小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課程綱要

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)（下冊(cè)）課程綱要學(xué)校名稱(chēng)：濟(jì)源市坡頭鎮(zhèn)第一小學(xué)設(shè)計(jì)者：薛亞飛課程名稱(chēng)：英語(yǔ)課程類(lèi)型：必修教材版本：人民教育出版社2012年版適用年級(jí)：四年級(jí)課時(shí)：48課時(shí)一、背景分析課程目標(biāo)的級(jí)別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個(gè)年級(jí)。從3年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，3、4年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出一級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)為：對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。二、課程目標(biāo)英語(yǔ)是基礎(chǔ)教育階段的必修課程。四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，在下冊(cè)學(xué)習(xí)中應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)有：1.能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀54個(gè)單詞和31個(gè)句子（包括學(xué)校，時(shí)間，天氣，農(nóng)場(chǎng)服裝、詢(xún)問(wèn)價(jià)格等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短對(duì)話。2.能聽(tīng)，說(shuō)50個(gè)單詞。3.能通過(guò)各種任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。4.玩，演，試聽(tīng)及文化：（1）能聽(tīng)懂，會(huì)跟唱6首歌曲，能通過(guò)活潑，歡快的歌曲復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語(yǔ)言。（2）能聽(tīng)懂，會(huì)吟唱6首歌謠。（3）能理解6個(gè)幽默小故事，能適當(dāng)擴(kuò)展本單元語(yǔ)言，加大信息輸入，講述趣味故事并表演。（4）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)，能以通俗易懂的形式介紹中西方文化生活常識(shí)。5.閱讀及表達(dá)（1）能讀懂對(duì)話或小短文。（2）能完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。（3）能聽(tīng)，說(shuō)，讀，書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子并掌握掌握四會(huì)句型的用法。（4）能完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。（5）能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭以及書(shū)面表達(dá)，進(jìn)而抒發(fā)自己的情感。三、課程內(nèi)容與課時(shí)安排本冊(cè)教材由六個(gè)話題單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元組成。每個(gè)模塊由單元—話題—功能—結(jié)構(gòu)-任務(wù)構(gòu)成，每個(gè)話題開(kāi)始之前設(shè)計(jì)有的名片卡的形式進(jìn)行。Songsandchants本冊(cè)學(xué)生用書(shū)中共有8首歌曲和7首歌謠。如在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)一句一句地教唱或領(lǐng)念，將會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的作用，教師要精心設(shè)計(jì)，讓課本中的歌曲和歌謠起到最大的為詞匯和語(yǔ)言教學(xué)服務(wù)的作用。教師要改變一些傳統(tǒng)的看法，即認(rèn)為歌曲和歌謠是用來(lái)活躍課堂氣氛的，可用可不用。在教學(xué)中用好、用巧歌曲和歌謠，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，弱化教學(xué)難度，提高教學(xué)效率。歌曲和歌謠可以用作調(diào)節(jié)課堂氣氛，更可以用于鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和語(yǔ)言，同時(shí)也可以用于新知的呈現(xiàn)與教學(xué)。歌曲的作用也和歌謠一樣，用好了，可以獲得事半功倍的效果。所以建議教師們不僅要用好書(shū)中的歌曲和歌謠，還可以舉一反三，在歌謠和歌曲中填入新的內(nèi)容重新吟唱，使之真正起到不可替代的服務(wù)于教學(xué)的作用。五、課程評(píng)價(jià)（一）注重對(duì)學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過(guò)程時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識(shí)與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時(shí)，也要重視考察學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

（二）恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本學(xué)段對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)，應(yīng)遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以本學(xué)段的知識(shí)與技能目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握程度。（三）重視評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

評(píng)價(jià)形式多樣化。紙筆測(cè)試：隨堂檢測(cè)、單元測(cè)試（月測(cè)）、期中測(cè)試和期末測(cè)試，將采用等級(jí)制，內(nèi)容包括單詞