師范類大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)

師范類大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)職業(yè)規(guī)劃，如同指南針，引領(lǐng)我們?cè)诼殬I(yè)的海洋中航行，它幫助我們重新審視自己的職業(yè)生涯，突破生活的束縛，塑造一個(gè)清新充實(shí)的自我。通過(guò)精心規(guī)劃，我們能夠深入了解自我，以已有的成就為基石，確立人生的航向，并提供前進(jìn)的策略。引言教師，被譽(yù)為人類靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)。我的職業(yè)生涯規(guī)劃，便是成為這樣一位塑造靈魂的工程師——教師。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)懷揣時(shí)代精神，根據(jù)國(guó)家與社會(huì)的需要，規(guī)劃自己的人生。響應(yīng)祖國(guó)的召喚，走向社會(huì)最需要我們的地方，是當(dāng)代大學(xué)生的神圣使命。我立志：積極進(jìn)取，奮發(fā)向前，勤奮學(xué)習(xí)，鍛煉自我，立志成才。積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，投身基層，走向西部，到祖國(guó)最需要的地方去。投身家鄉(xiāng)教育事業(yè)，回報(bào)故土，為改變家鄉(xiāng)的貧困面貌貢獻(xiàn)自己的最大力量！正文自我分析借助大賽指定的人才測(cè)評(píng)報(bào)告及xx等分析工具，我對(duì)自己進(jìn)行了全方位的剖析。1.職業(yè)興趣——我熱衷于何事；在我的動(dòng)力測(cè)試報(bào)告中，成功愿望、影響愿望和人際交往得分頗高。我鐘情于教師這一職業(yè)。首先，這是我童年時(shí)期的夢(mèng)想，教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)；其次，我喜歡與充滿活力和朝氣的學(xué)生們共度時(shí)光；最后，我渴望用我的知識(shí)和智慧改變學(xué)生們的命運(yùn)，用我的關(guān)懷和呵護(hù)引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。我希望培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才，挖掘他們的最大潛力。2.職業(yè)能力——我能夠勝任何事；經(jīng)過(guò)大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我不僅通過(guò)系統(tǒng)完備的專業(yè)課知識(shí)和教育理論學(xué)習(xí)積累了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和提升了從教技能，而且通過(guò)積極參與各種課余活動(dòng)全面提升了自己的素質(zhì)和能力，成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展的復(fù)合型人才。大學(xué)期間，我還充分利用圖書(shū)館資源，閱讀了大量文學(xué)類和其他人文社科類書(shū)籍，拓展了知識(shí)面，加深了專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，為我今后從事教師職業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.個(gè)人特質(zhì)——我適合從事何事；我性格熱情、友好、外向，富有同情心和愛(ài)心，具有強(qiáng)烈的目標(biāo)和使命感，做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、執(zhí)著、投入，對(duì)于熱愛(ài)的事業(yè)全身心投入，具有很強(qiáng)的責(zé)任心和激情！因此，我適合從事教師職業(yè)，我相信我會(huì)做到：對(duì)教學(xué)，勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)講效率；對(duì)學(xué)生，我會(huì)關(guān)心、呵護(hù)、勉勵(lì)！4.職業(yè)價(jià)值觀——我最看重何事。我的職業(yè)價(jià)值觀是奉獻(xiàn)，我最看重奉獻(xiàn)，因?yàn)榻處熉殬I(yè)本身就是一種奉獻(xiàn)，教師肩負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)，肩負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)接班人的光榮使命。這就要求教師，奉獻(xiàn)知識(shí)學(xué)識(shí)，奉獻(xiàn)愛(ài)心關(guān)心。作為教師，奉獻(xiàn)是第一位的，因?yàn)榻處煹膬r(jià)值在于傳道授業(yè)解惑，在于為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才！5.勝任能力——我的優(yōu)劣勢(shì)何在。我的優(yōu)勢(shì)能力我的弱勢(shì)能力責(zé)任感強(qiáng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，富于同情心和愛(ài)心；大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)，具備了較為深厚的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和從教技能。缺乏具體的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從教經(jīng)驗(yàn)還有所缺乏；缺乏長(zhǎng)期的知識(shí)和技能積累過(guò)程，知識(shí)儲(chǔ)備和從教技能有待提高。職業(yè)分析根據(jù)人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告建議及通過(guò)xx等途徑方法，我對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。1.家庭環(huán)境分析我的家鄉(xiāng)是····，父母都是樸實(shí)的農(nóng)民，家境貧寒，大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)已使家庭背負(fù)沉重的債務(wù)負(fù)擔(dān)，一方面家里急需我工作減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面我也急切想用自己的學(xué)識(shí)回報(bào)故鄉(xiāng)。早日改變家鄉(xiāng)的貧困面貌！2.學(xué)校環(huán)境分析我所就讀的···大學(xué)，是一所以師范類專業(yè)為特色的歷史悠久、學(xué)風(fēng)濃厚的省屬重點(diǎn)