試談?dòng)變簣@的制度文化建設(shè)VIP

第第頁試談?dòng)變簣@的制度文化建設(shè)篇1：試談?dòng)變簣@的制度文化建設(shè)試談?dòng)變簣@的制度文化建設(shè)幼兒園文化是幼兒園在長期的教育實(shí)踐中積累和創(chuàng)造出來的，并為其成員認(rèn)同和遵奉并服從的價(jià)值觀念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則和物化環(huán)境風(fēng)貌的一種整合和結(jié)晶，一般可分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三種形態(tài)。由于幼兒園制度文化既是幼兒園精神文化的外在顯現(xiàn)，也是幼兒園物質(zhì)文化建設(shè)的有力保障，因此在幼兒園文化中，制度文化的建設(shè)具有十分緊要的作用。一、幼兒園制度文化的內(nèi)涵和特征幼兒園制度文化首先表現(xiàn)為文本化的各種規(guī)章制度，這樣的制度既有國家頒布的教育方針、政策、法律、規(guī)章，也有政府主管部門訂立的各類章程、規(guī)定、指示、要求等，還有幼兒園結(jié)合自身實(shí)際而訂立的大量有關(guān)教育教學(xué)、科研、工作、學(xué)習(xí)、日常管理等規(guī)章制度。這些外顯的、物化的規(guī)章制度就是幼兒園中要求大家共同遵守的、具有科學(xué)性、思想性、教育性的做事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則，它是幼兒園制度文化中緊要的物質(zhì)財(cái)富。其作用緊要表現(xiàn)為：一是價(jià)值導(dǎo)向功能，即合理的規(guī)章制度對幼兒園有關(guān)人員的政治方向、價(jià)值觀念、思想品德、行為規(guī)范和生活方式的選擇，有著直接的或潛移默化的導(dǎo)向作用；二是行為規(guī)范功能，即合理的規(guī)章制度可以通過滲透其中的道德要求和教育意志，運(yùn)用暗示、輿論、從眾等特殊機(jī)制對幼兒園有關(guān)人員產(chǎn)生潛在的心理壓力和動(dòng)力，讓他們在自發(fā)的感受這種影響的過程中，形成規(guī)范的行為。其次，幼兒園的制度文化也內(nèi)化為個(gè)體的素養(yǎng)，變動(dòng)為個(gè)體思想觀念上的、道德認(rèn)得水平上的、價(jià)值觀上的、內(nèi)隱的“規(guī)章制度”。這種把外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需要和個(gè)體符合制度規(guī)范的自發(fā)要求，不但是建立外顯的、物化的規(guī)章制度的目的和歸宿，也有利于幼兒園形成一種良好的制度文化氛圍。它是幼兒園緊要的精神財(cái)富。由此，我們可以認(rèn)為，幼兒園制度文化是介于有形的物質(zhì)文化和無形的精神文化之間的物質(zhì)化的心理和意識化的物質(zhì)，其基本特征是：l．強(qiáng)制性和自覺性的統(tǒng)一“強(qiáng)制性”是指規(guī)章制度作為幼兒園制度文化的物化形態(tài)，不但使幼兒園有關(guān)人員在行動(dòng)時(shí)“有章可循”“有法可依”，而且對他們的行為有很強(qiáng)的管束力，即規(guī)章制度一旦形成，有關(guān)人員就必需嚴(yán)格遵守?！白园l(fā)性”是指幼兒園的規(guī)章制度除了作為外在的要求外，更緊要的是需要幼兒園中與制度有關(guān)的人員都要依照這樣的“外在要求”自發(fā)地執(zhí)行，甚至成為自身行動(dòng)中的一種習(xí)慣，否則這樣的要求就沒有發(fā)揮它的最大作用。在制度文化建設(shè)中，制度的強(qiáng)制性只是實(shí)現(xiàn)我們所期望的自發(fā)、自為目的的一種手段。對制度文化的強(qiáng)制性和自發(fā)性辨證統(tǒng)一的認(rèn)得，有助于我們把握制度文化的實(shí)質(zhì)，并最大地發(fā)揮制度的效益。2．科學(xué)性和經(jīng)驗(yàn)性的統(tǒng)一建立規(guī)章制度，往往需要科學(xué)理論的引導(dǎo)，使規(guī)章制度符合工具理性的要求，確保“科學(xué)性”。但是，在實(shí)在的實(shí)踐中，依據(jù)理論建立的某些幼兒園制度，并不符合實(shí)踐的要求，而那些與幼兒園的發(fā)展、建設(shè)有關(guān)的人員，在長期的工作實(shí)踐中依據(jù)“經(jīng)驗(yàn)”積累起來的關(guān)于幼兒園管理方面的制度，雖然不愿定完全符合科學(xué)的規(guī)范要求，卻能為大家所接受和執(zhí)行。因此，制度的'形成不但需要理論的引導(dǎo)，也同樣需要由實(shí)踐中豐富的、個(gè)別化的經(jīng)驗(yàn)通過不絕地歸納、總結(jié)、提升而形成科學(xué)的理論。這樣，實(shí)踐與理論的相互結(jié)合，就使得幼兒園的制度文化具有了經(jīng)驗(yàn)性和科學(xué)性的辨證統(tǒng)一、3．共性和個(gè)性的統(tǒng)一國家所訂立的規(guī)范幼兒園辦學(xué)和管理行為的教育方針及各類有關(guān)教育的政策、法律、法規(guī)是各級各類幼兒園制度文化的共性，也是幼兒園必需遵守的規(guī)范。然而，每個(gè)幼兒園在其辦學(xué)的過程中，由于自身具有不同的辦學(xué)情境，面對不同的文化背景及不同的老師、家長和社會(huì)參加人員，各幼兒園都會(huì)依據(jù)本園的情況，將共性的制度實(shí)在化、個(gè)性化，或者依據(jù)自身的特點(diǎn)訂立出適應(yīng)本園管理特點(diǎn)的、細(xì)化了的一系列的制度體系，這就是幼兒園制度文化的個(gè)性特征，也是幼兒園制度文化的特色所在。4．穩(wěn)定性和更改性的統(tǒng)一幼兒園制度文化的形成是一個(gè)長期積累的過程，是幼兒園歷史發(fā)展過程中全部人員共同努力創(chuàng)造的結(jié)果，這樣的制度文化一旦形成，就相對穩(wěn)定地影響著在這里工作、學(xué)習(xí)的全部人員，他們對制度的認(rèn)同，又加固了幼兒園制度文化的穩(wěn)定性。但是，幼兒園的發(fā)展受到整個(gè)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響，社會(huì)的更改，幼兒園的制度文化也會(huì)與時(shí)俱進(jìn)地隨之產(chǎn)生更改；同時(shí)，由于幼兒園的人員構(gòu)成與素養(yǎng)也在不絕更改，因而原有的制度也需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。穩(wěn)定性和更改性的統(tǒng)一是幼兒園制度文化在繼承和發(fā)展中充分活力的緊要保證。二、幼兒園制度文化的建設(shè)幼兒園制度文化的建設(shè)要求正確反映黨和國家的教育方針、政策和法律、法規(guī)的要求，這是幼兒園制度文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵奉并服從的一般原則。同時(shí)，幼兒園制度文化的建設(shè)是一個(gè)長期和多而雜的過程，需要綜合考慮各方面的因素，才略形成樂觀向上、高尚、文明的制度文化。l.幼兒園制度文化的建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)對幼兒園發(fā)展應(yīng)然狀態(tài)的努力探求每位幼兒園管理者都對幼兒園的發(fā)展有確定的目標(biāo)或心中裝有一個(gè)理想的幼兒園模式，這種對理想幼兒園的憧憬就是對幼兒園發(fā)展應(yīng)然狀態(tài)的理解，也是需要管理者協(xié)同幼兒園全體人員共同來實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。因此，從某種意義上來說，一方面幼兒園的制度文化都蘊(yùn)涵著幼兒園希望要實(shí)現(xiàn)的事情，它們體現(xiàn)著對幼兒園發(fā)展應(yīng)然狀態(tài)的期望；另一方面，幼兒園制度文化建設(shè)的目的，就是通過規(guī)范、引導(dǎo)和激勵(lì)幼兒園全體人員的行為，使幼兒園發(fā)展的應(yīng)然狀態(tài)能夠得以實(shí)現(xiàn)。2．幼兒園制度文化的建設(shè)要以人為本幼兒園教育中實(shí)施教育的主體是老師，老師是有著自身的思想和個(gè)性的活生生的人。因此，幼兒園在訂立一系列制度的時(shí)候，要時(shí)刻考慮到制度是為老師的發(fā)展服務(wù)的，要充分體現(xiàn)以人為本的思想。事實(shí)上，也只有從以人為本啟程來建設(shè)制度，才略使文本化的制度．內(nèi)化為幼兒園全體人員的共識，成為他們自發(fā)的行為和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)制度效能的最大化，并最終形成真正意義上的幼兒園制度文化。3.幼兒園制度文化的建設(shè)要體現(xiàn)學(xué)校的傳統(tǒng)雖然每個(gè)幼兒園的發(fā)展歷史是不一樣的，但在幼兒園的發(fā)展過程中，通過一代又一代教職員工的共同努力，每個(gè)幼兒園都形成了確定的文化積淀，這些文化積淀就形成了每個(gè)幼兒園的傳統(tǒng)，并影響著在這里活動(dòng)的全部人員。因此，幼兒園在建立制度時(shí)，要考慮和繼承幼兒園的傳統(tǒng)，只有這樣，才略更好地發(fā)揮制度的效能，形成良好的幼兒園文化制度和氛圍。4.幼兒園制度文化的建設(shè)要體現(xiàn)對幼兒園精神文化的塑造幼兒園發(fā)展的核心影響力是幼兒園的精神文化，它是幼兒園連續(xù)發(fā)展的精神支柱和不竭動(dòng)力。因此，幼兒園制度文化的建設(shè)，重在通過制度的教育功能，使幼兒園的全體人員，都能在思想上正確認(rèn)得和理解幼兒園制度的實(shí)質(zhì)，在行為中充分體現(xiàn)制度的要求，最終為幼兒園精神文化的塑造服務(wù)。綜上所述，幼兒園制度文化的建設(shè)在幼兒園的發(fā)展中具有不行替代的緊要作用，制度自身也蘊(yùn)含著豐富的教育意義，好的制度就是緊要的教育資源。為此，幼兒園管理者要擅長發(fā)揮制度文化的育人功能，通過建立樂觀、健康、文明的幼兒園制度文化，來營造幼兒園良好的人文氛圍，辦出人民滿意的幼兒教育。篇2：學(xué)校班級文化建設(shè)制度學(xué)校班級文化建設(shè)制度（1）上好班隊(duì)活動(dòng)課每周認(rèn)真上好一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課，每課一個(gè)相應(yīng)的主題。讓班隊(duì)活動(dòng)課成為對學(xué)生進(jìn)行思想和行為養(yǎng)成教育的緊要陣地之一、（2）辦好班刊每月辦好一期班刊，每期一個(gè)主題。班級里應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一批自身的小記者、小通訊員、小主持人。從文字編輯、新聞采訪、版面設(shè)計(jì)可全由學(xué)生動(dòng)手?！鞍嗉壖魣?bào)”、“班級快報(bào)”、“班級卡通畫報(bào)”以及手抄報(bào)也是學(xué)生發(fā)揮才略、傾訴心聲、攝取知識的'寶庫。（3）布置好教室教室的正面墻上要懸掛國旗，側(cè)墻上可設(shè)置評比欄等。還可以依據(jù)本班的需要設(shè)置其他的陣地。（4）建好圖書角引導(dǎo)和鼓舞每一個(gè)學(xué)生把自身最喜好看的書和報(bào)紙拿出來與他人溝通，既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，又是對他們進(jìn)行集體主義教育的有效突進(jìn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書樂觀性，使圖書角發(fā)揮其應(yīng)當(dāng)有的文化源的作用。（5）設(shè)計(jì)墻飾為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓墻壁說話，這需要老師獨(dú)具匠心?？梢栽趬ι喜贾妹水嬒瘛⒚跃洹嗉壂@得的榮譽(yù)、學(xué)生作品，但是確定不能紊亂無章，要有美感。班級文化建設(shè)可以在老師的率領(lǐng)下，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)的參加，加強(qiáng)集體榮譽(yù)感、發(fā)揮學(xué)生的自動(dòng)性。篇3：學(xué)校班級制度文化建設(shè)學(xué)校班級制度文化建設(shè)《制度是如何形成的》一書,蘇力教授以一個(gè)資深法學(xué)家的身份從關(guān)注現(xiàn)實(shí)、反思自我、認(rèn)真讀書三部分進(jìn)行了深入淺出的闡釋,以獨(dú)特的視角啟迪人的思維,將社會(huì)上流行的俗話、俗語甚至俗事融入了理論的元素,使讀者感受到高深的理論并不是在象牙塔中才略瞥見的真理,生活各處皆學(xué)問,留心察看、勤于思考就會(huì)有思想的火花,就能開啟思維的大門.一、理性剖析,深刻理解的邏輯這本書的一大特色就是對現(xiàn)象的理解深入,觀點(diǎn)新奇.我想對于一名法官來說縝密的邏輯思維和多角度的思考方式都是不行或缺的本領(lǐng).蘇力教授從熟人社會(huì)向陌生人社會(huì)轉(zhuǎn)型的角度深入剖析現(xiàn)行社會(huì)腐—敗愈演愈烈的原因,指出社會(huì)的轉(zhuǎn)型使原有的曾經(jīng)有效的管束機(jī)制遭到破壞但卻又未能形成新的制約機(jī)制完成功能上的替代,于是各式各樣的腐—敗現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生.而新機(jī)制的形成不是一蹴而就,肯定是個(gè)長期的過程.今年最高院頒布了“五個(gè)嚴(yán)禁”,省高院頒布了“六個(gè)不準(zhǔn)”規(guī)范法官隊(duì)伍的行為,把廉政建設(shè)擺在了突出的位置,既是每位法官的高壓線亦是護(hù)身符,正是深刻認(rèn)得到現(xiàn)階段反腐—敗斗爭的長期性、艱難性.那么應(yīng)如何有效進(jìn)行反腐—敗斗爭,陌生人社會(huì)有其自身的調(diào)控手段那就是制度,在計(jì)劃體制下的國家,各行各業(yè)往往套用一般的社會(huì)倫理規(guī)范,由于缺乏實(shí)在的、可操作的職業(yè)道德規(guī)范,很多時(shí)候,企業(yè)、學(xué)校、機(jī)關(guān)的運(yùn)作甚至不得不倚靠于私人關(guān)系、個(gè)人才略和魄力,結(jié)果是這些企事業(yè)單位的運(yùn)作特別不規(guī)范,缺乏制度的特點(diǎn).現(xiàn)行的道德規(guī)范具有多元性,社會(huì)分工的不同形成了不同的職業(yè)道德,這也勢必造成道德規(guī)范制裁力的弱化.由此我聯(lián)想到法院的廉政建設(shè)亦應(yīng)遵奉并聽從陌生人社會(huì)的規(guī)律,偏重從完滿制度規(guī)制的角度進(jìn)行,以有效的制度制約機(jī)制防止腐—敗行為的發(fā)生,形成用制度管人管事的良性循環(huán).二、海納百川有容乃大的胸懷法學(xué)其實(shí)并不象尋尋常人想象的那樣,是一門僅僅熟識法條加秉公執(zhí)法就能完成的精準(zhǔn)明確的或形式化的“科學(xué)”,而必需以一種相像很精準(zhǔn)明確的方式來處理一些實(shí)際上無法精準(zhǔn)明確處理的問題.法學(xué)職業(yè)者必需更重視社會(huì)實(shí)際,重視吸取各個(gè)學(xué)科的知識,包含人情世故和常識,才略約莫地但確定不會(huì)令全部人滿意地履行他們的使命.使人們對法律不致有種不切實(shí)際的期望.目前法院強(qiáng)調(diào)對案件的調(diào)解,重視司法建議和服務(wù)大局的本領(lǐng),也是基于對法律自身局限性的一種拓展.作為法院的青年干警對這一點(diǎn)尤其應(yīng)當(dāng)引起重視,僅僅拘泥于絕緣的法律帝國,兩耳不聞窗外事是固步自封的做法.青年一代缺少父輩們上山下鄉(xiāng)的經(jīng)過,更多的是在父母關(guān)懷呵護(hù)下成長起來的一代,我們的'經(jīng)過注定了經(jīng)驗(yàn)的缺乏,決議了我們對社情民—意缺少充分的關(guān)注,因此我們應(yīng)自發(fā)參加社會(huì)實(shí)踐,了解風(fēng)土人情,學(xué)習(xí)與社會(huì)和人民群眾溝通的本領(lǐng)技巧,不絕提高解決實(shí)際問題的本領(lǐng),所謂學(xué)知儲能必需兼而有之.三、創(chuàng)新機(jī)制構(gòu)建信仰的本領(lǐng)蘇力教授從利益的角度分析法律的信仰問題,指出能夠?yàn)槿藗兯叛龅姆杀匦枋悄軌蚪o人們至少是絕大多數(shù)人帶來利益.信仰不應(yīng)僅僅成為口頭上的表白,而必需是身心的投入,是全社會(huì)凸顯的對法律的倚重.唯如此法律才不會(huì)成為枯死的信條.老百姓必需能從遵守法律中得到公平公正的利益,社會(huì)由于法律的存在而更加規(guī)范有序.只有在法律的實(shí)際運(yùn)作中讓大家體會(huì)到還是遵守法律好才略讓大家愈加信仰法律,而不是僅僅依靠空洞的法制宣傳口號去灌輸這樣的思想.目前在全國法院系統(tǒng)開展的“人民法官為人民”主題實(shí)踐活動(dòng)正是最高院從創(chuàng)新工作機(jī)制上為提升群眾法律信仰所做的努力.作為法院的法官則首先應(yīng)準(zhǔn)確把握人民群眾的新要求和新期望,找準(zhǔn)開展實(shí)踐活動(dòng)的切入點(diǎn),圍繞執(zhí)法辦案這一核心要?jiǎng)?wù),貫穿人民法官為人民的精髓,在推動(dòng)司法公開上有新突破,在擴(kuò)大司法民—主上有新舉措,在提升司法公信上有新成效,在變動(dòng)司法作風(fēng)上有新改觀.我欣賞這種通俗易懂、深入淺出的文字表達(dá)方式,更為蘇力教授那種縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S所折服,他的文章總能讓我耳目一新,從中我讀出了法史的厚重,法理的深刻,社會(huì)學(xué)的博大,文學(xué)的美妙.讀出了一位資深法學(xué)家敏銳的思維,獨(dú)特的視角和社會(huì)責(zé)任感.雖讀罷,但思維的啟迪卻使我終身受用,思考讓我享受讀書之樂,我領(lǐng)悟了一種思考的方式,學(xué)會(huì)了認(rèn)真察看四周的事物,在功利性遍布著我們工作生活的今日,我們更需要靈魂的復(fù)蘇,思維的碰撞,需要耐得住孤獨(dú)考驗(yàn),需要絲絲入扣的細(xì)心察看.篇4：幼兒園各種制度幼兒園各種制度集錦家長聯(lián)系制度1、每學(xué)期召開家長會(huì)，向家長宣傳保健及膳食營養(yǎng)知識。2、利用宣傳欄及時(shí)向家長宣傳、介紹幼兒在園情況，對有病的幼兒當(dāng)面向家長交代采取措施。3、采用向家長發(fā)信的方式和家長聯(lián)系。4、與患兒家長常常聯(lián)系，問訊患兒病情，引導(dǎo)家長做好護(hù)理患兒知識和方法。5、每周食譜和每季度營養(yǎng)計(jì)算結(jié)果向家長公開。衛(wèi)生保健統(tǒng)計(jì)制度1、做好十項(xiàng)記錄工作，記錄要清楚。2、每天晨檢、午檢、并做好記錄。3、對幼兒的每次查體、職工查體均做好記錄，依據(jù)查體情況對幼兒體格發(fā)育，膳食營養(yǎng)，進(jìn)行評價(jià)。4、對幼兒的各種疾病做好記錄，分析原因，及時(shí)采取措施。5、各種衛(wèi)生檢查均做好記錄，對每天的消毒情況、幼兒的特殊情況均做好記錄。6、收好幼兒的中藥、中成藥、西藥，并定時(shí)為幼兒服藥，中藥燙后為幼兒服，并做好記錄。安全制度1、值班人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，提前做好交接班工作，清點(diǎn)人數(shù)，新入園幼兒短時(shí)間由本班老師帶教，不允許不認(rèn)得的人接幼兒。2、值班期間幼兒發(fā)生事故，趕忙請衛(wèi)生老師送醫(yī)院治療，并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)經(jīng)過，向家長講明情況，如因老師失職發(fā)生事故，酌情處理。3、外出游玩、觀觀看電影、參觀要有明確目的要求，注意動(dòng)靜結(jié)合。時(shí)間不宜過長，上下車、進(jìn)出口要清點(diǎn)人數(shù)，以免丟失幼兒。4、向幼兒進(jìn)行安全教育，不要亂跑亂奔，及時(shí)排出園內(nèi)不安全因素，教會(huì)幼兒知道幼兒園名稱、家庭住址、父母姓名，防止發(fā)生意外。5、教育幼兒不要帶不安全品來園，防止異物落入鼻腔、口腔，每天晨檢時(shí)要注意幼兒所帶物品。6、園內(nèi)滅鼠、滅蚊蠅用藥，專人保管不得亂丟。7、老師分菜時(shí)不要越過幼兒頭頂，教育幼兒那衣物、放椅子不要碰丟飯碗，老師的水杯要放在安全地方，午睡時(shí)注意察看幼兒手里是不是有扣子、刀子等物品，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)收起來。8、伙房人員特別注意衛(wèi)生，防止食物中毒。9、值班人員定時(shí)按量給幼兒服藥，內(nèi)服外服藥要出名稱、標(biāo)記，防止錯(cuò)服漏服。10、園長每天巡園一遍，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。11、每學(xué)期對房舍檢查兩次，發(fā)現(xiàn)損壞桌椅及時(shí)修理，大型運(yùn)動(dòng)器械每周檢查，損壞物及時(shí)處理。12、嚴(yán)禁幼兒進(jìn)入伙房，熱湯菜、開水放安全地方。防備疾病制度1、按年齡和季節(jié)完成防疫部門布置的防備接種工作，接種率在95%以上。2及時(shí)了解社會(huì)疫情，在園內(nèi)采取措施進(jìn)行消毒、防備，如發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)報(bào)告，進(jìn)行治療、隔離。3、對社會(huì)上季節(jié)性流行疾病，做到早防備，降低園內(nèi)幼兒發(fā)病率。4、每年4月、11月份為全園幼兒熬服中藥，以防備為主。5、加強(qiáng)體格磨練，加強(qiáng)兒童體質(zhì)，提高對疾病的防范力。衛(wèi)生消毒隔離制度1、室內(nèi)外衛(wèi)生分片包干，每天一小掃，每周一大掃，進(jìn)行抽查檢查。2、幼兒玩教具每周消毒一次，一巾一杯每天消毒，餐具餐餐消毒，活動(dòng)室寢室每日消毒，每學(xué)期翻曬被褥兩次，洗床單枕巾兩次。3、要求幼兒飯前便后要洗手，飯后漱口，每周剪指甲。4、保持室內(nèi)空氣流通，午睡后開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮5、幼兒及工作人員患傳染病要趕忙隔離。體弱兒管理制度1、對新入園貧血的幼兒與家長聯(lián)系，采取藥物治療和食物療法。2、對體弱兒進(jìn)行登記，分析原因，采取措施，及時(shí)掌握身體健康情況，做好記錄。3、了解患兒的發(fā)病原因，家園搭配加強(qiáng)護(hù)理。4、疾病治療后，及時(shí)結(jié)案轉(zhuǎn)為健康系統(tǒng)管理。5、保健人員對體弱兒生活、保健、營養(yǎng)、護(hù)理及治療等要全面關(guān)懷負(fù)責(zé)，予以必需的'照料。健康檢查制度1、入園兒童須到指定醫(yī)院查體，各種查體合格者方可入園。2、調(diào)入、調(diào)配、招收臨時(shí)工，在上崗前必需查體，合格方可入園。3、做好幼兒體檢工作，每半年測身高一次，每季度測體重視力一次，進(jìn)行健康分析和評價(jià)，并將體檢結(jié)果反饋家長。工作人員每年全面體檢一次，發(fā)現(xiàn)傳染病趕忙離崗治療。4、幼兒離園一個(gè)月，重新查體后方可入園。飲食制度1、每周訂立代量食譜，每季進(jìn)行一次營養(yǎng)計(jì)算。2、飯菜做到“四搭配”即（干稀、甜咸、葷素、粗細(xì)），烹調(diào)過程中要掌握火候，防止維生素的破壞和損失。3、飯前工作人員及幼兒都要用肥皂、流動(dòng)水洗手，飯桌要擦干凈。4、各班老師要定時(shí)提飯，按要求使用餐具，并向幼兒介紹飯菜。5、各班老師要照料好幼兒的進(jìn)餐，掌握每名幼兒的進(jìn)餐量，教育幼兒不偏食，不吃零食的良好飲食習(xí)慣。6、個(gè)別幼兒遇特殊情況，炊事員可為患兒做病號飯。體格磨練制度1、有計(jì)劃的開展游戲和體育活動(dòng)，天氣正常時(shí)，要有充分的戶外活動(dòng)。2、充分利用陽光、空氣等自然因素，有計(jì)劃地磨練幼兒，運(yùn)動(dòng)量和項(xiàng)目循序漸進(jìn)，適合幼兒特點(diǎn)。3、組織春游、秋游、召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，使幼兒在多方面得到磨練。4、每月抽查四次體育磨練情況，并做好察看記錄。幼兒生活制度1、依據(jù)我園幼兒年齡特點(diǎn)，合理布置一天生活、活動(dòng)時(shí)間，做到動(dòng)靜交替。2、幼兒每日飲食為兩餐一點(diǎn)，間隔時(shí)間不得少于三個(gè)半小時(shí)。3、保證充分睡眠，午睡2—2.5小時(shí)。4、每天有充分的戶外活動(dòng)時(shí)間，每天不少于2小時(shí)活動(dòng)形式：集體與分散相結(jié)合。篇5：幼兒園制度一、各項(xiàng)活動(dòng)均要以幼兒為中心，工作人員要注意兒童各項(xiàng)活動(dòng)，戶外活動(dòng)時(shí)不準(zhǔn)扎堆閑談，上班時(shí)間老師要精神集中，不能擅離幼兒，不準(zhǔn)做私事，不能串班。幼兒玩大型玩具時(shí)，老師必需在旁照看組織，并教給幼兒正確的玩法，確有急事需離開崗位，應(yīng)找人替班，替班老師應(yīng)切實(shí)負(fù)起責(zé)任。二、幼兒入園要檢查衣袋內(nèi)有無不安全物品。睡覺前要提示幼兒不要把小東西帶到床上，防備發(fā)生意外事故，定期和隨時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育，使他們懂得怎樣做是正確的、安全的，怎樣做是不安全的、不安全的，以及造成不安全的后果。三、藥品、針、刀等物品要放在確定地方，不讓幼兒隨便拿到，劇毒藥品要專人保管，專柜要上鎖，不準(zhǔn)放在班上。四、戶外活動(dòng)前要檢查鞋帶，注意清點(diǎn)人數(shù)，對新入園的幼兒要多照料，防止跑回家或丟失等問題發(fā)生。五、園領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)人員應(yīng)定期檢查房屋場合、大型體育器材、玩具、家具、用具、電門、電線、插銷等設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理（每學(xué)期不少于2次）。杜絕觸電、砸傷、摔傷、燙（燒）傷等事故發(fā)生。六、幼兒入園時(shí)要求家長親自把幼兒交給老師，離園時(shí)，要有相對固定的家長接孩子，委托別人來接時(shí)，家長應(yīng)事先通知老師，被委托人接孩子，老師要認(rèn)真詢問一些情況，確保幼兒安全離園。篇6：幼兒園制度一、依據(jù)《規(guī)程》和幼兒特點(diǎn)，訂立切實(shí)可行的學(xué)期計(jì)劃、主題計(jì)劃、周計(jì)劃。二、定時(shí)上交各種計(jì)劃、總結(jié)等料子。按要求組織好幼兒的一日活動(dòng)，遵奉并服從幼兒身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差別，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。三、每學(xué)期期末，組織教育教學(xué)情況測查，進(jìn)行工作總結(jié)。每學(xué)期每個(gè)老師按要求上好公開課和教研課，參加活動(dòng)觀摩與基本功競賽。四、認(rèn)真履行保教人員職責(zé)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒，保證幼兒的安全。五、定期召開家長會(huì)，平常加強(qiáng)家園聯(lián)系，保證家園教育的全都性。幫忙家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)育兒知識，引導(dǎo)家長提高育兒水平。幼兒園園長崗位職責(zé)一、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和國家的有關(guān)法律、法規(guī)、政策，全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規(guī)程》。二、主持訂立全園工作計(jì)劃和各項(xiàng)規(guī)章制度，確立分級管理目標(biāo)，建立結(jié)構(gòu)合理、協(xié)調(diào)快捷、反饋及時(shí)的科學(xué)管理機(jī)制。定期召開園務(wù)會(huì)，深入第一線檢查各項(xiàng)工作實(shí)施情況。三、負(fù)責(zé)全園教職工的聘任，調(diào)整園內(nèi)工作人員結(jié)構(gòu)，定期對保教工作人員進(jìn)行考核并做出正確評估。四、全面了解教育、教研、衛(wèi)生保健及膳食管理情況，并依據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整，盡量減少工作中的失誤。充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、工會(huì)及教代會(huì)的作用，發(fā)揚(yáng)民主，敬重人格，加強(qiáng)“愛心和諧、團(tuán)結(jié)、向上”的園風(fēng)建設(shè)。五、全面掌握教職員工的思想動(dòng)態(tài)，開展常常性的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。關(guān)懷教職工的生活，改善生存環(huán)境，維護(hù)合法權(quán)益，加強(qiáng)向心力，提高凝集力。六、定期召開家長會(huì)，呈現(xiàn)教育成績，宣傳家教方法，聽取家長看法，提高辦園質(zhì)量。七及時(shí)了解國內(nèi)外幼兒教育動(dòng)態(tài)，研究幼兒教育新成績，關(guān)注幼兒教育發(fā)展的新動(dòng)向。篇7：幼兒園制度一、門衛(wèi)必需堅(jiān)守崗位，定時(shí)開關(guān)大門。二、幼兒出入園門要有大人陪伴，防止幼兒獨(dú)自跑出幼兒園。三、非本園人員不能隨便出入幼兒園，陌生人出入要詢問，因公來訪者登記方可入園。四、攜帶包裹、行李及其他寶貴物品，必需由有關(guān)負(fù)責(zé)人開出證明，門衛(wèi)進(jìn)行核對后方可帶出。五、做好幼兒園院內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生及綠化工作，保持美觀乾凈。六、院內(nèi)各處設(shè)施發(fā)現(xiàn)有臟亂現(xiàn)象或不安全現(xiàn)象要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)采取相關(guān)措施。篇8：幼兒園制度一、每周布置一次學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)時(shí)間。二、學(xué)習(xí)時(shí)做到嚴(yán)格認(rèn)真，不遲到、不早退、不閑聊、樂觀參加討論、認(rèn)真做好記錄。無特殊情況不得請假。三、外出學(xué)習(xí)時(shí)，事先準(zhǔn)備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄并自動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。四、每月舉辦一次班級工作匯報(bào)。每月教育筆記。每學(xué)期進(jìn)行一至兩次相互觀摩活動(dòng)。五、各班級組依據(jù)幼兒園計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我園實(shí)際情況，訂立學(xué)期教研計(jì)劃，及時(shí)吸取國內(nèi)外幼教信息，有計(jì)劃地組織保教人員搜集、整理、編寫資料，定期組織學(xué)習(xí)與討論，并在實(shí)踐中探究，不絕溝通總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使教研活動(dòng)有針對性，有特色性。六、園長（或保教主任、教研組長）定期或不定期抽查老師的教育計(jì)劃、教育筆記。檢查保教人員一日組織活動(dòng)或某個(gè)生活環(huán)節(jié)，及時(shí)與保教人員交換看法。七、每學(xué)期進(jìn)行一次園、班級全面總結(jié)。每學(xué)年進(jìn)行一次教育、教學(xué)專題總結(jié)，并將其載入個(gè)人檔案資料。經(jīng)評比出的總結(jié)、論文裝訂成冊，并予以稱贊嘉獎(jiǎng)。篇9：幼兒園制度一、老師保育員要以幼兒為中心。關(guān)注幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的安全。帶班時(shí)間不得與人閑談，不得離開幼兒；不允許幼兒離開老師的視野。活動(dòng)前做“三檢查”（即檢查場合、設(shè)備、幼兒情緒、衣著）；“一交待”（向幼兒交代紀(jì)律與玩法）；活動(dòng)時(shí)注意察看幼兒活動(dòng)內(nèi)容和方式；活動(dòng)后清點(diǎn)幼兒人數(shù)并講評。二、上班人員交接時(shí)確定要認(rèn)真清點(diǎn)幼兒人數(shù)，戶外活動(dòng)外出返回均要認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，家長接送孩子按接送程序進(jìn)行。三、值午睡班時(shí)，工作人員勤巡察，細(xì)心察看，防止幼兒在被窩內(nèi)發(fā)生意外。四、時(shí)常檢查幼兒的口袋，不讓幼兒玩帶玻璃、硬幣、釘子等呈尖角的不安全物品，以防損害幼兒。五、妥當(dāng)保管藥物，喂藥時(shí)要認(rèn)真核對。有毒物品由專人管理，嚴(yán)禁在班上存放。藥物的保管和服用由醫(yī)務(wù)人員負(fù)責(zé)。藥品和洗滌水（粉）的保管：①寫好名稱（幼兒的藥品要寫好藥名和人名，洗衣粉和洗廁精要寫好品名），置于幼兒拿不到的地方；②成人無論什么藥都不能放在外面。六、熱湯熱水嚴(yán)禁進(jìn)班，防止發(fā)生燙傷。拿飯、拿水時(shí)要打招呼，要躲開幼兒走。熱湯和水要加蓋放在幼兒碰不著的`地方。開飯時(shí)，飯菜、湯不燙手才略讓幼兒端，飯、菜、湯不能從幼兒頭上過。不隨便倒開水。七、幼兒安全教育“五不”：不觸摸各種電器開關(guān)；不亂食花、草、種子、藥物、食品；不把小物件銜在口中；不放臟東西和不安全品在口袋里；不離開老師。教育幼兒進(jìn)食時(shí)不談笑，含飯?jiān)诳谥袝r(shí)不去做其他事。八、刀、剪、暖瓶、滅害靈等不安全物品要放在幼兒不易取到的地方。注意房屋、場合、家具、用具、玩具、活動(dòng)器械、電器設(shè)備的安全使用，每月檢查一次。大型體育器械、電器每周檢查一次，并做好檢查記錄。躲避觸電、砸傷和摔傷等事故發(fā)生。九、幼兒園內(nèi)各種電器在用完后拔下插頭，全部電插座放置在幼兒摸不到的地方。節(jié)假日需切斷電源，防止火災(zāi)。十、若發(fā)生人身事故，必需送交醫(yī)務(wù)人員處理，及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院就診。十一、事故責(zé)任人必需在一天內(nèi)寫出報(bào)告，園內(nèi)召開事故分析會(huì)，做好事故的善后處理。十二、每學(xué)期簽訂一次安全責(zé)任書，各項(xiàng)安全措施落實(shí)到人。十三、任何人不得私自留人在幼兒園留宿（包含幼兒園宿舍）。如有親屬需要短時(shí)間留宿，必需先報(bào)告給園長審批同意后方能留宿。篇10：幼兒園制度一、新生入園和新工作人員到崗均要經(jīng)體檢合格后方可入園，不招收患有先天心臟病、癲癇、高燒抽搐等有事故風(fēng)險(xiǎn)疾病的幼兒。二、幼兒及工作人員每年全面體檢一次。（本文出自先.生網(wǎng).fWsir.）每學(xué)期測量身高體重一次、測視力一次、驗(yàn)血色素一次、對幼兒身體健康發(fā)展情形進(jìn)行分析。三、堅(jiān)持晨檢制度，發(fā)現(xiàn)疾病及時(shí)處理，并做好記錄。發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)隔離報(bào)告，采取相應(yīng)防治措施，防止疾病擴(kuò)散。四、訂立合理的一日作息時(shí)間。兩餐間隔不少于3小時(shí)，每日戶外時(shí)間不少于3小時(shí)。五、建立體弱幼兒檔案，定期對體弱兒進(jìn)行檢查和分析，提出保健措施。六、為幼兒供應(yīng)合理膳食，每周訂立食譜，定期計(jì)算營養(yǎng)攝取量，每月召開膳食委員會(huì)。七、每天保證供應(yīng)充分的溫度適中的開水，每天起床后、課間、運(yùn)動(dòng)后提示幼兒飲水，培養(yǎng)幼兒自發(fā)飲水的習(xí)慣。八、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，對幼兒進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)自我保護(hù)意識，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走姿勢，為幼兒成長奠定良好基礎(chǔ)。九、搞好環(huán)境衛(wèi)生工作，保證空氣流通，做好日常用品清洗消毒工作。篇11：幼兒園制度一、教職工要樂觀進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓舞教職工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。二、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的教職工要對青年老師進(jìn)行傳、幫、帶。有計(jì)劃的對保教人員進(jìn)行音樂、舞蹈、美術(shù)等方面的培訓(xùn)。三、堅(jiān)持走出去和請進(jìn)來的方針，每學(xué)期邀請專家或同行來園講學(xué)或溝通。每學(xué)期至少每人次外出參觀學(xué)習(xí)一次。并依據(jù)需要有計(jì)劃的派送老師外出學(xué)習(xí)。四、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃的布置業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不絕獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。幼兒園工作人員考勤請假制度一、全園教職工要自發(fā)遵守考勤制度，定時(shí)到崗，不遲到、不早退。二、工作人員的出勤情況由專人負(fù)責(zé)每天劃考勤，出勤情況與獎(jiǎng)金掛鉤。三、病、事假報(bào)園長批準(zhǔn)。無特殊情況不得電話請假。凡無故不上班或事后請假視為曠工，每個(gè)月請假（無論病事假）一天者，扣除當(dāng)月獎(jiǎng)金。四、婚假七天，產(chǎn)假90天（剖腹產(chǎn)另加15天），流產(chǎn)假15天，超出者按事假處理。全年累計(jì)請事假超出15天者，不得參加年終評優(yōu)。五、病假必需有醫(yī)生證明，無病假條和藥費(fèi)發(fā)票者按事假處理。假條及時(shí)交財(cái)務(wù)人員。六、不能參加全園或班組組織的學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)，要及時(shí)向園長或班組長請假。篇12：幼兒園制度一、建立家長委員會(huì)1、家長委員會(huì)由各班一至兩名家長代表構(gòu)成，設(shè)正副主任各一名，家長委員會(huì)主任是幼兒園園務(wù)委員會(huì)成員之一、2、每學(xué)期初召開家長委員會(huì)會(huì)議，商討幼兒園工作，訂立工作計(jì)劃，年末家長委員會(huì)向家長匯報(bào)總結(jié)家長工作。學(xué)年中依據(jù)幼兒園工作需要，委員會(huì)可隨時(shí)召開會(huì)議。3、家長委員會(huì)應(yīng)通過各種形式聽取并及時(shí)反映家長對幼兒園工作的看法和建議，并幫忙幼兒園組織溝通家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。二、成立家長學(xué)校，組織各種形式的家長活動(dòng)。1、每學(xué)期至少召開一次家庭教育講座活動(dòng)。2、每學(xué)期開展一次家長觀摩或家長參加的半日活動(dòng)。3、每學(xué)期開展家園同樂活動(dòng)，如慶祝節(jié)日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春秋游等。4、每學(xué)年召開一次家庭教育經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)。三、做好家園聯(lián)系工作1、每班設(shè)立家園聯(lián)系欄，欄內(nèi)宣傳內(nèi)容每月更換一次。2、每月認(rèn)真填寫家園聯(lián)系本，及時(shí)與家長溝通，向家長如實(shí)介紹孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)，并取得家長的搭配教育。3、家長接送幼兒時(shí)，老師可依據(jù)情況與家上進(jìn)行簡短的交談，交換看法，將孩子在園情況如實(shí)反饋給家長，并了解孩子在家里的一些表現(xiàn)。4、每班老師與家長的聯(lián)系要暢通，及時(shí)與家長