小學生閱讀情況的調查報告

第頁PAGEPAGE220×20=400小學生課外閱讀情況的調查報告小組成員：伍玲、陳歡、羅小菲調查背景：一個勤于閱讀、書香四溢的民族是興盛的、充滿創(chuàng)造力的；而一個漠視閱讀、不愛讀書的民族是停滯的、前途可悲的。課外閱讀為人的素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了發(fā)展的廣闊空間。教學應立足于課內，引向課外。把課堂教學與課外閱讀密切結合，達到豐富教學內容，擴大學生閱讀量，運用在課內閱讀學到的方法，養(yǎng)成自覺、自主閱讀的好習慣調查目的：通過這一扇窗口了解富民小學五年級部分學生課外閱讀狀況，從而為未來富民小學課外閱讀教學的工作更有效地展開提供一些依據和參考。調查時間：2015年5月28日調查對象：富民小學五年級三班調查方法：問卷法調查結果及數據分析：這次調查我從當前小學生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時量、內容、習慣、方式方法入手，共發(fā)出61份份調查問卷，。收回58份，全部為有效問卷。附件一是調查的問題及結果統(tǒng)計表一、目前環(huán)境下小學生課外閱讀樂觀的方面：從調查的結果來看，盡管目前小學生的學習任務重，壓力很大，但是小學生對課外閱讀的重要性還有著比較正確的看法，主觀認識的端正為開展課外閱讀活動提供了可行性。具體結果如下：1.閱讀目的較正確所調查的學生中84%是以為自己喜歡而去讀課外書，12%是爸爸媽媽的要求才去閱讀，只有1%是因為老師的要求。大多數學生看課外書的目的明確，數據顯示為了擴大知識面的有69%，為了提高成績去閱讀的有22%，而為了消磨時間及好玩的各占3%。2.學生對閱讀的興趣濃厚在所調查的58個小學生中，50%的學生還是比較喜歡課外閱讀；45%的學生非常喜歡閱讀；只有5%的學生不怎么喜歡課外閱讀。43%的學生利用雙休日的時間，閱讀課外書籍。28％的學生利用晚上睡覺前一段時間讀書。22的學生是在課間時間課外閱讀，7％的學生選擇午休時讀書。3.閱讀內容較為廣泛從調查顯示，小學生的課外閱讀種類繁多，有文學故事類、科幻類、腦筋急轉彎或兒童漫畫之類娛樂書、學習輔導用書（如優(yōu)秀作文）等。這幾類學生喜歡的程度都比較平均，這反映了小學生的多方面了解社會的要求，學生們通過閱讀這些讀物，關注自然科學，了解科技發(fā)展等，對于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養(yǎng)無疑是極大的幫助的。4.閱讀的方式較好調查顯示，讀書經常有計劃的有38%,有時有計劃的有53%，沒有計劃的只有7%。在調查中，讀課外書遇到不認識的字會怎么辦，學生最多的選擇問爸爸媽媽或老師，達到45%，自己查工具書的也有很多有43%，及2.推薦好課外閱讀的書目。3.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。養(yǎng)成利用空余時間堅持閱讀的習慣；養(yǎng)成專心、誠實讀書的好習慣；養(yǎng)成有計劃、有選擇的閱讀習慣；養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣4.指導學生形成正確的閱讀方法指導讀書方法。注重課內—外閱讀整合；處理好作業(yè)與閱讀的關系；減少課外閱讀的功利目的；教給科學的閱讀方法。5.配合課外閱讀開展活動，狠抓落實。附件一調查問卷統(tǒng)計表1.你喜歡課外閱讀嗎？選項參與人數（人）所占百分比（約%）不怎么喜歡35%比較喜歡2950%非常喜歡2645%2.在繁忙的學習中，你一般會選擇在什么時段進行閱讀？選項參與人數（人）所占百分比（約%）雙休日2543%午間休息時47%晚上睡覺前1628%課間時間1322%3.你每天花多少時間進行課外閱讀？選項參與人數（人）所占百分比（約%）不花時間23%0.5小時610%1小時2340%1小時以上2747%4.你愿意在什么場所讀課外書？選項參與人數（人）所占百分比（約%）書店712%教室814%圖書館1933%家里2340%5.你經常去書店嗎？選項參與人數（人）所占百分比（約%）從來不去59%開學后去一次610%每月去一次2543%每星期去一次2238%6.平時你哪方面的數讀得比較多一點？選項參與人數（人）所占百分比（約%）文學故事類2136%科幻類1424%腦筋急轉彎或漫畫之類的娛樂書1221%學習輔導用書（作文書）1017%7.你讀課外書是因為？選項參與人數（人）所占百分比（約%）自己喜歡4984%爸媽要求712%老師要求11%8.你覺得讀課外書有哪些益處？選項參與人數（人）所占百分比（約%）擴大知識面4069%提高學習成績1322%消磨時間23%好玩23%9.你平時讀書有計劃嗎？選項參與人數（人）所占百分比（約%）沒有計劃47%有時有