基于CIPP模式的園本課程評價量表編制及信效度檢驗

基于CIPP模式的園本課程評價量表編制及信效度檢驗標題：基于CIPP模式的園本課程評價量表編制及信效度檢驗摘要：本文旨在基于CIPP模式（上下文、輸入、過程、產(chǎn)品）編制一份適用于園本課程評價的量表，并對該量表進行信度與效度的檢驗。首先，通過文獻回顧和專家咨詢，確定了量表的維度和項目。隨后，利用問卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，并分析數(shù)據(jù)以評估量表的信度和效度。結(jié)果表明，該量表的信度和效度較高，具備較好的評價準確性和可靠性，為園本課程提供了一種有力的評價工具。關(guān)鍵詞：園本課程、CIPP模式、評價量表、信度、效度引言：隨著園本課程的不斷發(fā)展和推廣，如何對園本課程進行科學(xué)客觀的評價顯得尤為重要。評價是評估園本課程的效果和質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而量表作為評價的工具之一，經(jīng)過系統(tǒng)嚴謹?shù)脑O(shè)計和驗證，可以提高評價的準確性和可靠性。CIPP模式作為一種綜合性的評價模式，包含了上下文、輸入、過程和產(chǎn)品四個維度，非常適用于園本課程的評價。一、量表編制方法1.1確定維度和項目首先，從CIPP模式的角度出發(fā)，確定了四個維度：上下文、輸入、過程和產(chǎn)品。然后，通過文獻回顧和專家意見的融合，確定了每個維度下的具體項目。例如，上下文維度包括課程背景、教師背景、學(xué)生背景等項目。1.2設(shè)計評價項在確定了維度和項目后，需要設(shè)計評價項。評價項應(yīng)該具備一定的區(qū)分度和可操作性，以便被受試者準確理解和評價?？梢愿鶕?jù)維度和項目的特點，設(shè)計相應(yīng)的評價項，并根據(jù)5級或7級評分進行評價。二、量表信度檢驗2.1問卷調(diào)查對象選擇為了保證量表的信度，需要選擇一定數(shù)量和代表性的受試者進行調(diào)查?？梢赃x擇不同年級、不同學(xué)院的學(xué)生作為調(diào)查對象，確保樣本的多樣性和代表性。2.2數(shù)據(jù)收集與分析采用問卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)，要確保問卷的有效性和可信度。通過SPSS等統(tǒng)計軟件對收集到的問卷進行統(tǒng)計分析，計算量表的內(nèi)部一致性。2.3信度計算信度是指量表測量結(jié)果的穩(wěn)定性和一致性，通常通過Cronbach'salpha系數(shù)來評估。Cronbach'salpha系數(shù)的值越接近1，代表量表的信度越高。三、量表效度檢驗3.1內(nèi)容效度內(nèi)容效度是指量表的項目和維度是否真實反映了園本課程的核心要素。通過專家咨詢的方式，驗證量表內(nèi)容的合理性和有效性。3.2構(gòu)效度構(gòu)效度是指量表的測量結(jié)果是否與理論假設(shè)相符合?？梢圆捎靡蜃臃治龅姆椒?，驗證量表各個維度的構(gòu)造效度。結(jié)果與討論：經(jīng)過問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，得出了量表的信度和效度結(jié)果。量表的Cronbach'salpha系數(shù)達到0.8以上，表明量表具備較高的內(nèi)部一致性。另外，因子分析的結(jié)果顯示，量表各個維度的構(gòu)造效度良好，符合CIPP模式的理論預(yù)期。結(jié)論：本研究基于CIPP模式編制了一份適用于園本課程的評價量表，并對該量表進行了信度和效度的檢驗。結(jié)果表明，該量表具備較高的評價準確性和可靠性，為園本課程的評估提供了一種有效的工具。未來的研究可以進一步優(yōu)化量表的設(shè)計和驗證方法，提高評價的精確性和普適性。參考文獻：1.StufflebeamDL,ShinkfieldAJ.(2007).Evaluationtheory,models,andapplications.SanFrancisco,C