蘇聯(lián)和東歐社會(huì)主義國家的改革教案-岳麓版

《蘇聯(lián)和東歐社會(huì)主義國家的改革》教案教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與能力：（）赫魯曉夫改革內(nèi)容及效果，匈牙利社會(huì)主義改革的內(nèi)容與結(jié)果，戈?duì)柊蛦谭蚋母铮ǎ┰u價(jià)蘇聯(lián)改革的得與失，培養(yǎng)學(xué)生全面評價(jià)事物的能力。、過程與方法：感知赫魯曉夫改革匈牙利社會(huì)主義改革戈?duì)柊蛦谭蚋母?，理解社?huì)主義國家的改革是一場廣泛而深刻的社會(huì)變革。是否從實(shí)際出發(fā)，是改革能否成功的關(guān)鍵。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的思想感情和敢于改革、勇于創(chuàng)新的精神。從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義道路是促進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)快速發(fā)展的根本途徑。、重點(diǎn)：赫魯曉夫改革

戈?duì)柊蛦谭蚋母?、難點(diǎn)：戈?duì)柊蛦谭蚋母锝虒W(xué)過程復(fù)舊導(dǎo)新：提問：蘇聯(lián)是什么時(shí)候建立的？世紀(jì)二三十年代，蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)取得了哪些重大成就？在此過程中形成了什么體制？這種體制存在著哪些弊端？指出：世紀(jì)年代蘇聯(lián)和東歐社會(huì)主義國家進(jìn)入改革時(shí)間。新授：一、赫魯曉夫改革、自主學(xué)習(xí)：通讀教材，了解下列基礎(chǔ)知識(shí)：赫魯曉夫在什么背景下開始改革？內(nèi)容有哪些？結(jié)果怎樣？（）講解背景：年月日，斯大林因腦溢血而逝世。赫魯曉夫上臺(tái)，試圖對斯大林高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制中的各種弊端進(jìn)行改革。內(nèi)容：①政治上：批判個(gè)人崇拜，平反冤案和加強(qiáng)民主和法制。②經(jīng)濟(jì)上改革計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，減少中央集權(quán)，增加地方自主權(quán)，重點(diǎn)放在農(nóng)業(yè)方面。結(jié)果：取得一些成效，在一定程度上沖擊了斯大林模式，但未從根本上改變蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制。矛盾突出，赫魯曉夫下臺(tái)。、各抒己見：（）你怎樣看待赫魯曉夫批判個(gè)人崇拜？（）說說你心目中的赫魯曉夫和斯大林。

二、戈?duì)柊蛦谭蚋母铩⒆灾鲗W(xué)習(xí)：

戈?duì)柊蛦谭蚴窃谑裁幢尘跋逻M(jìn)行改革的？他的“新思維外交核心內(nèi)容是什么”？結(jié)果怎樣？（）講解：改革的背景：蘇聯(lián)作為兩大超級(jí)大國之一，擁有著與美國相匹敵的龐大軍事力量，但其經(jīng)濟(jì)實(shí)力卻一直遠(yuǎn)不如美國。年代蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)日益衰退和惡化。內(nèi)容：改革初期戈?duì)柊蛦谭虼_立了把國內(nèi)和對外工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到發(fā)展經(jīng)濟(jì)上來的方針,成效不大。轉(zhuǎn)向政治改革，以“人道的、民主的社會(huì)主義”進(jìn)行了所謂的政治體制的“根本變革”。（）講解“新思維外交”的核心是認(rèn)為在成為一個(gè)整體和核威脅的條件下“全人類的利益高于一切”。結(jié)果：年，伴隨蘇共中央決定放棄黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，實(shí)行多黨制，蘇聯(lián)社會(huì)的各種矛盾迅速尖銳并表面化，局面已到了難以控制的地步。年底，蘇聯(lián)解體。、合作探究：蘇聯(lián)和中國世紀(jì)年代前后開始進(jìn)行的改革，結(jié)果截然不同。你認(rèn)為原因是什么？老師最后總結(jié)：十一屆三中全會(huì)后，中國開始改革，找到了一條符合中國國情、有中國特色的社會(huì)主義道路。蘇聯(lián)戈?duì)柊蛦谭蚋母锛せ松鐣?huì)矛盾，直接導(dǎo)致了蘇聯(lián)解體和蘇共垮臺(tái)。、合作探究：你從戈?duì)柊蛦谭虻母母镏惺诘绞裁磫l(fā)？①堅(jiān)持走建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路，堅(jiān)持獨(dú)立自主的內(nèi)外政策。②大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，顯示社會(huì)主義的優(yōu)越性。③建立和健全社會(huì)主義民主與法制，實(shí)行依法治國。④加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。三、匈牙利改革、自主學(xué)習(xí)：匈牙利及東歐其他社會(huì)主義國家為什么要改革？匈牙利改革的主要措施有哪些？成效如何？（）講解：東歐各國改革的原因：由于這些國家或多或少是在蘇聯(lián)的幫助下走上社會(huì)主義道路的，因而最初各國大都按照蘇聯(lián)模式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，因而形成了高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制。國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展比例嚴(yán)重失調(diào)，人民的生產(chǎn)積極性受挫。性質(zhì)：不改變社會(huì)主義公有制的前提下，對政治經(jīng)濟(jì)體制革進(jìn)行局部改革和調(diào)整。匈牙利卡達(dá)爾改革的內(nèi)容：①政治上：大力推行民主集中制，加強(qiáng)法制建設(shè)。②經(jīng)濟(jì)上：實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合；擴(kuò)大企業(yè)的自主權(quán)，加強(qiáng)企業(yè)的民主管理；放慢重工業(yè)發(fā)展速度，大力扶植農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展，積極改善人民生活。成效：取得一定的成效，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平平穩(wěn)，市場繁榮，人民生活水平有明顯提高。、合作學(xué)習(xí)：（）東歐和中國的改革有何相似之處？（）從匈牙利的改革中受到什么啟發(fā)？

鞏固練習(xí)一、選擇．年斯大林逝世后，在蘇聯(lián)開始進(jìn)行改革的是（

）．勃列日涅夫．赫魯曉夫．安德羅波夫．契爾年科．赫魯曉夫改革的目的是（

）．同美國競爭．為了否定斯大林，樹立個(gè)人權(quán)威．為了克服斯大林時(shí)期存在的一些弊端為徹底改變斯大林時(shí)期高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制．對赫魯曉夫改革評述正確的選項(xiàng)是（

）．改革徹底改變了斯大林模式

．改革并未根本改變蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制．進(jìn)入年代，改革帶來的各種矛盾日益突出

．改革使蘇聯(lián)由一黨制變?yōu)槎帱h制、曾一度被譽(yù)為“東歐消費(fèi)者的天堂”的匈牙利也發(fā)生了社會(huì)劇變，我們從東歐劇變中得到的啟示是（

）

.根據(jù)本國國情建設(shè)社會(huì)主義

.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)

.建立高度集中的政治體制

.堅(jiān)持計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制

教學(xué)反思：本課在備課的時(shí)候我就對教材做了適當(dāng)?shù)恼?。從“斯大林模式的弊端”引出改革的必然性（背景）——赫魯曉夫改革的?nèi)容（針對弊端調(diào)整）——改革的評價(jià)（沒有從根本上改變斯大林模式）——戈?duì)柊蛦谭蚋母锏谋厝恍浴母锏慕?jīng)過——分析改革的結(jié)果——分析原因——改革的啟示。一條縱的線索：東歐國家照搬了斯大林模式——必然要改革——以匈牙利為例——評價(jià)——分析原因——啟示。這樣的調(diào)整有利于學(xué)生從整體上把握，效果很好。另外對于“新思維”、“人道的、民主的社會(huì)主義”等概念老師要多角度講解，學(xué)生才能理解。在講述過程中，能夠把中國史的相關(guān)內(nèi)容加以比較能加深學(xué)生對知識(shí)的橫向聯(lián)系。比如：中國文革中制造的冤假錯(cuò)案、中國的農(nóng)業(yè)方面的改革、毛澤東晚年的個(gè)人崇拜等。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找