等待散場教學(xué)設(shè)計(jì)-粵教版

《等待散場》教學(xué)設(shè)計(jì)廣州增城中學(xué)趙敏【知識(shí)與能力目標(biāo)】：了解微型小說的藝術(shù)特點(diǎn)。從細(xì)節(jié)處體會(huì)情節(jié)、人物、環(huán)境對主題的作用。學(xué)會(huì)揣摩并模仿小說含蓄巧妙的表達(dá)技巧?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】：通過把握小說的誤會(huì)和巧合來鑒賞小說的情節(jié)，理解小說的主旨?！菊n時(shí)安排】：一課時(shí)【教學(xué)設(shè)想】：引導(dǎo)學(xué)生分析小說的情節(jié)，人物，環(huán)境及主題，重在對微型小說特點(diǎn)的把握和理解、進(jìn)而認(rèn)識(shí)這種文體?！窘虒W(xué)過程】：同學(xué)們，你們知道什么是微型小說嗎？在備課的時(shí)候老師看到了一篇被稱為世界上最微型的科幻小說，我很愿意跟大家分享一下，只有簡單的個(gè)字，那就是：地球上最后的一個(gè)人坐在屋子里，這時(shí)候突然響起了敲門聲……你們覺得它是小說嗎？還記得小說的三要素嗎？（人物、故事情節(jié)、環(huán)境）可見，它雖然短小，卻五臟俱全，的確是一篇小說，只不過是微型小說。今天我們同樣來學(xué)習(xí)一篇微型小說，雖然不像這篇這么短小，但講述的卻是一個(gè)永恒的話題——愛情。請大家翻開課本第頁。板書：等待散場劉心武學(xué)生默讀，初步感知理清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，請學(xué)生概述整個(gè)故事情節(jié)。學(xué)生質(zhì)疑：分鐘（要求：從情節(jié)、人物、環(huán)境等這幾個(gè)方面來學(xué)習(xí)）對人物：人物速寫，傳神寫照——精【】誰在等待散場？哪里等待？如何等待？為什么等待？各體現(xiàn)了什么性格特點(diǎn)？小伙子小廣場張望門口癡癡守候執(zhí)著誠摯、恪守承諾妙齡女郎前廊隔著玻璃朝外望溫婉可人、善解人意【】文中“我”擔(dān)任什么角色？有什么作用？旁觀者的角色，線索的作用，見證、愛的泛化對環(huán)境：粗線勾勒，局部點(diǎn)染——巧文中的環(huán)境描寫有兩種：一個(gè)是霏霏細(xì)雨的渲染、烘托，既為小說塑造了朦朧、纏綿的活動(dòng)氛圍，同時(shí)又在無聲的語言中凸顯了男女青年間純潔美好的愛情。而文章選擇《天鵝湖》作為音樂背景有什么寓意呢？一方面，《天鵝湖》的每一場音樂都極出色地完成了對場景的抒寫和對戲劇矛盾的推動(dòng)以及對各個(gè)角色性格和內(nèi)心的刻劃，具有深刻的交響性，是經(jīng)典的充滿詩情畫意的浪漫色彩的舞劇音樂。而另一方面，《天鵝湖》的故事情節(jié)也暗喻了小伙子與妙齡女郎的愛情。（《天鵝湖》寫的是齊格弗里德王子被母親逼迫挑選一名少女做未婚妻參與節(jié)日舞會(huì)，在湖岸認(rèn)識(shí)了被魔法禁錮了的美麗的白天鵝公主奧杰塔，并深深愛上了她。后來兩人歷經(jīng)誤會(huì)和斗爭，終于刺死了魔王洛特巴爾特，王子和公主幸福地結(jié)合在一起……）（幻燈片）對主題：短小精悍，寓意深遠(yuǎn)——微在結(jié)尾部分，“永恒的旋律”指的是什么？含義有兩個(gè)：一指的是實(shí)在的舞劇，是作者真實(shí)聽到的。另一層含義指的是小伙子和女朋友之間永恒感人的愛情。“忽然咬緊嘴唇，眼里閃出異樣的光……”的結(jié)尾：給讀者遐想的空間令人回味。結(jié)尾新奇對情節(jié)：布局謀篇，獨(dú)具匠心——奇把握情節(jié)特點(diǎn)。思考：情節(jié)是否合理，有否波瀾起伏之變化？故事情節(jié)的幾個(gè)轉(zhuǎn)折：故事開端：“我”在劇院門口碰到一個(gè)戴眼鏡的小伙子第一折：“我”誤以為小伙子想要“我”的票第二折：“我”誤以為小伙子因?yàn)槠眱r(jià)高而不要票第三折：“我”誤把小伙子的女友認(rèn)作售票員故事結(jié)局：“我”由小伙子及其女友的事，并隨著《天鵝糊》的情節(jié)“沉浸在永恒的旋律里”。情節(jié)：一波三折——曲折結(jié)構(gòu)：三個(gè)誤會(huì)兩個(gè)巧合俗話說“妙語奇思寫出事件波瀾”作用：引出主要人物，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)藝術(shù)的真實(shí)三個(gè)巧合的作用：使情節(jié)發(fā)展有波瀾起伏之變化，有力突出了人物形象，凸顯了小說的主題。（唐伯虎“這個(gè)婆娘不是人，九天玄女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè)都是賊，偷得蟠桃獻(xiàn)至親”）【總結(jié)】這個(gè)小說篇幅短小，情節(jié)單一，但單一并不等于不單調(diào)，小說選擇了生活中一個(gè)常見的平凡的小事件來表達(dá)一個(gè)永恒、深刻的主題，這就是以小見大的寫法（板書）。學(xué)生總結(jié)：微型小說又稱小小說、袖珍小說、一分鐘小說，是小說文體的一種分支，一般篇幅不超過字，藝術(shù)特色主要在于以小見大、以少勝多、言簡意賅。補(bǔ)寫練習(xí)：練習(xí)一：公交車上公交車上很擠。幸運(yùn)的是，我占到了車廂靠前的一個(gè)座位。剛坐定，下一個(gè)站點(diǎn)就到了，又?jǐn)D上了一撥人。站在我面前的是一個(gè)長相富態(tài)的中年婦人。看的出，它很辛苦。因?yàn)樗诓煌５牟梁?，不停的喘息。我站了起來?！暗竭@邊坐吧！”我輕聲說。婦人瞪了我一眼。練習(xí)二：德軍剩下的東西(法國)哈巴特霍利戰(zhàn)爭結(jié)束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng)。他匆忙地在路燈昏黃的街上走著。一個(gè)女人捉住他的手，用喝醉似的口氣對他說：“到哪兒去？是不是上我那里？”他笑笑，說：“不。不上你那里——我找我以前的戀人?！彼乜戳伺艘谎郏瑑蓚€(gè)人走道路燈下。女人突然嚷了起來：“?。　薄挥傻米プ×伺说募?，迎著燈光。他的手指嵌進(jìn)了女人的肉里。他們的眼睛閃著光，他喊著“約安！”把女人抱起來了！練習(xí)三：書法家司玉笙書法比賽會(huì)上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字。“寫什么呢?”高局長笑瞇瞇地提起筆，歪著頭問。“寫什么都行。寫局長最得心應(yīng)手的好字吧。”“那我就獻(xiàn)丑了?！备呔珠L沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個(gè)勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意”。人群里發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道：“請?jiān)賹憥讉€(gè)!”高局長循聲望去，面露難色地說：———————————————————————————————————————“不寫了吧——能寫好的就數(shù)這兩個(gè)字……”她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心