狼說(shuō)課稿-人教版

《狼》說(shuō)課教材教學(xué)內(nèi)容：狼授課教師：甘肅省臨澤縣平川中學(xué)杜艷資源來(lái)源：遠(yuǎn)教資源授課模式：模式二一、關(guān)于教材：（一）、教學(xué)課文：語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六單元課文《狼》（二）、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：、朗誦文言課文。、積累文言詞匯。、理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語(yǔ)現(xiàn)象。、理解句意、文意。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)日意識(shí)，讓學(xué)生懂得用智慧同敵人做斗爭(zhēng)情感態(tài)度目標(biāo)：了解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。（三）、教學(xué)重點(diǎn)、積累文言詞匯。、理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語(yǔ)現(xiàn)象。（四）、教學(xué)難點(diǎn)、理解句意、文意。、理解文章的寫作目的。二、教學(xué)內(nèi)容：、朗讀：能準(zhǔn)確、流暢、有節(jié)奏、有感情的朗讀復(fù)述.、識(shí)記：解釋課文中的重點(diǎn)實(shí)詞，識(shí)記、積累。、理解：把握課文“遇狼”“懼狼”“御狼”“殺狼”四個(gè)情節(jié)，以及狼和人在較量中的不同表現(xiàn)。、探究：人物形象及課文寓意，提高分析問(wèn)題能力。三、關(guān)于教法：為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重、難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，以啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想貫穿課堂教學(xué)，結(jié)合講授法、演示法，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以及探究式學(xué)習(xí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。四、關(guān)于教具：課件：《狼》朗讀。蒲松齡介紹。問(wèn)題設(shè)置。劇情動(dòng)畫。五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、學(xué)生課前準(zhǔn)備：、搜集有關(guān)帶”狼”字的成語(yǔ)諺語(yǔ)或故事。、依據(jù)注釋熟讀課文，理解文意，畫出疑問(wèn)。七、教學(xué)思路：新課改注重課文教學(xué)的整體性，在教學(xué)中屏棄對(duì)課文機(jī)械式的分割，特別對(duì)于文言文而言，枯燥的獨(dú)句串通很容易讓學(xué)生感其無(wú)味，難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，又針對(duì)這篇課文故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，首先，設(shè)想通過(guò)各種不同方式（自讀——聽(tīng)讀——研讀————口述）形象的朗讀，了解故事情節(jié)的發(fā)展，整體感知課文，這個(gè)作為重點(diǎn)安排；其次，在整體感知的基礎(chǔ)上通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師點(diǎn)拔，落實(shí)字詞句的解釋，最后，通過(guò)合作探究，深入學(xué)習(xí)課文的內(nèi)涵，使學(xué)生的理解達(dá)到更高的層次，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。第一次播放視頻主要目的是讓學(xué)生大體了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二次播放動(dòng)畫故事是讓學(xué)生展開(kāi)想像，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是為了更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)深化本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，為課文的改寫作充分的準(zhǔn)備，這是課堂氣氛的高潮。第三次播放歌曲主要目的是讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課有一個(gè)深刻的印象，同時(shí)對(duì)課文內(nèi)容作一個(gè)總結(jié)。八、資源的來(lái)源及使用目的：、來(lái)源：中國(guó)遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)下載、自制、使用目的：體現(xiàn)新課改理念，圖文并茂，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和多向思維能力。九、具體程序：（一）導(dǎo)入：、欣賞有關(guān)狼的圖片。、任務(wù)：（）收集你知道的有關(guān)帶“狼”字的成語(yǔ)、諺語(yǔ)。（）把你知道的有關(guān)狼的故事說(shuō)給你的父母聽(tīng)。（）說(shuō)一說(shuō)你心目中狼的形象.（出示課件）要求：前兩個(gè)課下完成，第三個(gè)當(dāng)堂完成。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)我們文言文的閱讀能力,并積累一些文言詞匯.、培養(yǎng)我們用智慧同敵人做斗爭(zhēng)的意識(shí)。（三）狼話題的研討、課文內(nèi)容的研討。（）簡(jiǎn)單回憶作者的有關(guān)情況。（出示蒲松齡畫像）先出示畫像，后學(xué)生簡(jiǎn)單作解釋。（）學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音注意節(jié)奏，語(yǔ)氣，停頓。（）播放錄音，讓學(xué)生對(duì)比，加深理解。（出示遠(yuǎn)教資源視頻）聽(tīng)一聽(tīng)課文的節(jié)奏，語(yǔ)氣，并請(qǐng)同學(xué)們用“狼”概括課文各段的內(nèi)容。（）小齊讀課文。（教師提示停頓）板書：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗牵ǎ┳灾骺谧g課文。（）提問(wèn)質(zhì)疑學(xué)生提出不理解的字詞，請(qǐng)求同學(xué)幫助解決，老師可略作歸納。（教師完成指導(dǎo)）（）口述課文內(nèi)容，具體落實(shí)字、詞、句的解釋。（）評(píng)一評(píng)一補(bǔ)白式對(duì)話從句可以看出，這是兩只的狼。從句可以看出，這是一位的屠夫?！爸乖鲂Χ钡膬H僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個(gè)故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？提示：對(duì)待狼一樣的惡人，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能勝利。（答案不求一致，盡量引導(dǎo)學(xué)生多角度分析，只要言之成理即可）、對(duì)狼的研討（）辯一辯先回憶本單元課文的共同特點(diǎn)（關(guān)愛(ài)動(dòng)物），提示本文是不是和它相矛盾。我們現(xiàn)在已經(jīng)很少見(jiàn)到狼了，從生態(tài)平衡的角度講，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待狼？（出示一些資料，讓學(xué)生了解動(dòng)物與人類的密切關(guān)系）（）說(shuō)一說(shuō)你的理解。（四）播放一段動(dòng)畫視頻，再一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（五）播放一首與狼的關(guān)的歌曲。板書狼

遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗抢?/p>

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狡詐、貪婪屠戶

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機(jī)智、勇敢她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天