二年級(jí)語文教學(xué)反思范文6篇

二年級(jí)語文教學(xué)反思范文6篇二年級(jí)語文教學(xué)反思篇一《迷人的夏天》是一篇文筆優(yōu)美，且妙趣橫生的小散文。全文以“分——總”的順序來展現(xiàn)夏天的迷人生活，以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為主線，貼近學(xué)生生活情趣的事例展開描寫，結(jié)尾總括夏天是迷人的。整節(jié)課雅麗老師的教學(xué)思路清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，板書工整簡潔，教態(tài)親切自然。教學(xué)時(shí)雅麗老師抓住課文的重點(diǎn)詞語和句子來理解課文，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的“迷人”，并說說自己喜歡什么樣的夏天，為什么？1、低年級(jí)的課堂識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，教師應(yīng)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生積累一些優(yōu)美的詞語。2、誦讀訓(xùn)練還沒到位，讀的形式單一，讀的時(shí)間也不充裕。低年級(jí)的課堂應(yīng)該是書聲瑯瑯，應(yīng)該讓學(xué)生在形式多樣的朗讀中感知語言文字的美，應(yīng)該讓朗讀來代替課文內(nèi)容的分析。3、在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，由于這篇課文篇幅短小，內(nèi)容淺顯，且文章構(gòu)段形式相同，可采取重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段，再出示學(xué)法，讓學(xué)生自學(xué)其他段落的方法，先扶后放，使學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐運(yùn)用與課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生不僅能讀懂課文，還能練就學(xué)法，從而落實(shí)“教是為了不教”的目的。語文二年級(jí)的教學(xué)反思篇二可取之處：一是，通過自己的精心準(zhǔn)備，課堂上可以說是得心應(yīng)手，游刃有余，教學(xué)過程有條有理，教學(xué)活動(dòng)一一進(jìn)行，各個(gè)環(huán)節(jié)有順。二是，每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡非常自然，不留痕跡，老師的提問恰到好處，學(xué)生回答問題積極，課堂氣氛十分活躍。三是，應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分激發(fā)了學(xué)生的興趣和注意力，平時(shí)上課不認(rèn)真的學(xué)生也被吸引了過來。就這一點(diǎn)，我覺得有可能的情況時(shí)，可以天天使用電教手段來上課。不足之處：例如，課堂上使用的課件，只是一個(gè)表格和三句話，這樣課件太簡單了，在課堂中我認(rèn)為是沒有起到多大的作用。如果能再加上旺嘉在尋找幸福鳥所遇到的困難的畫面，是動(dòng)畫就更好，這樣將使課文內(nèi)容變得形象化、生動(dòng)化，對(duì)于學(xué)生理解課文內(nèi)容將起到事半功倍的效果。還有一點(diǎn)值得改進(jìn)是，小組合作學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)練習(xí)，這堂課上，小組合作只是流于一種形式了，沒有起到多大的效果。通過這次備課和上課，我明白了一個(gè)道理：課不怕上不好，也不怕上不好課，只要你肯用功夫，教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平是一定會(huì)有提高的，而且會(huì)越來越好的。二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)反思篇三《村居》是高鼎寫的一首詩，這首詩以極簡煉、形象的語言生動(dòng)地描繪了一幅色彩明麗、動(dòng)靜相宜的畫面，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，表達(dá)了深摯的情感，千百年來膾炙人口。詩中的色彩美、畫面美、意境美與藝術(shù)妙筆融為一體，有著特殊的審美功能。我在教學(xué)中深深地體會(huì)到，引導(dǎo)學(xué)生從古詩中受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的能力，是古詩教學(xué)的一個(gè)十分重要而又艱巨的任務(wù)。由于這首詩比較淺顯易懂，所以學(xué)生記憶背誦很快。學(xué)生識(shí)字時(shí)方法很多樣，這是我沒有想到的。讓學(xué)生用字卡做找字游戲時(shí)，學(xué)生興趣非常濃。生字記憶很扎實(shí)。但是。整節(jié)課下來，還有許多遺憾和不足之處，在這里我想談自己感受最深的一點(diǎn)。在課堂上雖然也有同學(xué)談自己的看法、互相評(píng)價(jià)，但是所占比例太小。要充分體現(xiàn)學(xué)生主體精神，學(xué)生必須積極參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且要有一定的參與面。我想這還要在平時(shí)的教學(xué)中落實(shí)到對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練，并且持之以恒，堅(jiān)持不懈。二年級(jí)語文教學(xué)反思篇四《場景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。優(yōu)點(diǎn)之處：1、讀中感悟字的意思，采用多種形式認(rèn)讀，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的識(shí)字成果。2、教學(xué)重難點(diǎn)通過自主閱讀、出示圖片、展開想象、聯(lián)系表達(dá)、趣味誦讀等方式，讓學(xué)生真正體會(huì)到量詞的表達(dá)效果。不足之處：本節(jié)課，在識(shí)記生字這一環(huán)節(jié)上，大部分學(xué)生只能用數(shù)字加偏旁的方法，方式單一，識(shí)字興趣不是太高。這說明沒有充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的積極性，同時(shí)對(duì)創(chuàng)造性的運(yùn)用教材還需努力。另外，我還應(yīng)該重視識(shí)字教學(xué)的生活化和情景化，平時(shí)多注重教給學(xué)生多種識(shí)字方法。力求實(shí)用結(jié)合，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，在情景中識(shí)字。改進(jìn)措施：1、在今后的教學(xué)中，更好地設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)，把識(shí)字方法真正的應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。2、在下一節(jié)課上課之前，或者利用課下時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行拓展練習(xí)。二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)反思篇五今天是我實(shí)習(xí)以來講的第一節(jié)課，這是一篇默讀課文，需要學(xué)生自己去領(lǐng)會(huì)文章的大意和動(dòng)腦動(dòng)手去改造創(chuàng)新的主旨。因?yàn)闆]有要寫的生字，我是用了兩個(gè)課時(shí)來完成這篇課文的，第一節(jié)課時(shí)間把握的還可以，第二節(jié)課就有點(diǎn)緊張了。在這兩節(jié)課中，我學(xué)到了很多，即使在課下準(zhǔn)備的很充分了，到了課堂上也需要根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)的改變策略來把整堂課上好。在教學(xué)的過程中，我有很多不足：第一是對(duì)教案還是不夠熟悉，以至于很多想要表達(dá)的內(nèi)容說的不夠完整；第二是對(duì)課文中的好的句子要求學(xué)生讀的不夠；三是對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)不到位，應(yīng)該做到具體有效的表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生回答問題的積極性；四是沒有發(fā)揮學(xué)生為主體的課堂模式，雖然教案上設(shè)計(jì)的很好，但在實(shí)施過程中，我引導(dǎo)的太多，這是最大的不足；五是在講生字的過程中，紀(jì)律沒有維持好，沒有達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果；六是課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力還不夠，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問題不能做到有效的解決。總之，這兩節(jié)課所學(xué)到的東西是我聽再多的課也體會(huì)不到的，只有真正上了講臺(tái)，才能感受到課堂中的那種氛圍和作為一名老師應(yīng)該去做的。在以后的實(shí)習(xí)過程中，我會(huì)盡量改變這些缺陷，爭取達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。二年級(jí)語文教學(xué)反思篇六本課語言生動(dòng)，用童話故事來講述蝴蝶的演變生長過程，孩子們非常感興趣。在上課時(shí)，我讓他們充當(dāng)白菜這個(gè)角色，他們興致特別高，甚至還感覺到了小青蟲在她身上爬呀爬呀，癢癢的；有的孩子分明能用童話的語言接著敘述：“你看，小青蟲把我碧綠的新衣服咬破了，這可惜！”一會(huì)兒讓他們扮演小黃雞這個(gè)角色，他們讀到“大大小小的青蟲太多了”時(shí)，仿佛從來沒有見過這么多得美食，興奮得很，也學(xué)著小黃雞的模樣埋頭捉蟲，滋滋有味的吃著可口的青蟲?？粗麄儾煌５刈儞Q著角色，享受著閱讀的快樂，我的內(nèi)心何嘗不也是開心之極呢？可是當(dāng)課文上到6、7、8自然段，講述簍子里的'青蟲變成了蝴蝶時(shí)，明顯的感覺到孩子們臉上的疑惑與不解，我試著問：“小青蟲去哪兒了呢？”只有胡宇軒這個(gè)博覽群書的孩子舉起了手，介紹了：“小青蟲在簍子里吐絲結(jié)繭，變成了蝴蝶?！彼f完之后，孩子們對(duì)獲得的演變過程還是不明朗，于是，我問：“你們想親眼看看蝴蝶的變化過程嗎？”這時(shí)學(xué)生特別興奮，一個(gè)個(gè)爭先恐后地回答：“想?！苯又也シ攀孪人阉鞯降囊曨l：美麗的蝴蝶產(chǎn)下卵后，飛走了。卵圓圓的，卵殼表面十分光滑，這是蝴蝶生長的第一個(gè)階段卵期；然后從卵殼里慢慢地爬出一條條小青蟲出來，一條條小青蟲歡快地吃著樹葉，漸漸地長大，這是蝴蝶生長的第二個(gè)階段幼蟲期。接著長大的青蟲慢慢吐絲不斷地纏繞直至形成了雞蛋形的“繭”，看到這里學(xué)生們都大聲叫起來：“蛹———蛹———”。這就是蝴蝶成長的第三個(gè)階段。過了一段時(shí)間成蟲在蛹