唐太宗與貞觀之治課堂實(shí)錄-北師大版

《唐太宗與貞觀之治》課堂實(shí)錄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、掌握唐朝的建立以及唐太宗采取的統(tǒng)治措施的知識。、理解貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】貞觀之治的原因?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)一：溫故互查（復(fù)習(xí)舊課）師：上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了第一課，主要講到隋朝的建立。隋朝雖然只有短短的年，但其歷史功績不可磨滅。哪位同學(xué)能給我們說說隋朝的功績？生：重建大統(tǒng)一局面。生：開鑿南北大運(yùn)河。生：設(shè)立三省六部制和推行科舉制。師：大家說的非常全面，年隋煬帝在江都被殺，極盛一時的隋朝滅亡。同年李氏家族建立了唐朝。唐朝的建立者是誰呢？生：李淵師：那么李淵退位后傳位給誰呢？生：他的二兒子李世民，他是歷史上的唐太宗師：今天我們共同學(xué)習(xí)唐太宗與貞觀之治這一課環(huán)節(jié)二：設(shè)問導(dǎo)讀（學(xué)生自主預(yù)習(xí)，完成學(xué)案）環(huán)節(jié)三：知識梳理（師生互動，生生互動）師：按照封建帝位傳承的順序是嫡長子繼承制，而為什么傳給了他的二兒子呢？其間發(fā)生了什么事？生：玄武門之變師：有哪位同學(xué)給我講講這個故事？生：（踴躍舉手）講玄武門之變的故事.............師：大家說任益澤同學(xué)講的精彩嗎？生：精彩師：每到春節(jié)，我們中國有貼門神的習(xí)俗，這個習(xí)俗與我們今天介紹的唐太宗有關(guān)。哪位同學(xué)知道這個習(xí)俗的來歷呢？生：講述貼門神的來歷。師：在唐太宗李世民統(tǒng)治時期出現(xiàn)的盛世局面是什么呢？生：（齊聲回答）貞觀之治師：那么出現(xiàn)貞觀之治的原因有哪些呢，請同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行討論。生：（討論）師：哪個小組愿意把你們的討論結(jié)果和大家分享一下呢生：我認(rèn)為，唐太宗吸取了隋亡的教訓(xùn)。他經(jīng)常告誡臣下，“君舟也，人水也。水能載舟，亦能覆舟”師：(板書)唐太宗吸取了隋亡的教訓(xùn)說的非常好。哪位同學(xué)能解釋一下唐太宗的那句話呢生：這句話的意思是，皇帝是船，老百姓是水，百姓能擁護(hù)他的統(tǒng)治，也能推翻他的統(tǒng)治師：我們用所學(xué)的歷史知識舉出“載舟”“覆舟”的朝代，概括他們的興亡故事生：“載舟”的有“文景之治”生：“覆舟”的有秦朝的滅亡生：漢初的“休養(yǎng)生息”政策生：隋朝的滅亡師：大家都說的非常好，這些歷史充分說明了“水能載舟亦能載舟”的原理。出現(xiàn)“貞觀之治”還有什么原因呢？生：老師我們組的意見是：非常重視改善民生關(guān)系，比如說重視農(nóng)業(yè)，輕徭薄賦，加強(qiáng)生產(chǎn)。使百姓的到了實(shí)實(shí)在在的好處了師:說的很有新意，確實(shí)如此，在我們今天也有很大改善民生的政策，你能舉幾例嗎？生:免費(fèi)義務(wù)教育師：對，大家正享受這一政策帶來的實(shí)惠。還有嗎？生：新型農(nóng)村醫(yī)療合作制度生：廢除農(nóng)業(yè)稅生：................師：想不到大家對我們國家的政策如此了解，老師很高興。因?yàn)殛P(guān)心國家建設(shè)也是我們青少年的責(zé)任。少年強(qiáng)則國之強(qiáng)。那么出現(xiàn)“貞觀之治”還有其他的原因嗎？生：唐太宗是歷史上一位開明的帝王，他統(tǒng)治期間能知人善任，虛心納諫師：（板書）知人善任，虛心納諫概括的很好，那我們能不能舉出在他統(tǒng)治期間有名的大臣？生：魏征，杜如晦，房玄齡師：魏征可是有名的諫臣，我們請一個小組表演唐太宗與魏征的故事好嗎？生：（準(zhǔn)備）師：哪個小組愿意展示一下你們的風(fēng)采呢？生：（學(xué)生上臺表演）生：（臺下爆以熱烈的掌聲，課堂氣氛達(dá)到高潮）師：想不到在我們的同學(xué)中間還隱藏這表演藝術(shù)家。很到位.我們探討了“貞觀之治”的原因。那么這種盛世局面表現(xiàn)為什么？生：政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，物價低廉，社會安定師：（板書）表現(xiàn)：政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，物價低廉，社會安定師：表達(dá)很準(zhǔn)確，在我們學(xué)過的中國古代還曾經(jīng)出現(xiàn)過類似的盛世局面呢？生：有“文景之治”“光武中興”環(huán)節(jié)四：自我檢測（學(xué)生自主完成練習(xí)）環(huán)節(jié)五：鞏固訓(xùn)練（突破重難點(diǎn)）師：好，我們?nèi)绻o秦始皇、漢武帝、唐太宗這三位帝王評分，你會怎么樣？理由是什么？生：（討論）師：（老師巡視）師：哪一組來把你們的討論結(jié)果與我們大家分享一下生：我們組的結(jié)果：唐太宗分，漢武帝分，秦始皇分。理由：唐太宗在他統(tǒng)治期間出現(xiàn)了“貞觀之治”沒有明顯的過錯。漢武帝有功也有過，好在晚年悔改。秦始皇也是有功有過，但其暴政導(dǎo)致秦朝的滅亡。師：分析很全面，語言表達(dá)精煉。有不同的看法嗎？生：我們組認(rèn)為唐太宗是最低的，因?yàn)樗麨榱藠Z得皇位，不顧手足之情殺了他的哥哥和弟弟，太殘忍師：哦，那大家比較認(rèn)同哪個組的理由？生：第一組的，但對于整個國家而言他的貢獻(xiàn)是大的。師：是的，我們比較認(rèn)同第一組的看法的。師：今天我們共同學(xué)習(xí)了唐太宗與貞觀之治，探討了出現(xiàn)貞觀之治的原因。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們有什么認(rèn)識？生：師：（總結(jié)）已唐太宗為鏡，使我們認(rèn)識到得民心者的天下，失民心者失天下的道理。讓我們在貞觀長歌中，再次感受成功與失敗的真諦。下課鈴響……….師：下課師：老師再見育星教育網(wǎng)""她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天