三年級下冊語文教學工作總結(jié)6篇

第第頁三班級下冊語文教學工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)6篇三班級下冊語文教學工作總結(jié)篇1時間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一學期的工作即將結(jié)束。這一學期，雖然工作繁忙，但我覺得很充實，很歡快，收獲的不僅是成績，而且?guī)兔ν瑢W養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，為今后的學習打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)總結(jié)如下。一、重視“強基固本”，提高同學的語文素養(yǎng)一是突出抓書寫。良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，同學也不可能安下心來學習。由于三班級是學問積累和本領(lǐng)培育的關(guān)鍵階段，也是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我們針對同學好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激勵、常激勵的教學手段，以此促進同學自發(fā)地學習，自動改正本身各方面的不足，幫忙同學漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。針對有些同學書寫習慣差的缺點，我們在班里評比出書寫最認真的幾位同學，不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習模范，并對幾位書寫特別差的同學嚴格要求。這樣，大部分同學的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。二是突出抓早讀。每天的早讀課，由于班干部年齡小，閱歷不足，不能幫忙老師上好自習。因此，我們首先在班里注意培育得力小干部，幫忙小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和寫字時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的早讀、寫字課管理得井井有條，老師不在，也能上得很好。這樣，不僅部分同學的組織本領(lǐng)得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他同學也能自發(fā)、自動地進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習習慣。三是突出抓教學。“喜好是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓同學對學習充分喜好。因此，我們在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。在平常的教學中，我們特別重視培育和激發(fā)同學的學習喜好。現(xiàn)代遠程教育資源，為提高同學的學習喜好，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我們就會下載一些相應(yīng)的語文教學課件，把同學帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了同學參加教學的積極性，使同學置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，自動地學習語文，開啟了同學學習之門。有了良好的學習習慣做保證，同學對語文學習有了喜好，同學就會自動參加到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。二、重視“培優(yōu)補差”，促成同學全面協(xié)調(diào)進展為了促使每一位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我們側(cè)重“抓兩頭，帶中心”。重視拔高優(yōu)生，培育優(yōu)生。讓優(yōu)生在把握好本冊語文學問的同時，激勵這部分同學多閱讀課外書籍，加添他們的課外學問積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信念，多進行課外輔導，從基礎(chǔ)學問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習喜好，提高他們的學習成績。還在班級里細心布置同學座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，同學的學習成績都有所提高。三、重視“寓教于樂”，提高課堂教學效果課堂是同學學習學問、取得學問的主陣地。在本學期，我們利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓同學把握好語文學問，我們提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準備。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松歡樂的語言，活潑有趣味味的教學方式，加上新奇形象的教學課件，激發(fā)同學的學習喜好，讓課堂充分活力，以提高課堂教學效果。同時，注意引導同學的自動探究，盡可能地放手讓同學自主學習，自主地去取得學問，充分讓同學表述本身對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的本領(lǐng)，真正為同學的學習供應(yīng)了廣闊的舞臺。正由于我們的不懈努力，現(xiàn)在大部分同學愛好上語文課，學習語文的喜好也比較濃。四、重視“內(nèi)外兼修”，促進同學的全面進展美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣味味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！币虼?，同學的全面進展，不能只靠把握有限的書本學問就行了，還要在把握基礎(chǔ)學問的同時，對課本學問進行延長，把課內(nèi)課外學問有機結(jié)合。為了擴大同學的視野，豐富同學的課外積累，在每堂課的教學中，我們都依據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外學問。如教學《寓言二則》后，還給同學增補介紹了一些寓言故事。同時，我們還特別重視豐富多彩的語文實踐活動。如：激勵同學搜集本身知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使同學把握了更多的課外學問，還培育了同學動手、搜集整理信息等本領(lǐng)，促進了同學的全面進展。此外，注意各學科間的整合，讓同學從不同角度，接受不同的途徑獲得學問，培育本領(lǐng)。通過這一學期的工作，孩子們在思維方式上，在學習本領(lǐng)上，在學習成績上，都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了。今后，我將連續(xù)加倍地努力工作，不絕更新本身的教學理念，嚴格要求本身，時刻注意吸取他人的優(yōu)點，彌補本身的不足，兢兢業(yè)業(yè)地做好本身的教學工作，盡量做到最好，為全面提高同學的語文成績而努力奮斗！三班級下冊語文教學工作總結(jié)篇2一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，三班級的全體同學在我的語文課堂中，在家長的積極搭配和耐性幫忙下；圓滿地完成了教學工作，我認為還是取得了確定的成績。現(xiàn)將語文教學工作總結(jié)如下：一、激發(fā)同學學習喜好，提高同學語文素養(yǎng)在語文課上，我發(fā)覺同學在我的課堂上四平八穩(wěn)，一不搗亂紀律，二不舉手發(fā)言。在平常布置的家庭作業(yè)中，寫字詞的同學愛好做，作業(yè)干凈整齊，而布置的小作文或描寫一段話，大部分同學卻不愿做，雖說本身是多年來帶語文，但我認為本身的課還上的缺點吧。在一次我夸一位同學能正確回答問題的同學后，我發(fā)覺舉手的同學多了。在那以后的教學中，我特別重視培育和激發(fā)同學的學習喜好。譬如，在導入新課，運用一些情景的創(chuàng)設(shè)，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，結(jié)合《閱讀與寫字》，對同學的書寫在課堂中、評價作業(yè)時，進行表揚，自此后我在語文課堂教學中，力求用語言激勵同學，做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然。在語文教學中，同學對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)過、學問積累、認得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，重視同學對課外學問的閱讀，培育同學閱讀的喜好，使同學真正的能積累語文學問，真正為同學的學習供應(yīng)了廣闊的舞臺。二、重視對課文的朗讀品評感悟語文教材的每一篇課文都是文質(zhì)美妙的佳作，從北海風光到素有人間天堂的西湖，從神話到同學諳習的掌聲等等，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下深刻印象，我重視在平常對閱讀抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白。三、重視豐富多彩的語文實踐活動。為了學科學問間的整合。讓同學從不同角度，接受不同的途徑獲得學問，我在平常的教學中重視抓語文綜合實踐活動，從而培育同學的本領(lǐng)。本學期我雖然盡了本身的責任和本領(lǐng)去完成了教學工作任務(wù)，我認為本身還是有很多需在今后的教學中去不絕的完善。如課堂教學，常以工作忙，而忽視了學習，放松了對本身的要求，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想，對班里的學困生輔導不夠，今后我將去不絕的改正本身在工作中的不足，為全面提高同學的語文成績而努力奮斗！三班級下冊語文教學工作總結(jié)篇3光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，匆忙忙忙又一學期過去了，我平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，我也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，使今后的教學中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。一、教學任務(wù)完成情況及同學把握情況本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，同學把握情況如下：1、在語文學習過程中，讓同學感受到生活的豐富多彩，激發(fā)了同學對生活的酷愛。2、認得了200個字，會寫300個字，累計認得了20xx個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有了初步的獨立識字本領(lǐng)。4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、連續(xù)學習了默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。開始學習了略讀，粗知文章大意6、學習了聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。7、能夠初步把握文章的緊要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。8、能夠積累課文中的美妙詞句，精彩句段，背誦優(yōu)秀10篇，練習了復述課文。9、初步培育了讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。10、開始練習了習作，能夠不拘形式地寫出見聞，感受和想象。敘述故事基本能做到實在生動，用語言打動他人。11、結(jié)合語文學習，學習察看大自然、察看社會，書面與口頭結(jié)合表達本身的察看所得。二、緊要成績和閱歷在本學期的教學工作中，我始終依照數(shù)學學科管理制度嚴格管理同學，注意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求本身，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。1、能做到認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改適時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況適時改進教學方法，做到有的放矢。2、創(chuàng)設(shè)公正和諧的課堂氛圍。老師在新課程中最大的是角色的變動，老師將不再只是學問的傳授者和管理者，更是同學進展的促進者和引導者。在新課程中，同學的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習變化，而老師的工作就在于幫忙孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；引導同學養(yǎng)成良好的學習習慣，把握學習的策略和進展本領(lǐng)；創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)同學的學習動機和學習喜好，充分調(diào)動同學的學習積極性。在教學活動中，老師與同學是公正的，不是服從與被服從的關(guān)系，老師應(yīng)敬重每一個同學，多一些激勵，促使他們生動活潑、自動地學習。只有在民主、公正和諧的氣氛里，同學的思維才可能處于積極自動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程變化成歡樂的學習活動。生動活潑、積極自動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人發(fā)奮向上的教學情境，使同學從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱誠和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。3、接受富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量加添的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在本領(lǐng)效果可以大大加添。讓同學把本身當成學習的主角，把本身融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把本身的角色定位成學習的主人。4、結(jié)合多元智能更好理解文本。（1）語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓同學搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，三班級同學理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓同學既覺得活潑，又變得生動。同學不僅興致盎然，而且也簡單把握。學完一篇課文，讓同學以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。（2）在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓同學聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓同學擅長發(fā)覺問題。在發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程中，同學的內(nèi)省智能、交際智能得到了培育。5、老師應(yīng)依據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象實行快捷多樣的教學方法。我在備課時認真研討教材，諳習課程標準后，再換個角度想，假如我是同學我愛好以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對同學的實在情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給同學，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取本身所需要的學問，在不知不覺中完成教學目標。三、存在的不足1、班級進展不平衡，學法引導工作還有待進一步加強，教學成績依舊欠突出，還需提高；2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠堅固結(jié)實，培優(yōu)目標不明確；3、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同同學性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自發(fā)地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能定時上交?；蚺龅诫y題沒有剛強的意志，不會自動克服解決。4、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作喜好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)當加以克服。5、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；連續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。四、改進的實在措施1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習喜好。讓同學自主合作，探究學習方法。2、多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內(nèi)涵。并激勵同學多積累。3、敬重同學的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡進展。4、在教學過程中要加強同學自主的語文實踐活動，引導他們有實踐活動中自動地取得學問，形成本領(lǐng)。本學期取得了確定的成績，但也存在一些問題，如個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些同學寫字姿勢不正確，不能自發(fā)地完成作業(yè)，有個別同學字跡潦草，有的同學作業(yè)不能定時上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學中，應(yīng)當加以克服?？傊粚W期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我確定會更加努力，爭取做到更好。三班級下冊語文教學工作總結(jié)篇4一學期的教學工作即將結(jié)束，本學期，我們?nèi)嗉壗M的八位語文老師兢兢業(yè)業(yè)，克守己任，我們積極探究和嘗試新課標理念下的課堂教學，相互學習、共同進步?，F(xiàn)將本學期備課組活動情況作一回顧和小結(jié)。一、學習新課標，變化老師的教育觀念我們?nèi)M老師連續(xù)以學習新課標為緊要的學習內(nèi)容，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，更改傳統(tǒng)的教學模式。老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學重視以培育同學的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本領(lǐng)為主，重視敬重同學的需要，培育同學的自主學習的本領(lǐng)。另外我們組的老師們積極參加區(qū)、學校組織的各項教研活動。進行相關(guān)的理論學習和討論，提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的本領(lǐng)。我們要求本身在備課中要始終貫徹“五步十問”的原則和方法，備好課，上好課。在學習、總結(jié)閱歷、反思的基礎(chǔ)上，老師們積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高本身的理論水平。二、教學工作連續(xù)以變化同學的學習方式為主我們以新理念引導本身的教學工作，堅固樹立同學是學習的主人，以公正、寬容的態(tài)度對待同學，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同進展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期以更改同學的學習方式為主，提倡討論性學習、發(fā)覺性學習，以實現(xiàn)同學學習方式多樣化地變化，促進同學學問與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進展，為同學的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。常常會聽到學校領(lǐng)導和老師們說，這界三班級的同學正氣、要學習、學習習慣也不錯。殊不知在這些難能寶貴的稱贊背后流淌著的是老師們辛勤的汗水和辛酸的淚水。每次考試下來，大家都很羨慕一班和五班的考試成績。一班的范老師體質(zhì)弱，身體較差，平常說話總是聲音弱弱的。可是只要一進教室，她立刻變的相當有激情。在她的班級中有位男孩子的奶奶，無論刮風還是下雨，每天總是要到學校，和范老師談孩子的學習情況。范老師總是利用一切休息的時間，耐性地解答，認真地傾聽。我門總會對范老師說，這樣太累了。但范老師認為只有家校積極搭配才會給孩子制造良好的學習氛圍。教過五班的老師會發(fā)覺在班級中有一位不敢正眼看你，說話聲音特別輕的孩子。其實這個孩子是有輕度抑郁癥，張老師對他正是關(guān)愛有加，只要他有些許進步，張老師都會稱贊他還買些小獎品發(fā)給他，現(xiàn)在老師們也可看到那孩子的臉上露出了絢麗的笑容。三、提高老師的備課質(zhì)量和教學效益。本學期備課體現(xiàn)同學的主體性，依照學校的布置進行集體備課，我們教研構(gòu)成員認真討論撰寫教案。我們重視教學過程的反思，適時地記錄教學中點點滴滴的感受。參照學校的工作計劃，我們本學期能把每周一的教研活動的時間用好用足，更好地發(fā)揮教研的功效，做到周周有內(nèi)容，同時開展好教研組內(nèi)的討論課和積極參加學校的評課。本學期時間短教學任務(wù)緊，但是我組的老師們并沒有由于這些客觀的原因而放棄各項開課任務(wù)和比賽。上半學期開學才兩月不到，三班級就接到了要制作各類小報的任務(wù)。老師們并沒有推委，而是積極引導每位同學完成了4份有質(zhì)量的小報。今年五月，老師們更是每天都在“打仗”。徐匯區(qū)的世博舞臺舉辦了“詩歌朗誦、舞臺劇”的比賽。我們班級的衛(wèi)老師和朱老師雙雙挑下了這副重擔。朱老師為此創(chuàng)作課本劇到凌晨，最后獲得了區(qū)二等獎的好成績。原來取消的三班級的區(qū)語文監(jiān)控考試又打破了老師們剛安靜的生活。但是老師們的腳步并沒有被打亂。由于我們重視的是平常的積累而不是臨時抱佛腳，在常態(tài)下我們杰出的完成了本次監(jiān)控。老師們都在學校批考卷到很晚，還把班級分析帶回家連續(xù)完成。并在人手缺少的情況下提早完成了質(zhì)量分析。這撥事情剛停，校大組開課的任務(wù)又是迫在眉睫。由于五月份有兩路專家到校引導的關(guān)系，三班級必需在開課的當天同時獻上兩堂公開課。原來就是時間短，任務(wù)又多，但是三班級的八位老師是個團結(jié)剛強的團隊，不怕苦，更是不會服輸?shù)?。老師們立刻集體備課，用集體的智慧和氣力來克服困難。大組開課的那天，衛(wèi)老師在東校開課，朱老師在西校開課。課后也獲得了專家和老師們的確定。我組老師共開校公開課5節(jié)，組內(nèi)公開課16節(jié)。四、做好輔優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量在大面積提高教學質(zhì)量的同時，老師們努力抓好了輔優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的掛念和珍惜，信任每一個同學都能學到本身適合的學問，讓他們在學習上有所進步。奚老師和糜老師今年剛接班，在暑期的家訪中對班級同學的學習情形作了充分的了解。奚老師班級中有部分同學由于家庭教育的原因，完成作業(yè)對他們來說是件相當困難的事情。為了讓他們改掉不做作業(yè)的習慣，奚老師總是放棄本身的休息時間，讓他們在本身身邊完成作業(yè)。每到下課，總能看到奚老師又拿著批好的作業(yè)進了教室。老師們也在網(wǎng)上看到三班的家長們對奚老師的喜好和確定。糜老師去年剛教過三班級，她常常利用空余時間制作修改媒體和課件。每當練習卷的答案產(chǎn)生不同看法的時候，糜老師就成了老師們的咨詢對象，而糜老師也會毫無保存地和大家討論交流。六班的一對雙胞胎可謂是大名鼎鼎，在我們?nèi)ＵZ文大組中最為年長的袁老師為他們牽扯了相當大的精力。不光要每時每刻督促他們完成作業(yè)，空暇時間還要引導雙胞胎的媽媽如何教育和輔導孩子。記得有次區(qū)教研活動剛結(jié)束，壽老師就急急忙忙地趕回學校。詢問之后才知道，壽老師所教的班級大部分是民工子弟，他們的父母根本就不會也沒有時間輔導孩子的回家作業(yè)。于是壽老師就讓這些孩子在校內(nèi)，在本身的幫忙下完成作業(yè)。朱老師除了擔負語文老師一職，還要負責學校的教科研工作和學校網(wǎng)站的工作。但她沒有由于事情多而削減對同學的輔導。每次考試完畢，朱老師總是要詢問班級的最高分，要找出本身班級和其他班級的差距。五、取得的點滴成績?nèi)嗉壍暮芏嗪⒆釉凇白x寫新天地杯”“現(xiàn)場作文”“課堂作文”等各級給類比賽中獲獎。有六位老師獲得引導獎。一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我們真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。起初我們本身選擇了這個職業(yè)，選擇了師大一附小，選擇了師大一附小的孩子們。假如還有一次機會，我們還會選擇他們，我們還要在這美麗的崗位上，作為他們的伙伴和可愛的孩子們一起走過風風雨雨，一起看朝霞，看日落；作為老師，還要再進一步走進新課程，連續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！三班級下冊語文教學工作總結(jié)篇5時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲，回顧這一學期以來，我們?nèi)?）班的學習情況，現(xiàn)將實在工作總結(jié)如下：一、激發(fā)同學學習喜好，提高同學語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學科。在新課改的大背景中，要求老師重視培育同學的自主學習，創(chuàng)新本領(lǐng)，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。語文本領(lǐng)不是某一方面的本領(lǐng)，而是多方面本領(lǐng)的綜合。而且在不同的進展階段，同學本領(lǐng)訓練的重點是有差異的，因此面對新課改要求，我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，并激勵同學多質(zhì)疑，從而進展同學的語文素養(yǎng)。（一）、注意新課導入新奇?！跋埠檬亲詈玫睦蠋煛薄Ｔ诮虒W中，我特別重視培育和激發(fā)同學的學習喜好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w呈現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導入，接受激發(fā)喜好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。（二）、培育積極探究習慣，進展求異思維本領(lǐng)。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)過、學問積累、認得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進同學在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導，讓同學對問題充分思考后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認得了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思考，爭辯，真正讓同學在學習中體驗。到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學表述本身對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應(yīng)了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我在教學時接受在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的同學充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一和末尾自然段中的‘知名、‘藥、‘立志學醫(yī)‘一邊行醫(yī)、一邊采藥‘編寫本草綱目這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感自負?！边@樣引導同學選擇本身閱讀感悟的精華，進行實在表述，讓他們在各自品評中進一步升華認得。三、重視課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣味味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓同學閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，組織同學去郊外走一走，找尋大自然的腳跡，了解大自然的風采，探究大自然的奧妙。此外，注意學科間的整合。讓同學從不同角度，接受不同的途徑獲得學問，培育本領(lǐng)。本學期我雖然盡了本身的責任和本領(lǐng)去完成了教學工作任務(wù)，也取得了確定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成績而努力奮斗！三班級下冊語文教學工作總結(jié)篇6光陰飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)瞬之間，一學期的工作即將完畢。本學期，我連續(xù)擔負三班級語文教學工作。這一學期，當然工作繁忙，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家共同共享我的歡快和成長。一、培育同學學習習慣，激起同學學習喜好。沒有好的學習習慣，同學也不可能安下心來學習。由于三班級是學問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段，也是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。因而，我依據(jù)本班同學實踐情形，有的放矢，實行多鼓舞，常激勵的教學手段，以此促進同學的學習，自動矯正本人各方面的缺乏，幫忙同學漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。針對本班同學書寫習慣差的缺陷，我在班里評比出書寫最認真的幾位同學，不只給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特別差的同學嚴格要求。這樣，大部分同學的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，閱歷缺乏，不能輔佐老師上好自習。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，幫忙小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，由小干部擔負早讀和自習時間。一段時間后，小干部就做的得心應(yīng)手了，班級的自習課管理的有條不紊，老師不在，也能上的很好。這樣，不只部分同學的組織才能得到進步，而且在班干部的率領(lǐng)下，其他同學也能自動積極地學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的習慣。有了良好的學習習慣做保證，同學對語文學習有了喜好，同學就會自動參加到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。二、重視培優(yōu)補差工作，使全班同學能共同諧和開展。這學期，為了促使每一位同學能在原有的根底上都有所開展。激勵他們樹立自信念，多停止課外輔導