六年級(jí)教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)模板7篇

/六班級(jí)老師數(shù)學(xué)工作總結(jié)模板7篇六班級(jí)老師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇1匆忙忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲，為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一學(xué)期來，本人任教六班級(jí)（1）班數(shù)學(xué)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，適時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和同學(xué)的實(shí)際情況，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，廣泛涉獵各種學(xué)問，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，變化思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，而且取得了較好成績。在實(shí)在的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視和其他數(shù)學(xué)老師特別是本辦公室老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí)，結(jié)合六（1）班的同學(xué)的學(xué)習(xí)情況及班級(jí)情況，細(xì)心訂立教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，一、課堂教學(xué)，師生、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)自動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。課前細(xì)心備課，撰寫教案，課后適時(shí)回顧、反思，寫下本身執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。常思考，常討論，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步變化教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。二、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育，做好每一次的單元測驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作。本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了同學(xué)本領(lǐng)的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。在教學(xué)工作中注意緊密聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三、學(xué)完每個(gè)單元，對同學(xué)學(xué)問把握情況進(jìn)行本領(lǐng)的測驗(yàn)，測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單，對同學(xué)成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的同學(xué)進(jìn)行稱贊；對成績不理想的同學(xué)適時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。三、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在我上課的時(shí)候大部分同學(xué)都能專注聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了同學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)格批判抄襲作業(yè)的行為。同時(shí)我激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段。特別對后進(jìn)生的評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變動(dòng)和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握等，促進(jìn)我班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)固結(jié)實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)格、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。有成功的地方，但也有很多不足，譬如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引同學(xué)的注意力、對同學(xué)的延遲性評價(jià)做的不夠、本身的教學(xué)閱歷不足等，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于"得"我會(huì)把它當(dāng)作本身的財(cái)富，對于"失"會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素養(yǎng)，使本身走上一個(gè)新臺(tái)階!六班級(jí)老師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇2時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，變化思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)，不僅備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序適時(shí)間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后適時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下本身執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。二、重視課堂教學(xué)。我重視認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)自動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。上課時(shí)重視同學(xué)自動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得歡樂，注意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)。重視綜合本領(lǐng)的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.三做好課后輔導(dǎo)工作。同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)各有不同，在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊病，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多學(xué)問斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層增補(bǔ)完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，喜好和求知欲也會(huì)隨之加添。四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我適時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是由于一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匦璧谋O(jiān)督和引導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的特別馬虎，更嚴(yán)重的是常常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分同學(xué)不放棄進(jìn)行個(gè)別教育，適時(shí)督促。五、樹立良好的學(xué)風(fēng)有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕老師批判，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格批判抄襲作業(yè)的行為。這樣同學(xué)在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是常常不及格。我找差生了解原因，提出批判以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫忙他們。一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合本身的學(xué)習(xí)方法，分析原因，激勵(lì)他們不要畏懼失敗，要給本身信念，而且要在平常多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也適時(shí)地稱贊他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不絕地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許同學(xué)在行為上有反復(fù)。一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和老師們的幫忙下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)得到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，對于得我會(huì)把它當(dāng)作本身的財(cái)富，對于失會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，力爭把教學(xué)工作做得更好。六班級(jí)老師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇3本學(xué)期，我緊要擔(dān)負(fù)的是六班級(jí)的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作已基本結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六班級(jí)上冊教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、適時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，重視培育同學(xué)各方面的本領(lǐng)，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)本身才能的舞臺(tái)，使同學(xué)學(xué)有所得，不絕提高，讓他們在這里找到本身的自信，找到本身的喜好，學(xué)到本身的學(xué)問，從而不絕提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持了課前前認(rèn)真?zhèn)湔n。我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真研討教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，重視捉住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量；了解他們的喜好、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難。并爭對同學(xué)實(shí)際認(rèn)真選擇教法，實(shí)行相應(yīng)的防備措施解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)，如何布置每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，重視每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。課堂是同學(xué)取得學(xué)問與培育本領(lǐng)的緊要陣地，語文又是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。（一）重視同學(xué)為主體，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)喜好。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，以同學(xué)為主體，接受生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的喜好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中重視課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)踴躍發(fā)言，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好，在課堂上重視講練結(jié)合，使同學(xué)愛好上語文課。（二）培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)過、學(xué)問積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我重視為同學(xué)穿針引線，美妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；重視因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思考后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓同學(xué)表述本身對課文的理解和感悟，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣闊的舞臺(tái)，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。（三）堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)同學(xué)去感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視捉住重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)得，填補(bǔ)空白。三、嚴(yán)格要求同學(xué)，做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。本班同學(xué)存在著差異，同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我依舊堅(jiān)持加強(qiáng)同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，我緊要接受抓兩頭，扶中心的方法，重視培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙。老師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從稱贊動(dòng)手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，重視激勵(lì)他們，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、德行上也能取得進(jìn)步，讓他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的喜好。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，予以激勵(lì)，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教育教學(xué)效率。四、重視課內(nèi)外結(jié)合，培育大語文學(xué)習(xí)觀念。我班的很多同學(xué)有課外閱讀的喜好，但在讀什么和如何讀的問題上，并不很明確。他們大多只憑喜好，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累學(xué)問，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法緊要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅要愛讀，而且會(huì)讀，要讀得更好更有收獲。此外，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，接受不同的途徑獲得學(xué)問，培育本領(lǐng)?？傊?，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求本身，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。然而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不絕的變動(dòng)。作為有責(zé)任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自發(fā)性，適時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高同學(xué)的語文成績而努力奮斗!六班級(jí)老師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇4一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張繁忙而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，在連續(xù)推動(dòng)我本身的最適合本身班級(jí)的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，訂立教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，變化思想，積極探究，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真討論教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序適時(shí)間布置都做了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味味的教具，課后適時(shí)對該課用出總結(jié),寫好教學(xué)反思。力求精準(zhǔn)把握重點(diǎn)，難點(diǎn).并重視參閱各種雜志，訂立符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。教案編寫認(rèn)真，并不絕歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)重視同學(xué)自動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體性，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得歡樂，注意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)。重視綜合本領(lǐng)的培育,有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).3、認(rèn)真適時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取同學(xué)的看法,適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合本身的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對本身的教學(xué)促進(jìn)很大.5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)喜好。其次，要變化同學(xué)的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。6、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育和新課程改革。為此，我在教學(xué)工作中注意了本領(lǐng)的培育，把傳授知能和進(jìn)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。結(jié)合同學(xué)和學(xué)校實(shí)際積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。并探究新的教學(xué)方法。但在教學(xué)過程中，我也存在很多不足。沒有認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作.由于教學(xué)，上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間，因此在輔導(dǎo)同學(xué)這一方面做的不夠。只是一方面的激勵(lì)同學(xué)碰到問題確定要適時(shí)找老師解決，但終歸很多同學(xué)的玩性比較大，自動(dòng)性不強(qiáng),導(dǎo)致沒有人自動(dòng)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面，在發(fā)覺不好的作業(yè)或是顯現(xiàn)的問題，只是針對整體強(qiáng)調(diào)，疏忽了個(gè)體的本領(lǐng)和氣力。二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得歡樂，同時(shí)還培育了同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)。三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)同學(xué)的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)喜好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。五、積極提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為此，我在教學(xué)工作中注意了本領(lǐng)的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。六、教學(xué)中存在的問題本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對同學(xué)心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成績還有待于提高。七、今后整改措施教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì)對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和討論好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，討論好同學(xué)，做好家訪工作，爭取同學(xué)家長的支持，制造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作，使我的教學(xué)工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)本身的氣力。六班級(jí)老師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇5法國文學(xué)家雨果說過：“立志攀登高峰的人總能找到前進(jìn)的道路，畏懼征途艱險(xiǎn)的人只能永久在山腳下徘徊?！蔽依斡浿@句話，在平凡的工作崗位上，靜默耕耘，無私奉獻(xiàn)。時(shí)間匆忙，回顧過去的一學(xué)期，有成功，也有困惑，現(xiàn)將一學(xué)期來工作總結(jié)如下：一、在教育教學(xué)上在教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，為突破每節(jié)課的重難點(diǎn)，我讀了教學(xué)參考書上的每一個(gè)字，反復(fù)的推敲，參悟編者的意圖，以及設(shè)計(jì)者的意圖，使我們教學(xué)中的數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)融會(huì)貫穿，使同學(xué)對教材，對教材的例題和習(xí)題都有比較深刻的理解，這學(xué)期得到一本比較的好的書，數(shù)學(xué)教材全解，雖然編的不是很精，但是值得我們老師去閱讀，對教材的全解比較的全面，習(xí)題的設(shè)計(jì)比較的有層次，真的是一本好書，做到每節(jié)課都是精背，精講，訓(xùn)練同學(xué)的思維，同學(xué)的思維需要長時(shí)間的培育，雖然只是短短的一年時(shí)間，但是我感覺我的同學(xué)思維都有大幅度的提高，前幾天的一節(jié)課，使我很興奮，同學(xué)分析一道工程問題用了6、7種方法，全部的方法從不同的角度去分析，每種方法都很美妙，在這個(gè)時(shí)候，我真的感到充足，充足的是我的同學(xué)的思維超過了我，同學(xué)讓我寫畢業(yè)留言的時(shí)候問，姜老師你最快樂的事情是什么，我說“我的同學(xué)的思維超過我，是我最快樂的事情?！蔽沂潜容^酷愛數(shù)學(xué)的人，由于這節(jié)課我興奮了好幾天，我真的很愛好我的同學(xué)，想想他們就是一張白紙，需要我們老師去涂抹，以后我會(huì)用“心”去涂抹。為了上好立體和平面幾何的課，我每節(jié)課都制作教具，一年下來，同學(xué)的空間觀念形成了，他們空間的想象本領(lǐng)也得到了很好的培育，為中學(xué)的幾何打下了良好的基礎(chǔ)。為了迎接畢業(yè)考試，認(rèn)真討論書上的每一道題，反復(fù)的推敲，從多角度去訓(xùn)練同學(xué)，就是做一做里顯現(xiàn)的題型都是反復(fù)的推敲，而且也看了很多的畢業(yè)考試的卷子，感覺復(fù)習(xí)的比較的全面，感覺已經(jīng)做了萬全的準(zhǔn)備了，希望4號(hào)的考試圓滿成功。我每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以不冷不熱、輕松、認(rèn)真的形象去面對同學(xué)。在這里我真的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任，又接了六班級(jí)，雖然沒有參加區(qū)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，沒有為學(xué)校爭取榮譽(yù)，有些缺憾。今年我很安靜，不向原來那樣的激動(dòng)了，或許是人成熟了，我們6班級(jí)數(shù)學(xué)老師為中學(xué)的數(shù)學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，在內(nèi)心中，可以圓滿的送他們畢業(yè)了，我感到欣慰。二、在課業(yè)輔導(dǎo)方面由于我從六班級(jí)接的班，個(gè)別的同學(xué)確定不會(huì)接受我的，特別是差生，要用心去愛同學(xué)，去教育同學(xué)，時(shí)間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高同學(xué)的思維，和成績。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、充足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和責(zé)備等，信任中差生，激勵(lì)他們用心去學(xué)，去聽，你確定能學(xué)會(huì)的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，快樂地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。利用他們下課，或者是休息的時(shí)候補(bǔ)課。但是我也是很嚴(yán)格的老師，對與他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，由于你的懈怠，或者是不認(rèn)真造成的，我肯定的是嚴(yán)格的批判，假如不會(huì)老師可以給你講，但是不行不認(rèn)真，做什么都要認(rèn)真，養(yǎng)成做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。這一年讓我更深的感覺到了教育是愛心的事業(yè)。三、在自身的素養(yǎng)方面要多看書，報(bào)刊，雜志，上網(wǎng)了解最新的教育文章，提高本身的理論學(xué)問水平，理論和實(shí)際要做到緊密的結(jié)合，平常要多寫些文章，把本身的工作閱歷，或者是心得記錄下來，多聽同行的課，提高本身的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)在夜已經(jīng)深了，就寫到這吧，不叫什么總結(jié)，就是感想，一年的合作，六年組全部的同人，想想我們?yōu)榱艘还?jié)課的爭持，想想為了一道題討論，辯論都爭得面紅耳赤，真的很值得回憶，安靜小學(xué)的老師都是好樣的，我們安靜小學(xué)的老師是榮譽(yù)感最強(qiáng)的一支隊(duì)伍，在楊校長的帶領(lǐng)下，手挽動(dòng)手肩并著肩，去迎接安靜小學(xué)更加絢麗的明天。六班級(jí)老師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇6又一學(xué)期在大家的繁忙中匆忙度過，回首本學(xué)期的工作，為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不僅備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序適時(shí)間布置都做了認(rèn)真的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下本身執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，這對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是特別有用的。二、重視課堂教學(xué)。本學(xué)期六班級(jí)全體數(shù)學(xué)老師能用新的課程改革理念，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)組動(dòng)搭配老師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)同學(xué)提出問題，組討論、思考，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維本領(lǐng)，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成同學(xué)之間，師生之間的互動(dòng)，循循善誘地教育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，使他們在教學(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗(yàn)成功的喜悅，磨練他們的綜合素養(yǎng)本領(lǐng)。三、全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)喜好。教給了同學(xué)學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得有趣味味，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；做好教學(xué)的每一件事，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理本領(lǐng)，設(shè)計(jì)學(xué)問技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，分析每位同學(xué)的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)喜好。我們還力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子，更緊要是充足他們的求知欲望，樹立學(xué)習(xí)模范；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，緊要是敬重珍惜他們的敬重本身心，漸漸培育學(xué)習(xí)喜好，幫忙他們改掉學(xué)習(xí)上的懈怠、散漫、厭學(xué)的壞毛病，漸漸提高學(xué)習(xí)成績。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。六、本學(xué)期我們之間對教學(xué)過程的程序適時(shí)間布置都相互了解，相互進(jìn)步。在做好本職工作之外，本組老師還積極搭配班主任對班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓同學(xué)顯現(xiàn)安全事故，順當(dāng)?shù)?、完整的送走每一個(gè)同學(xué)，讓家長放心，學(xué)校放心。七、困惑。（1）有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與本身的教學(xué)之中？其實(shí)大叫素養(yǎng)教育的同時(shí)，我們卻還在不斷的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。（2）同學(xué)成績好象是不錯(cuò)，但