2.My-Classroom-教學(xué)設(shè)計表格

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit1MyClassroom(PartBLet'stalk&Let'splay)教學(xué)設(shè)計課題名稱Unit1Myclassroom?PartBLet’stalk&Let’splay學(xué)段小學(xué)學(xué)科英語年級四年級冊別上冊單元（章節(jié)）Unit1課時六課時設(shè)計者所屬單位單元教學(xué)內(nèi)容分析1.能夠通過看圖了解單元話題及相關(guān)文化知識，了解核心詞匯與句型出現(xiàn)的語用環(huán)境，為學(xué)習(xí)單元A、B部分的各個板塊做好準(zhǔn)備。2.能夠在完成本單元的語言學(xué)習(xí)后，進行快看快說、快聽快指和為句子排序等復(fù)習(xí)與評價活動。3.能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)教室物品設(shè)施的單詞以及問答物品位置的句型，能夠在教師的幫助下表演故事。教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：1、85%的學(xué)生能夠理解、聽懂、會說四會單詞。classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher`sdesk,computer,fan,wall,floor.2、80%的學(xué)生能聽懂、會說句型。Wehaveanewclassroom.Let`sgoandsee.Whereisit?It`snearthewindow.Let`scleantheclassroom!Let`scleanthewindows.二、能力目標(biāo)：能夠通過看圖了解單元話題及相關(guān)文化知識，了解核心詞匯與句型出現(xiàn)的語用環(huán)境。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的互相幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極打掃衛(wèi)生的生活習(xí)慣。學(xué)情分析一般特征：四年級小學(xué)生已經(jīng)有一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們對學(xué)習(xí)英語有著強烈的好奇心和濃厚的興趣，他們模仿力強，記憶力好，有興趣參與各項教學(xué)活動，并且擁有用英語交流的強烈愿望。初始能力：學(xué)生已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，對本課中出現(xiàn)的clean，help意思和用法已經(jīng)在前面的單元中學(xué)習(xí)過了，這為核心句型Let’s…，Letme…的理解與運用奠定了基礎(chǔ)。在Let’stalk中出現(xiàn)的有關(guān)教室詞匯，如：classroom，teacher`sdesk等也是學(xué)生比較熟悉的，這為學(xué)生正確理解Let’stalk的教學(xué)環(huán)節(jié)做了必要的知識儲備。信息素養(yǎng)：學(xué)生基本具備一定的信息技術(shù)能力，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)需要收集和制作相關(guān)(如：Let`splay“擲骰子”游戲)的學(xué)習(xí)資料。教學(xué)重點和難點項目內(nèi)容解決方法及策略教學(xué)重點能夠聽懂、會說句型Let’s…=Letus…；Letme…1首先用歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣，再通過一段小視頻讓學(xué)生理解，會說有關(guān)于classroom，clean等詞語。2.通過創(chuàng)設(shè)打掃教室的情景，引出句型Let’s…，Letme…培養(yǎng)學(xué)生獨立和團結(jié)合作的精神，再利用Let`splay“擲骰子”游戲激發(fā)學(xué)生的好奇心，加深學(xué)生對打掃衛(wèi)生的信息交流活動的記憶。教學(xué)難點（1）理解動詞help,clean的含義和用法。（2）理解句子Let’s…，Letme…的用法。1.通過對話視頻引出本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，通過小女孩與小貓打掃衛(wèi)生的活動，加強學(xué)生對clean,help的理解。2.通過PPT創(chuàng)設(shè)打掃衛(wèi)生的情景，讓學(xué)生在打掃衛(wèi)生中學(xué)會并了解classroom，clean，teacher`sdesk,help及Let’s…，Letme…的用法。教學(xué)媒體（資源）選擇序號教學(xué)環(huán)節(jié)媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式預(yù)期目的占用時間媒體來源1歌曲導(dǎo)入歌曲1.通過課件展示教室講桌的圖片以及生詞，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。2.利用課件創(chuàng)設(shè)幫助收拾教室的情景，引入本課話題。A,BF,G播放歌曲復(fù)習(xí)舊知，引入新課。54秒自制2學(xué)習(xí)新知課件、短視頻1.通過游戲復(fù)習(xí)舊知，引出新知識。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的欲望。2.通過課件創(chuàng)設(shè)尋找教室的情景，學(xué)習(xí)核心句型鞏固核心句型。Let’s…，Letme…的用法。3.通過課件創(chuàng)設(shè)學(xué)生打掃衛(wèi)生，熱愛勞動，互相幫助的情景，復(fù)習(xí)鞏固核心句型。4.利用視頻動畫學(xué)習(xí)Let’stalk內(nèi)容，并利用投擲骰子動畫進行復(fù)習(xí)、鞏固。D,E,H,IG1.聽懂、會說有關(guān)教室的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，互相幫助，關(guān)心集體的觀念。2.聽懂、會說核心句型Let’s…，Letme…的用法。3.進一步理解，運用核心句型在Let’s…，Letme…中的含義。4.聽懂、會讀Let’stalk.2分22秒自制3拓展練習(xí)課件課件出示相關(guān)拓展練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固核心詞匯和句型。D,JE,G復(fù)習(xí)鞏固本課classroom，clean，teacher`sdesk,help和核心句型Let’s…，Letme…的用法。1分52秒自制①媒體在教學(xué)中的作用為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進行學(xué)習(xí)；J.自定義。③媒體類型包括：圖片、文本、動畫、學(xué)具及其他教學(xué)素材等；④媒體來源包括：自制、課文插圖、光盤或其他來源等；板書設(shè)計Unit1MyclassroomLet’stalk&Let’splayUnit1MyClassroomcleanteacher’sdeskhelpLet’s=Letus讓我們Letme讓我課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖Warm-upandlead-in(1minute)1.教師利用歌曲，創(chuàng)設(shè)出教室詞匯進行復(fù)習(xí),接下來教師播放同學(xué)們打掃教室的視頻，使學(xué)生感知到互相幫助，熱愛勞動的意義。2.教師利用課件創(chuàng)設(shè)WuYifan,John,MikeandZhangpeng四名同學(xué)打掃教室的場景來感知單詞classroom，clean，teacher`sdesk,help及句型在Let’s…，Letme…句型的語意及語用功能。1.學(xué)生聽歌，觀看視頻，感知本節(jié)課的知識要點及打掃衛(wèi)生的場面為自己留下的印象。2.學(xué)生觀看課件感知單詞在句子中和情景中的具體用法和意義。創(chuàng)設(shè)歌曲讓學(xué)生初步感知我們今天將學(xué)習(xí)classroom，為下一步學(xué)習(xí)Let’stalk做準(zhǔn)備。播放視頻，利用課件創(chuàng)設(shè)四個孩子打掃教室的情景為下一步Let’splay投擲骰子游戲的學(xué)習(xí)奠定詞匯基礎(chǔ)，進一步加深學(xué)生對打掃教室中詞匯的學(xué)習(xí)與理解。Production(1minutes)1.播放動畫視頻:引出本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容classroom，吸引學(xué)生的注意力。看到視頻中別人打掃衛(wèi)生的情境，也增強了自己對勞動的熱愛。小學(xué)生的模仿能力是很強的，在這種快節(jié)奏，而又優(yōu)美動感的語境下，潛移默化的學(xué)生就把所看到的內(nèi)容學(xué)會了。2.用課件的形式播放本節(jié)內(nèi)容，用動畫課件一一展示本節(jié)課件所學(xué)內(nèi)容。形象、具體、生動的展示本節(jié)課所講的內(nèi)容并對對話的內(nèi)容一一講解，先講單詞，再講句子，由易到難，反復(fù)講授，不斷地為學(xué)生輸入印象深刻的知識點。把學(xué)生弄不明白的，容易弄混淆的知識點逐個放到一張課件上展示，提醒學(xué)生重視并區(qū)分開他們的差別。例如：當(dāng)單個學(xué)生打掃衛(wèi)生時用Letme，當(dāng)兩個、兩個以上或所有學(xué)生一起打掃教室時用Let`s=letus。3.利用Let’splay進行句型操練。教師播放Let’splay(投擲骰子的flash動畫)，讓學(xué)生聽、看并模仿跟讀，Let’splay將本課所學(xué)知識進行綜合，讓學(xué)生在操練的過程中提高語言交際的能力。4.教師利用課件展示練習(xí)來總結(jié)和檢測學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，并貫穿激勵性的語言，鼓勵學(xué)生要有自信，最終定會獲得全對的冠軍寶座。Let’s=letus讓我們Letme讓我學(xué)習(xí)Let’stalk。教師利用課件展示Let’stalk部分的對話，教師先展示圖片，再展示對話內(nèi)容。5.Homework(課后作業(yè))：（1）、談?wù)撃愕慕淌?。?）、幫助父母做家務(wù)。（3）、聽兩遍錄音并和你的同學(xué)談?wù)撃愕慕淌摇?.學(xué)生先根據(jù)動畫視頻中對話的內(nèi)容，整體感知對話的大意。接下來模仿錄音跟讀對話，進一步理解對話的意思。在觀看、跟讀flash動畫中進一步鞏固對話內(nèi)容，在情景中模擬分角色進行表演，來操練核心句型，Let`s…。2.學(xué)生根據(jù)課件播放Let’splay的內(nèi)容，聽、說模仿并進一步鞏固核心句型，并根據(jù)課件進行對話練習(xí)。3.學(xué)生整體感知對話大意。教師播放投擲骰子的flash動畫課件，學(xué)生邊聽看，邊跟，邊玩，邊讀，進一步理解句型的意思。4.學(xué)生通過歌曲，視頻，動畫課件及投擲骰子游戲等趣味活動的知識輸入，較快的完成練習(xí)。最終獲得冠軍的寶座。5.完成第一項任務(wù)獲得一個笑臉。完成第二項任務(wù)獲得兩個笑臉。完成第三項任務(wù)獲得三個笑臉。1.引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動，在這么優(yōu)美動感的環(huán)境下學(xué)生自然而然的把學(xué)所內(nèi)容學(xué)會了。2.通過課件的再次出現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力，增加對本節(jié)內(nèi)容的理解與記憶，拓展學(xué)生運用動詞詞組交流信息的能力。3.通過游戲開闊了學(xué)生的想象空間，激發(fā)了學(xué)生運用所學(xué)知識進行口語表達的熱情，提高了學(xué)生綜合運用語言的能力。4.所有的這一切都是為學(xué)習(xí)Let’stalk做鋪墊，所以到了Let’splay的環(huán)節(jié)，已經(jīng)是水到渠成的事了。這樣學(xué)生自然而讓的學(xué)會了本節(jié)可所學(xué)的知識。5.分等級完成作業(yè)具有因材施教，讓不同程度的學(xué)生都能得到相應(yīng)的進步。分層次教學(xué)1.對學(xué)有余力的學(xué)生所做的活動設(shè)計：能夠在圖文的幫助下進行Let’stalk中的對話表演。能夠運用本課所學(xué)的