2020高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)課件(課標(biāo)一輪)：第三部分-語(yǔ)言文字應(yīng)用-3

專(zhuān)題五句式的仿用、變換,擴(kuò)展語(yǔ)句、

壓縮語(yǔ)段1(一)(二)句式的仿用與變換

選用、仿用、變換句式設(shè)題靈活,是語(yǔ)言運(yùn)用中的重要考查點(diǎn)。選用句式與連貫密切相關(guān),已在“選句式連貫”中講過(guò),此處不再贅述。仿用句式是指在一定的語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要,參照題干所提供的句式,另造一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。變換句式是指在一定的語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要,將句子由一種句式變成另一種句式。2(一)(二)(一)仿用句式考法一

命題式仿寫(xiě)

命題式仿寫(xiě),即給出一則語(yǔ)言材料作為例句,以指定的話(huà)題或沿用原話(huà)題,按照例句的句式進(jìn)行仿寫(xiě)。

命題式仿寫(xiě)須“四步走”第一步,審清被仿寫(xiě)句的句式特點(diǎn),仿寫(xiě)句要與被仿寫(xiě)句句式(如例句結(jié)構(gòu)、思想感情等)保持一致。第二步,分析被仿寫(xiě)句的修辭特點(diǎn),仿寫(xiě)句要與被仿寫(xiě)句所用的修辭手法保持一致。第三步,看清題中要求仿寫(xiě)的話(huà)題,不要脫離要求另立話(huà)題。第四步,依據(jù)仿寫(xiě)話(huà)題展開(kāi)聯(lián)想和想象,寫(xiě)出形象合理的語(yǔ)句。3(一)(二)例1(2018·全國(guó)Ⅱ卷)仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話(huà),要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。(6分)諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開(kāi)運(yùn)河,中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料

奮斗

團(tuán)結(jié)

夢(mèng)想建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興

御外侮衛(wèi)家國(guó)

脫貧困奔小康墾田拓海

開(kāi)天辟地

守望相助

抗災(zāi)治水

逐日奔月

同舟共濟(jì)4(一)(二)【思考角度】第一步:從所給示例的句式看,先用四字短句,再用六字并列短句,最后用“中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神”總結(jié)。第二步:所給語(yǔ)句沒(méi)有明顯的修辭手法,只是對(duì)歷史事實(shí)的列舉,按照由短句到長(zhǎng)句,并按照時(shí)間順序排列。但所寫(xiě)的三句話(huà)要構(gòu)成排比句。第三步:例句給定的是“創(chuàng)造精神”。仿寫(xiě)的話(huà)題是“奮斗”“團(tuán)結(jié)”“夢(mèng)想”精神。第四步:此題要求“利用所給材料續(xù)寫(xiě)”不需要另外聯(lián)想,“三句話(huà)”是數(shù)量限制,“句式”要與所給示例相同。只需要按照“奮斗”“團(tuán)結(jié)”“夢(mèng)想”給定的角度分組,重新組合,套用“中國(guó)人民具有偉大的××精神”即可。5(一)(二)【答案整合】(示例)①墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康,中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。②同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó),中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。③開(kāi)天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興,中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神。6(一)(二)即學(xué)即練仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話(huà),要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。(6分)示例

什么是最真摯的友誼?是華美盛宴的觥籌交錯(cuò),是形影不離的朝夕相守,是依依難舍的纏綿繾綣,還是困境中攙扶你一把的那雙溫暖的手?材料

距離

風(fēng)景

財(cái)富無(wú)從探測(cè)的宇宙

車(chē)載斗量的金錢(qián)

畫(huà)家筆下的云霞

縹緲的海市蜃樓

美輪美奐的房屋

生與死的永遠(yuǎn)分別

珠光寶氣的服飾

痛徹肺腑的咫尺天涯

雨后天晴的彩虹

心與心之間的隔膜

充實(shí)豐盈的知識(shí)

故鄉(xiāng)那平淡的山水7(一)(二)參考答案

①什么是最遙遠(yuǎn)的距離?是無(wú)從探測(cè)的廣袤宇宙,是生與死的永遠(yuǎn)分別,是痛徹肺腑的咫尺天涯,還是心與心之間的隔膜?②什么是最寶貴的財(cái)富?是車(chē)載斗量的金錢(qián),是美輪美奐的房屋,是珠光寶氣的服飾,還是充實(shí)豐盈的知識(shí)?③什么是最美麗的風(fēng)景?是畫(huà)家筆下的云霞,是縹緲的海市蜃樓,是雨后天晴的彩虹,還是故鄉(xiāng)那平淡的山水?解析

所給例句描述的對(duì)象是“友誼”,運(yùn)用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法。將所給材料分組并重組,重組的句子應(yīng)與示例句式基本一致,做到語(yǔ)句通順且合乎邏輯;最后一句要升華主旨。8(一)(二)考法二

自由式仿寫(xiě)自由式仿寫(xiě)也叫開(kāi)放式仿寫(xiě),是給出一則語(yǔ)言材料作為例句,仿寫(xiě)內(nèi)容不確定(可自由發(fā)揮),依照例句的句式而進(jìn)行的仿寫(xiě)。自由式仿寫(xiě)應(yīng)做到“兩要”一要“想得開(kāi)”。抓住例句中的關(guān)鍵性詞語(yǔ),充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。可從“形似”和“神似”兩個(gè)方面進(jìn)行相似、相對(duì)或相關(guān)聯(lián)想。二要“仿得妙”。弄清例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、句型、語(yǔ)氣,同時(shí)還要弄清句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系等,仿寫(xiě)時(shí)須嚴(yán)格按照例句的句式特點(diǎn),做到句式統(tǒng)一。9(一)(二)例2(2010·全國(guó)卷)仿照下面的示例,自選話(huà)題,另寫(xiě)三句話(huà),要求內(nèi)容貼切,句式與示例相同。(6分)種子如果害怕埋沒(méi),那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽;雛鷹如果害怕折翅,那它永遠(yuǎn)不能高飛;鉆石如果害怕琢磨,那它永遠(yuǎn)不能生輝。【思考角度】

①形式上:要采用“××如果害怕××,那它永遠(yuǎn)不能××”的句式。②內(nèi)容上:只要以排比的方式,圍繞著不要害怕逆境的主題,寫(xiě)出三個(gè)給人以積極向上的感受的語(yǔ)句即可。芬芳;駿馬如果害怕?tīng)奚?那它永遠(yuǎn)不能馳騁疆場(chǎng);寶劍如果害怕鍛煉,那它永遠(yuǎn)不能擁有鋒芒。10(一)(二)【答案整合】

示例一:蠟燭如果害怕燃燒,那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光;航船如果害怕顛簸,那它永遠(yuǎn)不能遠(yuǎn)航;礦石如果害怕冶煉,那它永遠(yuǎn)不能成鋼。示例二:玫瑰如果害怕采摘,那它永遠(yuǎn)不能吐露芬芳;駿馬如果害怕?tīng)奚?那它永遠(yuǎn)不能馳騁疆場(chǎng);寶劍如果害怕鍛煉,那它永遠(yuǎn)不能擁有鋒芒。11(一)(二)即學(xué)即練依照下面的示例,自選話(huà)題,另寫(xiě)兩句話(huà),句式與示例相同。(6分)梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾,意在教導(dǎo)我們:學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);曇花于萬(wàn)籟俱寂的深夜綻放,意在提醒我們:不要張揚(yáng)。答案示例

(1)花瓣在生命旺盛的初夏凋零,意在教導(dǎo)我們:學(xué)會(huì)放下;樹(shù)葉于五彩絢爛的深秋飄落,意在提醒我們:不要逞強(qiáng)。(2)山泉在崎嶇險(xiǎn)峻的石縫叮咚,意在教導(dǎo)我們:學(xué)會(huì)快樂(lè);青苔于陰暗潮濕的山下翠綠,意在提醒我們:不要放棄。解析

注意題干中“自選話(huà)題”的要求,最后一句要揭示景物描寫(xiě)展示的哲理。12考法三

嵌入式仿寫(xiě)嵌入式仿寫(xiě)一般是在所提供的材料的中間空出一句或幾句內(nèi)容,要求根據(jù)材料內(nèi)容仿照上句或下句的句式特點(diǎn),補(bǔ)寫(xiě)一句或幾句與所給材料語(yǔ)意連貫的句子,使其與原材料構(gòu)成一個(gè)意思和結(jié)構(gòu)都完整的語(yǔ)段。嵌入式仿寫(xiě)要注意兩點(diǎn)解答嵌入式仿寫(xiě)題的關(guān)鍵是研究語(yǔ)段語(yǔ)境,根據(jù)例句的語(yǔ)境和例句本身,明確對(duì)空缺的句子的潛在要求,選擇符合這個(gè)要求的對(duì)象,按仿寫(xiě)句子的一般方式進(jìn)行仿寫(xiě)即可,但要注意兩點(diǎn):1.審準(zhǔn)對(duì)象,尤其是審隱性要求,審它的上文或下文。所有的句式、修辭及內(nèi)容等要求都蘊(yùn)含在這里面,這是審題的重點(diǎn)所在。2.所仿出的句子不僅要在句式、修辭、情感及語(yǔ)言風(fēng)格等方面與上下文保持一致,更要注意與上下文內(nèi)容的銜接、照應(yīng)和連貫。(一)(二)13(一)(二)例3(2012·天津卷)請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺處的語(yǔ)句,與前兩句構(gòu)成排比,使語(yǔ)段意思連貫,風(fēng)格統(tǒng)一。(4分)作一次心靈旅行,就以那一本本零落的古卷殘頁(yè)為車(chē)票,感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道,與辛棄疾拍遍欄桿,

,

。無(wú)論是漠北黃沙,還是江南水鄉(xiāng),我都一一留下足跡。

【思考角度】

①上下文語(yǔ)境:上下文語(yǔ)境要求選出合適的古代人物,寫(xiě)出閱讀他們的作品能給人帶來(lái)的“穿越時(shí)空的欣喜”。②被仿句的特點(diǎn):句子框架應(yīng)為“與××……,與××……”,注意排比的修辭手法。句式上,要與例句相同?！敬鸢刚稀?/p>

示例:與王維共居田園與蘇軾暢游赤壁14(一)(二)即學(xué)即練讀下面這首題為“人生”的詩(shī),仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式,補(bǔ)寫(xiě)出其中空缺的句子。(6分)人生如一首詩(shī),應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情,少一些愁苦的嘆息;①

,應(yīng)該多一些亮麗的著色,少一些灰色的基調(diào);人生如一支歌,②

,

;人生如一局棋,應(yīng)該多一些主動(dòng)的出擊,少一些消極的退縮。

答案示例

①人生如一幅畫(huà)②應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的吟唱少一些哀婉的詠嘆15(一)(二)解析

由“人生如一首詩(shī)”“人生如一支歌”“人生如一局棋”可知①的句式應(yīng)為“人生如一……”,由“亮麗的著色”“灰色的基調(diào)”可知其內(nèi)容應(yīng)是將人生比作畫(huà)。形式上,②應(yīng)按“應(yīng)該多一些……,少一些……”的句式來(lái)寫(xiě);內(nèi)容上,應(yīng)契合“一支歌”這一喻體。16(一)(二)考法四

推斷式仿寫(xiě)推斷題在兩個(gè)角度上命題,一是形式,二是事理。在形式上,要求“參照所給的例句方式”;在事理上,要緊扣語(yǔ)段來(lái)分析在概念、判斷、推理上存在的問(wèn)題。這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在充分條件、必要條件、充分必要條件等方面的邏輯問(wèn)題。推斷式仿寫(xiě)要注意兩點(diǎn)1.表達(dá)上緊扣例句所給的語(yǔ)言形式。如“除非……才……”“只有……才……”“無(wú)論……都……”“不一定”等。2.事理上要看清語(yǔ)句是否存在強(qiáng)加因果或條件與結(jié)論沒(méi)有必然聯(lián)系等問(wèn)題。17(一)(二)例4(2017·全國(guó)Ⅰ卷)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)高考之后,我們將面臨大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇問(wèn)題。如果有機(jī)會(huì),我要選擇工科方面的專(zhuān)業(yè),因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心,培養(yǎng)探索未知事物的興趣,而有了濃厚的興趣,必將取得好成績(jī),畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。②

。

③

。

18(一)(二)【思考角度】①“示例”采用了否定句的表述形式,答案也要用“不是只有……”句式。②第②處“有了濃厚的興趣,必將取得好成績(jī)”的“必將”表述絕對(duì);第③處“取得好成績(jī),畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要”的“就一定”表述絕對(duì)。要緊扣錯(cuò)誤所在的關(guān)鍵詞語(yǔ),指出問(wèn)題?！敬鸢刚稀竣诓皇怯信d趣就一定能取得好成績(jī);③不是成績(jī)好就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。19(一)(二)即學(xué)即練下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參考①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(6分)作為一種文化基因和精神傳承,工匠精神為各行各業(yè)所必需。一個(gè)員工只要恪盡職業(yè)操守,就可以具備工匠精神,一個(gè)企業(yè)只要重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升,就能夠打造出自己的企業(yè)品牌。我國(guó)已經(jīng)建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制,一定能夠培育出眾多“中國(guó)工匠”,打造更多享譽(yù)世界的“中國(guó)品牌”,從而推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代。①員工能夠恪盡職業(yè)操守未必可以具備工匠精神。②

③

20(一)(二)參考答案

②企業(yè)重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升未必能打造出自己的企業(yè)品牌。③體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制未必能夠培育出眾多“中國(guó)工匠”。解析

三個(gè)判斷都存在條件不夠充分的問(wèn)題,“具備工匠精神”“打造出自己的企業(yè)品牌”受多重因素的制約?！敖⑵鹆梭w現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制”也不是培育眾多“中國(guó)工匠”、打造“中國(guó)品牌”的首要條件。21(一)(二)考法五

對(duì)對(duì)聯(lián)對(duì)對(duì)聯(lián)既可以看作句式仿寫(xiě),也可以看作修辭手法的運(yùn)用,也涉及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明等。高考在此類(lèi)題目的命題上,一般是給出上聯(lián)要求對(duì)出下聯(lián),或給出一組短語(yǔ),要求組接成一副對(duì)聯(lián)。22(一)(二)對(duì)對(duì)聯(lián)需要注意四點(diǎn)1.字?jǐn)?shù)相等。雖說(shuō)對(duì)聯(lián)的篇幅可長(zhǎng)可短,但上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。如果字?jǐn)?shù)不等,那就對(duì)不起來(lái),聯(lián)不起來(lái)。2.詞性相同。上下聯(lián)相同位置的詞語(yǔ)的詞性要一致。不僅要實(shí)詞對(duì)實(shí)詞,虛詞對(duì)虛詞,而且最好是名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞對(duì)形容詞,數(shù)詞對(duì)數(shù)詞等。3.結(jié)構(gòu)相稱(chēng)。要想對(duì)仗工整,除了字?jǐn)?shù)、詞性的要求外,還要求上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)一致。具體來(lái)說(shuō),就是偏正對(duì)偏正,動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓,主謂對(duì)主謂,并列對(duì)并列。4.內(nèi)容相應(yīng)。上下聯(lián)不僅意義要相關(guān),而且所涉及的事物也要相對(duì)或相關(guān)。常見(jiàn)的是天文類(lèi)對(duì)天文類(lèi),地理類(lèi)對(duì)地理類(lèi),花木類(lèi)對(duì)花木類(lèi),禽獸類(lèi)對(duì)禽獸類(lèi),節(jié)令類(lèi)對(duì)節(jié)令類(lèi),數(shù)目類(lèi)對(duì)數(shù)目類(lèi)等。23(一)(二)例5(2014·山東卷)用下面的短語(yǔ)組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求:上下聯(lián)各為七字,語(yǔ)意連貫,符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn),不得重復(fù)使用短語(yǔ)。(4分)門(mén)上桃符碧波競(jìng)舟江邊柳線(xiàn)青艾驅(qū)瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂(lè)【思考角度】

①內(nèi)容上:內(nèi)容上要符合節(jié)日的特點(diǎn):“江邊柳線(xiàn)”與“門(mén)上桃符”有明顯的春節(jié)的特征;“青艾驅(qū)瘴”“碧波競(jìng)舟”具有典型的端午節(jié)特征。②形式上:形式上要符合對(duì)聯(lián)的特點(diǎn):“紅”與“綠”相對(duì),下聯(lián)要收在平聲上,這樣就很容易確定寫(xiě)春節(jié)的對(duì)聯(lián);“驅(qū)瘴”只能是“千家”,再加上平聲的要求,寫(xiě)端午的對(duì)聯(lián)也很容易確定?！敬鸢刚稀?/p>

(春節(jié))江邊柳線(xiàn)迎春綠門(mén)上桃符耀眼紅(端午節(jié))青艾驅(qū)瘴千家樂(lè)碧波競(jìng)舟十里歡24(一)(二)即學(xué)即練為恭賀你的鄰居搬進(jìn)新房子,請(qǐng)你為下面這副對(duì)聯(lián)擬出下聯(lián)。(5分)上聯(lián):燕喜新居春正暖下聯(lián):

參考答案

鶯遷喬木日初長(zhǎng)解析

從題干要求看,所擬對(duì)聯(lián)要表達(dá)祝賀喬遷之喜的意思,從所給上聯(lián)看,“燕”是名詞,“喜”是動(dòng)詞,“新居”為偏正式短語(yǔ),“春正暖”為主謂短語(yǔ),所擬下聯(lián)從詞性上看也要和上聯(lián)一樣;“燕”是動(dòng)物,飛鳥(niǎo)類(lèi),下聯(lián)開(kāi)頭也要選擇相應(yīng)的如“鶯”之類(lèi)的鳥(niǎo)類(lèi)。25(二)變換句式考法一

整句與散句的變換結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句。相反,結(jié)構(gòu)不整齊,各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整句形式整齊,音韻和諧,氣勢(shì)貫通,意義鮮明,多用于散文、詩(shī)歌、唱詞中;散句自由活潑,富于變化,應(yīng)用比較靈活。整散變換要注意兩點(diǎn)1.整句變?yōu)樯⒕?最主要的方法就是將整句中重復(fù)使用的成分只保留一個(gè),應(yīng)注意不改變?cè)涞幕菊Z(yǔ)意,不遺漏內(nèi)容要點(diǎn)。2.散句變?yōu)檎鋭t要用增補(bǔ)的辦法使某些成分重復(fù)使用,使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式;或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整,分別組合,變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹?一)(二)26(一)(二)例1(2015·福建卷)閱讀下面的文字,請(qǐng)將畫(huà)線(xiàn)的句子改寫(xiě)成排比句。(要求:不得改變?cè)?(3分)焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書(shū)記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我?jiàn)^斗一年零五個(gè)月,積勞成疾,英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表;為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn),成為共產(chǎn)黨人的光輝典范;在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里,他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。27(一)(二)【思考角度】

①找出基準(zhǔn)句:從所給語(yǔ)句看,可將“是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表”作為基準(zhǔn)句。②根據(jù)要求改:把其他的句子按照基準(zhǔn)句的句式進(jìn)行改寫(xiě),有必要的話(huà)還要進(jìn)行合理排序?！敬鸢刚稀?/p>

(示例)是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表,是為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范,是為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)。(符合試題要求,其他答案亦可)28(一)(二)即學(xué)即練請(qǐng)將下面畫(huà)線(xiàn)的句子改寫(xiě)成一組句式協(xié)調(diào)的排比句。(6分)俗話(huà)說(shuō):“江山也要文人捧?！蔽膶W(xué)作品捧紅景點(diǎn)的例子數(shù)不勝數(shù):魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》,竟使紹興城的菜地和民居成為名勝古跡,天天游客如云;蘭亭,原是浙江省紹興市西南14公里的蘭渚山下的一座普通小亭,由于王羲之的《蘭亭集序》,“蘭亭”名聞天下;南京的秦淮河,則因有了俞平伯、朱自清的同題散文被收入語(yǔ)文課本而名聲大噪。像這樣由語(yǔ)文而促進(jìn)旅游新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的事例不勝枚舉。29(一)(二)參考答案

王羲之的《蘭亭集序》使“蘭亭”這座紹興市西南蘭渚山下的普通小亭名聞天下;魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》使紹興城的菜地和民居成為天天游客如云的名勝古跡;被收入語(yǔ)文課本的俞平伯、朱自清的同題散文使南京的秦淮河名聲大噪。解析

題干要求將畫(huà)線(xiàn)句變換為句式協(xié)調(diào)的排比句,首先選擇表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的句子,如第一句“……(文章)使……(地名)……”,作為基準(zhǔn)句,其后兩句仿寫(xiě)此句即可。30(一)(二)考法二

長(zhǎng)句與短句的變換長(zhǎng)句是指詞語(yǔ)多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。長(zhǎng)句的修辭效果是表意周密、嚴(yán)謹(jǐn)、精確、細(xì)致。短句是指詞語(yǔ)少,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。短句的修辭效果是表意簡(jiǎn)潔、明快、靈活。31(一)(二)長(zhǎng)短句互換“三步走”1.短句變長(zhǎng)句第一步,先找出幾個(gè)短句陳述的主要內(nèi)容,把其共有的部分作為長(zhǎng)句的主干。第二步,將其他短句改作該主干句的修飾成分,并按一定的語(yǔ)法或語(yǔ)意關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。第三步,增刪個(gè)別詞語(yǔ)使表述更加流暢。2.長(zhǎng)句變短句第一步,先篩選出句子的主干,明確句子的中心意思;然后抽出附加成分,將它們變成一系列的短句。第二步,把抽取主干形成的句子和由附加成分轉(zhuǎn)成的短句按合理的順序列出。第三步,潤(rùn)色答案,驗(yàn)證語(yǔ)意和表達(dá)是否符合要求。32(一)(二)例2(2011·全國(guó)卷)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子,可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?5分)巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作,為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。33(一)(二)【思考角度】

①第一步:首先提取句子的主干及其直接修飾語(yǔ),使之單獨(dú)成句。②第二步:對(duì)其他修飾語(yǔ)進(jìn)行分析,使之單獨(dú)成句。③第三步:將分解出的句子合理排序,使之前后相承,符合邏輯?！敬鸢刚稀?/p>

巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面做出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立,促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約的制定。34(一)(二)即學(xué)即練請(qǐng)將下面畫(huà)線(xiàn)的句子改寫(xiě)為一個(gè)長(zhǎng)句,可適當(dāng)增刪個(gè)別詞語(yǔ),但不得改變句子原意。(6分)老屋,是世紀(jì)的“三朝元老”,是季節(jié)的忠實(shí)守望者;在其百年的存續(xù)過(guò)程中,從未奢望用斑斕的色彩點(diǎn)綴世界,只是平實(shí)自然地白描年華;于是它當(dāng)之無(wú)愧地贏得了子孫的尊重,其魅力僅僅在于無(wú)論生活曲線(xiàn)的振幅有多大,始終信守“平平淡淡才是真”。答案示例

世紀(jì)的“三朝元老”、季節(jié)的忠實(shí)守望者、從未奢望用斑斕的色彩點(diǎn)綴世界的老屋在其百年的存續(xù)過(guò)程中只是平實(shí)自然地白描年華。解析

解答此題時(shí),要先選定能夠作為主干的句子,經(jīng)過(guò)分析可知,“老屋只是平實(shí)自然地白描年華”可以作為變換后長(zhǎng)句的主干,然后將其他內(nèi)容分別作為“老屋”的定語(yǔ)和“白描”的狀語(yǔ)即可。35考法三

句子重組句子重組就是根據(jù)題目要求,在不改變?cè)獾臈l件下,打亂句子的結(jié)構(gòu),改變陳述的對(duì)象,重造一個(gè)新的句子。這種方式的重組句子比單純從語(yǔ)法方面的變換重組句子變化要大一些。句子重組要注意兩點(diǎn)1.分析原句層次關(guān)系。重組句子的原則是變換后的句子要保持原意,因此只有分清原句層次之間的關(guān)系,才能保證變換后句間的關(guān)系不變,從而保證句子的原意不變。2.理清表達(dá)思路。對(duì)句子進(jìn)行重組時(shí),要注意文從句順,這就需要理清表達(dá)思路,明確施事和受事,思路清晰了,順序也就清楚了。當(dāng)句子的陳述對(duì)象發(fā)生變化時(shí),重組后句子的邏輯關(guān)系也要隨之發(fā)生變化,這樣才能保證重新組合后句子的語(yǔ)意不變。(一)(二)36(一)(二)例3請(qǐng)以“網(wǎng)上訂票”為開(kāi)頭,將下面幾個(gè)句子重組為一個(gè)長(zhǎng)句。要求重組后的長(zhǎng)句包含兩個(gè)分句,兩個(gè)分句之間為遞進(jìn)關(guān)系,不得改變?cè)狻?5分)擁堵的網(wǎng)絡(luò)使得網(wǎng)上訂票已不僅成為一項(xiàng)“體力活兒”,更成了一項(xiàng)“技術(shù)活兒”,為了能搶到一張春節(jié)期間的火車(chē)票,網(wǎng)民們斗智斗勇,各種訂票攻略、外掛軟件也應(yīng)運(yùn)而生。37(一)(二)【思考角度】

①分析原句層次:原句是一個(gè)倒裝了的因果關(guān)系語(yǔ)句。先說(shuō)結(jié)果,再說(shuō)造成這個(gè)結(jié)果的原因。②理清表達(dá)思路:要想變成兩個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的分句,就要先找出能分別作為主干的主謂賓成分。題目要求以“網(wǎng)上訂票”開(kāi)頭,因此,這兩個(gè)分句的主干可以定為“網(wǎng)上訂票……不僅是體力活……更是技術(shù)活”。【答案整合】

網(wǎng)上訂票因網(wǎng)絡(luò)擁堵已不僅成為一項(xiàng)“體力活兒”,更成了網(wǎng)民們?yōu)閾尩揭粡埓汗?jié)期間的火車(chē)票,靠各種應(yīng)運(yùn)而生的訂票攻略、外掛軟件等斗智斗勇的一項(xiàng)“技術(shù)活兒”。38(一)(二)即學(xué)即練根據(jù)要求,分別以“典麗的詞句”和“心中的情思”為開(kāi)頭,重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ),但不能增減信息、改變?cè)?(6分)散文的美,不在于你能寫(xiě)出多少旁征博引的故事穿插,亦不在于多少典麗的詞句,而在于能把心中的情思干干凈凈、直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。①典麗的詞句

②心中的情思

39(一)(二)答案示例

①典麗的詞句、旁征博引的故事穿插用得多并不意味著散文就美,散文的美在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。②心中的情思被干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)意味著散文的美,而旁征博引的故事和典麗的詞句并不意味著散文的美。解析

解答第一個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是對(duì)第一個(gè)分句進(jìn)行重新組合,所以轉(zhuǎn)換時(shí)應(yīng)把“典麗的詞句”和“旁征博引的故事穿插”作為并列短語(yǔ)放在一起,再適當(dāng)調(diào)整個(gè)別詞語(yǔ)即可;解答第二個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是注意主被動(dòng)關(guān)系。40(一)(二)擴(kuò)展語(yǔ)句,壓縮語(yǔ)段擴(kuò)展語(yǔ)句是使語(yǔ)句的信息豐富充盈,壓縮語(yǔ)段則是將細(xì)枝末節(jié)的信息刪減,保留主干信息。擴(kuò)展需要想象、聯(lián)想能力。壓縮則需要?dú)w納、概括能力。擴(kuò)展主要有連詞成句、句意豐富、續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)、情景再現(xiàn)等題型,壓縮主要有提取關(guān)鍵詞、概括內(nèi)容要點(diǎn)、下定義和擬寫(xiě)一句話(huà)新聞等題型。全國(guó)卷近年沒(méi)有在這一考點(diǎn)單獨(dú)命題,本學(xué)案僅介紹主要題型。41(一)(二)(一)擴(kuò)展語(yǔ)句考法一

連詞成句連詞成句就是把所給的幾個(gè)詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái),擴(kuò)展成意思豐富、意境豐滿(mǎn)的一段話(huà),或通過(guò)合理的聯(lián)想和想象,描寫(xiě)某種情景或闡述某種道理。連詞成句擴(kuò)展要注意兩點(diǎn)1.要抓住所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想。連詞成句型擴(kuò)展,所給的幾個(gè)詞語(yǔ)往往具有“類(lèi)”的特點(diǎn),如例1中給的四個(gè)詞語(yǔ),可據(jù)此聯(lián)想到初冬疾風(fēng)驟雨后銀杏樹(shù)凋零的畫(huà)面。2.確定擴(kuò)展點(diǎn),安排擴(kuò)展的順序。如例1,確定要寫(xiě)景,但景物描寫(xiě)要有主有次,有層次感。構(gòu)思時(shí)看哪些可作為背景,哪個(gè)可作為重點(diǎn)描寫(xiě)的對(duì)象。據(jù)此發(fā)揮聯(lián)想和想象,緊扣題目中的要求,進(jìn)行擴(kuò)展。42(一)(二)例1(2012·浙江卷)運(yùn)用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字,要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。(不超過(guò)60字)(4分)銀杏樹(shù)初冬疾風(fēng)驟雨凋零【思考角度】

①抓住詞語(yǔ)特點(diǎn)聯(lián)想:“初冬”點(diǎn)明季節(jié),“疾風(fēng)驟雨”是“銀杏樹(shù)”“凋零”的原因。②明確擴(kuò)展點(diǎn)與手法:這段文字的擴(kuò)展點(diǎn)應(yīng)是銀杏樹(shù)如何在疾風(fēng)驟雨中凋零的;恰當(dāng)使用擬人和比喻修辭手法。【答案整合】

初冬時(shí)節(jié),銀杏樹(shù)經(jīng)霜的黃葉在秋風(fēng)中凋零,吟唱著飄向大地。一陣疾風(fēng)驟雨過(guò)后,銀杏樹(shù)只剩下光禿禿的枝干,如劍般直指蒼穹。43(一)(二)即學(xué)即練請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中,選擇三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)描述自己的高三生活。要求語(yǔ)意連貫,有一定的文采,所選詞語(yǔ)必須出現(xiàn)在語(yǔ)段中,不少于50字。(6分)淚水疲憊歡笑執(zhí)著超越感傷答案示例

淚水和著汗水,星光伴著曙光。雖然埋首苦讀,遨游題海,我身心疲憊;但我相信,執(zhí)著的付出終會(huì)迎來(lái)金秋的碩果,實(shí)現(xiàn)人生的超越。高三,我將微笑著與你同行!解析

首先,根據(jù)自己的高三生活感受,選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞;其次,將關(guān)鍵詞串聯(lián)起來(lái),表意連貫,且要有文采;再次,雖然所提供的詞語(yǔ)有積極的,也有消極的,但注意文段句意的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)落在積極的態(tài)度上。44考法二

句意豐富這種題型是對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子,采用記敘、描寫(xiě)等表達(dá)方式,通過(guò)添加修飾成分或運(yùn)用修辭手法等,使之具體生動(dòng)、內(nèi)容充實(shí)。通常是在句子的各個(gè)成分上擴(kuò)展,或者是在句子的后面擴(kuò)展。句意豐富型擴(kuò)展兩法1.添加枝葉法。就是在原句的基礎(chǔ)上增加定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等,從數(shù)量、范圍、程度、狀態(tài)、性質(zhì)等方面對(duì)句子主干進(jìn)行形容、修飾、限制、補(bǔ)充,也可以增加時(shí)間、地點(diǎn)、人物等,使事情完整化。2.形象描寫(xiě)法。對(duì)要表現(xiàn)的人物進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě),使人物更富有神采;對(duì)要表現(xiàn)的事物進(jìn)行外觀(guān)描寫(xiě),可使事物更具體。另外在擴(kuò)寫(xiě)中要注意巧妙使用修辭手法,這樣既可以增加所寫(xiě)內(nèi)容的形象性,又能夠使所寫(xiě)內(nèi)容具有含蓄美。(一)(二)45(一)(二)例2按要求把下面的句子擴(kuò)寫(xiě)成一段話(huà)。(7分)這個(gè)冬季,天氣異常寒冷。要求:①正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合;②至少運(yùn)用兩種不同的修辭手法;③不少于80字?！舅伎冀嵌取?/p>

①合理添枝加葉:從句子內(nèi)容來(lái)看,“寒冷”是擴(kuò)展的基點(diǎn),要圍繞“異?！眮?lái)表現(xiàn)“寒冷”的特點(diǎn)。②恰當(dāng)形象描寫(xiě):“正面描寫(xiě)”要緊扣寒冷擴(kuò)展;“側(cè)面描寫(xiě)”可寫(xiě)人,以其他景物為陪襯?！敬鸢刚稀?/p>

(示例)這個(gè)冬季,天氣異常寒冷,平均氣溫低于常年好幾度,路邊的大樹(shù)都被凍得縮手縮腳,似乎比平時(shí)矮了一截。人們都找出最厚的衣服穿在身上。早上去學(xué)校的時(shí)候,向大街上望去,一個(gè)個(gè)打扮得就像大笨熊似的,就連平日那些最?lèi)?ài)美的女孩,也一個(gè)個(gè)“全副武裝”,全然不見(jiàn)了往日那翩翩的裙裾。46(一)(二)即學(xué)即練請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句“楊柳陰陰細(xì)雨晴,殘花落盡見(jiàn)流鶯”展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象,將其擴(kuò)展成一段話(huà),擴(kuò)展后不少于60字。(6分)參考答案

細(xì)雨初晴的春日,溪邊楊柳的顏色已經(jīng)由初春時(shí)節(jié)如煙的鵝黃嫩綠轉(zhuǎn)為一片翠綠,花樹(shù)枝頭的殘花在雨中落盡,循著婉轉(zhuǎn)的啼叫,可以看到在樹(shù)間嬉戲的黃鶯。解析

解答此題,首先要抓取詩(shī)句中的意象,然后分析意象呈現(xiàn)的特點(diǎn),從而把握詩(shī)句創(chuàng)設(shè)的意境。最后展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象,描繪出符合要求的畫(huà)面即可。47(一)(二)考法三

話(huà)題擴(kuò)展圍繞一個(gè)“話(huà)題”或“中心句”對(duì)其進(jìn)行闡發(fā),也是擴(kuò)展語(yǔ)句的一種考查形式。這類(lèi)擴(kuò)展就是把題目提供的話(huà)題作為擴(kuò)展的中心,并圍繞這一話(huà)題進(jìn)行補(bǔ)充拓展,使之明確、飽滿(mǎn),形成語(yǔ)意完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。48(一)(二)話(huà)題擴(kuò)展型三法1.把握話(huà)題(中心),確定擴(kuò)展方向。這類(lèi)題在題干中已限定了擴(kuò)寫(xiě)句的中心,答題時(shí)必須圍繞這個(gè)中心話(huà)題去擴(kuò)展。2.理清“思路”,確定語(yǔ)段層次。由于擴(kuò)寫(xiě)是由少到多、由簡(jiǎn)單到豐富的過(guò)程,所以在確定了擴(kuò)展方向之后,應(yīng)當(dāng)合理安排段落層次?？梢允恰翱偂帧薄翱偂帧偂薄胺帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)形式,也可以是類(lèi)比、遞進(jìn)等內(nèi)在的邏輯關(guān)系。3.圍繞話(huà)題,確定“手法”,組織語(yǔ)言作答。要嚴(yán)格圍繞給定的話(huà)題,不能另立話(huà)題,既可以考慮使用修辭手法,也可以借助一定的表達(dá)技巧或表現(xiàn)手法。49(一)(二)例3(2016·山東卷)拖延癥的表現(xiàn)是,在能夠預(yù)料后果不良的情況下,仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲。請(qǐng)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法寫(xiě)出拖延癥的危害。不超過(guò)40字。(4分)【思考角度】

①把握擴(kuò)展中心:擴(kuò)展的中心是“拖延癥的危害”。②確定層次、手法:由題干來(lái)看,拖延癥的表現(xiàn)為“在能夠預(yù)料后果不良的情況下,仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲”,據(jù)此可分析出拖延癥的危害:會(huì)使計(jì)劃落空,會(huì)使理想付諸東流,會(huì)使本來(lái)可以成功的事情最后失敗,而且明知錯(cuò)誤還不改正。答題時(shí)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法把上述危害表述出來(lái)即可?！敬鸢刚稀?/p>

(示例)被拖延癥牽著鼻子的人,做任何事都如同行走在沙漠里明知前面是綠洲也會(huì)停步不前。50(一)(二)即學(xué)即練請(qǐng)以下段文字的首句為論點(diǎn),按照要求補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事例。要求:①請(qǐng)從達(dá)爾文、巴金、蘇武中任選一人續(xù)寫(xiě);②緊扣首句觀(guān)點(diǎn),符合所選人物事跡;③運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法,語(yǔ)意連貫,內(nèi)容充實(shí);④60~100字。(6分)有堅(jiān)持才會(huì)有奇跡。

51(一)(二)答案示例

(1)如果當(dāng)初達(dá)爾文子承父業(yè),那他后來(lái)就是一名普通的醫(yī)生;如果當(dāng)初達(dá)爾文靠近神學(xué),那他后來(lái)就是一名普通的牧師。幸好他堅(jiān)持了自己的理想,堅(jiān)持環(huán)球旅行進(jìn)行實(shí)地考察和收集,不然又怎會(huì)有轟動(dòng)全球的《物種起源》?(2)巴金用自己的文字構(gòu)建了一部異彩紛呈的人類(lèi)心靈史,那里面有對(duì)美好理想不屈不撓的堅(jiān)持,對(duì)人生真善美的堅(jiān)持,以及對(duì)美好未來(lái)的堅(jiān)持。沒(méi)有這些堅(jiān)持,又怎能使他的作品沖破時(shí)間和空間的限制植根于廣大讀者的心底呢?(3)蘇武手持一節(jié)旌節(jié)游走在茫茫的草原,與羊群為伴,不戀富貴不怕艱苦,絕不背叛自己的國(guó)家,用19年的孤獨(dú)來(lái)堅(jiān)持自己的承諾,最后終于回到了長(zhǎng)安。如果沒(méi)有這份堅(jiān)持,他又怎能一步步靠近夢(mèng)中的故國(guó)?52考法四

續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)該題型常常是事先提供一句話(huà)或一段話(huà),要求考生根據(jù)所提供的具體語(yǔ)言環(huán)境續(xù)寫(xiě)或補(bǔ)寫(xiě)一段話(huà)。要求表意前后一致,語(yǔ)言形式前后一致,使前后形成一個(gè)有機(jī)的整體。續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)型擴(kuò)展要注意三點(diǎn)1.明確擴(kuò)展方向。這類(lèi)題目在題干中已限定了擴(kuò)展的中心,明確了擴(kuò)展的內(nèi)容是補(bǔ)充例證還是闡釋觀(guān)點(diǎn),是正面舉例還是反面對(duì)比。2.確定語(yǔ)段層次。由于擴(kuò)展是由少到多、由簡(jiǎn)單到豐富的過(guò)程,所以在確定了擴(kuò)展方向之后,應(yīng)該合理安排段落層次,并考慮前后文的銜接問(wèn)題。3.組織語(yǔ)言作答。這類(lèi)擴(kuò)展,除恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法外,往往還需要借用對(duì)比、映襯等表現(xiàn)手法,有時(shí)還要注意例證法和闡釋法。(一)(二)53(一)(二)例4(2015·湖南卷)根據(jù)首尾語(yǔ)句,發(fā)揮想象,有創(chuàng)意地補(bǔ)寫(xiě)中間一段文字。100字左右。(6分)蒼天有裂,補(bǔ)天迫在眉睫;蒼生有苦,女?huà)z憂(yōu)心如焚!面對(duì)萬(wàn)民翹盼,

。

只見(jiàn),青冥浩蕩,四海升平,萬(wàn)物回春,人們載歌載舞?！舅伎冀嵌取?/p>

①明確擴(kuò)展方向:上文是女?huà)z補(bǔ)天的原因,下文是女?huà)z補(bǔ)天的結(jié)果,要補(bǔ)寫(xiě)的部分應(yīng)該是女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程。②確定層次、手法:要圍繞“面對(duì)萬(wàn)民翹盼”女?huà)z的行為來(lái)展開(kāi)想象,敘寫(xiě)時(shí)要突出女?huà)z是如何完成補(bǔ)天的?！敬鸢刚稀?/p>

(示例)女?huà)z端坐于云間,雙手合十,凝神靜氣,聚天地萬(wàn)物之正氣,凝結(jié)五彩之石以補(bǔ)蒼天,頓時(shí)山呼地應(yīng),正氣升騰,逆氣下沉,彩石凝結(jié)。正氣凝結(jié)愈快,蒼天裂痕愈大,最后關(guān)頭,女?huà)z用銀河之心堵住裂口,天地澄澈。54(一)(二)即學(xué)即練根據(jù)下面的文字提示和限定,在語(yǔ)段的橫線(xiàn)處擴(kuò)寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容,不少于60字。(6分)關(guān)切人的生命價(jià)值,并給人們以精神支柱,是儒、道、佛三家的共同特征:儒家

在歷史上,三家各以其自身的文化特質(zhì)發(fā)揮著各自的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)著彼此的不足。55(一)(二)參考答案

(儒家)以積極的入世精神,并在現(xiàn)實(shí)世界中成就最高的道德境界,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,給無(wú)數(shù)英雄豪杰帶來(lái)精神鼓舞和巨大滿(mǎn)足;道家重視人作為個(gè)體的存在價(jià)值,主張因順自然,從而為不重功名利祿者或默默無(wú)聞?wù)咛峁┚裰С?佛家則關(guān)心人的生老病死,關(guān)心愿望和現(xiàn)實(shí)之間永遠(yuǎn)無(wú)法消除的反差所帶來(lái)的痛苦,給有深切痛苦感的人以心理的溫暖和慰藉。解析

擴(kuò)寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)橫線(xiàn)前文字內(nèi)容的提示和形式的限制,橫線(xiàn)前的文字是語(yǔ)段的中心觀(guān)點(diǎn)句,冒號(hào)提示并限制擴(kuò)寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)是對(duì)中心句的解說(shuō),與其形成總分關(guān)系。56(一)(二)考法五

詩(shī)意聯(lián)想這類(lèi)題型是提供一兩句詩(shī),然后根據(jù)試題提供的信息要求充分展開(kāi)想象和聯(lián)想,運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法,將所構(gòu)思的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)意境的描摹是擴(kuò)展的中心。57(一)(二)詩(shī)意聯(lián)想型擴(kuò)展四法1.讀懂題干。對(duì)“生動(dòng)描寫(xiě)”“想象合理”“修辭手法”等具體要求要高度重視,并在答題中落到實(shí)處。2.讀透詩(shī)歌。全面理解和把握詩(shī)歌的內(nèi)容主旨,領(lǐng)悟詩(shī)歌的意蘊(yùn)之美。3.把握詩(shī)句。結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容主旨,正確理解詩(shī)句本身,找準(zhǔn)詩(shī)句的擴(kuò)展中心。4.想象整合。結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解,展開(kāi)合理的想象,謹(jǐn)慎地選詞造句,完成對(duì)答案的整合。58(一)(二)例5(2017·浙江卷)根據(jù)下面的詩(shī)句,描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求:①運(yùn)用第三人稱(chēng),有心理描寫(xiě);②語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng);③不少于100字。(6分)小路上,有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上的螞蟻/我要把螞蟻,數(shù)回一個(gè)童年【思考角度】

①找出擴(kuò)展點(diǎn):擴(kuò)展點(diǎn)即原句中說(shuō)得比較含蓄、概括,有待“豐富”的內(nèi)容?！靶÷贰笔翘幩?“我”是抒情的主體,“月光”是情境表達(dá)的背景,“我要把螞蟻,數(shù)回一個(gè)童年”是中心事件。②合理展開(kāi)想象:要把此句擴(kuò)展得具體生動(dòng),一不可只在字面上簡(jiǎn)單地解釋或翻譯;二要先理清這句話(huà)的內(nèi)容:解答時(shí)主要根據(jù)歌詞所提供的信息,加上個(gè)人的理解、聯(lián)想和想象,再現(xiàn)歌詞的內(nèi)容。59(一)(二)【答案整合】

(示例)沿著小路,他拾級(jí)而上。坐在十八級(jí)臺(tái)階上,四顧茫然,未來(lái)的路在哪里?成人儀式后,他的心空空蕩蕩的,沒(méi)了著落。月色溶溶,樹(shù)影婆娑。他瞥見(jiàn)一排螞蟻慢慢往上爬,俯下身,細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的“勇士”,久違的感奮漫過(guò)全身,他仿佛又回到了多夢(mèng)的童年。60(一)(二)即學(xué)即練某出版社準(zhǔn)備出版一冊(cè)《陶詩(shī)畫(huà)意》,請(qǐng)你為陶淵明《雜詩(shī)十二首(其二)》中的“風(fēng)來(lái)入房戶(hù),夜中枕席冷”構(gòu)思畫(huà)面內(nèi)容。要求:想象合理,語(yǔ)言生動(dòng),不超過(guò)50字。(6分)答案示例

紗帳被風(fēng)吹起,一片葉子在地上翻轉(zhuǎn),瘦削的詩(shī)人披上衣裳坐了起來(lái),一只小貓偎在詩(shī)人身邊不愿離開(kāi)。解析

題干中所給的詩(shī)句既是擴(kuò)展的提示句,又是擴(kuò)展的中心句。答題時(shí)要展開(kāi)豐富的想象,不要拘泥于詩(shī)句本身,而要把詩(shī)句的意境營(yíng)造出來(lái)。61(二)壓縮語(yǔ)段考法一

概括內(nèi)容要點(diǎn)概括內(nèi)容要點(diǎn)是語(yǔ)段壓縮題中較常見(jiàn)的一種考查形式,這種題型一般要求既要理清文段的結(jié)構(gòu)和思路,又要概括出各層次大意。從設(shè)題材料角度看,主要可分為三類(lèi):說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)和描寫(xiě)類(lèi)。高考主要考查對(duì)說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)語(yǔ)段的壓縮。概括內(nèi)容要點(diǎn)三方法1.說(shuō)明類(lèi)語(yǔ)段——層次切分法說(shuō)明類(lèi)語(yǔ)段往往層次清晰,結(jié)構(gòu)分明。因此,在壓縮語(yǔ)段時(shí)為確保全面,不遺漏要點(diǎn),可運(yùn)用“層次切分法”,把語(yǔ)段的層次劃清后,提煉各層次的要點(diǎn),然后各要點(diǎn)相加,最后進(jìn)行比較整理,使之符合題干的要求即可。(一)(二)62(一)(二)2.議論性語(yǔ)段——關(guān)鍵語(yǔ)句突破法對(duì)議論性語(yǔ)段壓縮可運(yùn)用“關(guān)鍵語(yǔ)句突破法”,中心句即語(yǔ)段的主要內(nèi)容;如果沒(méi)有中心句,就要找出對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句,再進(jìn)行“翻新改造”就可以了。3.描寫(xiě)類(lèi)語(yǔ)段——舍偏取正法對(duì)描寫(xiě)類(lèi)語(yǔ)段壓縮,首先要弄清描寫(xiě)的對(duì)象,然后運(yùn)用“舍偏取正法”從語(yǔ)法角度對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行分析,保留一些關(guān)鍵性的句子或詞語(yǔ),舍棄一些修飾、限制、補(bǔ)充性的句子或詞語(yǔ)。對(duì)于寫(xiě)景的語(yǔ)段來(lái)說(shuō),一些時(shí)間、地點(diǎn)、方位等狀語(yǔ)及對(duì)事物本身描繪性的定語(yǔ)都屬于應(yīng)舍棄的東西。63(一)(二)例1(2017·山東卷)閱讀下面的文字,逐段概括中國(guó)古代木構(gòu)房屋的特點(diǎn)。每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字。(4分)①中國(guó)古代木構(gòu)房屋需防潮防雨,故有高出地面的臺(tái)基和出檐較大的屋頂。②這種房屋內(nèi)部可以全部打通,也可按需要用木材進(jìn)行裝修分隔,分隔方式可實(shí)可虛,實(shí)的如屏門(mén)、板壁等,虛的如落地罩、太師壁等。③工匠們?cè)O(shè)計(jì)房屋的各種構(gòu)件(如梁、柱)時(shí),在保有其功能的基礎(chǔ)上,往往順應(yīng)其形狀、位置進(jìn)行藝術(shù)加工,使之更加漂亮美觀(guān)。如把直梁加工成月梁,以給人舉重若輕之感。④為防止木材腐爛,工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆,油漆在木材表面形成堅(jiān)韌的保護(hù)膜,能起到很好的防護(hù)作用。64(一)(二)【思考角度】①本題中的文字屬于說(shuō)明性文段,因此要抓住說(shuō)明的對(duì)象及特點(diǎn)進(jìn)行概括。②由于此題要求對(duì)各句分別進(jìn)行壓縮,所以找出各句的重點(diǎn)即可。如:①“有高出地面的臺(tái)基和出檐較大的屋頂”;②“內(nèi)部可以全部打通,也可按需要用木材進(jìn)行裝修分隔”;③“房屋的各種構(gòu)件……往往順應(yīng)其形狀、位置進(jìn)行藝術(shù)加工,使之更加漂亮美觀(guān)”;④“為防止木材腐爛,工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆”。③按每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字,進(jìn)一步精簡(jiǎn)修飾成分,使之符合答題要求?！敬鸢刚稀竣倥_(tái)基高,出檐大。②內(nèi)部可通可隔。③構(gòu)件藝術(shù)美觀(guān)。④涂有油漆以防腐。65(一)(二)即學(xué)即練閱讀下面一段文字,概述布鞋的發(fā)展歷史。要求:①要點(diǎn)全面;②語(yǔ)言簡(jiǎn)明,不超過(guò)50字。(6分)布鞋,在我國(guó)有著3

000多年的悠久歷史。據(jù)考證,最早的手工布鞋是在山西侯馬出土的西周武士跪像所穿的布鞋。中華人民共和國(guó)成立之前的布鞋,主要都是傳統(tǒng)的手工布鞋。由于是手工納底,布鞋具有柔軟舒適、透氣吸濕的特性,深受中國(guó)百姓喜愛(ài)。中華人民共和國(guó)成立后,我國(guó)各地開(kāi)辦了很多布鞋廠(chǎng),這是布鞋發(fā)展的鼎盛時(shí)期。改革開(kāi)放以后,布鞋逐漸淡出了鞋類(lèi)市場(chǎng)的主要舞臺(tái),但依舊保持著巨大的生命力。進(jìn)入21世紀(jì)后,人們的生活觀(guān)念趨向自然和健康,而懷舊也成了現(xiàn)代人心底的一份純情。穿上一雙舒適的布鞋,成為現(xiàn)代很多青年男女追趕的時(shí)尚潮流。66(一)(二)答案示例

西周出現(xiàn)后一直深受百姓喜愛(ài),中華人民共和國(guó)成立后達(dá)到鼎盛,改革開(kāi)放后淡出主要舞臺(tái),進(jìn)入21世紀(jì)后成為時(shí)尚潮流。解析

首先可根據(jù)時(shí)間詞的提示篩選出與“布鞋的發(fā)展歷史”相關(guān)的信息,如“最早的手工布鞋是……西周武士跪像所穿的布鞋”“中華人民共和國(guó)成立后……是布鞋發(fā)展的鼎盛時(shí)期”“改革開(kāi)放以后,布鞋逐漸淡出了鞋類(lèi)市場(chǎng)的主要舞臺(tái)”“進(jìn)入21世紀(jì)后……成為現(xiàn)代很多青年男女追趕的時(shí)尚潮流”等;然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言歸納概括。67(一)(二)考法二

提取關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞原指一篇文章或一段文字中最重要的詞語(yǔ)。提取關(guān)鍵詞語(yǔ),是在對(duì)主要內(nèi)容概括的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。68(一)(二)提取關(guān)鍵詞需“四步走”第一步,仔細(xì)研讀原文提供的信息,弄清其內(nèi)在關(guān)系,明確材料所陳述的對(duì)象或議論的中心觀(guān)點(diǎn),然后盡可能簡(jiǎn)練地概括文段的主要內(nèi)容。第二步,對(duì)原文內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)后,將相同或相近的信息進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié),提取概括原文最主要的信息,可用一句話(huà)將材料的內(nèi)容概括出來(lái)。第三步,對(duì)概括出來(lái)的主要信息做進(jìn)一步的篩選,從中提煉出最能反映材料內(nèi)容的關(guān)鍵詞。一般情況下,關(guān)鍵詞就“鑲嵌”在主要信息之中,只需通過(guò)“壓縮語(yǔ)段”的辦法,將關(guān)鍵詞按題目要求的順序、數(shù)量逐一提取出來(lái)即可。第四步,對(duì)所選關(guān)鍵詞來(lái)一個(gè)回頭看。先看一下關(guān)鍵詞中內(nèi)容有無(wú)重復(fù)之處,再看一下信息要點(diǎn)全不全,最后將關(guān)鍵詞連綴起來(lái)看意思是否連貫,是否準(zhǔn)確地反映了原語(yǔ)段的中心內(nèi)容。69(一)(二)例2(2016·浙江卷)提取所給材料的主要信息,在橫線(xiàn)處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。(4分)引力全稱(chēng)萬(wàn)有引力,指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì),簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互吸引的作用力。在愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的視野里,引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空。而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下,當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí),由此產(chǎn)生的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。70(一)(二)一個(gè)世紀(jì)前,愛(ài)因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在,但近百年來(lái),科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年2月11日,美國(guó)激光干涉引力波觀(guān)測(cè)臺(tái)(LIGO)實(shí)驗(yàn)組召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì),宣布首次直接觀(guān)測(cè)到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)。引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響?科學(xué)家們表示,一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn),總會(huì)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候,也沒(méi)有人知道會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么,但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話(huà),都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。71(一)(二)【思考角度】

①明確文段重點(diǎn)語(yǔ)段:這三段文字分別從不同角度介紹了什么是引力波,引力波的發(fā)現(xiàn)情況及其影響。提取這段文字的關(guān)鍵詞,要兼顧三段。②從關(guān)鍵信息中篩選:第一段告訴我們?cè)掝}中心是“引力波”,第二段強(qiáng)調(diào)“美國(guó)”“首次”“發(fā)現(xiàn)”的“意義”,第三段談“影響”?！敬鸢刚稀?/p>

引力波首次(或“美國(guó)”)發(fā)現(xiàn)影響(或“意義”)72(一)(二)即學(xué)即練閱讀下面一段文字,找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。(6分)科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí),持續(xù)不斷的吸碳過(guò)程就開(kāi)始了。接著,在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根,隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí),浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠(chǎng)”在急切地“找米下鍋”,它們驚喜地發(fā)現(xiàn),只要分泌一種叫作“碳酸酐酶”的催化劑,對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”,等待加工的“米”——二氧化碳,就唾手可得。最終,光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳,封存于水生生物體內(nèi)。73(一)(二)參考答案

①吸碳②“略施魔法”③光合作用解析

答題時(shí)首先要注意語(yǔ)段中這樣幾個(gè)詞:“當(dāng)……時(shí)”“接著”“此時(shí)”“最終”,由此不難看出所給語(yǔ)段重在介紹碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的過(guò)程,這樣在每個(gè)階段尋找重點(diǎn)詞語(yǔ)即可,可從“吸碳”“分泌”“催化劑”“略施魔法”“光合作用”等詞語(yǔ)中進(jìn)行排查。74(一)(二)考法三

下定義下定義,就是用簡(jiǎn)潔的判斷句的形式對(duì)事物的本質(zhì)特征加以揭示的方法。它要求在理解所給內(nèi)容的基礎(chǔ)上提取必要信息,把握概念的本質(zhì)屬性,組織成定義的形式。75(一)(二)下定義:牢記公式,遵循三步下定義的基本公式是“被定義概念=被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)+鄰近屬概念”。“被定義概念”是小概念,暫且用“小”來(lái)代替;“鄰近屬概念”是“被定義概念”的上一級(jí)概念,暫且用“大”來(lái)代替;“被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)”,用一個(gè)“特”來(lái)代替。那么,下定義的公式也可以簡(jiǎn)化為“小=特+大”。運(yùn)用“公式”下定義一般按以下三步來(lái)進(jìn)行:第一步:找“大”,即找到被定義概念的鄰近屬概念。如“創(chuàng)造”的最恰當(dāng)?shù)膶俑拍钍恰八季S和行為活動(dòng)”。第二步:找“特”,即找到被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)。如“創(chuàng)造”的本質(zhì)特點(diǎn)是“首次”“精神的”“物質(zhì)的”“成果”。第三步:連接“小”與“‘特’加‘大’”,以“被定義概念=被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)+鄰近屬概念”這一公式來(lái)表述。76(一)(二)例3(2013·山東卷)對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合,給“創(chuàng)造”下定義,不超過(guò)30字。(4分)作為人的一種活動(dòng),創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類(lèi)型:一類(lèi)是精神性的,即新的認(rèn)識(shí);另一類(lèi)是物質(zhì)性的,即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來(lái),都必須具備“首次獲得”這個(gè)必要條件。77(一)(二)【思考角度】

①找“大概念”:被定義項(xiàng)的大概念是:“人的一種活動(dòng)(思維活動(dòng)和行為活動(dòng))”,即“創(chuàng)造是人的一種……活動(dòng)”。②找“特點(diǎn)”:第二句介紹“創(chuàng)造”的特點(diǎn),第三、四句介紹創(chuàng)造的兩種類(lèi)型;最后一句介紹其必要條件。把二至五句的內(nèi)容整合為句子的修飾限制成分?！敬鸢刚稀?/p>

創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動(dòng)。78(一)(二)即學(xué)即練請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息,擬寫(xiě)“分時(shí)度假”的定義。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明,條理清楚,60字左右。(6分)分時(shí)度假作為一種休閑度假方式,起源于20世紀(jì)60年代的法國(guó)阿爾卑斯地區(qū)。它需要有關(guān)機(jī)構(gòu)先與當(dāng)?shù)鼐频昊蚨燃俅搴炗唴f(xié)議,將客房使用權(quán)每年按周劃成52份,用鎖定且優(yōu)惠的價(jià)格按份銷(xiāo)售給顧客。這樣,顧客就擁有了在一定的期限內(nèi)在這一住所部分時(shí)段的一周產(chǎn)權(quán),同時(shí)還享有轉(zhuǎn)讓、饋贈(zèng)、繼承等系列權(quán)益。顧客通過(guò)交換系統(tǒng)與世界各地類(lèi)似產(chǎn)權(quán)的擁有人進(jìn)行交換,就可以前往世界各地住宿,從而實(shí)現(xiàn)了低成本旅游度假的目的。79(一)(二)參考答案

分時(shí)度假是指人們以?xún)?yōu)惠的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)當(dāng)?shù)啬尘频昊蚨燃俅宀糠謺r(shí)段的產(chǎn)權(quán),通過(guò)交換系統(tǒng)與各地類(lèi)似產(chǎn)權(quán)的擁有人進(jìn)行交換,從而達(dá)到前往各地旅游住宿的目的的休閑度假方式。解析

根據(jù)題目所給語(yǔ)段可以先確定“分時(shí)度假是一種休閑度假方式”作主干句,然后再?gòu)恼Z(yǔ)段中找出“分時(shí)度假”的相關(guān)信息,如“優(yōu)惠的價(jià)格”“擁有了在一定的期限內(nèi)在這一住所部分時(shí)段的一周產(chǎn)權(quán),同時(shí)還享有轉(zhuǎn)讓、饋贈(zèng)、繼承等系列權(quán)益”“顧客通過(guò)交換系統(tǒng)與世界各地類(lèi)似產(chǎn)權(quán)的擁有人進(jìn)行交換”“從而實(shí)現(xiàn)了低成本旅游度假的目的”等,最后將這些信息作為定語(yǔ)或狀語(yǔ)放到主干句中即可。80(一)(二)考法四

新聞?lì)悏嚎s新聞?lì)悏嚎s語(yǔ)段題旨在考查辨識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力,它是一種實(shí)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)技能題,涵蓋了多方面的知識(shí)點(diǎn),體現(xiàn)了多方面的能力,并且較好地反映了高考命題貼近時(shí)代生活的走向。主要有以下三種類(lèi)型:擬寫(xiě)新聞標(biāo)題、擬寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)、擬寫(xiě)一句話(huà)新聞。81(一)(二)1.擬標(biāo)題。所擬標(biāo)題要能夠概括最主要的核心信息,新聞?lì)愓Z(yǔ)段的標(biāo)題可以抓住導(dǎo)語(yǔ)來(lái)擬寫(xiě)。抓住新聞五要素,即何人、何時(shí)、何地、何事、何結(jié)果這五方面來(lái)擬寫(xiě)標(biāo)題。2.擬導(dǎo)語(yǔ)。圍繞新聞導(dǎo)語(yǔ)的要素,時(shí)間、地點(diǎn)、主要事件、簡(jiǎn)要過(guò)程、結(jié)果等信息進(jìn)行整合即可。導(dǎo)語(yǔ)與標(biāo)題不同,不能概括得太抽象,大致的事件應(yīng)該講清楚,字?jǐn)?shù)一般比標(biāo)題或一句話(huà)新聞略多。3.擬一句話(huà)新聞。一句話(huà)新聞(標(biāo)題新聞)通常采用陳述句式:人物+事件+時(shí)間+地點(diǎn)+原因。人物和事件構(gòu)成主謂句,時(shí)間、地點(diǎn)安排于狀語(yǔ)位置,原因或作狀語(yǔ)或安排于分句中,也可用對(duì)偶句。82(一)(二)例4(2018·浙江卷)閱讀下面的文字,完成題目。(6分)中國(guó)新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示,2017年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介(包括書(shū)報(bào)刊和數(shù)字出版物)的綜合閱讀率為80.3%,較2016年的79.9%有所提升;數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等)的接觸率為73.0%,較2016年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。83(一)(二)調(diào)查還發(fā)現(xiàn),有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年,我國(guó)成年國(guó)民的聽(tīng)書(shū)率為22.8%,較2016年的17.0%提高了5.8個(gè)百分點(diǎn);0~17周歲未成年人的聽(tīng)書(shū)率也有所增長(zhǎng)。具體來(lái)看,未成年人群體中,14~17周歲青少年的聽(tīng)書(shū)率最高,9~13周歲少年兒童和0~8周歲兒童的聽(tīng)書(shū)率相差不大。同時(shí),聽(tīng)書(shū)的方式也很多樣。我國(guó)成年國(guó)民中,選擇通過(guò)移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽(tīng)書(shū)的人最多,選擇通過(guò)廣播和微信語(yǔ)音推送聽(tīng)書(shū)的也占一定比例。(1)用一句話(huà)歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過(guò)30字。(2分)(2)針對(duì)上述消息所反映的社會(huì)現(xiàn)象,寫(xiě)一段評(píng)述性文字。不超過(guò)80字。(4分)84(一)(二)【思考角度】第(1)小題,①這是一個(gè)新聞?wù)Z段,導(dǎo)語(yǔ)是概括的重點(diǎn),導(dǎo)語(yǔ)的中心句是“成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭”。②這則消息共分兩層。第一層的中心句是“成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭”,第二層的中心句是“有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)”。③根據(jù)這兩個(gè)句子可以歸納出“綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增,有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)”。第(2)小題,消息闡述的對(duì)象是“綜合閱讀率”“數(shù)字化閱讀方式的接觸率”和“有聲閱讀”,這都反映出科技的進(jìn)步給人們閱讀帶來(lái)的變化。寫(xiě)評(píng)述性文字時(shí),應(yīng)該既肯定新的閱讀方式的優(yōu)點(diǎn),又指出其缺陷。85(一)(二)【答案整合】(1)綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增,有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。(2)科技的進(jìn)步為國(guó)民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快,聽(tīng)書(shū)這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬?為越來(lái)越多的讀者所喜愛(ài),卻會(huì)帶來(lái)閱讀淺表化問(wèn)題。86(一)(二)例5(2017·天津卷)給下面短文擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(12字以?xún)?nèi))(3分)事實(shí)上,“一帶一路”推動(dòng)的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作,更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè),是連接世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對(duì)話(huà)為引領(lǐng),強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重、平等對(duì)話(huà)與交流融合,其路徑很清晰:基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行,貿(mào)易發(fā)展緊隨,伴著人民交往、文化交流,逐漸實(shí)現(xiàn)沿線(xiàn)國(guó)家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展,最終達(dá)至民心相通,文化相融。87(一)(二)【思考角度】第一步:通讀短文可以發(fā)現(xiàn),這段文字闡述的對(duì)象是“一帶一路”。第二步:文段中的重點(diǎn)是“不僅……更是”的遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。重中之重是“更”引領(lǐng)的語(yǔ)句:“是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè),是連接世界上不同文明的‘帶’與‘路’”。強(qiáng)調(diào)的是“文明”。據(jù)此可以概括。第三步:要充分考慮限制條件,如本題12字以?xún)?nèi)的要求?！敬鸢刚稀俊耙粠б宦贰蓖苿?dòng)文明互通88(一)(二)即學(xué)即練概括下面新聞的主要內(nèi)容,要求不超過(guò)25字。(6分)2022年北京冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”和冬殘奧會(huì)會(huì)徽“飛躍”,在位于北京的“雙奧”場(chǎng)館——國(guó)家游泳中心正式亮相。會(huì)徽體現(xiàn)了冬奧會(huì)會(huì)徽評(píng)審專(zhuān)家的高度共識(shí)——主題具有較高設(shè)計(jì)水平,藝術(shù)形式具有中國(guó)特色,創(chuàng)意設(shè)計(jì)突出冰雪主題,易于國(guó)際傳播。冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”以漢字“冬”為靈感來(lái)源,運(yùn)用中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)形態(tài)。圖形上半部分展現(xiàn)滑冰運(yùn)動(dòng)員的造型,下半部分表現(xiàn)滑雪運(yùn)動(dòng)員的英姿。中間舞動(dòng)的線(xiàn)條流暢且充滿(mǎn)韻律,代表舉辦地起伏的山巒、賽場(chǎng)、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶,為會(huì)徽增添了節(jié)日喜慶的視覺(jué)感受,也象征著北京冬奧會(huì)將在中國(guó)春節(jié)期間舉行。89(一)(二)冬殘奧會(huì)會(huì)徽“飛躍”體現(xiàn)以運(yùn)動(dòng)員為中心的理念,結(jié)合中國(guó)書(shū)法藝術(shù)與冬殘奧會(huì)體育運(yùn)動(dòng)特征。其設(shè)計(jì)展現(xiàn)了漢字“飛”的動(dòng)感和力度,巧妙地幻化成一個(gè)向前滑行、沖向勝利的運(yùn)動(dòng)員,同時(shí)形象化地表達(dá)了輪椅等冬殘奧會(huì)特殊運(yùn)動(dòng)器械形態(tài)。會(huì)徽上半部線(xiàn)條剛勁曲折,下半部柔美圓潤(rùn),寓意運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏、歷經(jīng)坎坷最終獲得圓滿(mǎn)成功,展現(xiàn)其不斷飛躍、超越自我的精神。90(一)(二)答案示例

“冬夢(mèng)”“飛躍”亮相北京,凸顯冰雪激情與活力。解析

概括新聞內(nèi)容要抓住新聞的核心信息。第一、二段介紹冬奧會(huì)和殘奧會(huì)的會(huì)徽亮相背景一事;第三、四段分別詮釋了“冬夢(mèng)”“飛躍”的造型。如此可找出“冬夢(mèng)”“飛躍”是新聞的核心,即“冬夢(mèng)”“飛躍”亮相北京,這兩個(gè)會(huì)徽既能突出冰雪主題,又能體現(xiàn)中國(guó)特色。還要注意給定的字?jǐn)?shù)限制。91長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。努力，終會(huì)有所收獲，功夫不負(fù)有心人。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。前進(jìn)的路上，要不斷反思、關(guān)照自己的不足，學(xué)習(xí)更多東西，更進(jìn)一步。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。現(xiàn)代社會(huì)，有很多人，鉆進(jìn)錢(qián)眼，不惜違法亂紀(jì)；做人，窮，