語文新課標(biāo)背景下大單元作業(yè)設(shè)計(jì)：五年級下冊第二單元

語文新課標(biāo)背景下大單元作業(yè)設(shè)計(jì)：五下第二單元

閱讀測評我挑戰(zhàn)

在開啟經(jīng)典名著閱讀之旅之前，我們要先對大家的閱讀能

力以及對四大名著的了解進(jìn)行測評，希望同學(xué)們認(rèn)真對待，征求

我們每位同學(xué)都能獲得星級勛章。

1.書目作者連連看（一星）

《水滸傳》吳承恩

《紅樓夢》施耐庵

《三國演義》曹雪芹

《西游記》羅貫中

2.你知道四大名著中哪個(gè)故事，請你試著按照起因經(jīng)過結(jié)果的順

序把故事敘述清楚。（二星）

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

能按順序把故事講清楚，

故事中的人物關(guān)系清晰。

能在講完故事后對人物進(jìn)行簡單的評價(jià)。一留運(yùn)一路花開

3.你有什么好的閱讀方法分享給同學(xué)們？（三星）

4.看圖片猜人物（四星）

如果你能說出與人物相關(guān)的故事，再加一顆星。（五星）

同學(xué)們，經(jīng)過測試，快來看一看，你得到了幾顆星？如果

獲得五顆星，請為自己點(diǎn)個(gè)贊，到老師那里領(lǐng)取星級勛章吧！

閱讀方法我會(huì)用

完成測評后，我們正式開啟名著閱讀之旅了，在課本中為我

們呈現(xiàn)了四個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?，有的是根?jù)原著進(jìn)行的改寫，內(nèi)

容通俗易懂；有的課文則是直接選自原著的部分內(nèi)容，這樣就有

古今異義的詞語了，同學(xué)們也不要著急，只要我們找到合適的方

法，也不會(huì)影響我們的閱讀呦。

尊目主要內(nèi)容主要人物及性格特點(diǎn)

《草船借箭》

《景陽岡》

《攜王出世》

《紅樓春趣》

1.《草船借箭》中你最欣賞的人物是誰？說一說理由。對于故事

中的結(jié)局是出乎你的意料，還是在你的意料之中呢？我們通過查

閱資料了解到故事的前因后果，請你大膽猜測一下人物最終的結(jié)

局。

2.查閱資料了解一下武松是怎樣的人？在《景陽岡》中有一些我

們不常見的詞語比如"哨棒"'篩酒"等詞語你是如何理解的呢?

聯(lián)系上下文確實(shí)是很好的方法

武松打虎是本篇課文最為精彩的片段，學(xué)完課文之后，課下同學(xué)

們可以去看一看電視劇中的片段，對比一下，完成以下表格

武松打虎課文電視劇

描寫細(xì)節(jié)

看時(shí)我的感受

我更喜歡哪一種方式

1

3.用聯(lián)系上下文的方法再讀《猴王出世》，是不是對一些語句就

理解的更為透徹了？

每一種新事物的出現(xiàn)，都要經(jīng)過多次嘗試，在屢敗屢戰(zhàn)中，

最終會(huì)成功的。生活中具有石猴精神的人很多很多。請你聯(lián)系實(shí)

際剖析一下石猴的人物形象吧！

4.猜一猜下面詞語的大致意思

榜文：--------------------

印信：-------------------------------

驛站：------------------------------

店家：------------------------------

把這些詞語放到文中再來理解就容易多了。

再來看這些詞語，你能說出它的意思嗎？

但有過往客商可于巳午未三個(gè)時(shí)辰結(jié)伙成對過岡，請勿自誤。

請勿自誤：----------------------------

石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。

喜不自勝：----------------------------

瞑目蹲身：----------------------------

5.理清《紅樓夢》中的人物關(guān)系，就會(huì)對故事有所了解。課文中

一些不理解的詞語也不會(huì)影響我們的閱讀知道大概是什么即可。

通過課文描述我們可以猜測出這是哪個(gè)人物？

O身穿金甲亮堂堂.先戴金觀光帙狀。手舉金轅棒一根,足玲云鞋皆相

稱.一H怪眠仞明星.兩耳過篇疊義發(fā)。

O身長八尺.面如社工.頭找愴巾.身披碼儀飄然有抻仙之梃。

身力尊尊，柏tt堂堂。一?■眼克好拿量.兩喜后渾如利漆。咐收播

3],有萬夫中致之哎以：語語懺品.干丈止云之志七]一名茫一?學(xué)化汗

閱讀名著我展示

1.書中人物我介紹

在四大名著中，你最喜歡的人物是誰？他的什么特點(diǎn)最吸引

你？請你來介紹一下。他有什么特別的綽號(hào)？如果讓你為他寫頒

獎(jiǎng)詞你會(huì)怎么寫？

2.書中知識(shí)我積累

故事衍生出一個(gè)個(gè)成語、歌后語，積累成語、歇后語幫助我

們?nèi)ダ斫夤适聝?nèi)容。

3.書中故事我演繹

有沒有哪個(gè)故事適合演課本劇？和你的小伙伴們選擇合適

的故事編寫劇本，分配角色，選擇道具來演一演，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情

景吧。

4.和書中人物比經(jīng)歷

你和書中的人物有沒有相似的經(jīng)歷？比如魯達(dá)在寺廟中想

喝酒，便謊稱不是寺廟中的和尚，你有沒有為了得到某種東西而

說過謊