講座心得體會(huì)大全（21篇）

講座心得體會(huì)大全（21篇）通過寫心得體會(huì)，我們可以發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的發(fā)展制定更明確的目標(biāo)。接下來，我們將閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，一起來學(xué)習(xí)參考吧。

講座心得體會(huì)

xx年通過遼寧省財(cái)經(jīng)類職稱外語考試，xx年9月至今在東北高校工商管理學(xué)院攻讀mba。

11018年5月調(diào)至沈陽市開發(fā)中心做財(cái)務(wù)工作,同年8月成立沈陽x公司,擔(dān)當(dāng)財(cái)務(wù)部經(jīng)理。當(dāng)時(shí)新紀(jì)公司的財(cái)務(wù)人員在三好街辦公，而生產(chǎn)基地在外地，工作溝通相當(dāng)不便利，為了保證公司的生產(chǎn)正常進(jìn)行，公司領(lǐng)導(dǎo)確定將財(cái)務(wù)部搬到生產(chǎn)基地辦公，于11019年8月10日搬到生產(chǎn)基地辦公。

本人業(yè)務(wù)實(shí)力的提高與沈陽x公司的成長是同步的。公司成立伊始，財(cái)務(wù)人員少、資金嚴(yán)峻不足，整個(gè)生產(chǎn)車間正在進(jìn)行改良，產(chǎn)品在進(jìn)行試生產(chǎn)階段，項(xiàng)目不能適應(yīng)規(guī)模生產(chǎn)，限制了企業(yè)的發(fā)展，當(dāng)時(shí)成天都在想怎樣才能將銀行的貸款及早到位，幫助企業(yè)運(yùn)作起來，在領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，最終在11019年6月將第一筆貸款撥到公司的帳戶上。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的一句話我至今仍記憶如初“領(lǐng)導(dǎo)說：趙會(huì)計(jì)，這可是一千萬哪，我說，就是一個(gè)億，支出也要根據(jù)財(cái)務(wù)的規(guī)定去支出?！边@說明我們借款的錢來之不易，在支出方面肯定要花得得當(dāng)，盡可能的削減支出，給領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)好參謀。

建廠初期，財(cái)務(wù)規(guī)模很小，雖然注冊資金1010萬元，但貨幣資金到位的只有102萬元。由于注冊資本股東單位多次變更，直至到xx年12月份，通過會(huì)計(jì)師事務(wù)所的驗(yàn)資及評估，確認(rèn)了股東單位的出資額及所占比例，這使財(cái)務(wù)工作的管理得到了進(jìn)一步的規(guī)范，6年來公司從小規(guī)模企業(yè)發(fā)展到總資產(chǎn)達(dá)6797萬元中型企業(yè)。從籌集資金到項(xiàng)目開發(fā)；從固定資產(chǎn)改良到購買土地、新建廠房；從運(yùn)營資本管理到產(chǎn)品生產(chǎn)、市場開發(fā)、產(chǎn)品銷售、回收資金；從審計(jì)檢查到財(cái)務(wù)決算；從對外報(bào)表到國家大企業(yè)工委的企業(yè)基礎(chǔ)材料的編制，在本人的帶領(lǐng)下，財(cái)務(wù)做了大量的工作，特殊是，沈陽x公司被沈陽市國家稅務(wù)局評比為“xx年度優(yōu)秀a級納稅戶”的284家企業(yè)之一。

本人自1978年起先從事財(cái)務(wù)工作，擔(dān)當(dāng)過出納員、記帳員、成本核算員，從事的會(huì)計(jì)行業(yè)有商業(yè)，建筑業(yè)，科研事業(yè)，工業(yè)企業(yè)的核算，擔(dān)當(dāng)財(cái)務(wù)部門主管會(huì)計(jì)12年，擔(dān)當(dāng)財(cái)務(wù)部門經(jīng)理6年。本人完全利用業(yè)余時(shí)間參與學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)問和考試的，目的是不能影響單位的工作，也為了和本部門人員在業(yè)務(wù)方面共同提高，以最高的業(yè)務(wù)水平指導(dǎo)本部門人員的工作，無論是審核原始憑證、制單、記帳、報(bào)表、預(yù)算、決算上都指導(dǎo)在先，特殊是財(cái)務(wù)軟件，erp系統(tǒng)更要實(shí)行規(guī)范化，是為了更好地做好公司的財(cái)務(wù)工作，為公司的經(jīng)營決策供應(yīng)剛好，精確的經(jīng)濟(jì)信息。

自從擔(dān)當(dāng)財(cái)務(wù)部經(jīng)理以來，聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配，聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，縱向責(zé)任明晰，橫向主動(dòng)努力協(xié)調(diào)，根據(jù)公司的規(guī)章制度辦事。在資金的管理上：工程項(xiàng)目按安排、合同列支產(chǎn)經(jīng)營按生產(chǎn)安排列支；日常零星開資按領(lǐng)導(dǎo)在erp系統(tǒng)審批安排列支?？傊?，我從事20多年的財(cái)務(wù)工作，我認(rèn)為沈陽x公司在財(cái)務(wù)管理方面的制度很規(guī)范，主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)很剛好，這都是我學(xué)習(xí)的地方。多年來，會(huì)計(jì)職業(yè)時(shí)刻提示我，肯定要恪守會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德，根據(jù)《會(huì)計(jì)法》和《稅法》的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本公司的實(shí)際狀況，主動(dòng)參與并做好會(huì)計(jì)人員的接著教化工作，共同提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，做好公司的財(cái)務(wù)管理工作，以最優(yōu)的方案為領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營決策供應(yīng)剛好、精確的經(jīng)濟(jì)信息，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。

講座心得體會(huì)

上周，我有幸傾聽了晉中市組織的優(yōu)質(zhì)課賽講及教化專家溫麗君的教學(xué)觀摩課和講座，我深受震撼，真正感受到了“校本革命，高效課堂”帶來的新改變。

我在領(lǐng)會(huì)到名師風(fēng)采的同時(shí)，感受了他們對學(xué)生、對教化那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的學(xué)問力氣；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教化了解之廣、鉆研之深。贊美之余也不免陷入深思，為何在他們的課堂中能讓人感受到學(xué)生對學(xué)問的迫切渴望，并樂此不疲?總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、名師的課，展示了教化教學(xué)改革的新視點(diǎn)，教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展，建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主子。

2、他們以不同的教學(xué)方式呈現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。她們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到"思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)"的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素養(yǎng)教化真正落到實(shí)處。

通過學(xué)習(xí)，豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，名師的標(biāo)記是人格完善、學(xué)識淵博、教藝精湛、業(yè)績超群。比照名師，我深深地感悟到在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。我認(rèn)為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：

只有對教化事業(yè)充溢深厚的愛的老師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教化事業(yè)，細(xì)心培育一代新人。一個(gè)對所教學(xué)科充溢愛的老師，就會(huì)加深對教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對學(xué)生充溢愛的老師，才會(huì)對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教化充溢愛。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的老師，會(huì)給人以精力充足、心胸豁達(dá)、充溢活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時(shí)，老師應(yīng)保持樂觀開朗的看法，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以主動(dòng)飽滿的心情去從事教化。老師的活潑開朗的性格，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。

學(xué)習(xí)對于一個(gè)老師的成長具有非常重要的意義。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)駕馭教法要素。成熟的教法是在肯定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是老師必備的基本職業(yè)技能。努力熟識上課技能，駕馭聽課、評課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的學(xué)問基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深化淺出，揮灑自如。

個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀實(shí)際狀況，只一味簡潔的仿照，甚至干脆生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深化思索，于微小精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教化教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累閱歷，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師高高在上，在現(xiàn)代社會(huì)里，必需教化民主化，老師與學(xué)生是同等的，老師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。老師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)覺學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，觀賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛與敬重，方能開心地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時(shí)代，老師許多方面的學(xué)問都可能不如學(xué)生，那么必需放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴摯友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)名師，我切實(shí)感受到什么是真正的敬重學(xué)生，不是虛情假意，而是真情的自然流露，老師要從學(xué)生角度動(dòng)身，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受。與其說名師是一位老師，倒不如說名師是一本書，一本只有仔細(xì)思索、仔細(xì)實(shí)踐后才能讀懂的書。

總之，我們要做的就是抓緊行動(dòng)起來，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，仔細(xì)地搞好教學(xué)工作，并努力創(chuàng)建各種條件進(jìn)行教研和教改活動(dòng)，漸漸縮小與名師的差距，不斷促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，促進(jìn)素養(yǎng)教化的發(fā)展。

聽課、聽名師講座是老師的必修課，是老師成長的一個(gè)捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在接著，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓.

講座心得體會(huì)

最近，我們醫(yī)院實(shí)行了全院醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)教化的專題講座。經(jīng)過這次有特色、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)新、主題顯明、基調(diào)平穩(wěn)、貼近實(shí)際、導(dǎo)向正確、進(jìn)取主動(dòng)、健康向上的學(xué)習(xí)，本人如醍醐灌頂，獲益菲淺，思想得到了重大的轉(zhuǎn)變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。

經(jīng)過這次深刻的素養(yǎng)教化學(xué)習(xí)，本人體會(huì)較深的主要有如下幾點(diǎn)：

假如我們每一個(gè)人都能將自己素養(yǎng)提高到新的層次，統(tǒng)一思想，凝集力氣，堅(jiān)決信念，激昂精神，那么這個(gè)團(tuán)體必需強(qiáng)而有勢，堅(jiān)而不摧，生氣勃勃，蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)。21世紀(jì)，以病人為中心的服務(wù)模式，是醫(yī)療服務(wù)競爭的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。所以，為了提高我們醫(yī)院的競爭水平和生存本領(lǐng)，我們必需轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，提高自己素養(yǎng)；把我們的思想從不合時(shí)宜的觀念，做法和體制中解放出來；從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來；用發(fā)展的眼光和觀念指導(dǎo)新的實(shí)踐。

為病人供應(yīng)主動(dòng)服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，如父母親人般無微不至的服務(wù)，女兒式的服務(wù)。堅(jiān)持做到“分工是相對的，服務(wù)是肯定的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會(huì)專心溝通，專心傾聽，專心工作，學(xué)會(huì)了解病人，理解病人，敬重病人。仔細(xì)貫徹“以病人為中心”的服務(wù)觀念，就是要把病人的滿足和不滿足作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從病人最不滿足的地方干起，從病人最關(guān)切的事情做起，從病人最須要的`事情做起。始終堅(jiān)持“病人至上”。為病人服務(wù)是沒有條件可講的，沒有理由可推的。

微笑是走向勝利的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗，但我們卻能夠使自己和別人的心境變得晴朗，而微笑就象能沖破云層的陽光。發(fā)自內(nèi)心的、真誠的微笑能給人以暖和，讓人如沐春風(fēng)。微笑讓團(tuán)隊(duì)合作精神更加凝合，微笑讓我們團(tuán)隊(duì)的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。真誠合作就要學(xué)會(huì)包涵和寬恕，學(xué)會(huì)忍耐和理解，學(xué)會(huì)樂觀豁達(dá)，學(xué)會(huì)退一步海闊天空，學(xué)會(huì)舍小我而成大業(yè)。

我們無法變更風(fēng)向，卻能夠調(diào)整風(fēng)帆；我們無法變更環(huán)境，卻能夠調(diào)整自己。信任勝利，但勝利不是最終目標(biāo)，因?yàn)閯倮娜私K歸是少數(shù)。無論在世俗的眼光還是在自己評價(jià)中，絕大多數(shù)人都必定是不那么勝利的?？墒?，我們要明白，勝利并不必定同華蜜相聯(lián)系，所謂的不勝利也未必等于不華蜜。所以，我們不僅僅要樹立自己的雄心，更必需界定自己的勝利。盡最大的努力堅(jiān)持成為最好的自己。這也是一種勝利吧！

學(xué)無止境，持者達(dá)之！經(jīng)過這次21世紀(jì)素養(yǎng)教化大課堂的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的不僅僅是這些，無論學(xué)到什么，只要是好的，只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地付之實(shí)踐行動(dòng)，不斷在工作生活中，努力做到最好。謹(jǐn)記以人為本的原則，堅(jiān)持真誠服務(wù)的看法，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，那么勝利的大門將為我們而開！

講座心得體會(huì)

聽了講座，令我的心情久久難以安靜?？梢哉f在她的報(bào)告里沒有華麗的辭藻，沒有震天動(dòng)地的壯舉，但卻領(lǐng)會(huì)到了她那樸樸實(shí)實(shí)的工作看法，大張旗鼓的工作作風(fēng)，到處說出了我們老師的心聲。令我受益匪淺，感慨頗深。

正像講座里的老師說的那樣：“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者，她應(yīng)當(dāng)是一個(gè)探討者”她在報(bào)告中亦突出強(qiáng)調(diào)了老師們對教化故事的探討問題。以老師的生活故事為探討對象。它是真實(shí)的、情境性的。這些生活故事賽過任何說教，具有強(qiáng)大的感染力。

在探討過程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”故事，“入乎其內(nèi)”，挖掘教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，展示故事的原來面貌。同時(shí)老師還必需能以局外人的身份，“出乎其外”，跳出故事，對故事進(jìn)行諦視、拷問和反思，思索其中的真實(shí)意圖，從而不斷梳理自己對于教學(xué)的理解和相識，建構(gòu)出故事的意義，挖掘出其中的實(shí)踐才智，有效地促進(jìn)了教學(xué)觀念更新與教學(xué)閱歷積累的有機(jī)結(jié)合。

只有這樣做，我們才可以直面自身教化實(shí)踐，相識、思索和分析自己在教化教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，形成個(gè)人的教化理論，增加自己的實(shí)踐性才智，使探討者在不斷的視角轉(zhuǎn)換中貼近教學(xué)的真實(shí)，更好地促進(jìn)已有閱歷和理論思維與教學(xué)實(shí)踐之間的融會(huì)貫穿，促進(jìn)專業(yè)化水平的提升。

我們老師寫教化故事最終的目的當(dāng)然不是為了寫，而是為了能更好的實(shí)踐，老師原來就是教學(xué)實(shí)踐者，而不是專業(yè)的理論探討者，關(guān)注實(shí)踐，探討實(shí)踐，才可以更有效地解決教化實(shí)際問題，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，營造優(yōu)質(zhì)教化。

在教化這個(gè)舞臺上發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的故事，這些在教化教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭受、處理過的各種事務(wù)，不是瞬間即逝、無足輕重、淡無痕跡的，它會(huì)許久地影響學(xué)生和老師的教化教學(xué)和生活。從這些事務(wù)中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。因此，對真實(shí)的教化世界進(jìn)行敘事探討，無論對學(xué)生、老師、教化探討者來說，還是對社會(huì)來說，都具有深刻的意義。我想，這也正是教化敘事探討的意義所在！

講座心得體會(huì)

xx年7月18日，作為xx省中原名師培育對象，在xx師范高校學(xué)習(xí)的第一天，有幸傾聽了北師大教授裴xx和xx師大教授張xx的精彩講座。兩位講授分別講授了《學(xué)科課程改革與學(xué)生特性化發(fā)展》、《讓我們成為好老師》等主題，讓我對于課程設(shè)計(jì)和老師專業(yè)發(fā)展有了進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。

就張xx教授的講座，我針對性談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。

張教授從起先講座，就始終站在臺下，與大家一起溝通互動(dòng)，讓臺下老師感覺到，張教授很敬重與大家的同等溝通。而且，整個(gè)講座始終在臺下走來走去，始終站在那里講究竟，沒喝水，沒停頓，敬業(yè)精神和對學(xué)生的敬重讓同樣是老師的我很受感動(dòng)。是的，敬重學(xué)生的老師首先應(yīng)當(dāng)是與學(xué)生同等溝通的老師，并能用自己對職業(yè)的敬重打動(dòng)學(xué)生的老師。

這一點(diǎn)不是張教授的講座主題，但是是從其上課過程中體現(xiàn)出來的。張教授從講座起先就聲情并茂以自己的職業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)與大家共享，然后聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫的給大家講解并描述，由于講座時(shí)間有限，教授卻加快語速，詳實(shí)而高效地給大家給大家講解并描述了許多學(xué)問。整個(gè)講座過程張教授的語言感染力，投入而充溢激情的講座看法，顯示了教授作為一名老師的個(gè)人魅力。

張教授在講座中提到，選擇了老師就選擇了歡樂，選擇了愛心，選擇了責(zé)任。我深有體會(huì)，沒有哪個(gè)職業(yè)有老師歡樂，因?yàn)槔蠋煷碇?、付出、奉獻(xiàn)，每個(gè)人生活在社會(huì)這個(gè)大群體中，僅僅光去索取和獲得別人關(guān)愛，就像水桶盛滿水也會(huì)覺得沉重，而幫助別人，向別人奉獻(xiàn)你的學(xué)問、愛心和思想，就會(huì)得到人常說的“授人玫瑰，手留余香”的歡樂感！所以，選擇老師就選擇了擁有歡樂的思想，這是這個(gè)職業(yè)賜予我們的最高饋贈(zèng)！

作為一名老師僅僅愛學(xué)生不夠，最主要要擁有專業(yè)化實(shí)力去給學(xué)生相宜的愛。作為一名老師要擁有本體性學(xué)問、條件性學(xué)問和實(shí)踐性學(xué)問。張教授很具體講解并描述了老師所應(yīng)當(dāng)擁有的三類學(xué)問，讓我相識到，作為老師光擁有能腳學(xué)生的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那只能叫本體性學(xué)問，而條件性學(xué)問同樣很重要，對于課程的開發(fā)建構(gòu)，課程的思索正是一個(gè)老師所應(yīng)當(dāng)思索的，至于實(shí)踐性學(xué)問，許多時(shí)候，大多老師都是有閱歷而總結(jié)不出來，實(shí)踐性的閱歷假如進(jìn)行歸納、反思就能形成自己的教化理念的思想，這也是老師應(yīng)當(dāng)總結(jié)提升的地方。張教授有句話說，寫三年教化反思，每個(gè)人都能成為教化專家，這句話讓我深深體會(huì)到老師是成為專業(yè)化老師還是教書匠的關(guān)鍵是是否會(huì)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

張教授最讓我欽佩的是其好學(xué)精神，人人都說讀書好，但是怎樣讀書，讀什么樣的書，張教授講解并描述的特殊詳實(shí)，自身博覽群書，自己電腦里有三百多個(gè)閱讀心得ppt，并總結(jié)讀書閱歷傳遞給大家?？梢?，好老師肯定是酷愛閱讀的老師。在此，把張教授的閱讀閱歷共享，與大家共勉，樹立正確的讀書觀——閱讀的邊界就是生活的邊界，選擇相宜的讀書導(dǎo)向——不要以閱讀的深度代替廣度，不要以閱讀的廣度代替深度，讀書既要拓展自己的視野還要拔高自己的高度，讀書要適合自己的最近發(fā)展區(qū)。實(shí)行豐富的讀書方法——讀電子書，學(xué)會(huì)看書的自序、書目、做標(biāo)注、做讀書ppt等。

最終，以這三句話作為學(xué)習(xí)體會(huì)的結(jié)束，老師要有職業(yè)規(guī)劃，別讓毫無意義的瑣碎阻擋前行的腳步，始終以主角的激情與擔(dān)當(dāng)參加身邊的事情，不斷釋放自己最具挑戰(zhàn)性的釋放力！

講座心得體會(huì)

翟鴻燊教授是中國傳統(tǒng)文化的提倡者和傳播者，國學(xué)應(yīng)用大師、書道家、演講家、國際tat（思索力、行動(dòng)力、表達(dá)力）學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人。

我聽了國學(xué)大師的精彩演講，給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國學(xué)中的精髓與實(shí)際生活相聯(lián)系，應(yīng)用于生活，貫穿于生活；給我們講了很多我們本應(yīng)熟識的道理，但是說“一語點(diǎn)醒夢中人”。

比如說，佛家道家儒家的思想強(qiáng)調(diào)培育人的心性，修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，一個(gè)人能做到這樣，那生命就是有好處的。

翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學(xué)會(huì)賺錢而不是掙錢”，“花錢三不擠眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自己，還有行動(dòng)”，“愛不能把心給簡化了”。多么簡潔而又富有哲理的話阿！

聽了這一次講座，雖不是親身接近，但也勝似身臨其境。其中很多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。

“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時(shí)刻將微笑掛在臉上；正因相由心生，心中所想，是興奮還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無余；“人際溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老唷薄?/p>

中國傳統(tǒng)文化與大乘才智的實(shí)踐者和傳播者——翟教授一向懷著劇烈的民族心和使命感致力于中國傳統(tǒng)文化與哲學(xué)的探討，在融會(huì)國際各種極具代表性的哲學(xué)主流、營銷理論后，結(jié)合中國實(shí)際狀況，針對管理科學(xué)、決策科學(xué)、人才培育、市場營銷、企業(yè)團(tuán)隊(duì)等方面提出一整套獨(dú)到的解決方案，并在學(xué)術(shù)界引起很大反響。

翟鴻燊教授所研發(fā)的聞名“tat（思索力·行動(dòng)力·表達(dá)力）”課程，已在清華高校、北京高校、中國人民高校、北京科技高校、美國國家高校等知名院校的mba、emba、dba、卓越領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的才智去相識當(dāng)今的社會(huì)，可謂如魚得水?？梢娍鬃铀枷氲牟┐缶睿脰|西是不會(huì)過時(shí)的。

這次講座還讓我明白的“變更”的力氣，這是世界上最宏大的力氣，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的變更，從變更中提升自己，從變更中讓自己得以成長?！兑捉?jīng)》中講“三易”：簡易、變易、不易。其中就講到了“變”的才智和力氣。這些理論可用于我們?nèi)粘Ｉ钪械氖聵I(yè)、修養(yǎng)、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對待自已的人生，在持續(xù)一種淡泊以致辭遠(yuǎn)的看法去專心探究完備人生。

“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，范愛眾，行有余力，則以學(xué)文”。平常就應(yīng)多思索人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為摯友做了什么，為整個(gè)社會(huì)做了什么。以嚴(yán)格的要求修身，以博大的胸懷為人?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”！

講座心得體會(huì)

投資是一般人談到理財(cái)，想到的不是投資，就是賺錢。事實(shí)上理財(cái)?shù)姆秶軓V，理財(cái)是理一生的財(cái)，也就是個(gè)人一生的現(xiàn)金流量與風(fēng)險(xiǎn)管理。投資活動(dòng)主體與范疇特別廣泛，但目前的理財(cái)所描述的投資主要是家庭投資，或個(gè)人投資。理財(cái)活動(dòng)包括投資行為，投資是理財(cái)?shù)囊粋€(gè)組成部分。理財(cái)?shù)膬?nèi)容要廣泛得多。在理財(cái)規(guī)劃中，不僅要考慮財(cái)寶的積累，還要考慮財(cái)寶的保障，即對風(fēng)險(xiǎn)的管理和限制。

假如用斗爭來表示將來，那么，高校時(shí)代就是戰(zhàn)前的裝備時(shí)期，須要多少糧草、武器須要什么裝備、須要采納什么計(jì)策都要在這個(gè)時(shí)代做好打算。將來的斗爭是否能夠取得勝利，這個(gè)時(shí)期起著確定性的因素。由此可以看出，深偕個(gè)人理財(cái)就等于擁有一個(gè)“諸葛亮”做軍師，能夠以最小的力氣取得最大的成就。

為什么高校生要學(xué)習(xí)投資理財(cái)？可以這么說，21世紀(jì)的中國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)將會(huì)有長足的發(fā)展，高校生作為將來市場經(jīng)濟(jì)的干脆參加人，必需要具有長遠(yuǎn)的目光，能夠使自己的腳步跟上時(shí)代的發(fā)展而不被社會(huì)淘汰，那么投資理財(cái)是高校生必需要駕馭的一種生活技能，要實(shí)現(xiàn)社會(huì)物質(zhì)財(cái)寶的極大豐富，那么我們首先就得學(xué)會(huì)怎樣合理利用社會(huì)物質(zhì)財(cái)寶，只有使社會(huì)物質(zhì)財(cái)寶在經(jīng)濟(jì)生活中不斷的運(yùn)轉(zhuǎn)，那才能夠?qū)崿F(xiàn)我們建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)。

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今日，作為新時(shí)代的高校生，作為一個(gè)即將踏入社會(huì)的群體，我們有必要培育自己的投資理財(cái)意識和頭腦。更重要的是，要駕馭各種投資理財(cái)?shù)姆绞胶颓?，提高運(yùn)用技能，合理支配手中的資金，實(shí)現(xiàn)自己的短期和長期的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。

高校就讀期間,我們應(yīng)當(dāng)提早培育起自己的投資理財(cái)?shù)牧?xí)慣，高校生投資理財(cái)?shù)姆绞娇梢杂性S多,我們必需結(jié)合目前個(gè)人自身的狀況作出適當(dāng)?shù)倪x擇，并制定自己的投資理財(cái)規(guī)劃。由于目前高校生處于學(xué)生時(shí)代,個(gè)人資金有限，主要生活費(fèi)來源于父母，并且高校的課程也較為驚慌，所以仍舊應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為重，在空余時(shí)間可以適當(dāng)?shù)刂诌M(jìn)行一些相對比較保守的投資理財(cái)行為。我認(rèn)為好的投資理財(cái)方案應(yīng)當(dāng)是組合式的。首先，目前自己仍舊處于剛剛起步的狀態(tài)，組合式投資理財(cái)可以幫助我分散風(fēng)險(xiǎn)，提高平安系數(shù)。其次，我采納的組合式投資理財(cái)主要將選擇收益較低，并且保本的理財(cái)方式，因此它具有相對的穩(wěn)定性。最終，在通過組合投資中各類項(xiàng)目的比較的同時(shí)，可以依據(jù)最新的信息，選擇其中收益較高的增加投資。

選擇這門選修課是我正確的一個(gè)選擇，我覺得對我以后的生活有很大的影響，使我平常在消費(fèi)方面很有幫助。

首先，我知道了，個(gè)人理財(cái)是對于自己的財(cái)產(chǎn)應(yīng)進(jìn)行合理的支配，在生活中假如你不理財(cái)?shù)脑?，?cái)也是不會(huì)理你的，你若理財(cái)，財(cái)可生財(cái)。錢要花在刀刃上，作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)把錢花在你必需花的地方，做一個(gè)簡潔的t型記賬本，抽空整理下就可以很好的駕馭自己的收支狀況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以限制的支出，哪些是可有可無的支出，對癥下藥，對今后的支出做出安排，達(dá)到限制的目的，要有長遠(yuǎn)的準(zhǔn)備，不要為一時(shí)的消費(fèi)而不顧消費(fèi)的數(shù)量，要有足夠的打算，以免以后急需錢的時(shí)候沒有方法，而救不了狀況。這樣，將會(huì)干脆影響到他們將來的生活方式和看法。

其次，假如我們冷靜下來制定一個(gè)切實(shí)可行的理財(cái)方案，不僅可以削減開支，而且可以培育自己的理財(cái)實(shí)力，為將來的生活奠定良好的基礎(chǔ)。該花的就花，能省下的就盡量省，飯要吃好，衣要穿暖，衣食住行方面要合理支配，要有理財(cái)規(guī)劃和安排。有句諺語講，吃不窮，穿不窮，安排不周要受窮，不適合自己的理財(cái)方式，堅(jiān)決拋棄。

還有，在入保險(xiǎn)方面不要認(rèn)為給孩子入保險(xiǎn)就是為孩子著想的，假如有深遠(yuǎn)的準(zhǔn)備的話，就應(yīng)當(dāng)先選擇給家長入保險(xiǎn)，這也是我在個(gè)人理財(cái)課上學(xué)到的有用的小學(xué)問。另外還有就是可以把自己賺到的錢再讓他接著賺，假如合理的存錢的話，就可以讓自己有更多的錢收入錢包，這樣就可以使自己不費(fèi)勁就賺到錢。

總的來說，高校生學(xué)習(xí)投資理財(cái)，是一件很須要耐性與毅力的事情，并不是花一時(shí)的功夫就可以學(xué)好，或是光學(xué)習(xí)理論就能夠畢業(yè)的事情，主要還是在自己實(shí)際參加上面，只有去市場上體驗(yàn)失敗于勝利，才能真正的看出一個(gè)人是否真正學(xué)到了點(diǎn)什么，或是根本就不適合于干脆去投資理財(cái)，當(dāng)然對于這種人，他們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)把自己的資金交給什么樣的人去管理了，以后的人生要面對各種各樣的狀況，讓我們共同參加社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的建設(shè)與發(fā)展，因?yàn)槭袌鲰氁胁拍苡心苣偷娜巳⒓?，你我共同努力，把自己腰包里不多的“銀子”投入到最須要的地方去，同時(shí)能夠月有節(jié)余，成為真正的理財(cái)高手，為將來的學(xué)習(xí)和生活做好充分的打算。

講座心得體會(huì)

首先感謝華鋒給我們打算了這一系列的有關(guān)師德學(xué)問培訓(xùn)的講座。今日，在歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的講座中，我仔細(xì)傾聽了池校長的授課，并作了相關(guān)記錄。池老師是一位擁有五十多年教學(xué)閱歷的資深老老師，在領(lǐng)會(huì)池老師的講課風(fēng)采的同時(shí)也學(xué)到了許多的學(xué)問。雖然遲老師的講座只有短短一小時(shí)，我卻如沐清風(fēng)，受益匪淺。

講座起先，池老師便開宗明義：學(xué)問的定義，學(xué)問的分類以及如何提升、拓展自己的學(xué)問。講座很精彩，大家也聽的非常投入。講座結(jié)束之后，池老師講課內(nèi)容的框架還深深印在我的腦海。下面我將結(jié)合我所學(xué)的學(xué)問重點(diǎn)談?wù)剬τ诔乩蠋熕v解并描述的老師所具備的學(xué)問分類的體會(huì)。

一、本體性學(xué)問：老師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

這是老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。首先要對所教學(xué)科的專業(yè)學(xué)問必需扎實(shí)、精通，要追求講授內(nèi)容的新奇性、趣味性、思想性以及教學(xué)方法的敏捷性。以便做到從學(xué)生的認(rèn)知水平動(dòng)身，進(jìn)行深化淺出的講解。其次也要對所教學(xué)科的相關(guān)學(xué)問有所了解。再次，應(yīng)當(dāng)隨時(shí)了解所教學(xué)科領(lǐng)域的歷史和最新發(fā)展，不斷汲取本學(xué)科的新學(xué)問、新成果，剛好把新學(xué)問、新方法、新成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、條件性學(xué)問：老師的教化專業(yè)素養(yǎng)。

老師應(yīng)當(dāng)具有先進(jìn)的教化理念，把握符合時(shí)代特征的教化觀，強(qiáng)調(diào)教化的“將來性”、“生命性”、“社會(huì)性”。新時(shí)代的學(xué)生觀要求老師在教化教學(xué)過程中充分相識到學(xué)生不是被動(dòng)的學(xué)問接受者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不行替代的主體，能主動(dòng)主動(dòng)參加教化活動(dòng)，具有主觀能動(dòng)性。

不同職業(yè)對人的實(shí)力有不同的要求，作為老師就必需具有相應(yīng)的教化實(shí)力。詳細(xì)表現(xiàn)在：加工教學(xué)內(nèi)容，選擇教化教學(xué)方法的實(shí)力；語言表達(dá)實(shí)力；組織管理實(shí)力；交往實(shí)力以及和學(xué)生之間的溝通實(shí)力等。

三、實(shí)踐性學(xué)問：老師的教化機(jī)靈素養(yǎng)。

老師的教化機(jī)靈是老師在教化、教學(xué)過程中的一種特別定向?qū)嵙?，是指老師對學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能依據(jù)學(xué)生新的特殊是意外的狀況，快速而正確地作出推斷，見機(jī)行事地剛好實(shí)行恰當(dāng)而有效的教化措施解決問題的實(shí)力。是老師良好的綜合素養(yǎng)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是老師嫻熟運(yùn)用綜合教化手段的實(shí)力，是老師平常大量積累閱歷的結(jié)果，是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程。它具有非安排性，實(shí)踐指向性，心情感染性，情景適應(yīng)性等。

作為一名光榮的人民老師，不僅要具有以上的學(xué)問，更要有高尚的道德。老師既是人類文化的傳播者，更是人類靈魂的工程師。老師不僅要教書，而且要育人。教書者，必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有以上的學(xué)問，更要有高尚的道德。

彭暢。

講座心得體會(huì)

20xx年11月24—26日，20xx年江西省中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)質(zhì)課競賽和觀摩活動(dòng)在中國最美鄉(xiāng)村婺源實(shí)行，我有幸參與此次觀摩活動(dòng)。本次評比活動(dòng)分農(nóng)村組、城市組、中年組三個(gè)大組，共有41位老師參與競賽。其中萍鄉(xiāng)有3位老師參與競賽。競賽中，人教版、北師大版等版本教材的課都有展示。我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中接觸了全省各地市的優(yōu)秀中青年老師，讓我自己在學(xué)問技能及專業(yè)素養(yǎng)上收獲不少、見識不小。我感覺到能參與這樣的活動(dòng)，對我來說，是一種難以表達(dá)的華蜜。下面談幾點(diǎn)收獲：

這次競賽的一大特點(diǎn)是學(xué)生的類型有很大的改變，教材的`版本沒有限制，要參與競賽的老師首先要熟識幾種教材，了解自己所要面對的學(xué)生的學(xué)問水平是怎樣的。因此相對以前我聽過的優(yōu)質(zhì)課有很大的區(qū)分，更有深度，更能體現(xiàn)老師的教學(xué)水平。如《反比例函數(shù)》老師所面對的學(xué)生是九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)完了反比函數(shù)，而組委會(huì)要求選手要按新授課來講，也沒有限制講哪個(gè)版本。對老師是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。南昌其次十八中學(xué)的李巧莉老師給我們展示了一堂別出心裁的概念課，整堂課從情境引出數(shù)的特征，其實(shí)數(shù)學(xué)就是玩概念的，不是玩技巧的。合作探究概念從哪里來，概念如何學(xué)，運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)過了學(xué)生們對反比例函數(shù)概念有了新的相識。我想李老師能上出這么新奇，正是因?yàn)樗n前打算充分，熟識吃透和深研教材。

本次競賽參賽老師的課件做的有新奇、有特色、有亮點(diǎn)且貼近于學(xué)生平常的生活。更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，引起學(xué)生的共鳴。如宜春試驗(yàn)中學(xué)王宇新老師講的尺規(guī)作圖，整堂課從三個(gè)生活中的情境劇引出要學(xué)的內(nèi)容。情境劇一：生活中貝貝過生日，四個(gè)同學(xué)為慶祝生日怎么切成4塊一樣大的生日蛋糕引出如何將圓四等份；情境劇二：如何加工一面盡可能大的境子給貝貝引出如何作三角形的內(nèi)切圓；情境劇三：境子不當(dāng)心打破了。如何使它破鏡重圓，引出如何作一個(gè)圓。他由生活中的問題建立數(shù)學(xué)模型，將數(shù)學(xué)問題得到升華。還有許多參賽老師的課件美觀大方好用，內(nèi)含生活中休戚相關(guān)的圖片、視頻。讓聽課的老師不覺得累。

這次講課的老師語言都特別精確，提問的意圖指向明確。對學(xué)生的引導(dǎo)自然、評價(jià)中肯，言語中流露出老師對學(xué)生的關(guān)切和激勵(lì)。我們都喜愛聽激勵(lì)的話，學(xué)生更是如此，這對學(xué)生的情感看法健康發(fā)展特別重要。xx市文清試驗(yàn)中學(xué)的賴大吉老師作為中年組的一位參賽老師，他一身筆挺的西裝，大方得體，給我的印象最深，他在課上語言精煉，簡潔，南昌的劉冰老師，她的語言親切，讓人有美的享受。他們還不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)激勵(lì)，肢體語言協(xié)作的恰到好處，剛好的訂正、引導(dǎo)，不管學(xué)生回答正確與否，對學(xué)生都能夠賜予的適時(shí)評價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的上進(jìn)心和主動(dòng)性，增加自信念。

在這些優(yōu)質(zhì)課中，老師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主發(fā)覺、探究、解決問題的方法，在這次競賽中各位參賽老師都打算了導(dǎo)學(xué)稿，章源中學(xué)許萍老師講《從月歷到數(shù)陳初步》綜合與實(shí)踐課，引導(dǎo)學(xué)生在猜一猜，框一框等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參加、探究實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了學(xué)問。

每一個(gè)參賽老師不是單打獨(dú)斗，后面都有一個(gè)浩大的團(tuán)隊(duì)，他們分工明確，對于競賽課的要求進(jìn)行一初稿，二改稿，三定稿。真正做到了集體備課，每一堂課都是集體才智的結(jié)晶。

通過觀摩，我的感受很深，教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生去體驗(yàn)概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了許多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學(xué)是無止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教化觀念，注意教化科研，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次，使我也能夠達(dá)到這些精英們的教化教學(xué)水平。

這次福州市骨干班主任培訓(xùn)，我有幸傾聽了劉曉明的《中小學(xué)老師心理健康教化狀況》講座。首先是老師的講座特別的生動(dòng)好玩；其次就是通過老師心理健康講座，在我心中奠定了老師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特別的地位。使我對“健康”有了重新相識，一個(gè)勝利的老師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。

老師的言行對學(xué)生有很大影響，人格健全的老師，能在課堂中創(chuàng)建一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松開心，而人格不健全的老師，只能在課堂上造成一種驚慌或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑擔(dān)心。所以，老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教化、情感教化的動(dòng)身點(diǎn)和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自已的身體健康，事實(shí)上除了身體健康，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注心理的健康，心理專家認(rèn)為，心理問題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一種職業(yè)病，而老師又是這種心理問題的高危人群之一。

心理的健康不僅影響我們老師的個(gè)人生活，還會(huì)影響我們四周人的生活，也會(huì)影響工作。所以，我們必需重視我們老師的心理健康。

通過學(xué)習(xí)，我也知道了老師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生學(xué)問和心理健康學(xué)問，駕馭心理調(diào)整的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受實(shí)力；調(diào)整心情，保持心理的平衡；擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理支配時(shí)間，張弛有度；培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以主動(dòng)健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我肯定會(huì)保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻保存高度的責(zé)任心，關(guān)切愛惜自己的學(xué)生，讓他們在輕松開心的氛圍中歡樂成長，成為祖國的有用人。

講座心得體會(huì)

記得自己還是一位學(xué)生的時(shí)候，就從老師的口中聽到魏書生的大名，這些年來魏書生始終是教化界的一個(gè)傳奇，今日能親眼看到魏書生老師，親耳聽到他的幽默詼諧的語氣中透露出的大才智，倍覺三生有幸。他的大家風(fēng)范深深地感染了我，他的思想如同醍醐灌頂讓我猛然醒悟。原來那些讓我們埋怨的工作可以變成一種樂趣，原來那些讓我們傷透腦筋的學(xué)生并不是朽木不行雕，原來生活中到處是靜悟，時(shí)時(shí)有禪機(jī)。

“松、靜、勻、樂”，我想，聽過魏書生老師講座的人，都不會(huì)遺忘這四個(gè)字，更不會(huì)遺忘，魏書生老師的那種人生心態(tài)。聽了魏書生老師的報(bào)告感覺豁然開朗，我最大的體會(huì)是對人生要有正確的相識。要會(huì)享受生活，享受學(xué)習(xí)，享受工作，不能白來一遭。真是“聽君一席言，勝讀十年書”！

聽了魏老師的講座，感慨良多，其中對于民主、科學(xué)的管理思想，印象頗為深刻。

魏老師常常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的相識，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加管理的主動(dòng)性，解決了學(xué)生聽從管理、投入管理的問題。

1、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。對學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生聽從管理。

2、建立互助的師生關(guān)系。要做到堅(jiān)持每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。

3、發(fā)展學(xué)生的人性、特性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要敬重學(xué)生間的這種差異。

4、決策過程多商議。我們作為老師，假如有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念，就不會(huì)因?qū)W生的淘氣而生氣，也不會(huì)因?qū)W生完不成作業(yè)而大動(dòng)肝火，因?yàn)椤敖袒旧砭褪前褜W(xué)生由自然人變成社會(huì)人的過程?！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托詭椭鷮W(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對。

對于班上的一些后進(jìn)生，我們既不能給他們提一些根本就達(dá)不到的要求，同時(shí)也不能對他們放任自流?？梢越Y(jié)合他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況讓他們?nèi)プ鲆恍┝λ芗暗氖虑?，這樣可以充分培育他們的自信念，為以后獲得更大的進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

講座心得體會(huì)

4月21日的縣委中心組(擴(kuò)大)學(xué)習(xí)會(huì)上，我們傾聽了縣財(cái)政局、國稅局、地稅局、金融辦四個(gè)單位負(fù)責(zé)人分別關(guān)于財(cái)政、稅務(wù)、金融學(xué)問的講座后，感到受益匪淺，筆者就中小企業(yè)金融服務(wù)方面談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。

我縣作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的蘇北小縣，小企業(yè)在全縣經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，進(jìn)一步加強(qiáng)對小企業(yè)服務(wù)，破解融資難題，對泗陽縣的中小企業(yè)發(fā)展，鞏固地方經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，快速提升地方整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平具有重大的戰(zhàn)略意義。

一方面小企業(yè)資金嚴(yán)峻不足，資金周轉(zhuǎn)大都捉襟見肘。從全縣狀況分析，資金富裕的效企業(yè)不多見，而為資金到處奔波的企業(yè)老板比比皆是，小企業(yè)高息集資也較為常見，部分小企業(yè)依靠高息社會(huì)集資已經(jīng)超出了企業(yè)的實(shí)際承受實(shí)力。資金問題嚴(yán)峻制約了小企業(yè)健康快速發(fā)展，從近來縣政府組織規(guī)模較大的企業(yè)融資需求調(diào)查及項(xiàng)目洽談會(huì)狀況分析，小企業(yè)資金需求旺盛，規(guī)模以上企業(yè)每次參加洽談的資金需求量均在20億元左右，資金需求非常巨大，難以獲得充分的資金支持，影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營及持續(xù)發(fā)展;另一方面是受當(dāng)前宏觀調(diào)控政策影響和銀行信貸規(guī)模限制，銀行大量的資金在找尋投向，這是一對尖銳的沖突，須要引起各方面的深化思索。

泗陽地處蘇北，作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，破解融資難題，主動(dòng)支持中小企業(yè)發(fā)展非常必要。一方面泗陽的中小企業(yè)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)主體，是資金的主要需求者;另一方面銀行的大量資金尋求投向和出路，而作為泗陽現(xiàn)有的區(qū)域狀況，支持中小企業(yè)是銀行和地方經(jīng)濟(jì)的主要結(jié)合點(diǎn)，政府、金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)都有共同的目標(biāo)和責(zé)任。作為企業(yè)：應(yīng)當(dāng)不斷提高經(jīng)營者素養(yǎng)，加強(qiáng)對企業(yè)、行業(yè)的把握駕馭實(shí)力，提高誠信意識，規(guī)范企業(yè)管理，同時(shí)主動(dòng)尋求橫向聯(lián)合等規(guī)模發(fā)展道路，加大自身積累，主動(dòng)去適應(yīng)銀行的政策和要求，提高獲得銀行信貸支持的機(jī)會(huì);作為政府：應(yīng)當(dāng)在加強(qiáng)誠信建設(shè)、加強(qiáng)公共信息建設(shè)、規(guī)范執(zhí)法行為、加大信用擔(dān)保機(jī)制建設(shè)以及區(qū)域金融風(fēng)險(xiǎn)處置上下功夫。以下主要從銀行的角度探討破解融資難題的渠道和措施，筆者認(rèn)為銀行應(yīng)加強(qiáng)“四個(gè)機(jī)制”建設(shè)，逐步緩解中小企業(yè)融資難的狀況：

(一)金融服務(wù)機(jī)制。

提高服務(wù)水平、滿意客戶須要是商業(yè)銀行恒久的追求，在服務(wù)中小企業(yè)客戶方面，應(yīng)著重做好以下幾方面工作：

4、簡化流程，傳統(tǒng)的信貸流程要經(jīng)過調(diào)查、評級、授信等，時(shí)間長、流程慢，手續(xù)繁，難以適應(yīng)小企業(yè)貸款需求“急、少、頻”的特點(diǎn)，因此要進(jìn)行流程整合，切實(shí)簡化流程，提高效率、縮短辦理時(shí)間，建立評級、授信、貸款一次完成的高效速貸體系，實(shí)行評級、授信同時(shí)辦結(jié)的審貸方法，肯定程度上可提高貸款速度。

5、提高效率，對中小企業(yè)來說，資金需求量總體較小，時(shí)間要求較為緊迫，因此服務(wù)效率尤顯重要，銀行應(yīng)在嚴(yán)格遵守公開的服務(wù)承諾的基礎(chǔ)上，結(jié)合流程再造，狠抓調(diào)查、審查、發(fā)放各崗位人員的履職，確保流程中的各個(gè)崗位在最短時(shí)間內(nèi)完成份內(nèi)工作，建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)的“服務(wù)流水線”，切實(shí)提高服務(wù)效率。

(二)金融創(chuàng)新機(jī)制。

1、拓寬融資渠道，面對中小企業(yè)不斷改變、日益增長的融資需求，應(yīng)變更傳統(tǒng)、單一的流淌資金貸款的融資渠道，可針對企業(yè)的不同特點(diǎn)和需求，實(shí)行流淌資金、項(xiàng)目貸款、融資租賃、循環(huán)貸款、貿(mào)易融資、票據(jù)、保函、信用證、保理等一種或幾種融資方式的組合，最大限度滿意企業(yè)需求，如我行去年通過創(chuàng)新融資租賃業(yè)務(wù)，為企業(yè)解決了2.2億元的融資需求，融資租賃占到了市工行系統(tǒng)60%，作為縣級支行金融創(chuàng)新業(yè)績在省行系統(tǒng)處于領(lǐng)先地位。

2、創(chuàng)新?lián)７绞?，在企業(yè)擁有房產(chǎn)、土地運(yùn)用權(quán)抵押的抵押擔(dān)保方式基礎(chǔ)上，主動(dòng)辦理企業(yè)管理層管理人員擁有的房地產(chǎn)抵押、高價(jià)值固定資產(chǎn)抵押;主動(dòng)辦理符合條件的存貨質(zhì)押、存單、壽險(xiǎn)單據(jù)質(zhì)押;前瞻性對符合條件企業(yè)評級，提高企業(yè)的信用等級，增加可擔(dān)保企業(yè)數(shù)量;大力支持擔(dān)保公司等中介擔(dān)保結(jié)構(gòu)的發(fā)展，壯大其實(shí)力，提高其擔(dān)保實(shí)力;在詳細(xì)辦理擔(dān)保過程中實(shí)行上述一種或幾種組合擔(dān)保方式，盡量削減擔(dān)保問題給企業(yè)融資帶來的瓶頸效應(yīng)。

3、創(chuàng)新服務(wù)品種，在銀行傳統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，利用銀行的結(jié)算、信息等優(yōu)勢，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，諸如項(xiàng)目投資詢問、融資理財(cái)顧問、企業(yè)并購重組、電子商務(wù)網(wǎng)上銀行等，為企業(yè)供應(yīng)更多超值服務(wù)。

(三)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制。

1、實(shí)行差別利率，貸款利率與風(fēng)險(xiǎn)度掛鉤，對逾期風(fēng)險(xiǎn)較高的實(shí)行高利率，體現(xiàn)高風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)，低風(fēng)險(xiǎn)低回報(bào)。

2、建議政府完善風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制，擴(kuò)大風(fēng)險(xiǎn)基金，用于對銀行的風(fēng)險(xiǎn)損失進(jìn)行合理補(bǔ)償，主要補(bǔ)償確因客觀狀況導(dǎo)致貸款形成風(fēng)險(xiǎn)的損失，增加銀行投放貸款的信念和決心，并獲得各銀行上級機(jī)構(gòu)對區(qū)域金融環(huán)境的認(rèn)可和信貸規(guī)模傾斜。

3、建立互助補(bǔ)償基金，主要有須要貸款的企業(yè)間聯(lián)合建立，根據(jù)貸款額度提取肯定的風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償基金，用于歸還因客觀緣由導(dǎo)致的企業(yè)短暫難以歸還的貸款，減輕銀行貸款到期收回壓力。

(四)信息共享機(jī)制。

1、建立信息溝通平臺，聯(lián)合稅務(wù)、工商、財(cái)政、環(huán)保、公安等各部門，建立高效、快捷、剛好地信息溝通平臺，便于銀行和各部門剛好、全面了解企業(yè)的真實(shí)狀況，最大限度解決信息不對稱問題。

2、建立違約信息通報(bào)機(jī)制，由人民銀行牽頭，對轄內(nèi)存在違約、欠貸、欠息等行為的個(gè)人和企業(yè)適時(shí)進(jìn)行通報(bào)，可實(shí)行信息快報(bào)形式。

3、建立聯(lián)合制裁措施，對欠債不還的賴帳戶、釘子戶進(jìn)行聯(lián)合制裁，對納入通報(bào)的個(gè)人和企業(yè)一律不得供應(yīng)融資、結(jié)算等金融服務(wù)，切實(shí)加大對賴帳戶的制裁力度，促進(jìn)誠信泗陽的建設(shè)，共建良好的金融生態(tài)環(huán)境。

講座心得體會(huì)

接觸市場營銷這個(gè)專業(yè)已經(jīng)有一年半了，信任我們每個(gè)人在心中對它都有一個(gè)理解，而且我們也陸接連續(xù)開了一些專業(yè)課程，其中的許多營銷思維、營銷理念都是經(jīng)過一代代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家、營銷大師總結(jié)歸納得來的，更有許多理念值得我們深化探討，同時(shí)使我們受益終生的。然而那些理念好像離我們太遠(yuǎn)，我們所能做的就是機(jī)械化的記憶，但是在我理解，市場營銷是隨處可見且貼近生活的，假如我們想去了解它，通過課本覺得遙遠(yuǎn)而不現(xiàn)實(shí);通過打工缺接觸較少所見所感僅僅冰山一角。而一場營銷講座則能較好的彌補(bǔ)書本和實(shí)踐之間的空擋，使我們有所觸動(dòng)。

之前也聽過一些關(guān)于營銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色調(diào)的非常勝利的案例的講解，但我覺得離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀冋幱谝粋€(gè)渴望接觸社會(huì)而又對社會(huì)了解較少的階段，我們更想知道的是自己在高校期間要為營銷這份職業(yè)做什么打算？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺得此次營銷講座讓我對自己將來的規(guī)劃更加實(shí)質(zhì)化、詳細(xì)化，而不是像以前一樣空有一個(gè)目標(biāo)。且通過企業(yè)經(jīng)理對自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對自己的實(shí)力有一個(gè)較好的估計(jì)，也能更好地相識自己。又因?yàn)槟挲g比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對我們今后兩年多的高校生活有一個(gè)較好的指導(dǎo)作用。

此次講座，我覺得自身受益較大的是他對于自己工作模式的詳細(xì)的講解，從而讓我對于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強(qiáng)度、工作方式有了一個(gè)也許的駕馭。而他所講的一些實(shí)例或者教訓(xùn)，也使我們收獲許多。其中更是蘊(yùn)含了許多待人處事的方法，值得我們深思。

從我個(gè)人角度來說，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個(gè)不熟識的人親切的交談會(huì)覺得偽善。因此我覺得我缺乏社會(huì)的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。

總的來說，此次講座讓我從營銷手段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會(huì)人際等多個(gè)角度獲益，也更加明確我要做出的努力。

講座心得體會(huì)

聽完《新生教化》之后，我深受啟發(fā)。

《新生教化》講座主要分為三大部分，一是介紹了學(xué)校的文化特色；二是講平安、紀(jì)律等教化；三是講初中學(xué)習(xí)的方法與技巧。老師們講的井井有條，讓我頗有感想。

在這《新生教化》講座中，使我印象最深的是第三部分。原來都認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有什么技巧，例如背書中的“概念記憶"總比“機(jī)械記憶”困難的多。主講老師一上臺就說，初中課程許多，須要?jiǎng)偤孟W(xué)的思維理解方法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，須要一些方法。老師歸納出很多方法：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽，學(xué)會(huì)記筆記，回家復(fù)習(xí)并仔細(xì)做作業(yè)，不懂剛好問老師。主講老師還舉了些勝利的例子。

聽完了這次講座，我不禁茅塞頓開：原/來那些看似困難的學(xué)習(xí)方法是勝利的捷徑。這使我又想起我小學(xué)學(xué)英語的情景，我那時(shí)只顧上課聽講，回家做作業(yè)，沒有預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，上課聽不懂的也沒問別人，為此我學(xué)英語感到很吃力。我再想一想，小學(xué)三門主科我運(yùn)用一般的方法來學(xué)已經(jīng)很吃力了，而初中有七門主科，中學(xué)更不用說了，運(yùn)用一般方法疑是雪上加霜啊，只有學(xué)會(huì)一些新的讀書方法，才能適應(yīng)這種高容量的學(xué)習(xí)。

聽完這次講座，我明白了有的人之所以學(xué)習(xí)好，并不只是因?yàn)樗麄兟敾郏刑熨x，更是因?yàn)樗麄凂{馭了這些學(xué)習(xí)的方法技巧，才取得勝利。在生活中也是，做事不能死板，用合適的方法來做事，必將事半功倍。

這次講座使我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)好方法，讓我受用不盡。

講座心得體會(huì)

20xx年10月26日晚上那場精彩的演講，是我這一生都揮之不去的記憶。你可能覺得我夸張了，但是我很仔細(xì)很肅穆的告知你，假如你和我一樣傾聽了這場演講，你肯定會(huì)和我一樣，不，甚至?xí)任腋澝?。唐大海老師幽默的談吐，犀利的語言，總能引起我的思索，給我的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來更多的啟發(fā)，他的許多話讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X，甚至讓我打開了更多的思路，讓我的思維不再是很狹隘的，而是慢慢地在引導(dǎo)著我有更加寬廣的思路去看待我身邊的問題，甚至是思索我將來的發(fā)展方向。

在演講會(huì)的最終，我還很榮幸的和唐老師來了一個(gè)面對面的思想碰撞，其中唐老師的一個(gè)回答讓我受益匪淺，他回答道“無論是你有什么樣的志向，都要找到最適合自己的行業(yè)，最適合自己的位置去做”。是??！只有找到了你最想要做的事情，才能擁有激情去對待你的工作，無論遇到什么樣的困難也都不再是困難，因?yàn)槟阕约合硎苓@個(gè)過程，而不是困難能不能克服，在找到這個(gè)目標(biāo)之前我須要做的事情就是不斷的積蓄我的“力氣”。

那我們究竟應(yīng)當(dāng)具備哪些方面的“力氣”那，唐老師用了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給我們演講了這個(gè)力氣，話句話說，就是老師提出的“百萬年薪的學(xué)問儲(chǔ)備”，詳細(xì)分為學(xué)問儲(chǔ)備和實(shí)力的儲(chǔ)備。

學(xué)問的儲(chǔ)備包括幾個(gè)方面：

因?yàn)樘评蠋熓亲鐾赓Q(mào)出身的，他向我們介紹了他每天都會(huì)關(guān)注的一些信息，例如：美元指數(shù)，原油價(jià)格，日本橡膠價(jià)格，美國棉花價(jià)格，倫敦銅價(jià)，道瓊斯指數(shù)，a股指數(shù)等等，還有他談到了最近特別熱點(diǎn)的金融實(shí)事，比如，歐債危機(jī)。各行各業(yè)的佼佼者都有這樣一個(gè)特質(zhì)，就是關(guān)注實(shí)事，了解現(xiàn)今國家政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，全面的分析，并結(jié)合自身的狀況，做出適合自身發(fā)展的決策，我想這是基本素養(yǎng)，唐老師當(dāng)然也不例外。他的分析實(shí)力真的讓我嘆服！

第一條說到了要關(guān)注實(shí)事，但是只是關(guān)注了不會(huì)用就是徒勞無用嘍，要怎么去分析，就肯定要運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)有關(guān)的學(xué)問了，他要求我們在高校期間多多閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，不斷地豐富自己。

談到經(jīng)濟(jì)離不開的就是法律學(xué)問，在這個(gè)法制社會(huì)里，法律是一個(gè)工具，更好的愛護(hù)自身和公司的利益不受到侵害。

說到企業(yè)的經(jīng)營管理，確定離不開的就是資金的運(yùn)作，說起資金的運(yùn)營，第一個(gè)想起的就是財(cái)務(wù)學(xué)問，一個(gè)好的決策者肯定要擁有財(cái)會(huì)學(xué)問，才能把公司的運(yùn)營做到運(yùn)籌帷幄，這是須要我們花肯定的時(shí)間和精力的，終歸財(cái)務(wù)方面的學(xué)問很專業(yè)，我們的重點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)放在運(yùn)用學(xué)問，而不是學(xué)問本身。唐老師還向我們舉薦了珠海宏橋的erp軟件，讓我們在校便進(jìn)行一些財(cái)務(wù)方面操作的了解，增加我們的實(shí)戰(zhàn)實(shí)力。

大家都知道，百事可樂公司的一份市場調(diào)研報(bào)告，幫助百事公司業(yè)績超過了可口可樂，打破了可口可樂壟斷可樂市場的局面，由此我們可以看到，市場營銷策劃對于公司潛在的巨大價(jià)值，要學(xué)些市場營銷，才能給我司帶來更多的收益，利潤。

談到管理學(xué)唐老師好像特別的興奮，他說自己是管理學(xué)高手，并向我們展示了他管理公司的兩個(gè)詳細(xì)的實(shí)例，一個(gè)是白領(lǐng)生產(chǎn)線，另外一個(gè)是他們公司的激勵(lì)體制。公司做的越大，對于管理者的挑戰(zhàn)也就越大，對管理方法的科學(xué)性要求也就越高。

因?yàn)樘评蠋熃?jīng)營的銀億集團(tuán)主要就是從事外貿(mào)行業(yè)的，所以他最終重點(diǎn)的談到了國際貿(mào)易方面的學(xué)問儲(chǔ)備。不過我是學(xué)習(xí)財(cái)管出身的，以后的工作崗位假如有涉及，其實(shí)就算是沒有涉及我想我也應(yīng)當(dāng)了解國貿(mào)學(xué)問，中國加入wto這么多年來，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國際貿(mào)易也越來越多，這方面學(xué)問確定是必備的。

實(shí)力的儲(chǔ)備包括：

一、智商。

他主要講到了，解決問題的實(shí)力，想象與創(chuàng)建實(shí)力，演講力，溝通與勸服實(shí)力。這些也都是我們老生常談的問題了，這些也是成為各行各業(yè)佼佼者的必備素養(yǎng)。

二、情商。

他講到了，幽默感，表情的調(diào)整，聲音的調(diào)控和撼動(dòng)人心的笑容，他講到了原一平的笑容，用笑容折服你的客戶，折服你的領(lǐng)導(dǎo)。

除了講解并描述我們必備的學(xué)問儲(chǔ)備，在后面一大塊的時(shí)間，唐老師還解讀了當(dāng)今的熱點(diǎn)問題，當(dāng)然，這些解讀都是唐老師自身的看法，每個(gè)人各有理解，唐老師也讓我對許多問題有了更新的相識，從另外的角度去思索了中國的現(xiàn)今狀況。

突然見發(fā)覺自己要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的還有許多許多，我須要了解的東西還無窮無盡，瞬間一種壓力也覆蓋了我，我才發(fā)覺自己曾經(jīng)是多么的無趣，許多想法真的是天真的可笑，不過這就是成長的過程吧，人總是要經(jīng)驗(yàn)無趣的階段，受了傷才能走向成熟。

經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)思想的碰撞與交匯，唐老師與在場的同學(xué)度過了一個(gè)開心的夜晚，場內(nèi)時(shí)常的發(fā)出陣陣的笑聲和熱情的掌聲，唐老師精彩的演講，給我們這些迷茫中的高校生指明白前進(jìn)的方向，將來我們的方向是什么，這個(gè)問題還要由我們自己去思索，唐老師是過來人，他語重心長的教育可以幫助我們，讓我們在將來的人生道路上少走很多的彎路。但是每個(gè)人的人生都是不盡相同的，或許唐老師遇到的許多問題我們碰不到，又或許我們還會(huì)遇到許多問題，甚至唐老師都沒有遇到過，這時(shí)就要靠我們運(yùn)用自身的實(shí)力去解決，我覺得一切的學(xué)問都是可以學(xué)習(xí)得到的，但是我們的內(nèi)心和我們的意志是須要訓(xùn)練的，我要訓(xùn)練自己有一顆堅(jiān)毅的心面對成人的世界，漸漸的長大，漸漸的擔(dān)當(dāng)，希望自己能做的比唐老師更好，以后像唐老師一樣把我的閱歷共享給以后的人。

突然很有動(dòng)力，很有激情，起先干吧！將來的勝利都是現(xiàn)今的每一小步走出來的，我要腳踏實(shí)地，走好當(dāng)下的每一步，其實(shí)就是滿懷希望的走好了將來的路！加油中國，加油高校生，加油我的今日——我的將來！

講座心得體會(huì)

努力在寫字課堂中傳承中華書法文化———傾聽姚金中老師《中國書法學(xué)問講座》的感悟201c年11月10日下午，我有幸參與了六郎片區(qū)小學(xué)語文書法教化專題講座。細(xì)心傾聽了安徽師范高校附屬小學(xué)教研室主任姚金中老師做的長達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的《中國書法學(xué)問講座》。

姚老師首先分析的當(dāng)今書法教化的現(xiàn)狀，闡述書法教化的意義以及教化部對中小學(xué)書法教化教學(xué)的要求；圖文并茂，講解并描述書法簡史及字體的特點(diǎn)。從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、魏碑、楷書，呈現(xiàn)歷代優(yōu)秀碑帖，對各家書體做出了精煉的闡述；然后，從文房四寶：筆墨紙硯，五指執(zhí)筆法：擫、押、鉤、格、抵，筆法：起、行、收的三個(gè)過程，結(jié)構(gòu)的九條基本規(guī)律：大小、平正、疏密、勻整、錯(cuò)落、收放、讓就、同異、連貫，細(xì)致講解并描述了書法練習(xí)的要領(lǐng)。

通過此次培訓(xùn)，我對書法專業(yè)學(xué)問有了較系統(tǒng)了解和新的相識，深深地感受到它不僅僅是一次專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參與培訓(xùn)的老師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。

通過培訓(xùn)，相識到作為教化工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。

書法是我國獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來，始終為人們觀賞和寵愛。人們只所以會(huì)喜愛她，正是因?yàn)樗苁救艘悦?，可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與好用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素養(yǎng)。

如練習(xí)書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人激昂，受到美的感染。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺立的字體，可使人的性格變得開朗活潑；學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體，就似乎傾聽一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實(shí)、厚重；中國自古講究“字如其人”，很多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。

魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，長期進(jìn)行書法練習(xí)能自覺地感受流淌線條的美，也感受到寫好字并非高不行攀，只要持之以恒地堅(jiān)持練習(xí)，就會(huì)有驚喜的收獲。

我國的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原于自然，是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學(xué)習(xí)書法，要有良好的想象實(shí)力，要與自然造物之美結(jié)合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。

練字的人，雖然不行能人人成為書法家，但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者。我們在學(xué)習(xí)書法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長期的細(xì)水長流的過程。既要留意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。

總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)老師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教化活動(dòng)具有非常重要意義。

書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，須要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來仔細(xì)思索，主動(dòng)行動(dòng)，盡快地消化和汲取培訓(xùn)的學(xué)問，按要求在寫字課堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法，努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

有所求，亦有所樂，為此要一往向前！

心得體會(huì)講座

這次傾聽胡學(xué)軍博士的講座對于我來說真是受益匪淺，同時(shí)讓我對生物技術(shù)專業(yè)又有了一個(gè)全新的相識，在亞洲的大部分國家如中國、泰國、韓國，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要緣由是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶確定是不實(shí)際的，所以這就用到了生物技術(shù)，利用生物技術(shù)中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最終解決乳糖不耐受癥。

詳細(xì)的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖汲取不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、汲取，為人體所用。乳糖會(huì)在腸道中有細(xì)菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來中和乳酸。所以簡單發(fā)生輕度腹瀉。

假如常人不常常性的喝牛奶也會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中假如長期不用將消逝,隨著長期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以起先腹瀉的人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持喝牛奶一段時(shí)間,然后就不會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象了。

然而酸奶是經(jīng)過發(fā)酵的過程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會(huì)造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價(jià)值是一樣的。

主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因確定的，不具傳染性。有些人的癥狀會(huì)隨時(shí)間減輕或加重。

鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應(yīng)當(dāng)剛好詢問醫(yī)生，以避開出現(xiàn)養(yǎng)分不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。

它的治病機(jī)理主要是在缺乏乳糖酶的狀況下，人攝入的乳糖不能被消化汲取進(jìn)血液，而是滯留在腸道。腸道細(xì)菌發(fā)酵分解乳糖的過程中會(huì)產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過量的乳糖還會(huì)上升腸道內(nèi)部的滲透壓，阻擋對水分的汲取而導(dǎo)致腹瀉。

利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完備的解決這一問題。

狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設(shè)計(jì)，通過改造基因或基因組而變更生物的遺傳特性。如用重組dna技術(shù)，將外源基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌中表達(dá)，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所須要的產(chǎn)品；將外源基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物，構(gòu)建具有新遺傳特性的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動(dòng)物等。

患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不。

耐酸，所以須要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時(shí)又要有良好的耐酸性，胡學(xué)軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當(dāng)前商品化得酶，但這種酶會(huì)被產(chǎn)物半乳糖抑制。

這種抑制屬于可逆性抑制，是指對主反應(yīng)的抑制是可逆的，以酶促反應(yīng)為例，可逆行抑制劑和酶形成復(fù)合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應(yīng)；但這種復(fù)合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍舊可以催化反應(yīng)。也就是說，可逆行抑制劑只降低反應(yīng)的速度，并不影響反應(yīng)的發(fā)生。

可逆性抑制又分為競爭性抑制，非競爭性抑制和混合型抑制，當(dāng)詳細(xì)搞清是哪種抑制后就可以對其進(jìn)行基因改造。

進(jìn)行基因操作一般要經(jīng)驗(yàn)四個(gè)基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。

提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所須要的特定基因，也就是目的基因。

要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，如同大海撈針，是非常不易的?？茖W(xué)家們經(jīng)過不懈地探究，想出了很多方法，概括地說，主要有兩條途徑：一條是從供體細(xì)胞的dna中干脆分別基因；另一條是人工合成基因。

干脆分別基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法如同用獵槍放射的散彈打鳥，無論哪一顆彈粒擊中目標(biāo)，都能把鳥打下來。鳥槍法的詳細(xì)做法是：用限制酶將供體細(xì)胞中的dna切成很多片段，將這些片段分別載入運(yùn)載體，然后通過運(yùn)載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細(xì)胞，讓供體細(xì)胞所供應(yīng)的dna(外源dna)的全部片段分別在各個(gè)受體細(xì)胞中大量復(fù)制(在遺傳學(xué)中叫做擴(kuò)增)，從中找出含有目的基因的細(xì)胞，再用肯定的方法把帶有目的基因的dna片段分別出來。如很多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。

用“鳥槍法”獲得目的基因的缺點(diǎn)是工作量大，具有肯定的盲目勝。又由于真核細(xì)胞的基因含有不表達(dá)的dna片段，不能干脆用于基因的擴(kuò)增和表達(dá)，因此，在獲得真核細(xì)胞中的目的基因時(shí)，一般是用人工合成基因的方法。

方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過人工合成基因的方法獲得。

20世紀(jì)80年頭以后，隨著dna核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過dna序列自動(dòng)測序儀對提取出來的基因進(jìn)行核苷酸序列分析，并且通過pcr技術(shù)，使目的基因片段在短時(shí)間內(nèi)成百萬倍地?cái)U(kuò)增。上述新技術(shù)的出現(xiàn)大大簡化了基因工程的操作技術(shù)。

將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過程，事實(shí)上是不同來源的dna重新組合的過程。假如以質(zhì)粒作為運(yùn)載體，首先要用肯定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個(gè)切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會(huì)因堿基互補(bǔ)配對而結(jié)合，形成了一個(gè)重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結(jié)合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。

將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞目的基因的片段與運(yùn)載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增。

基因工程中常用的受體細(xì)胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動(dòng)植物細(xì)胞等。

用人工的方法使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑。例如，假如運(yùn)載體是質(zhì)粒，受體細(xì)胞是細(xì)菌，一般是將細(xì)菌用氯化鈣處理，以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞。目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，就可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制，由于細(xì)菌繁殖的速度特別快，在很短的時(shí)間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。

目的基因的檢測和表達(dá)，以上步驟完成以后，在全部受體細(xì)胞中，真正能夠攝入重組dna分子的受體細(xì)胞是很少的。因此，必需通過肯定的手段對受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因進(jìn)行檢測。檢測的方法有許多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當(dāng)這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞后，就可以依據(jù)受體細(xì)胞是否具有青霉素抗性來推斷受體細(xì)胞是否獲得了目的基因。

蟲就中毒死亡了。這說明抗蟲基因在棉植株中得到了表達(dá)。

對于生物技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用我了解的還不是很全面，通過這次講座讓我知道了生物技術(shù)專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應(yīng)用于農(nóng)業(yè)還應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，我信任我肯定能學(xué)好生物技術(shù)這門專業(yè)，并且在以后的學(xué)習(xí)或是工作中充分應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問，做祖國的棟梁之才。

講座心得體會(huì)

這次老師講座的資料非常豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、高校教化的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。透過仔細(xì)的講座和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對學(xué)校的前景充溢了信念，也對自我選取人民老師的職業(yè)無怨無悔。

在這次講座的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，對我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱情的歡迎，也介紹了學(xué)校將來的完備藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次講座的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充溢了信念，也堅(jiān)決了自我扎根于人民教化事業(yè)、扎根于我們師專這片充溢期望的熱土的信念。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校老師。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了很多的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對其中的很多工作規(guī)范和制度還是非常生疏的。教育處的紀(jì)勇平處長給我們具體介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教化和啟發(fā)，我相識到要成為一名合格的高校老師不是一件簡單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。

我相識到，作為高校老師，要有劇烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問和思想教化有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、相識到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，須要長時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生，對老師的工作一向非常崇敬，但是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏相識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)閱歷為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校老師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的相識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、高校課程資料的基本特點(diǎn)、高校教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過聽講和自我的仔細(xì)體會(huì)，使我對高校老師的資料和特點(diǎn)的相識從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。

我相識到，高校老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)老師和學(xué)生共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的老師，須要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到特性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。高校課程資料有著很多的特點(diǎn)，詳細(xì)能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為高校的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅僅須要老師有專業(yè)的學(xué)問，還須要有獨(dú)立性、創(chuàng)建性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的駕馭。我體會(huì)到要作為真正合格的高校老師，的確要付出自我艱難的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改善的方向。

這次講座又支配了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，相識到自我在教學(xué)中很多須要改善和提高的地方。

講座心得體會(huì)

5月31日，我特別榮幸的`在賀州學(xué)院傾聽了來自廣西師范初等教化學(xué)院的`藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學(xué)院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清楚、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深化淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教化教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了肯定的提升，更使我感受頗多。

愛好是影響人本身獲得學(xué)問、發(fā)展實(shí)力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，才能在輕松、開心中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的愛好特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使他們真正在歡樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的心情。課堂上，老師的心情對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和愛好有很大的影響。老師良好的心情能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和自信念，有利于建立民主、同等、友好的師生關(guān)系；更有利于營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓學(xué)問于消遣中，進(jìn)行開心教學(xué)。

在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購物、采訪、自我介紹、嬉戲（如猜謎、競賽）、問路、新聞廣播等等。

“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是培育學(xué)生英語實(shí)力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對老師的基本要求。作為一名小學(xué)英語老師，小學(xué)生剛剛起先學(xué)英語，所以老師英語的水平是特別關(guān)鍵的。假如自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必需努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。

聽完講座，收獲許多，感悟也許多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入簇新的血