2018版高中語(yǔ)文必修二學(xué)案4(23份)-粵教版10

訓(xùn)練目標(biāo)學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)一首現(xiàn)代詩(shī)。本單元主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌。中國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)歌的主體是新詩(shī)，新詩(shī)是指“五四運(yùn)動(dòng)”前后產(chǎn)生的、有別于古典詩(shī)歌的、以白話作為基本語(yǔ)言手段的詩(shī)歌體裁?，F(xiàn)代詩(shī)歌反映的是現(xiàn)代人在現(xiàn)代生活中所感受的現(xiàn)代情緒。學(xué)寫(xiě)新詩(shī)，首先要掌握新詩(shī)的三個(gè)基本特點(diǎn)：()內(nèi)容上，借助豐富的想象，平凡中看到不平凡。立足于平凡的生活中，從現(xiàn)實(shí)生活中選取詩(shī)歌的表現(xiàn)題材，從平凡的生活現(xiàn)象、自然風(fēng)物中，抒寫(xiě)審美感受，感悟人生哲理。()思想上，要寫(xiě)出動(dòng)人的情意。也就是說(shuō)，詩(shī)中要加入個(gè)人的情感和體會(huì)，以情感人，以情動(dòng)人。()格式上，要分行，體現(xiàn)形式美。新詩(shī)有兩種形式，一是依句分行，二是依內(nèi)容分行。作文命題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨，把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑東西是鄰居家老人偷的。以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類似的故事；但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于字。⑥不得抄襲。文本借鑒佳作賞讀亮點(diǎn)評(píng)析無(wú)題拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光只有一種顏色——題記拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光只有一種顏色()不論你喜歡赤橙黃綠青藍(lán)紫當(dāng)然情感無(wú)罪但它好像變色墨鏡()把整個(gè)世界染得非喜即悲把所有面孔扭曲給你看于是無(wú)知的你伸出指頭“這個(gè)丑，那個(gè)美”別總給理智放假()如果感情像霧()那么當(dāng)心它遮住了真理的彼岸如果感情像月光()那么要知道它剽竊不了太陽(yáng)的光線()不是說(shuō)感情總在欺騙只是它總有失真的一面時(shí)常擦拭你的雙眼別讓理智離開(kāi)身邊()拉開(kāi)窗簾你是否看得清暗礁如果是那么撐起帆起風(fēng)了，你看那是岸()“拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光只有一種顏色”一句既是詩(shī)歌的首句，也是題記的內(nèi)容。該句運(yùn)用起興手法，緊扣話題，奠定了全詩(shī)的基調(diào)。()用“變色墨鏡”、“霧”、“月光”等現(xiàn)實(shí)中具體的事物本身具有的朦朧性來(lái)說(shuō)明感情這一抽象事物所具有的易變性和不可靠性，用層層比喻闡述了感情在認(rèn)識(shí)真理過(guò)程中的危害。()語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝練，如“別總給理智放假”、“它剽竊不了太陽(yáng)的光線”中“放假”、“剽竊”兩詞的使用。()“時(shí)常擦拭你的雙眼別讓理智離開(kāi)身邊”是本詩(shī)的主旨句?？傇u(píng)這首詩(shī)用“墨鏡”、“霧”、“月光”等事物具有朦朧性這一事實(shí)說(shuō)明感情所具有的易變性和不可靠性，用層層比喻闡述了感情在認(rèn)識(shí)真理過(guò)程中的危害，告誡人們要用理智來(lái)判斷事物的美丑，從而駛向真理的彼岸，非常確切和深刻，顯示出作者有比較高的藝術(shù)方法運(yùn)用能力。全詩(shī)構(gòu)思奇特，內(nèi)容深刻，語(yǔ)言生動(dòng)鮮活，打破了中學(xué)生比較一般的語(yǔ)言模式。“別總給理智放假”等語(yǔ)句凝練而有哲理，富于形象性且有詩(shī)歌的韻味，在一定程度上顯示了考生較為厚實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)和靈活運(yùn)用藝術(shù)方法的能力。技法總結(jié)()發(fā)揮聯(lián)想和想象，創(chuàng)造出鮮明的形象或意境。()抒寫(xiě)真情實(shí)感，情景交融，以情動(dòng)人。()注重語(yǔ)言組合，增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。()錘字煉句，力求準(zhǔn)確、形象、傳神。作文命題：請(qǐng)以“選擇”為題，寫(xiě)一首詩(shī)，立意自定。病文展臺(tái)選擇我是一片云，()我會(huì)放棄高高在上；化作一滴滴小雨飄落人間，()()滋潤(rùn)那些郁郁蔥蔥的生命。我是一支河流，()我會(huì)放棄奔流到海；化為甘泉流入麥田，()()換來(lái)農(nóng)民伯伯喜悅的笑聲。我是一株靈芝，()我會(huì)放棄長(zhǎng)命百歲；化為一滴滴藥湯灌入人口中，()()讓那位康復(fù)病人綻開(kāi)笑臉。我是一塊礦石，()我會(huì)放棄平靜安逸；熔入爐中化為滾燙的鋼筋，()()撐起那一座座的高樓大廈。我是一只白鴿，()我會(huì)放棄自由嬉戲；把橄欖枝銜到戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)度，()()去安慰那些飽受戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦的兒童。人生，是一道做不完的選擇題，向前？向后？往左？往右？()如果你已迷失方向，瞧瞧你心靈中的真、善、美吧，那，就是你的答案。病因分析語(yǔ)言直白，缺乏文學(xué)色彩，抒情性不強(qiáng)；詩(shī)歌每小節(jié)的內(nèi)容層次感不明；句式呆板，缺少變化?？勺魅缦律裾{(diào)整：()前五節(jié)開(kāi)頭可采用假設(shè)句“如果……”領(lǐng)起，既照應(yīng)題目，又增加了詩(shī)歌的意境。()在前五節(jié)每節(jié)的第三句前加上“我選擇”，既點(diǎn)題又領(lǐng)起了全詩(shī)選擇的物象，體現(xiàn)了詩(shī)歌的節(jié)奏美。()在前五節(jié)每節(jié)的第三、四句之間，穿插設(shè)問(wèn)句式，用問(wèn)答的方式引出對(duì)選擇意義的闡述。在敘述的同時(shí)，融入抒情色彩；在引人深思的同時(shí)，增強(qiáng)詩(shī)的感染力。()最后一節(jié)中的“選擇題”和下句中的“向前？向后？往左？往右？”存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，可以改為“是？是？是？是？”佳作再續(xù)選擇如果我是一片云，我會(huì)放棄高高在上，我選擇化作一滴滴小雨飄落人間。你要問(wèn)我為什么，請(qǐng)看看那些郁郁蔥蔥的生命，那，就是我的答案。如果我是一支河流，我會(huì)放棄奔流到海，我選擇化為甘泉流入麥田。你要問(wèn)我為什么，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)民伯伯喜悅的笑聲，那，就是我的答案。如果我是一株靈芝，我會(huì)放棄長(zhǎng)命百歲，我選擇化為一滴滴藥湯灌入人口中。你要問(wèn)我為什么，請(qǐng)看看那位康復(fù)病人的笑臉，那，就是我的答案。如果我是一塊礦石，我會(huì)放棄平靜安逸，我選擇熔入爐中化為滾燙的鋼水。你要問(wèn)我為什么，請(qǐng)看看那一座座的高樓大廈，那，就是我的答案。如果我是一只白鴿，我會(huì)放棄自由嬉戲，我選擇把橄欖枝銜到戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)度。你要問(wèn)我為什么，請(qǐng)看看那些飽受戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦的兒童，那，就是我的答案。人生，是一道做不完的選擇題，是？是？是？是?如果你已迷失方向，瞧瞧你心靈中的真、善、美吧，那，就是你的答案。命題呈現(xiàn)請(qǐng)選取自己喜愛(ài)的一個(gè)物象，例如梅花、牡丹、竹子、小草、月亮、燭光、路燈等，展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫(xiě)一首新詩(shī)，把生活中蘊(yùn)含的哲理寓含詩(shī)中。答案精析實(shí)戰(zhàn)演練鞏固反饋審題導(dǎo)引()寫(xiě)作要求：①選擇特定物象，寫(xiě)新詩(shī)。②運(yùn)用借物抒情或托物言志的寫(xiě)法，揭示蘊(yùn)含在生活中的哲理；格式上要體現(xiàn)新詩(shī)的三個(gè)基本特征。()擬題要求：用物象做標(biāo)題，明示寫(xiě)作主體。()布局構(gòu)思：首先確定自己喜愛(ài)的物象(可以是材料中的示例，也可以另選其他物象)；其次圍繞著選定的物象，展開(kāi)聯(lián)想和想象(外形、特性、內(nèi)在神韻、象征意義等方面)；最后確認(rèn)該詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理。()分節(jié)呈現(xiàn)：可以從內(nèi)容和句式兩個(gè)方面，確定分節(jié)形式。佳作展臺(tái)我是一棵無(wú)名小草我是一棵無(wú)名小草，狂風(fēng)暴雨之中挺直了腰，風(fēng)吹雨打之后依然不倒；動(dòng)蕩的大地之中落地生根，苦難的逆境之中不屈不撓。我是一棵無(wú)名小草，身軀雖矮志氣不小，風(fēng)雨之中任我招搖；綠色的赤心一直在燃燒，夢(mèng)想比海更遠(yuǎn)比天還高。我是一棵無(wú)名小草，容顏不改青春不老，淚水淹沒(méi)不了我的驕傲；生命在匆匆交替中短暫一生，價(jià)值在滄海桑田里綿延榮耀。點(diǎn)評(píng)該小詩(shī)語(yǔ)句生動(dòng)，意象豐盈，意境誘人，詩(shī)意濃郁。在結(jié)構(gòu)上以“我是一棵無(wú)名小草”領(lǐng)起全詩(shī)，強(qiáng)調(diào)了自己的人生價(jià)值，字字句句飽含真情。竹子竹子，當(dāng)最深情的筆，觸摸你的枝葉你沙沙的聲音便開(kāi)始訴說(shuō)一個(gè)經(jīng)久的故事你捅破最后一層土捅破第一層陽(yáng)光來(lái)到這個(gè)世界你一節(jié)節(jié)地前行舊的節(jié)點(diǎn)被新的節(jié)點(diǎn)代替新的節(jié)點(diǎn)被更新的節(jié)點(diǎn)代替我總是想用自己的腳步，來(lái)度量你走過(guò)一節(jié)的長(zhǎng)度我的腳步，有時(shí)并不從容，而你卻是節(jié)節(jié)不退竹子，現(xiàn)在是冬天我的世界，有可能會(huì)下雪。而你的世界永遠(yuǎn)沒(méi)有冬天這，讓我欣慰點(diǎn)評(píng)本詩(shī)以竹子為描寫(xiě)對(duì)象，圍繞著竹子的生長(zhǎng)特性，贊美了竹子節(jié)節(jié)向上、永不退卻的精神。運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)竹子和“我”的對(duì)比，含蓄地揭示了人生哲理，給人啟示。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)