高中英語教師年度工作總結

高中英語教師年度工作總結

高中英語教師年度工作總結1

緊張有序的一年又結束了，在學校、年級組的正確領導下，

我們都相對圓滿的完成了高考備考任務，不管成績如何，一年來

平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學校、年級組安排的各項教學管理

任務，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將

一年的工作總結如下：

一、學科組備考方面

結合我校學生基礎差的特點，我們采取低要求，低難度，采

用小步教學法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內容，尤其是對必修課本，

基本上是又給學生講了一遍，對每個知識點講完就練習，在課堂

上鞏固，不把問題留給學生，不把問題留到課外，避免積少成多。

今年的一輪復習花費了一個月的時間，我們把學生應該掌握的.多

個知識點逐一復習到位，摸清了學生的學習情況，完成了基礎知

識的儲備，為第二輪復習打下了基礎從期中考試和模擬考試的成

績來看，達到了預期的效果。今年我的主要做法有

1、優(yōu)化課堂教學，注重雙基落實。

能力的高低，歸根結締在于對基礎知識的掌握程度，這就要

求對基礎知識和基本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了

更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用

課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎知識

落實到個人工圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現(xiàn)圖文轉換，以及

圖表之間的變化、轉化，從而使學生認識到表象是多變的，本質

是不變的，本質即基礎知識的落實。另一方面，構建學科知識體

系，培養(yǎng)學生學科內的綜合能力，理清學科內的知識的層次脈絡，

使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的

能力。

2、做好學生主動學習的引導。學生在學習的過程中只有掌握

了最佳的.學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性，并能受益終

生。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思。引

導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學

生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解

決。

3、立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清知識死角。

課堂練習一對一進行，講練結合，既記住了知識，又加強了應用。

單元練習每章不少，結合學校考試和學科自考，及時檢查了學生

的掌握情況。

當然還存在一些不足，希望在今后教學中加以重視：

1、對世界地理部分復習過于簡略（時間緊迫）區(qū)域特征不夠

細化，初高中的銜接做的不好。

2、學生作業(yè)的檢查批改應該更加具體，對目標生應盡量面批

面改。

3、單元考試后應該讓學生自己做好總結，經過第一輪復習，

學生已經掌握了地理學科的基本知識，并初步形成了知識網絡，

具備一定的學科技能。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培

養(yǎng)，使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律

和內在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中，結合學生的實際情況，

內容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行

鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。

4、高考既是對所學知識與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考

驗，二輪復習中還應注意心理素質的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題，

引導學生堅定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當

安排復習時間，克服考前疲勞。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話：把一個信念播種下去，收獲

到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把

一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，

收獲的將是一個命運。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更

精練地說出了一個做人的道理。結合我高三一班的具體情況，這一

格言成了我這一學期教育工作的指向。

高三以來我們_班的情況大致如下：其一，基本素質懸殊較大。

雖說是文科班程度最差的班級，但經過高二一年的科任頻繁變換,

導致班上同學由于不適應而學習積極性下降。在期末考，該班沒

有一個成績較高的同學，又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少，教學操作

的難度。

高中英語教師年度工作總結2

本學期我從事高三理科一班的英語教學工作，在的教育思想及

學校的教學理念指導下，認真工作、積極探索、收獲甚多。

現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、踏實工作，落實好教學常規(guī)

每天上課前我都堅持認真?zhèn)湔n、備學生，作為高三的第一學

期，也是打基礎最關鍵的一學期，積極參加集體聽課活動，特別

是教體局組織的青年教師說課大賽，還額外聽了張旭東老師的政

治課，從不同的學科入手打開了自己的思維，開拓了視野，虛心

向有經驗的老師學習，認真鉆研教材，分析近幾年的高考試卷。

二、抓好學生練習，優(yōu)化課堂教學

因為所帶班級學生基礎比較薄弱，所以每節(jié)課我都注意學生

基礎知識的訓練，注重學生動手能力及學數(shù)學的興趣培養(yǎng)。

首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層

次性，以適應不同層次的學生，要求學生對自己不會做的練習、

做錯的'練習，在講解中要用紅筆記錄解題過程，做好學生的錯題

統(tǒng)計對于錯的較多的題目，找出錯的原因。

其次，練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了

最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，注重教

學的效果，不該講的就不講，該點撥的點到為止，該講的內容一

定要講透。對于典型問題，要給學生足夠的時間去自己做，充分

暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效

提高了學生的,應試能力。

三、加強應試指導，培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習，測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，

提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、

簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，

努力做到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經?？?/p>

結臨場時的審題答題順序、技巧，答題的具體方法，逐步提高自

己的應試能力，幫助學生樹立信心，糾正不良的答題習慣，優(yōu)化

答題策略，強化一些注意事項。

四、努力方向

作為一名第二輪帶高三的教師，高三復習備考經驗還很不足,

以后還應該多向有經驗的老師學習，多向書本學習，結合自己教

學實踐有創(chuàng)新的教學，不斷提高自己的教育教學水平。

高中英語教師年度工作總結3

今年我擔任高三班的英語教學，最后一學期，時間較短，任

務重。這一學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳

理知識結構，有計劃地落實復習任務，順利完成教育教學任務。

現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、分析學情

經過高二一年的教學，已基本摸清學生的學習基礎，更好的

“因材施教”，針對不同的學生，指導和要求也不一樣。其中一班

為理科特色班，學生普遍英語基礎較好，但也有極少數(shù)同學英語

有嚴重的偏科現(xiàn)象，針對這一情況，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個

輔導的原則。一班為理科平行班，針對平行班的學情，我采取的'

是狠抓基礎，穩(wěn)打穩(wěn)抓。

二、研究《考試說明》和高考考綱，把教學計劃落到實處

1、認真學習課標及《考試說明》，落實教學目標、培養(yǎng)學生

能力，研究高考命卷的方向。

2、認真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東

西都是新的，認真研究20_年的考綱和考試說明，了解20_年的

高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，結合新課改

的要求，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中

有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限

的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。

4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復習效率。同時認

真分析20_年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。

三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高

1、課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知

識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。

2、作好聽力訓練是提高成績的保障。

學生在周一，周四下午一的時間統(tǒng)一進行聽力訓練?？记耙恢?/p>

每天讓學生聽一套歷年高考聽力試題，進一步提高學生的聽力解

題能力。

3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。

要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的

高考經典的文章，同時，我采取了每天利用課前七分鐘讓學生做

一篇閱讀理解的限時訓練方法，極大的提高了學生的閱讀能力。

4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

本學期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文

和模板，供學生背誦和模仿。同時，對每一位學生英語作文進行

面批和指導，提高他們的書面表達能力，鼓舞了學生的英語學習

積極性。

四、加強學習，提升自身素質

積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習；與教研

組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課

外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入

新鮮血液。

俱往矣，新一屆高考已結束，送走了一屆學生，雖已取得一

定成績，但成績必將成為過去，教學無止境。在今后的教育教學

工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，

開拓前進，不斷提升自身素質。

高中英語教師年度工作總結4

本學年以來，自己一如既往地擔任高中英語教學工作，在思

想上熱愛祖國，熱愛黨的教育事業(yè)，堅決擁護黨的基本路線，遵

紀守法，有高度的責任感和積極進取精神，同時服從領導安排，

認真負責地完成教育教學任務，積極履行自己的職責。為人師表，

按照教育教學規(guī)律培養(yǎng)學生，積極引導學生關心時事，關心社會，

自覺實施素質教育，取得了很好的成績。

一、任現(xiàn)職以來，我始終把教學工作放在第一位，把成為一

名品優(yōu)的學者型教師作為自己的奮斗目標，不斷鞭策自己勤奮學

習，努力提高自己的理論水平，把握新目標英語學科的最新改革

趨勢，了解國家基礎課程改革的方向，從教的幾年既忙碌又充實。

在學校里，自己都以滿腔熱情投入到教學工作中去，兢兢業(yè)業(yè)、

任勞任怨。在此期間，我還對輕松過好聽力測試關及中考英語總

復習方面進行探討，對每年的英語中高考英語試卷進行仔細揣摩，

通過反復的做題去深入體會，而且還將通過對試卷的理解與分析

作為去找到提高自己英語教學方法的重要手段之一。

二、在教育教學工作中，我力求務實、高效、創(chuàng)新的新理念，

針對全體學生，制定不同的教學方法和課內外作業(yè)來鼓勵學生扎

實基礎，堅持因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學核

心位置上，注重對學生學習方法的指導。課堂中采用加強英語基

礎知識訓練的方法，精講多練、訓練歸納每一個語言點，使知識

系統(tǒng)化，注意指導解題方法與技巧。在認真做好自己本職工作的

同時，還抓好學生的常規(guī)教育，結合典型事例、個別輔導、適時

激勵等方法，注重學生興趣和習慣的培養(yǎng)。比如在平時的英語訓

練中，多利用學過的短語和重點句型培養(yǎng)學生的口語運用能力，

達到激發(fā)和保持學生學習英語的熱情的目的。

三、在嚴格要求學生，積極聽課、虛心求教的同時，比較注

重學生德育和日常管理的常規(guī)教育，盡可能了解他們的‘思想動態(tài),

并及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，從而達到注重培養(yǎng)學

生的思想品德。對班上存在的后進生進行綜合了解，全面分析，

用自己的人格魅力去感染他們，同時還注重與學生家長的聯(lián)系，

提高社會與家長的教育功效。因此，在轉化后進生上，取得了較

好的成績。

四、在教學中我注重教學常規(guī)的落實，切實向課堂要質量、

要效益，課前認真鉆研教材，掌握住教材的結構，重點與難點。

并在講課時能根據學生的反饋情況及時調整教學，不是以教案而

教學，而是為教學而寫教案。我還結合學生的不同情況做好個別

輔導，每次學生的作業(yè)都及時批改，每次批改做到有分數(shù)和日期，

鼓勵學生及時完成作業(yè)。課后自己還不斷地學習、充電。我在教

學之余，認真參加學校的業(yè)務學習，參加各級培訓更新教學理念

和方法，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。

在新的一年里，我將繼續(xù)努力，加強自身政治學習、業(yè)務錘

煉，不斷提高教育教學水平和管理能力，為提高學生的綜合素質

而努力，為學校的發(fā)展作出更大的貢獻，我將更加嚴格要求自己，

發(fā)揚優(yōu)點改正缺點不斷提高和完善自己，力爭成為一名出色的教

師。

高中英語教師年度工作總結5

這一學年來，本人擔任高二一兩班的英語教師，在相互認識了

之后，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材

施教”。本人在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講

評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整

的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生

學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完

成教育教學任務。

下面是本人對一學年教學工作的一個總結：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作

課前準備，備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的’興趣、需要、方

法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。高二的學生基礎還是比較

差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在

一定的時間內掌握得最好。在復習過程中是非?？菰锏?，所以課

堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有

了興趣，學生就會產生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只

有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以

后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又

是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技

能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知

識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我

的具體做法是把語言教學與練習聯(lián)系起來，上課時盡量結合時事、

熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。

課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂

上知識的掌握程度。并