高中歷史人民版必修二專題概覽3

專題概覽(三)一、農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的四次調(diào)整1．第一次：土地改革(1)原因：封建土地所有制嚴(yán)重阻礙生產(chǎn)力發(fā)展。(2)核心內(nèi)容：1950年中央人民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》，廢除封建土地所有制，實(shí)行農(nóng)民土地所有制。(3)結(jié)果：土地改革解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和國家工業(yè)化開辟了道路。2．第二次：農(nóng)業(yè)合作化(1)原因：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)難以滿足國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。(2)核心內(nèi)容：在國家對農(nóng)業(yè)的社會主義改造中，本著自愿、互利的原則，積極發(fā)展，穩(wěn)步前進(jìn)，通過典型示范，逐步推進(jìn)，全國掀起了農(nóng)業(yè)合作化的高潮。國家基本上實(shí)現(xiàn)了把土地等主要生產(chǎn)資料由私有制變?yōu)楣兄?，并?shí)行集體經(jīng)營。(3)結(jié)果：進(jìn)一步提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。3．第三次：人民公社化運(yùn)動(1)原因：在社會主義建設(shè)時期，一些領(lǐng)導(dǎo)人主觀認(rèn)為農(nóng)業(yè)合作化的規(guī)模越大，公有化程度越高，越能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。1958年輕率地發(fā)動了人民公社化運(yùn)動。(2)核心內(nèi)容：提高公有化程度，擴(kuò)大公有化規(guī)模。(3)結(jié)果：人民公社化嚴(yán)重?fù)p害了農(nóng)民的利益，挫傷了他們建設(shè)社會主義的積極性。4．第四次：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制(1)原因：黨中央正確總結(jié)了農(nóng)業(yè)合作化和人民公社化的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作出了實(shí)行經(jīng)濟(jì)體制改革的決策。(2)核心內(nèi)容：十一屆三中全會后，黨中央作出在農(nóng)村實(shí)行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主要形式的責(zé)任制。即在堅持土地公有制的前提下，改變經(jīng)營管理方式，實(shí)行分戶經(jīng)營、自負(fù)盈虧等。(3)結(jié)果：極大地調(diào)動了農(nóng)民的積極性，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。二、新中國經(jīng)濟(jì)體制的三次重大變革1．新中國成立初期到1956年后，從建立以公有制為主體的多種經(jīng)濟(jì)成分并存的經(jīng)濟(jì)向高度集中、統(tǒng)一管理的計劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變。2．中共十一屆三中全會后，從單一的公有制經(jīng)濟(jì)變?yōu)橐怨兄平?jīng)濟(jì)為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)成分并存的經(jīng)濟(jì)，從計劃經(jīng)濟(jì)變?yōu)橐杂媱澖?jīng)濟(jì)為主、市場調(diào)控為輔的經(jīng)濟(jì)。3．20世紀(jì)90年代以來，向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，由粗放式經(jīng)營向集約式經(jīng)營轉(zhuǎn)變?！镜淅肯聢D中《大豆過江》詩云：“葉作風(fēng)帆莢作船，長江飛渡若云煙；出自豆類成大器，家在東吳試驗(yàn)田?！边@種現(xiàn)象有可能發(fā)生在()A．國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時期B．“大躍進(jìn)”和“人民公社化”運(yùn)動時期C．“文化大革命”時期D．改革開放新時期解析從圖片中大豆的形狀與大小，以及圖中的詩，反映出對現(xiàn)實(shí)不切實(shí)際的夸大，結(jié)合所學(xué)知識可知，B項(xiàng)正確。由于“左”傾錯誤的影響，開始了“大躍進(jìn)”和“人民公社化”運(yùn)動，出現(xiàn)了不切實(shí)際的浮夸風(fēng)。答案B方法技巧——解答情景式選擇題的方法技巧(1)題型特點(diǎn)情景式選擇題題干或選項(xiàng)中引入教材以外的新材料，創(chuàng)設(shè)新的問題情境，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識加以分析判斷，然后得出結(jié)論。(2)解答方法①第一步，提取信息。閱讀題干和選項(xiàng)中的新材料、新情境，捕捉有效信息。審清題干，明確答題要求；審清選項(xiàng)含義。②第二步，轉(zhuǎn)換信息?；貞洝⒙?lián)想教材知識，思考該題需要聯(lián)系哪些知識點(diǎn)。③第三步，整合信息。綜合題干要求、題干信息、選項(xiàng)信息和教材知識，整合出正確答案。【變式訓(xùn)練】某地區(qū)的民謠說：“端掉‘大鍋飯’，懶漢變勤漢；實(shí)行‘大包干’，糧食大增產(chǎn)?！边@首歌謠創(chuàng)作于()A．建國初經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時期 B．社會主義改造時期C．人民公社化運(yùn)動時期 D．改革開