北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊復(fù)習(xí)計劃

北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊復(fù)習(xí)計劃北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊的復(fù)習(xí)計劃已經(jīng)制定，旨在為學(xué)生提供一個系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)框架。一、班級學(xué)生基本情況分析學(xué)生們在數(shù)學(xué)課上的參與度參差不齊，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意思考，他們的思考具有一定的深度和廣度，基礎(chǔ)知識扎實，思維開闊，具備初步的創(chuàng)新能力和意識。他們在課堂上積極參與學(xué)習(xí)活動，這對于復(fù)習(xí)工作大有裨益。然而，也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式有待提高。他們不擅長學(xué)習(xí)，不愿主動參與學(xué)習(xí)活動，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不足，注意力分散。他們的基礎(chǔ)知識薄弱，口算和筆算能力，無論是速度還是準確率，都需要提升；在學(xué)習(xí)方法上，需要進一步指導(dǎo)，因為他們面對問題時往往只能機械模仿，不能靈活運用。這種兩極分化的現(xiàn)象要求我們在復(fù)習(xí)時既要關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，也要注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。綜合運用知識和計算準確性方面的能力提升是復(fù)習(xí)的重點。二、復(fù)習(xí)目的1.通過總復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生已獲得的知識，進一步提高他們的基礎(chǔ)知識和基本技能。2.通過練習(xí)，提升學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想和應(yīng)用意識。3.使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)的成就感，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？傊?，通過對本冊內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四個部分：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率。數(shù)與代數(shù)1、進一步鞏固倍數(shù)與因數(shù)的知識，準確判斷奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。2、根據(jù)2，5和3的倍數(shù)的特征，正確判斷這些數(shù)的倍數(shù)。3、通過整理與復(fù)習(xí)過程，學(xué)習(xí)整理數(shù)學(xué)知識的方法。4、通過回憶、討論與交流，將本冊知識進行歸納梳理，使之系統(tǒng)化、條理化；系統(tǒng)復(fù)習(xí)“因數(shù)與倍數(shù)”單元知識，通過練習(xí)加深理解，提高掌握水平。5、讓學(xué)生獲得成功體驗，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的情感態(tài)度。圖形與幾何1、進一步理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計算平面圖形的面積，并解決簡單實際問題。2、能用不同方法計算簡單組合圖形的面積，解決實際問題；能估計簡單不規(guī)則圖形面積的大小。3、體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。統(tǒng)計與概率1、通過復(fù)習(xí)，進一步加深對可能性問題的理解，能用分數(shù)準確表示事件發(fā)生的可能性大小。2、能根據(jù)指定可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)方案。3、體會可能性大小問題在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。4、了解和掌握“雞兔同籠”問題的解決策略與方法，體會解決問題策略的多樣性；在解決問題的過程中，學(xué)習(xí)和運用“枚舉”、“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思想和方法，提高解決實際問題的能力；感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和學(xué)習(xí)興趣。四、總復(fù)習(xí)時應(yīng)注意突出以下幾點1.注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。2.加強與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的分數(shù)計算能力。3.加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中一些簡單的實際問題。五、復(fù)習(xí)措施1.在備課時注意進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。2.復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。3.課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習(xí)，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發(fā)動學(xué)生歸類分項，發(fā)動學(xué)生出題，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。4.認真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點，起牽一發(fā)而動全身的作用。練習(xí)題設(shè)計要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。5.重點抓好補差工作。時刻關(guān)注這些學(xué)