高中常見(jiàn)修辭手法

練習(xí)三：練一練

她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”，變成一條科學(xué)定理，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。2021/5/91比喻的種類:(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。

例如：葉子出水限高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：剛出生的嬰兒是一張白紙。(3)借喻典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。（4）博喻連用幾個(gè)比喻共同說(shuō)明一個(gè)本體。

雨最尋常的，一下就是三兩天，可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。家屋頂上全籠著一層薄煙。2021/5/92構(gòu)成比喻必須具備的條件：

（1）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物

①同類相比。例如：他長(zhǎng)得很像他哥哥。

②表示猜度。例如：他剛才好像出去了。

③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)節(jié)。

④表示舉例的引詞。例如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。

（2）甲乙之間必須有相似點(diǎn)2021/5/93高中常見(jiàn)修辭手法溫故知新2021/5/94修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考演練學(xué)習(xí)目標(biāo)了解高中常見(jiàn)修辭手法的基本特點(diǎn)及作用。提高修辭的實(shí)際應(yīng)用能力。2021/5/95廣告修辭大擂臺(tái)辨認(rèn)廣告語(yǔ)中的修辭手法1、一天一片好營(yíng)養(yǎng)，年齡不隨時(shí)間長(zhǎng)。（保健品）2、慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康。（白酒）3、車到山前必有路，有路必有豐田車。（汽車）4、給電腦一顆奔騰的心。（處理器）5、特步，非（飛）一般的感覺(jué)。（運(yùn)動(dòng)鞋）6、人生仿佛表上的指針偶爾分離，但始終有相逢的一刻。（手表）7、××廣告做得好，不如××冰箱好。（電冰箱）8、小身材，大味道。（巧克力）9、情系中國(guó)結(jié)，聯(lián)通四海心。（電訊）夸張引用引用比喻夸張比喻對(duì)比對(duì)比鑲嵌2021/5/96一個(gè)小姑娘，生在水中央。身穿粉紅裳，坐在綠洲上。（猜一植物）用了什么修辭手法（擬人比喻）請(qǐng)大家猜猜謎語(yǔ)2021/5/97請(qǐng)大家猜猜謎語(yǔ)頭戴紅頂帽，身穿白布襖。走路像搖船，說(shuō)話像驢叫。（猜一動(dòng)物）2021/5/98常見(jiàn)的修辭手法A、比喻B、比擬C、排比D、夸張E、對(duì)偶F、借代H、設(shè)問(wèn)G、反問(wèn)2021/5/99一比喻(即“打比方”)用一種事物或道理去比另一種事物或道理。例:雨是最尋常的,一下就是三兩天,可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……(朱自清《春》）修辭欣賞修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練2021/5/910關(guān)鍵條件：必須是兩種不同事物兩事物間有相似點(diǎn)她的性格很像她母親。這天好像要下雨了。

每當(dāng)看見(jiàn)這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于少年時(shí)代。這樣的事情很多，像……

同類相比表示猜度表示想象表示舉例2021/5/911比喻的種類西沉的落日像一只金色的圓盤。例:

青春是盛開的鮮花。樹尖上頂著一髻兒白花。2021/5/912

①具體、形象、生動(dòng)。(化抽象為具體)

如：柳媽的打皺的臉也笑了起來(lái)，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。

②淺顯易懂。(化深?yuàn)W為淺顯)

如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。

③表達(dá)感情。(化平淡為生動(dòng))

如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。比喻的作用2021/5/913

娶了紅玫瑰，久而久之，紅玫瑰就變成了墻上的一抹蚊子血，白玫瑰還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒飯?jiān)?，紅的還是心口上的一顆朱砂痣。

（《紅玫瑰與白玫瑰》張愛(ài)玲）品味比喻的妙處2021/5/914■忠厚老實(shí)人的惡毒，像飯里的沙礫或者去骨魚片里未凈的刺，會(huì)給人一種不期待的傷痛。

■孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣的露水，手指那么輕一碰就會(huì)掉下來(lái)。

————（《圍城》錢鐘書）2021/5/915

露珠（散文詩(shī)）孩子：媽媽，小草哭了。媽媽：孩子，那不是眼淚。那是（）那是（）

那是（）

請(qǐng)你續(xù)寫那是晨霧饋贈(zèng)的頭飾；那是仙女遺落的夜明珠；那是太陽(yáng)撒下的七彩球。2021/5/916二、比擬

比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫的修辭方式。

2021/5/917<1>擬人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。

<2>擬物：把人當(dāng)作物來(lái)寫，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)。

例:天上的星星快活地眨著眼睛。

他趕忙豎起耳朵聽(tīng)講。

他驕傲自滿，尾巴都翹上天了。花喜鵲格格地笑起來(lái)。2021/5/918

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。

這時(shí)候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。

《心田上的百合花》林清玄品味擬人的妙處2021/5/919擬人的作用（1）色彩鮮明（2）描繪形象（3）表意豐富2021/5/920運(yùn)用原則

比擬的表達(dá)效果主要是賦予感情，因此使用比擬特別要注意感情真切自然，用語(yǔ)和諧，既要符合事物本身的特點(diǎn)，又要與人或事物的情況相協(xié)調(diào)。判斷下列比擬是否恰當(dāng)

我的母親早已迎出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄子宏兒。禾苗見(jiàn)了它讓路，花兒見(jiàn)了它點(diǎn)頭，云兒見(jiàn)了它彎腰，小樹見(jiàn)了它招手。

禾苗見(jiàn)了它彎腰，花兒見(jiàn)了它點(diǎn)頭，云兒見(jiàn)了它讓路，小樹見(jiàn)了它招手。2021/5/921區(qū)別：比喻與比擬1.比喻的重點(diǎn)在“喻”，突出的是兩事物的相似點(diǎn)；比擬的重點(diǎn)則在“擬”，它直接把甲當(dāng)作乙來(lái)描述。2.比喻的本體和喻體一主一從，本體可以不出現(xiàn)但喻體必須出現(xiàn)；比擬的本體擬體彼此交融，渾然一體。2021/5/9221.暈月爬過(guò)墻來(lái)。2.樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。3.真理它卻不會(huì)彎腰。4.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

你來(lái)辨別一下2021/5/923廣東臺(tái)山更開中學(xué)李粵秀*修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練用比喻、擬人的修辭可以使干癟的句子生動(dòng)形象起來(lái)。

例如

（1）母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說(shuō)。

變形：母親的話象鞭子一樣抽打著他的心，他低著頭一句話也不說(shuō)。2021/5/924廣東臺(tái)山更開中學(xué)李粵秀*修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練用比喻、擬人，可以使干癟的句子生動(dòng)形象起來(lái)。

(2）媽媽被病魔奪走了，離開了我，離開了多病的爸爸，親人離散，幾萬(wàn)元的債務(wù)，使我們本來(lái)就不富裕的家庭，陷入了困境。

變形：媽媽被病魔奪走了，離開了我，離開了多病的爸爸，親人離散，幾萬(wàn)元的債務(wù)，一下把一個(gè)溫馨的家擲入黑沉沉的冰窟。

2021/5/925練一練（把下列句子改成擬人句）窗外有兩棵樹，一棵是桃樹，另一棵是柳樹。河水嘩嘩地流著。2021/5/926

排比舉例：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”，變成一條科學(xué)定理，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。定義：把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語(yǔ)氣一致的三個(gè)(或三個(gè)以上)句子或短語(yǔ)接連起來(lái)用。修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使思想內(nèi)容層層深入，增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力；敘事透辟，條分縷析。2021/5/927把下面的句子改寫成排比句。

音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。

音樂(lè)家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。

2021/5/928它可能是一片海讓你體會(huì)壯闊它可能是一座雕像讓你明白雄健在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成一組排比句

生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；它可能是一片海，

讓你體會(huì)壯闊

；它可能是一首交響樂(lè)，讓你領(lǐng)悟激越；它可能是一座雕像，

讓你明白雄健；它甚至可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。2021/5/929夸張

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練例:

為了突出某事物的特征，有意擴(kuò)大或縮小的描述。2021/5/930未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰.

夸張的類型：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

擴(kuò)大的夸張：超前的夸張：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。

縮小的夸張：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸

這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬(wàn)人的心。農(nóng)民們說(shuō)，看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來(lái)了。

在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式2021/5/931運(yùn)用夸張應(yīng)注意的問(wèn)題：1、夸張不是浮夸，而是故意合理地夸大“腳下的地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干”就不合理。2、夸張要明確、顯露，不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則分不清是事實(shí)還是夸張。如“勞動(dòng)三十天，勝過(guò)六十天”就很難說(shuō)是夸張還是事實(shí)了。3、運(yùn)用夸張要注意文體的特征。在文學(xué)體裁中運(yùn)用夸張會(huì)取得很大的藝術(shù)效果；而在科技說(shuō)明文、說(shuō)理性的文章中就一般不用夸張，以免歪曲事實(shí)。2021/5/9321、概念：借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來(lái)代替本事物。

2、分類：

（1）特征代替本體例：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。例2：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走去。（2）具體代抽象例：槍桿子里出政權(quán)。（3）借專名代一般人或事物。例：新時(shí)代的雷鋒不知千千萬(wàn)。借代2021/5/933（4）借部分代替全體。例1：檣櫓灰飛煙滅。

（5）結(jié)果代原因例1：好吧，我們多勒勒褲腰帶吧。

（6）事物的名稱代本體。例1：我買了一部“蘋果”。例2：他一天一包中華。2021/5/934借代的作用

①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對(duì)西裝革履從前面慢悠悠地走過(guò)來(lái)。

②簡(jiǎn)潔、精煉，如：公園里的長(zhǎng)凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。

③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代要得當(dāng)

這特別要注意語(yǔ)言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：張伯伯家里有兩個(gè)五角星.——容易產(chǎn)生誤解。2021/5/935借喻與借代的區(qū)別

相同：一事物代另一事物不同：其一，借喻側(cè)重相似性，借代側(cè)重相關(guān)性。

其二，借喻能改為明喻而借代不能。例1:不拿群眾一針一線

(借代)例2：我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了.（可改為明喻：我們之間的隔閡像一層可悲的厚障壁）

（借喻）2021/5/936

A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻例：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B.山舞銀蛇，原馳蠟象。C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。2021/5/9371、一朵浮云把銀盤遮蓋了。2、青蟲不易捕，黃口無(wú)飽期。3、烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

借喻

本體是月亮，喻體是銀盤。借代借用事物：黃口代替事物：雛燕（雛鳥的嘴呈黃色。）借代

借用事物：烽火

代替事物：戰(zhàn)爭(zhēng)2021/5/938.對(duì)偶例:a、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空b、橫眉冷對(duì)千夫指俯首甘為孺子牛修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練

用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等，詞性相同的兩句(或短語(yǔ))組成一對(duì)句子,把兩方面的意思突現(xiàn)出來(lái)。2021/5/939對(duì)偶1、種類：（1）正對(duì)：上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式

。

例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空

（2）反對(duì)：上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式

例：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（3）串對(duì)(流水對(duì))：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例：才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚

2、作用：音樂(lè)美、節(jié)奏感、表意凝練。2021/5/940以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．柳絮池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪C．帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨D．丁香初綻悠悠云√2021/5/941我國(guó)古代詩(shī)文里很早就運(yùn)用了對(duì)偶這種修辭格。例如：（1）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。（4）一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。這些對(duì)偶非常嚴(yán)格，不僅字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相對(duì)，而且同一句中詞與詞之間平仄變化相應(yīng)，上下句之間相對(duì)的詞語(yǔ)詞性相同。2021/5/942在以下各句橫線處填上適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)，使前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭手法基本相同。（1）生命像花朵。樂(lè)觀者_(dá)_________________，悲觀者擔(dān)心它會(huì)消失短暫的香。

（2）青春如火焰。進(jìn)取者為它加油，讓它愈燒愈旺；退縮者_(dá)___________________。

預(yù)祝它將留下甘甜的果為它潑水，使它漸熄漸滅2021/5/943其他修辭手法2021/5/944雙關(guān)雙關(guān)指的是利用詞語(yǔ)同音或多義等條件，有意使一個(gè)語(yǔ)句在特定的語(yǔ)言環(huán)境中同時(shí)兼有多種意思，表面上說(shuō)的是甲義，實(shí)際上說(shuō)的是乙義；類似我們平時(shí)所說(shuō)的一石三鳥、一箭雙雕、指桑罵槐，即言在此而意在彼。雙關(guān)包括諧音雙關(guān)和語(yǔ)義雙關(guān)兩種。2021/5/945利用詞語(yǔ)的同音或近音條件構(gòu)成的雙關(guān)，如：（1）楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。（2）外邊樹梢頭的蟬兒卻在枝頭唱高調(diào)：“要死喲！要死喲！”（茅盾《雷雨前》）例（1）利用“晴”“情”同音構(gòu)成雙關(guān)（2）利用音近表面摹擬蟬兒的叫聲，實(shí)際是用雷雨前悶熱得要死來(lái)詛咒反動(dòng)黑暗的統(tǒng)治已到了末日。2021/5/946此外，漢語(yǔ)中的許多歇后語(yǔ)就是利用諧音雙關(guān)構(gòu)成的。例如：（3）老虎拉車——誰(shuí)趕（敢）？（4）孔夫子搬家——凈是書（輸）。（5）窗戶眼吹喇叭——鳴（名）聲在外。2021/5/9472、語(yǔ)義雙關(guān)利用詞語(yǔ)或句子的多義性構(gòu)成的雙關(guān)，例如：（1）他卻笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！吃點(diǎn)墨水好哇，我肚子里的‘墨水’還太少呢！”（2）可是匪徒們走上幾十里的大山背，他們沒(méi)想到包馬腳的麻袋片全爛掉在馬路上，露出了他們的馬腳。例（1）用“墨水”的多義性，表面用的是本義，實(shí)際指的卻是比喻義：學(xué)問(wèn)或知識(shí)。（2）中“馬腳”也是實(shí)際用的比喻義：破綻。2021/5/948反問(wèn)修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練即反詰或激問(wèn)。用疑問(wèn)