2016屆高考化學沖刺復習階段教案(8份打包)-人教課標版

化學反應與能量教學設計【教學目標】.了解化學反應中能量轉化的原因及能量變化的規(guī)律，能說出常見的能量轉化形式。.了解能源是人類生存和社會發(fā)展的重要基礎。了解化學在解決能源危機中的重要作用。.了解化學能與熱能的相互轉化。.了解吸熱反應、放熱反應、反應熱等概念。.了解熱化學方程式的含義，能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算?！局R網(wǎng)絡】知識網(wǎng)絡教學重點、難點一、書寫熱化學方程式時應注意事項：.要注明反應的溫度和壓強，若反應是在25℃.要注明反應物和生成物的聚集狀態(tài)。.△與方程式中物質(zhì)的化學計量數(shù)有關，表示的是反應物的物質(zhì)的量，可以是小數(shù)或分數(shù)。.當△為“—”或△＜時，為放熱反應；當△為””或△＞時，為吸熱反應。.對于可逆反應，△表示按照熱化學方程式中物質(zhì)的系數(shù)完全反應時吸收或放出的熱量的多少，若按照化學計量數(shù)充入反應物，由于反應不能進行到底，實際吸收或放出的熱量應小于△數(shù)值。二、易錯點提醒.描述反應熱（焓變）這一概念時，無論是用“反應熱”、“焓變”或者用Δ表示，其后所跟數(shù)值須帶“”、“—”符號。.反應熱（焓變、Δ）的單位是·—，符號、數(shù)值、單位三者是一個整體，缺一不可。.當描述反應熱中的某些具體類別時，由于反應的吸熱或者放熱是確定的，如酸堿中和、物質(zhì)燃燒均屬于放熱反應，所以不帶“—”符號。.進行反應熱大小比較時，要帶著符號一起比較，即“”、“—”除表示吸、放熱外還有數(shù)學意義。.Δ生成物的總能量—反應物的總能量或Δ反應物的鍵能和—生成物的鍵能和?！緹狳c透視】熱點題型【典例】下列與化學反應能量變化相關的敘述正確的是（）.生成物能量一定低于反應物能量.放熱反應的反應速率總是大于吸熱反應的反應速率.應用蓋斯定律，可以計算某些難以直接測量的反應的焓變.同溫同壓下，（）（）（）在光照和點燃條件下的Δ不同解析：生成物的總能量低于反應物總能量，是放熱反應，若是吸熱反應則相反，故項錯誤；反應速率與反應是吸熱反應還是放熱反應無關，故選項錯誤；是蓋斯定律的重要應用，正確；根據(jù)Δ生成物的總能量—反應物的總能量可知，焓變與反應條件無關，故錯。答案：命題意圖：該題在化學反應和焓變（反應熱）處設置問題，目的是考查學生對焓變的理解及焓變與化學反應速率的關系。【典例】下列各表述與示意圖一致的是（）.圖①表示25℃時，用·－鹽酸滴定·－.圖②中曲線表示反應()()()；Δ<正、逆反應的平衡常數(shù)隨溫度的變化.圖③表示·－酸性溶液與過量的·－2C溶液混合時，（）.圖④中、曲線分別表示反應＝()()()；Δ<使用和未使用催化劑時，反應過程中的能量變化解析：酸堿中和在接近終點時，會發(fā)生突變，曲線的斜率會很大，故錯；正逆反應的平衡常數(shù)互為倒數(shù)關系，故正確；反應是放熱反應，且反應生成的對該反應有催化作用，故反應速率越來越快，錯；反應是放熱反應，但圖像描述是吸熱反應，故錯。答案：命題立意：綜合考查了有關圖像問題，有酸堿中和滴定圖像、正逆反應的平衡常數(shù)圖像，反應速率圖像和能量變化圖像。技巧點撥：解決圖像題時，應看清橫縱坐標、特殊點（起點、交點、拐點、終點）的意義及曲線的變化趨勢。熱點預測【預測】下列熱化學方程式或離子方程式中，正確的是（）.甲烷的標準燃燒熱為—·—，則甲烷燃燒的熱化學方程式可表示為：()()()()△—·—.500℃、下，將和置于密閉的容器中充分反應生成()，，其熱化學方程式為：（）（）（）△—·—.氯化鎂溶液與氨水反應：—（）↓.氧化鋁溶于溶液：—解析：燃燒熱的定義，可燃物完全燃燒生成穩(wěn)定氧化物時放出的熱量。水液態(tài)穩(wěn)定，方程式系數(shù)表示物質(zhì)的量，故項錯；根據(jù)熱化學方程式的含義，與（）（）（）對應的熱量是氮氣完全反應時的熱量，但此反應為可逆反應，故投入的氮氣，最終參加反應的氮氣一定小于。所以△的值大于·—，項錯。項中氨水中的為弱電解質(zhì)不可拆為和，故項錯。項正確。答案：命題意圖：本題考查熱化學方程式與離子方程式的書寫。技巧點撥：書寫熱化學方程式時一定嚴格遵照書寫要求，表明物質(zhì)狀態(tài)及△正負。進行計算時可利用蓋斯定律?！鞯拇笮”容^應帶正負號進行。【預測】合成氨原料中的可用甲烷在高溫條件下與水蒸氣反應制得。部分物質(zhì)完全燃燒生成常溫下穩(wěn)定氧化物的△數(shù)據(jù)如下表：物質(zhì)△（）（）—（）—（）—已知（）轉變生（）時放出熱。下列和水蒸氣在高溫下反應得到和的熱化學方程式正確的是（）（）（）（）（）△（）（）（）（）△—（）（）（）（）△（）（）（）（）△—解析：根據(jù)提供信息可以寫出下列熱化學方程式：①（）（）（）△—②（）（）（）△—③（）（）（）（）△—④（）（）△—根據(jù)蓋斯定律，由③④—②—①×可得（）（）（）（）△△△—△—△×——×。答案：預測點評：該題就考試大綱中“了解熱化學方程式的含義,能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算”進行命題,目的在于考查學生對于熱化學方程式書寫正誤判斷及反應熱的計算?！局睋舾呖肌?在、時，已知：（）（）（）；△（）（）（）；△（）（）（）（）；△則△與△和△間的關系正確的是（）.△△△△△△.△△—△.△△—△.已知充分燃燒乙炔氣體生成二氧化碳氣體和液態(tài)水，并放出熱量，則表示乙炔燃燒熱的化學方程式正確的是（）.2C（）（）（）（）Δ—·—（）（）（）（）Δ—·—.2C（）（）（）（）Δ—·.2C（）（）（）（）Δ—·.酸堿中和反應屬于放熱反應，酸堿中和生成水時所放出的熱量稱為中和熱。將下列濃度均為·的溶液混合時，相關說法中正確的是（）.與反應時，的中和熱小于的中和熱.與反應時，的中和熱大于的中和熱.與反應時，的中和熱大于的中和熱.與反應時，（）的中和熱等于中和熱的倍.已知：()()()Δ—·—()()()Δ—·—根據(jù)以上熱化學方程式判斷，下列說法正確的是（）的燃燒熱為.右圖可表示由生成的反應過程和能量關系()()()()Δ＞—·—()與()反應放出熱量時，電子轉移數(shù)為×.年月日“嫦娥二號”的順利發(fā)射，表明我國航天技術已經(jīng)有了突破性進展。飛船以液態(tài)（聯(lián)氨）和液態(tài)為燃料，燃燒產(chǎn)生氮氣和水蒸氣時火焰溫度可達2700℃已知（）（）（）Δ·（）（）（）（）Δ—·對和反應的說法不正確的是（）.燃燒時做氧化劑.氮氣既是氧化產(chǎn)物又是還原產(chǎn)物.生成轉移電子.該反應的熱化學方程式：（）（）（）（）Δ—·.已知：（）()()Δ—·（）()＝()＋()Δ—·現(xiàn)有與的混合氣體112L（標準狀況），使其完全燃燒生成和(),若實驗測得反應放熱，則原混合氣體中與的物質(zhì)的量之比是（）．∶．∶．∶．∶.根據(jù)熱化學方程式：（）（）（）Δ·—（—），分析下列說法中不正確的是（）（）在（）中燃燒是放熱反應.（）（）（）Δ·—，則＜（）所具有的能量低于（）與（）所具有的能量和.16g固體硫在空氣中充分燃燒，可放出的熱量.氫氣是一種清潔能源，氫氣的制取與儲存是氫能源利用領域的研究熱點。已知：()＋()＝()＋()△＝·—()＋()＝()＋()△＝·—()＝()＋()△＝·—（）以甲烷為原料制取氫氣是工業(yè)上常用的制氫方法。()與()反應生成()和()的熱化學方程式為。（）熱分解制氫時，常向反應器中通入一定比例空氣，使部分燃燒，其目的是。燃燒生成的與進一步反應，生成物在常溫下均非氣體，寫出該反應的化學方程式：。（）的熱分解也可得到，高溫下水分解體系中主要氣體的體積分數(shù)與溫度的關系如圖所示。圖中、表示的物質(zhì)依次是。（）電解尿素[()]的堿性溶液制氫的裝置示意圖見圖（電解池中隔膜僅阻止氣體通過，陰、陽極均為惰性電極）。電解時，陽極的電極反應式為。()是一種儲氫合金。350℃答案.（）()＋()＝()＋()△＝·－（）為熱分解反應提供熱量＋＝＋（）、（或氫原子、氧原子）（）()＋－－－＝－＋↑＋（）＋＋她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成