《合理安排時(shí)間-沏茶問題》教學(xué)設(shè)計(jì)及練習(xí)

《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

玉環(huán)縣環(huán)山小學(xué)林巍

【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四上P104《合理安排時(shí)間》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過對(duì)生活優(yōu)化問題的合作探究，感悟合理、快捷解決問題的方法，滲透數(shù)學(xué)優(yōu)化思想。

2.初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來解決實(shí)際問題。

3.讓學(xué)生體會(huì)通過合理安排，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率，逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的良好意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過教學(xué)使學(xué)生初步會(huì)合理安排生活、學(xué)習(xí)中的事件。

【學(xué)情分析】

四年級(jí)的學(xué)生在沏茶知識(shí)的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)上并不陌生，但抽象推導(dǎo)理解事物的能力對(duì)學(xué)生

來說，還是有一定的難度。絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡

單的實(shí)際問題。部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個(gè)別

學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，探索興趣濃厚，課堂中喜歡

動(dòng)手參與、小組討論共同解決問題，對(duì)于新知的求知欲有很大的興趣。

【教學(xué)過程】

一、情境創(chuàng)設(shè)，引出問題

周末，李阿姨去小明家做客，媽媽讓小明給李阿姨沏杯茶。沏茶要做哪幾件事情呢？小

明想了一下：燒水8分鐘，洗水壺1分鐘，洗茶杯2分鐘，接水1分鐘，找茶葉1分鐘，沏

茶1分鐘。

提問：怎樣才能盡快讓客人喝上茶呢？

二、小組合作，探究方法

1.出示要求：（1）想一想，怎樣才能盡快讓客人喝上茶？

（2）擺一擺，算一算你們設(shè)計(jì)的方案需要幾分鐘？

2.小組活動(dòng)

3.活動(dòng)反饋：

（1）收集成果，展示在黑板上。

（2）各小組派代表介紹成果。

（3）評(píng)價(jià)并感悟合理、快捷解決問題的方法。

4.回顧小結(jié)

三、基本練習(xí)，應(yīng)用深化

1.試一試

小明幫媽媽做家務(wù)。怎樣安排以下幾件事情的順序，使需要的時(shí)間最短？最短時(shí)間是多少

分鐘？

2.練一練

（1）小云媽媽每天早上完成這三件事至少需要幾分鐘？

吃飯8分鐘

整理碗筷10分鐘

騎車上班12分鐘

（2）小云起床后的各項(xiàng)活動(dòng)和所需時(shí)間如下：

起床穿衣：5分鐘刷牙：3分鐘煮粥：10分鐘

整理被子：5分鐘洗臉：2分鐘吃粥：8分鐘

我必須在7時(shí)30分前出門上學(xué)，我最遲要什么時(shí)候起床才行呢？

四、全課總結(jié)，課外延伸

1.回憶今天學(xué)習(xí)了什么？

2.介紹統(tǒng)籌方法及華羅庚。

小練習(xí)

姓名：

1.試一試

小明幫媽媽做家務(wù)。怎樣安排以下幾件事情的順序，使需要的時(shí)間最短？最

短時(shí)間是多少分鐘？

2.練一練

（1）小云媽媽每天早上完成這三件事至少需要幾分鐘？

吃飯8分鐘

整理碗筷10分鐘

騎車上班12分鐘

（2）小云起床后的各項(xiàng)活動(dòng)和所需時(shí)間如下：

起床穿衣：5分鐘刷牙：3分鐘煮粥：10分鐘

整理被子：5分鐘洗臉：2分鐘吃粥：8分鐘

我必須在7時(shí)30分前出門

上學(xué)，我最遲要什么時(shí)候

起床才行呢？

《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

玉環(huán)縣環(huán)山小學(xué)林巍

【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四上P104《合理安排時(shí)間》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過對(duì)生活優(yōu)化問題的合作探究，感悟合理、快捷解決問題的方法，滲透數(shù)學(xué)優(yōu)化思想。

2.初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來解決實(shí)際問題。

3.讓學(xué)生體會(huì)通過合理安排，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率，逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的良好意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過教學(xué)使學(xué)生初步會(huì)合理安排生活、學(xué)習(xí)中的事件。

【學(xué)情分析】

四年級(jí)的學(xué)生在沏茶知識(shí)的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)上并不陌生，但抽象推導(dǎo)理解事物的能力對(duì)學(xué)生

來說，還是有一定的難度。絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡

單的實(shí)際問題。部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個(gè)別

學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，探索興趣濃厚，課堂中喜歡

動(dòng)手參與、小組討論共同解決問題，對(duì)于新知的求知欲有很大的興趣。

【教學(xué)過程】

一、情境創(chuàng)設(shè)，引出問題

周末，李阿姨去小明家做客，媽媽讓小明給李阿姨沏杯茶。沏茶要做哪幾件事情呢？小

明想了一下：燒水8分鐘，洗水壺1分鐘，洗茶杯2分鐘，接水1分鐘，找茶葉1分鐘，沏

茶1分鐘。

提問：怎樣才能盡快讓客人喝上茶呢？

二、小組合作，探究方法

1.出示要求：（1）想一想，怎樣才能盡快讓客人喝上茶？

（2）擺一擺，算一算你們設(shè)計(jì)的方案需要幾分鐘？

2.小組活動(dòng)

3.活動(dòng)反饋：

（1）收集成果，展示在黑板上。

（2）各小組派代表介紹成果。

（3）評(píng)價(jià)并感悟合理、快捷解決問題的方法。

4.回顧小結(jié)

三、基本練習(xí)，應(yīng)用深化

1.試一試

小明幫媽媽做家務(wù)。怎樣安排以下幾件事情的順序，使需要的時(shí)間最短？最短時(shí)間是多少

分鐘？

2.練一練

（1）小云媽媽每天早上完成這三件事至少需要幾分鐘？

吃飯8分鐘

整理碗筷10分鐘

騎車上班12分鐘

（2）小云起床后的各項(xiàng)活動(dòng)和所需時(shí)間如下：

起床穿衣：5分鐘刷牙：3分鐘煮粥：10分鐘

整理被子：5分鐘洗臉：2分鐘吃粥：8分鐘

我必須在7時(shí)30分前出門上學(xué)，我最遲要什么時(shí)候起床才行呢？

四、全課總結(jié)，課外延伸

1.回憶今天學(xué)習(xí)了什么？

2.介紹統(tǒng)籌