《第四課-讓我做朋友吧》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康北師大版一年級(jí)上冊(cè)

《讓我做朋友吧》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲《讓我做朋友吧》的內(nèi)涵，正確把握歌曲活潑、友好的情緒。2.通過(guò)演唱、律動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，提高學(xué)生的合作能力。3.讓學(xué)生在教室上主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的歡快情緒，理解歌曲中的友好情感。難點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，表達(dá)出友好情感。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師在課前準(zhǔn)備好《讓我做朋友吧》的音樂(lè)，并制作好相關(guān)的課件。2.準(zhǔn)備一些頭飾、道具等，以便于學(xué)生表演。3.安置好教室，營(yíng)建出友好的氛圍。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1.音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師播放周華健的《朋友》這首歌，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌后的感受，自然導(dǎo)入課題。設(shè)計(jì)意圖：播放歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)朋友的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.圖片激趣，了解作者展示文中的一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)作者，初步了解魯迅。（二）初讀課文，了解大意1.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.教師出示文中生僻字詞，檢查學(xué)生掌握情況。3.教師引導(dǎo)學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容，初步了解課文大意。設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文大意，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。（三）初識(shí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.學(xué)生自主識(shí)記生字，交流識(shí)字方法。2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“沫、咽、絆”的書(shū)寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)識(shí)字和正確書(shū)寫(xiě)生字，打好基礎(chǔ)。（四）安置作業(yè)1.抄寫(xiě)生字詞。2.繼續(xù)熟讀課文。設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)生字詞，為下節(jié)課的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解建立友誼的重要性，培養(yǎng)與他人建立友誼的意愿。2.學(xué)習(xí)在交流中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并學(xué)會(huì)在別人需要幫助時(shí)給予關(guān)懷和幫助。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，樂(lè)于分享，懂得感恩的良好品德。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解建立友誼的重要性，學(xué)習(xí)如何與他人建立友誼。2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，如關(guān)心他人，樂(lè)于分享，懂得感恩等。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包括故事圖片、友誼相關(guān)圖片等。2.準(zhǔn)備教學(xué)用視頻，包括友誼相關(guān)的短片、歌曲等。3.準(zhǔn)備教學(xué)道具，如卡片、文具等。4.設(shè)計(jì)教室互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和交流?！蹲屛易雠笥寻伞方虒W(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.能自大、自然、有感情地朗讀課文。2.穩(wěn)固識(shí)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)主人公成長(zhǎng)的心路歷程，學(xué)習(xí)與人友好交往，體驗(yàn)友情的美好。教學(xué)重點(diǎn)：穩(wěn)固識(shí)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)主人公成長(zhǎng)的心路歷程，學(xué)習(xí)與人交往，體驗(yàn)友情的美好。教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。1.聽(tīng)課文錄音，學(xué)生交流聽(tīng)后的感受。2.學(xué)生交流識(shí)字情況，檢查生字。3.板書(shū)課題，齊讀。就上一節(jié)課的問(wèn)題“小熊為什么會(huì)改變自己的想法”這一課文進(jìn)行回答。二、初讀課文，感知大意。1.學(xué)生自由讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。2.說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？3.課文中提到了哪些小動(dòng)物？他們之間有什么特點(diǎn)？三、再讀課文，理解感悟。1.分小組有感情地讀課文。邊讀邊想小熊為什么想和大家做朋友？從哪些地方可以看出小動(dòng)物們喜歡小熊？2.指名回答。（板書(shū)：樂(lè)于助人）3.為什么小熊一開(kāi)始不想和大家做朋友？后來(lái)又想和大家做朋友了呢？分小組討論。4.指名回答。（板書(shū)：膽小懦弱英勇快樂(lè)）5.為什么小熊最后變得英勇快樂(lè)了？從中你體會(huì)到了什么？6.齊讀最后一段話。結(jié)合板書(shū)，說(shuō)說(shuō)小熊是一只怎樣的熊？結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你心目中的朋友應(yīng)該是什么樣的？7.分角色朗讀課文。四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。1.認(rèn)讀本課生字中帶點(diǎn)的新字，并組詞。2.分析字形，交流記憶方法。教師范寫(xiě)重點(diǎn)字。3.學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)字與范字比較，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字寫(xiě)得好。不足的地方提出來(lái)加以改正。注意提醒學(xué)生不要寫(xiě)錯(cuò)別字。4.學(xué)生完成剩余字的書(shū)寫(xiě)。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。5.展示學(xué)生作業(yè)，并讓學(xué)生談自己的書(shū)寫(xiě)體會(huì)。五、小結(jié)：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？六、作業(yè)：背誦喜歡的段落。五、教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)師生共同活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，取得了較好的效果。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流、展示，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極探究知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，我也注重了與學(xué)生的情感交流，關(guān)注學(xué)生的情感需求，盡力營(yíng)建一個(gè)民主、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我注重了與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，通過(guò)一些具體實(shí)例和情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值。同時(shí)，我也注重了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，通過(guò)一些實(shí)際問(wèn)題的解決，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。例如，在小組合作學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生過(guò)于依靠他人，缺乏獨(dú)立思考和自主探究的能力；在展示交流中，有些學(xué)生過(guò)于注重形式，缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容；在評(píng)判環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過(guò)于關(guān)注結(jié)果，缺乏對(duì)過(guò)程的關(guān)注和思考。針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主探究能力，注重評(píng)判的全面性和客觀性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度。總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主