小學數(shù)學-讓思維在問題教學中飛翔

讓思維在問題教學中飛翔摘要：學生的思維往往是從對學習材料的疑問開始的。讓從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。并有意識地為他們發(fā)現(xiàn)疑難問題、解決疑難問題提供橋梁和階梯，引導他們一步步登上知識的殿堂。關鍵詞：數(shù)學課程標準問題情景興趣學生的思維過程往往從問題開始。學起于思而想源于疑。問題是數(shù)學的心臟，《數(shù)學課程標準》指出要讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進性解釋與應用的過程。這一理念與創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)緊密相連，數(shù)學課程的內容不僅包括數(shù)學的一些現(xiàn)成結果，還要包括這些結果的形成過程。這一過程應是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。教師在教學過程中，應該精心設計提問，竭力點燃學生思維的火花，激發(fā)他們的求知欲望。如何激發(fā)學生的問題興趣，增強學生問題化意識，提高學生的問題化能力，充分發(fā)展學生的問題化學習，現(xiàn)就我的課堂教學和學生的個性談一些感受。營造和諧激進的問題化情景，激發(fā)學生問題欲望新課程理念下的數(shù)學教學，重視問題情景的創(chuàng)設。要使學生主動參與學習，必須使學生對學習有興趣。因為興趣是一個人前進的內驅力，是永不枯竭的動力源泉。那么我們不妨創(chuàng)設一個能使學生感興趣的問題情景，讓學生對問題感興趣成為主動的學習者。真正的學習并不是由教師傳授給學生，而是應該讓學生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的答案。如果我們把每種事情都教給學生或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會妨礙他們的主動參與和自主發(fā)現(xiàn)。比如在學習乘法公式時，不妨換個角色，讓學生根據(jù)公式的特點，提出一系列的題目相互解答，可以改變課堂氣氛，集中學生的注意力，全身心地投入到問題的探究中去。由此可見，創(chuàng)設數(shù)學問題活動情境，激發(fā)學生興趣是非常重要的！在學生融入到學習情境之后，我們還要讓他們主動參與到學習、探索、交流的整個過程。捕捉學生質疑求異心理特征，引導學生自主探究數(shù)學課程標準指出：“有效的數(shù)學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶。而動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！币虼?，探索適應新課程要求的教與學的方式，如何引導學生的自主探索成為我們教與學的目標。在教學過程中，要以學生為中心，以學生為本，以學生興趣和內在需要為基礎，倡導學生自主學習、自主實踐、自主探索，去發(fā)現(xiàn)和解決問題。提倡師生之間的交互活動，倡導小組合作式學習。教師應確區(qū)分開來。讓問題緊密的聯(lián)系學生的生活實踐我們知道數(shù)學源于生活，服務于生活，新課程標準指出：我們的教學要從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗出發(fā)。從而將學生那些常識性、經(jīng)驗性的知識派上用場，在數(shù)學世界里有了可供他們思索、開拓和發(fā)展、發(fā)表見解的地方。這樣我們就必須得充分挖掘數(shù)學知識與生活實際的內在聯(lián)系，去創(chuàng)設一些學生熟悉和感興趣的具體生活情景，也可以讓學生先學課本內容，再讓他們設置一些生活情景，老師加以引導，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學基礎知識，并運用基礎知識去解決實際生活中的問題。讓學生走出課堂去學習，體會數(shù)學與生活和社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學習興趣，將課堂變成一個充滿活力、充滿誘惑的課堂，拓展學生的視野，使他們從書本中走向社會，體會數(shù)學的社會價值，了解數(shù)學的應用價值，增強學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，真正實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學。利用現(xiàn)代教育技術輔助教學，解決抽象問題提高教學效益《數(shù)學課程標準》指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術輔助教學，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，也為教學提供了更多的教育手段，教師不僅可以利用多媒體為學生演示數(shù)學幾何中的圖形變換，如對稱、平移、折疊、旋轉等，還可以利用網(wǎng)絡這種無限的資源，為學生提供更為豐富的數(shù)學學習資源。這樣做不但可以走出傳統(tǒng)課堂，提高學生興趣，吸引學生注意力，還可拓寬學生的視野，豐