家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)7篇

第第頁(yè)家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)7篇家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)篇1開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的緊要構(gòu)成部分。教育好下一代是一項(xiàng)極其多而雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密搭配，通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求全都，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化，形成活潑的絡(luò)?，F(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)小孩，父母雖然望子成龍之心，但往往沒(méi)有較好的教育方法，他們迫切希望了解孩子，了解別人對(duì)本身孩子的評(píng)價(jià)，更緊要地是了解教子成龍成鳳的方法，無(wú)疑在他們的眼里老師就是這方面的"專(zhuān)家"。因此，每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，孩子的父母長(zhǎng)輩都會(huì)滿懷希望地來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)著記著。面對(duì)那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況，說(shuō)一下張三長(zhǎng)，李四短是不足的，我覺(jué)得還應(yīng)當(dāng)給點(diǎn)什么給家長(zhǎng)，或者是教育教學(xué)中的體會(huì)，或是兒童年齡階段的什么特點(diǎn)，或是別人教子有方的經(jīng)驗(yàn)。倘若把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成一個(gè)教育專(zhuān)題講座會(huì)，或者經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)，那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲，有一種撥開(kāi)迷霧的感覺(jué)。基于以上的考慮，近兩年來(lái)我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)總要思索一個(gè)問(wèn)題：這次家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)點(diǎn)什么？然后，結(jié)合班里實(shí)際，查資料，找理論，做大量的準(zhǔn)備工作，讓到會(huì)的家長(zhǎng)滿意而歸。哪怕是開(kāi)差生家長(zhǎng)會(huì)，也會(huì)讓家長(zhǎng)們感覺(jué)到不是受訓(xùn)，而是受益。這幾學(xué)期我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的專(zhuān)題有《幫忙你的孩子走向成功》、《差生心理初探》、《在孩子的心中種下責(zé)任的種子》。下面僅以《在孩子心里中種下責(zé)任的種子》這個(gè)專(zhuān)題的家長(zhǎng)會(huì)，談?wù)劚旧淼捏w會(huì)。1、問(wèn)題的提出。這個(gè)班我從一班級(jí)帶到三班級(jí)，可以說(shuō)對(duì)學(xué)生相當(dāng)熟識(shí)，讓我最?lèi)阑鸬氖呛⒆觽儧](méi)有責(zé)任心的問(wèn)題，隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了；筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書(shū)包、字典都放不下等。有一次上美術(shù)課我班有37人沒(méi)帶畫(huà)具，還有一次上自然課25人沒(méi)帶書(shū)，勞動(dòng)課經(jīng)常是半數(shù)人不帶工具，就連語(yǔ)、數(shù)課也常有人忘了帶書(shū)帶筆。每當(dāng)老師幫忙教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是全部的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。有一天我正上語(yǔ)文課，教室的門(mén)開(kāi)了，一個(gè)學(xué)生滿臉淚痕地被推了進(jìn)來(lái)，不知所措地站在門(mén)口，緊接著一位家長(zhǎng)伸進(jìn)頭來(lái)高聲解釋遲到不能怪孩子，是家長(zhǎng)睡過(guò)了頭。仿佛情況，有的家長(zhǎng)不能來(lái)，就讓孩子帶紙條，解釋遲到的原因，承當(dāng)遲到的責(zé)任。我真想問(wèn)問(wèn)這些家長(zhǎng)，上學(xué)到底是誰(shuí)的事？遲到了應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)負(fù)責(zé)？現(xiàn)在很多家長(zhǎng)包攬了孩子的一切，家務(wù)活根本不讓孩子參與，倘若孩子想幫大人干點(diǎn)什么，大人便會(huì)說(shuō)把你的學(xué)習(xí)抓好，考試上去了比什么都強(qiáng)，家里的活不用你管。說(shuō)實(shí)在話，我們替孩子做得越多，照料得越周詳，孩子就越不會(huì)料理本身的事情。久而久之，孩子們會(huì)成為本身事情的局外人，一切責(zé)任都有人為他承當(dāng)。而有些家長(zhǎng)也特別愿意承當(dāng)責(zé)任，孩子成績(jī)沒(méi)考好，家長(zhǎng)說(shuō)我不知道要考試，沒(méi)給他復(fù)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)用具沒(méi)帶，家長(zhǎng)又說(shuō)忘了給孩子準(zhǔn)備。其實(shí)承當(dāng)責(zé)任是特別累的。有的家長(zhǎng)三天兩頭請(qǐng)假給孩子送東西，怕孩子愛(ài)委屈，有的家長(zhǎng)就干脆叫孩子把畫(huà)筆、水桶等，長(zhǎng)期放在教室里，省得孩子記不住，更放縱了孩子不負(fù)責(zé)任的行為?；诤⒆硬回?fù)責(zé)任和家長(zhǎng)過(guò)分承當(dāng)責(zé)任的表現(xiàn)，這就決議這次家長(zhǎng)會(huì)要講一講培養(yǎng)責(zé)任心的問(wèn)題，幫忙家長(zhǎng)認(rèn)得培養(yǎng)責(zé)任心的緊要和怎樣培養(yǎng)責(zé)任心的問(wèn)題。2、內(nèi)容的布置。首先我讓本班學(xué)生家上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)溝通。讓兩個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)分別就培養(yǎng)孩子的自理本領(lǐng)和自學(xué)本領(lǐng)兩方面發(fā)言。然后，由我向家上進(jìn)行《在孩子們的心中種下責(zé)任的種子》專(zhuān)題發(fā)言，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了敘述》。⑴責(zé)任感對(duì)國(guó)家、對(duì)家庭、對(duì)孩子本人都是極為緊要的的。⑵孩子不負(fù)責(zé)現(xiàn)象堪憂。⑶不負(fù)責(zé)任原因探究。⑷培養(yǎng)責(zé)任感宜早不宜遲。⑸如何中培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。我還查閱資料以全國(guó)第四屆"十佳"少先隊(duì)員黃思路為例，深入淺出地告知家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心要"狠心"，要有韌勁，長(zhǎng)期堅(jiān)持。責(zé)任的種子才略在孩子們的心中生根開(kāi)花。最終建議每個(gè)家庭給孩子一個(gè)固定的"工作"，讓它們每天堅(jiān)持完成。3、信息的反饋。?在孩子的心中種下責(zé)任的種子》專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束，家長(zhǎng)們紛紛圍上來(lái)發(fā)表看法，總的認(rèn)為是家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)到了點(diǎn)上，找出了孩子的病根，家長(zhǎng)的不足，也學(xué)到了一些教子方法。廖欣羽的家長(zhǎng)在反饋看法中寫(xiě)道："家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)的相互溝通，確是一種特別好的方法。老師對(duì)不同年齡段小孩的心理情形的分析和教育重點(diǎn)的教導(dǎo)，使家長(zhǎng)受益非淺。"庹穎的家長(zhǎng)寫(xiě)道："在會(huì)上老師多次提到的學(xué)生責(zé)任心的問(wèn)題，我們也有同感。試想一個(gè)孩子，倘若現(xiàn)在不在心中種下責(zé)任的種子，將來(lái)怎樣走向社會(huì)。且不說(shuō)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，就是生存都將存在問(wèn)題，我們肯定搭配學(xué)校，從抓責(zé)任心的培養(yǎng)動(dòng)手，培養(yǎng)孩子的素養(yǎng)。"許利劫的家長(zhǎng)寫(xiě)道：聽(tīng)了家長(zhǎng)的發(fā)言和老師加強(qiáng)責(zé)任感的講話，使我們了解了一些好的教育方法，使我們知道了教育孩子的偏重點(diǎn)。曾卓的家長(zhǎng)寫(xiě)道：李老師講的培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的緊要性，我們家長(zhǎng)深受教育。過(guò)去總認(rèn)為學(xué)生在校有老師教育引導(dǎo)，一切萬(wàn)事大吉，特別放心。因此，疏忽了對(duì)學(xué)生的家庭教育，對(duì)小孩十分嬌慣，現(xiàn)在也吃到了一些苦頭。通過(guò)今日的家長(zhǎng)會(huì)感受頗深，對(duì)小孩的教育我們要重做一番思索，管教小孩的方法要有所變動(dòng)。感謝這次家長(zhǎng)會(huì)，要否則還不知道在迷霧里延誤多久。從上面信息反饋來(lái)看，家長(zhǎng)確實(shí)受到教育，受到了啟發(fā)，有了新的認(rèn)得。因此，把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成教育專(zhuān)題會(huì)，有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子近況和教育近況的了解，有利于提高認(rèn)得，統(tǒng)一思想，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)孩子教育目標(biāo)的認(rèn)同，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)素養(yǎng)高，本領(lǐng)強(qiáng)，會(huì)創(chuàng)造的一代新人的重?fù)?dān)。家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)篇2這次家長(zhǎng)會(huì)我們班圍繞“溝通、溝通、合作、共享”這一主題圓滿完成。為了使今后的班主任工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階，特做總結(jié)如下。一、這次家長(zhǎng)會(huì)的特點(diǎn)一是家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備充足。學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)特別注重，校長(zhǎng)提前對(duì)我們班主任做了要求，我們都提前準(zhǔn)備了家長(zhǎng)會(huì)電子課件和發(fā)言稿，布置好班級(jí)，努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。二是學(xué)生家長(zhǎng)注重。除了個(gè)別家長(zhǎng)有事親自給他打個(gè)電話請(qǐng)假外，其余家長(zhǎng)全部定時(shí)到會(huì)，可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很注重。而且在溝通中家長(zhǎng)對(duì)在教育孩子方面都有了肯定想法和方向。三是家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容充實(shí)。在一個(gè)多小時(shí)的會(huì)議中，很令我感到。特別是在我發(fā)言時(shí)，沒(méi)有一人接聽(tīng)電話，沒(méi)有人下桌走動(dòng)，沒(méi)有人講話，特別安靜。我從學(xué)校管理、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)生安全問(wèn)題等幾個(gè)方面向家上進(jìn)行了說(shuō)明。在討論時(shí)間家長(zhǎng)的熱誠(chéng)高漲，將本身孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行了溝通。家長(zhǎng)之間得到了特別好的溝通，我也在家長(zhǎng)的溝通中獲得了信息。在會(huì)上，我介紹了一下幾方面：首先分析了學(xué)生近來(lái)在學(xué)校一日常規(guī)和學(xué)習(xí)方面的情況，對(duì)進(jìn)步大和表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行了贊揚(yáng)，對(duì)退步的學(xué)生和家上進(jìn)行了針對(duì)性的分析。其次介紹了學(xué)校的近況。學(xué)校注重改善學(xué)習(xí)環(huán)境，在電教設(shè)備的完滿，家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手段感到新穎和稱(chēng)贊。再次給家長(zhǎng)提出了一些建議。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和老師聯(lián)系；在放學(xué)后和孩子多溝通溝通，監(jiān)督孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)情況；針對(duì)學(xué)生的近況和老師訂立有針對(duì)性的方案；在家中和孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；為孩子創(chuàng)造一個(gè)安定的學(xué)習(xí)環(huán)境和幸福的生活環(huán)境；二、家長(zhǎng)會(huì)情況分析通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)過(guò)程來(lái)看，家長(zhǎng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多注重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，實(shí)事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變動(dòng)，多鼓舞孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。三、家長(zhǎng)會(huì)的收獲一是使我對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解，以便對(duì)孩子顯現(xiàn)的問(wèn)題予以及時(shí)的處置，在家長(zhǎng)的談話中，我了解了一些孩子在班級(jí)里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。二是讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以時(shí)本身在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處置不同的事件。四、家長(zhǎng)會(huì)受到的啟示及今后要改進(jìn)的地方家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育是很關(guān)懷的，對(duì)學(xué)校和老師的要求特別高。從與家長(zhǎng)的談話中，我發(fā)現(xiàn)：我對(duì)孩子的了解還不是很深，有很多孩子的內(nèi)心世界，還沒(méi)能夠進(jìn)入，沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要盡最大的努力去搞好班級(jí)管理工作。要不絕提高自身的教育教學(xué)本領(lǐng)；平常要是與家長(zhǎng)沒(méi)有會(huì)面的時(shí)間，可以通過(guò)電話聯(lián)系，多與家長(zhǎng)學(xué)生接觸?？傊@次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較及時(shí)和成功，瞧到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，總之，有了一次這樣的家長(zhǎng)會(huì)，我能不絕改進(jìn)本身的短處，發(fā)揚(yáng)本身的優(yōu)點(diǎn)，從自身入手，從學(xué)生入手，以學(xué)生為主體，切實(shí)把班主任工作做得扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子滿意。家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)篇320xx年3月2日，星期五，我特地向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參與女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。由于和許多家長(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)懷的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理本領(lǐng)，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交本領(lǐng)，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備本領(lǐng)。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，傾聽(tīng)了張老師關(guān)于“幼兒的共享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培養(yǎng)孩子共享意識(shí)的意義、如何培養(yǎng)孩子的共享意識(shí)、通過(guò)不同途徑教孩子與人共享四個(gè)方面進(jìn)行了仔細(xì)的敘述。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，專(zhuān)心的做著筆記?，F(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)最大問(wèn)題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次布置的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi)，想表現(xiàn)本身但又沒(méi)有勇氣和信心站出來(lái)。原來(lái)我始終以為這是性格的原因，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平常的教育也有很大關(guān)系，由于她在家時(shí)很活潑好動(dòng)，頑皮的不行，或許是我過(guò)于溺愛(ài)的原因，平常很少?lài)?yán)格高聲的批判過(guò)她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今日張老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我專(zhuān)心記錄下了如何解決這些問(wèn)題的實(shí)在方法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?，雖然偶然接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室，但還始終沒(méi)走進(jìn)來(lái)認(rèn)真察看過(guò)。教室寬敞光亮，桌椅都很乾凈，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)心。班主任陳老師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò)，一看她就是位性格不冷不熱，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的推斷沒(méi)有錯(cuò)。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，由于工作的原因我一般接送孩子少。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也對(duì)我們可好了，我可喜愛(ài)她們了！”陳老師講道下周三要舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。信任許多家長(zhǎng)跟我一樣，特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的，是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的，是不是跟在家里一樣頑皮搗亂，或者敢不敢在大家表現(xiàn)本身，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太必需了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題，贊揚(yáng)了幾個(gè)平常表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還體諒的創(chuàng)建了小一班群……估量是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有布置家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得！這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又瞧到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力氣充足信心，我信任在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教育下，我女兒肯定能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)篇4隆重的家長(zhǎng)會(huì)終于落下帷幕了，送走了最終一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛(ài)意，我倍感欣慰！是啊，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，凝集了我和孩子們極多的心血！一、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展現(xiàn)自身素養(yǎng)的最佳平臺(tái)。我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的變動(dòng)”這一板塊，讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子學(xué)校僅僅半個(gè)月時(shí)間里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變動(dòng)的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，終于完成了一份令本身和家長(zhǎng)滿意的答卷。二、家長(zhǎng)會(huì)基本情況首先，針對(duì)五班級(jí)學(xué)生，學(xué)校先組織了集體的會(huì)議，實(shí)在介紹了學(xué)校的基本情況和仔細(xì)要求和紀(jì)律，充足展現(xiàn)了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績(jī)。然后是分班召開(kāi)，由班主任老師針對(duì)不同的情況做實(shí)在的介紹和事項(xiàng)布置。我班實(shí)在介紹了學(xué)生的基本情況、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有需要家長(zhǎng)搭配完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長(zhǎng)都特別的樂(lè)觀和支持。二、看法建議在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了很多中肯的、有針對(duì)性的建議和看法，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，注重安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有心義的活動(dòng)，來(lái)磨練孩子的自理本領(lǐng)，讓孩子更全面的.成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要由于太多的活動(dòng)延誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。3、老師應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。4、樂(lè)觀地為學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書(shū)氛圍，用各種方法激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。充足利用每周的閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生們的良好的讀書(shū)習(xí)慣。5、部分家長(zhǎng)反映學(xué)生的家庭作業(yè)過(guò)于單調(diào)，許多重復(fù)性的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，量也較多。三、總結(jié)反思：從會(huì)后與家長(zhǎng)的溝通和周一學(xué)生的反饋情況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和溝通，通過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)得到了家庭教育的緊要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后肯定要轉(zhuǎn)變本身的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同搭配，教育好每一名學(xué)生。家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)篇5班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、幫忙，相互鼓舞著、照料著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中重要做了以下幾點(diǎn)：一、班干隊(duì)伍伍的組建和培養(yǎng)一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決議的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的小助手?！彼灾挥猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干隊(duì)伍伍，班主任工作才略漸漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本領(lǐng)。班干隊(duì)伍伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需精心培養(yǎng)：其一，要大力贊揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙他們樹(shù)立威信;其二，在鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、本領(lǐng)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。這個(gè)學(xué)期，其他各任課老師反映我班的班干部管理本領(lǐng)較強(qiáng)。二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)我特別注重班級(jí)輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)，從整體上來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了在班級(jí)里形成正確的班級(jí)輿論，創(chuàng)造出優(yōu)良的班風(fēng)，我從以下幾個(gè)方面入手：1、有心識(shí)、有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生守則、道德問(wèn)題的談話：革命書(shū)籍、報(bào)刊的閱讀引導(dǎo)等來(lái)形成學(xué)生的是非觀。2、運(yùn)用典型事例，進(jìn)行贊揚(yáng)和批判。3、運(yùn)用黑板報(bào)、風(fēng)采展現(xiàn)欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯(cuò)誤的輿論。4、組織好班會(huì)。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，過(guò)民主生活，參加管理的一種有效形式。班會(huì)包含班務(wù)會(huì)、民主生活和主題班會(huì)。我充足利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。三、做好學(xué)生的安全教育工作平?？偸浅槌鰰r(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生在校遵守學(xué)校的規(guī)章制度，過(guò)公路要遵守交通規(guī)定，注意人身安全，不下河洗澡，不到不安全地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不干架，以免顯現(xiàn)事故。竭盡全力把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才略把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生較多，平常我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懈怠的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。從目前的效果來(lái)看，取的了肯定得效果。總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們只有在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不絕躍上新臺(tái)階。家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)篇6為了促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的發(fā)展，充足展現(xiàn)萬(wàn)糧灘學(xué)校良好的校風(fēng)校貌和全體師生的“精、氣、神”;呈現(xiàn)課堂教學(xué)探究與實(shí)踐的效果，宣傳我校落實(shí)課改的精神，讓家長(zhǎng)更全面地了解本身的孩子，了解學(xué)校，了解教育，使學(xué)生感受溫馨的親情，學(xué)會(huì)感恩，共同提升學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的文明素養(yǎng)。我校于10月14日組織了課堂開(kāi)放日活動(dòng)。在全校老師專(zhuān)心準(zhǔn)備下，開(kāi)放日活動(dòng)開(kāi)展得特別順利也特別成功。當(dāng)天來(lái)校參與活動(dòng)的家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校環(huán)境、老師們的課堂教學(xué)和親子活動(dòng)留下了深刻的印象，予以了特別高的評(píng)價(jià)。同時(shí)，對(duì)學(xué)校、老師也提出了特別好的建議與看法。下面將這次活動(dòng)情況小結(jié)如下：一、課堂教學(xué)，精彩紛呈，師生活動(dòng)，全面亮相。這次課堂“開(kāi)放日”活動(dòng)的對(duì)象是全校學(xué)生的家長(zhǎng)，內(nèi)容分為兩個(gè)部分，第一階段：觀摩教學(xué)。下午2：002：40為家長(zhǎng)聽(tīng)課，涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、等學(xué)科，全校任課老師人人參加，是一次全方位的課堂教學(xué)的集中開(kāi)放與展現(xiàn)。第二階段：2：50—3：30是以班級(jí)(班級(jí))為單位進(jìn)行的親子活動(dòng)。學(xué)生、老師和與家上進(jìn)行零距離的接觸，在活動(dòng)中增長(zhǎng)了大家的溝通和溝通，真正實(shí)現(xiàn)了“開(kāi)放日”這一平臺(tái)的相互學(xué)習(xí)溝通提高的作用。這次活動(dòng)，家長(zhǎng)的參加面極廣，全校有100多位學(xué)生的家長(zhǎng)出席了本次活動(dòng)。為了呈現(xiàn)萬(wàn)糧灘學(xué)校的嶄新豐采，呈現(xiàn)學(xué)校師生素養(yǎng)，學(xué)校訂立了開(kāi)放日活動(dòng)布置，各科任教老師在思想上、行動(dòng)上都很注重，研討教材，精心備課，制作課件，充足運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。班主任們的班級(jí)接待、活動(dòng)反饋都很到位。這些工作為開(kāi)放日活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)中，在老師們的引導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)得自動(dòng)、學(xué)得歡樂(lè)、學(xué)得成功。家長(zhǎng)們都聽(tīng)得特別專(zhuān)心，看到孩子們學(xué)得如今生動(dòng)活潑，個(gè)個(gè)露出了滿意的笑容。這次活動(dòng)共收回到家中長(zhǎng)反饋表30份，受回到家中長(zhǎng)的全都好評(píng)。很多家長(zhǎng)在評(píng)課中，對(duì)執(zhí)教老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)理念都表示特別滿意。家長(zhǎng)們認(rèn)為我校的老師教學(xué)氛圍生動(dòng)活潑，教學(xué)形式新奇先進(jìn)，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，老師教態(tài)親切自然，老師言語(yǔ)精練而富有激勵(lì)，充足調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和思維本領(lǐng)，也大大加強(qiáng)了他們的自信心，尤其在教學(xué)內(nèi)容內(nèi)外結(jié)合方面，家長(zhǎng)們深感孩子們的知識(shí)豐富了，潛能也進(jìn)一步得到了充足地發(fā)揮，感謝老師為孩子創(chuàng)設(shè)了無(wú)限思維和言語(yǔ)交際的舞臺(tái)。家長(zhǎng)開(kāi)放日為家校共同培養(yǎng)孩子架設(shè)了一座橋梁二、看法反饋，客觀全面，建議稱(chēng)贊，情真意切。對(duì)于本次活動(dòng)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位老師，思想上都高度注重，行動(dòng)上都做出了百分百的努力。從教學(xué)到管理，從學(xué)生的文化學(xué)習(xí)到其思想品質(zhì)、行為習(xí)慣，方方面面都抓得扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)，管得井井有條。為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)是否滿意，學(xué)校對(duì)廣闊家上進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，并特地設(shè)計(jì)了“家長(zhǎng)開(kāi)放日家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)反饋表”，發(fā)給來(lái)校參與活動(dòng)的家長(zhǎng)，客觀地對(duì)學(xué)校的教育、管理提出珍貴的看法。專(zhuān)心做好家訪工作，每月家訪不少于3人次，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通溝通。二1班的家長(zhǎng)提出板書(shū)最好用黑色的白板筆，而不要用蘭色的，學(xué)?？倓?wù)處已更換白板用筆。有的家長(zhǎng)提出，課堂中望老師對(duì)常常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請(qǐng)他們回答問(wèn)題，以提高他們的表達(dá)本領(lǐng)，磨練他們的膽識(shí)，多鼓舞他們講話。學(xué)校表示：我們的每一位老師都將竭誠(chéng)給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓每一位孩子都能獲得充足的發(fā)展……家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出看法和建議，是對(duì)學(xué)校的愛(ài)惜與關(guān)懷，要把它作為工作中前進(jìn)的動(dòng)力加于專(zhuān)心對(duì)待，落實(shí)整改措施，使學(xué)校的各項(xiàng)工作做得更好。反饋看法收齊后，在老師例會(huì)上，校上進(jìn)行了總結(jié)，還宣讀了幾位家長(zhǎng)的留言。及時(shí)把家長(zhǎng)的看法、建議反饋給全體老師，專(zhuān)心對(duì)待，樂(lè)觀整改。要樹(shù)立一切為了孩子，為了孩子的一切的教育思想。注重課堂教學(xué)的聽(tīng)課工作，堅(jiān)持行政聽(tīng)隨堂課的教學(xué)常規(guī)，深入教學(xué)一線與老師共同探討課堂教學(xué)改進(jìn)工作。家長(zhǎng)們的信任和期望令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師倍受鼓舞。老師們表示，要像愛(ài)本身的孩子一樣愛(ài)這些可愛(ài)的學(xué)生們，要使出本身的渾身解數(shù)來(lái)教這些可愛(ài)的學(xué)生們。綜觀本次開(kāi)放日活動(dòng)，我們感到本次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了我們預(yù)想的目的，對(duì)家長(zhǎng)們提出的看法，我們將專(zhuān)心反思研究，找到解決方法，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。開(kāi)放日活動(dòng)不但得回到家中長(zhǎng)的全都好評(píng)，受到了社會(huì)的廣泛稱(chēng)道，還促進(jìn)了老師育人水平的提高，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。這必將對(duì)我校本學(xué)期的工作和我校今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)篇7依據(jù)教育部門(mén)堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效的工作精神，為進(jìn)一步減輕學(xué)生的`課業(yè)負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)老師要緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)要求，整體設(shè)計(jì)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)；要把課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)性的大量作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”目的；要使作業(yè)真正為教學(xué)服務(wù)，為素養(yǎng)教育服務(wù)，使之有利于學(xué)生知識(shí)、本領(lǐng)、綜合素養(yǎng)的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中不行或缺的緊要環(huán)節(jié)之一是作業(yè)。作業(yè)是反饋教學(xué)效果的緊要手段之一，它既能使學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，又能發(fā)展學(xué)生本領(lǐng)，還是老師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種依據(jù)。周而復(fù)始、形式單一的作業(yè)已變?yōu)閷W(xué)生一個(gè)包袱，成了一個(gè)枯燥而又不得不投入的一種負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的奇怪心、求知欲、創(chuàng)造性受到壓抑。作為一名數(shù)學(xué)老師，我該如何看待作業(yè)，如何讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、游戲的樂(lè)園，使作業(yè)真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展呢？現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新課改下的教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)談一談本身的見(jiàn)解。作業(yè)內(nèi)容童趣性,激活學(xué)生創(chuàng)新的火花。老師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要解脫單調(diào)乏味的重復(fù)、機(jī)械的練習(xí)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生動(dòng)有趣味的活動(dòng)中，與畫(huà)畫(huà)、游戲、制作、參觀、訪問(wèn)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)形式美妙結(jié)合，把知識(shí)、技能的訓(xùn)練與非智力因素和智力因素的開(kāi)發(fā)及活動(dòng)美妙聯(lián)系，設(shè)計(jì)出趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)作業(yè)。趣味濃厚的作業(yè)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)部需求，會(huì)讓學(xué)生躍躍欲試，內(nèi)在的需求，活躍的思維，經(jīng)常會(huì)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感，進(jìn)而迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。一、設(shè)計(jì)游戲型數(shù)學(xué)作業(yè)游戲是學(xué)校生最喜愛(ài)的活動(dòng)之一、學(xué)生在游戲中邊學(xué)邊玩，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)。游戲活動(dòng)型作業(yè)將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)涵于游戲之中，讓學(xué)生在愉快而歡快的氣氛中完成作業(yè)，是學(xué)生最喜愛(ài)的數(shù)學(xué)作業(yè)。例如教學(xué)完“乘法口訣”后，我設(shè)計(jì)了“對(duì)口令”的游戲，讓學(xué)生與老師玩，學(xué)生與學(xué)生玩，學(xué)生與家長(zhǎng)玩。再如教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》這一課后，我讓學(xué)生玩“剪刀、石頭、布”游戲，并統(tǒng)計(jì)出每人贏的次數(shù)；還讓學(xué)生在“拋硬幣”活動(dòng)中統(tǒng)計(jì)出硬幣正面朝上和反面朝上的次數(shù)，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)拋的次數(shù)越多，正反面朝上的次數(shù)越接近，培養(yǎng)了學(xué)生的思維本領(lǐng)。游戲讓學(xué)生身臨其境，在他們熟識(shí)的，感興趣的情境中理解體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的作用，而且學(xué)生在游戲中輕松作業(yè)，加強(qiáng)了合作意識(shí)，體驗(yàn)到感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。二、設(shè)計(jì)情境型數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)校生一般具有奇怪、好問(wèn)的探究心理。生動(dòng)的情境型作業(yè)，往往能使學(xué)生的精神狀態(tài)快速由抑制實(shí)現(xiàn)興奮，而且還能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的自我需要，引起學(xué)生內(nèi)部認(rèn)得矛盾的沖突。讓學(xué)生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，不絕激起學(xué)習(xí)的欲望。例如學(xué)習(xí)完《10的認(rèn)得》后，我設(shè)計(jì)一道“10的一半是什么?”的題目，讓學(xué)生通過(guò)想象察看、思索，反饋結(jié)果：（1）從數(shù)的知識(shí)認(rèn)得10的一半是5.(2)從字形結(jié)構(gòu)認(rèn)為10的一半是1、0、或拼音shi。學(xué)生在數(shù)學(xué)與生活結(jié)合的情境中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，激活了想象力，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。又如在學(xué)習(xí)了“乘數(shù)是一位數(shù)的乘法”后，我設(shè)計(jì)了幫小兔找門(mén)牌號(hào)的情境作業(yè)，仿佛的作業(yè)還有“小猴闖關(guān)”、“小壁虎找尾巴”等。這些帶有童趣的作業(yè)，把計(jì)算融入故事情境中，學(xué)生歡樂(lè)的進(jìn)行作業(yè)，掌握了運(yùn)算方法和技能，提高了計(jì)算本領(lǐng)，同時(shí)學(xué)生體會(huì)到計(jì)算課不再是枯燥無(wú)味的，而是歡樂(lè)的，充足樂(lè)趣的。三、設(shè)計(jì)繪畫(huà)型數(shù)學(xué)作業(yè)“兒童是用形象、顏色、聲音來(lái)思維的”針對(duì)這一特點(diǎn)，我