1.2 治國安邦的總章程

《治國安邦的總章程》說課稿說教材：（一）課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)：本節(jié)內(nèi)容選自《道德與法治》八年級下冊第一課第二課時(shí)。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“人民代表大會(huì)與國家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)的關(guān)系；憲法規(guī)范權(quán)力運(yùn)行”。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了組織國家機(jī)構(gòu)，明確了人民代表大會(huì)與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系；國家機(jī)構(gòu)中實(shí)行民主集中制原則；知道了憲法規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的原因和做法，從而提高了對憲法的認(rèn)識，進(jìn)一步懂得了憲法是治國安邦總章程的道理。（二）內(nèi)容解析：本課時(shí)從組織國家機(jī)構(gòu)和規(guī)范權(quán)力運(yùn)行兩個(gè)方面來闡述憲法授予并規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行以保障公民權(quán)利，從而體現(xiàn)憲法的核心價(jià)值。安排兩目的內(nèi)容：第一目“組織國家機(jī)構(gòu)”。本目引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國的國家機(jī)構(gòu)及其貫徹的原則，從三個(gè)方面來闡明憲法組織國家機(jī)構(gòu)，授予國家機(jī)構(gòu)相應(yīng)職權(quán)。其一，國家機(jī)構(gòu)組織辦法，依據(jù)憲法第三條的規(guī)定展開探討，這部分教材給出了結(jié)構(gòu)圖，能夠使學(xué)生更形象的理解記憶：其二，憲法組織國家機(jī)構(gòu)及其意義；其三，我國國家機(jī)構(gòu)貫徹的原則。第二目“規(guī)范權(quán)力運(yùn)行”。本目的意義在于闡明任何國家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織和個(gè)人都沒有超越憲法的權(quán)力。主要從“權(quán)力”概念的探討以及“國家機(jī)關(guān)的工作人員如何正確行使職權(quán)”兩個(gè)方面進(jìn)行展開。其一，通過對權(quán)力概念的解釋，明確加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的制約的必要性。其二，國家機(jī)關(guān)在行使權(quán)力時(shí)必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使，國家機(jī)關(guān)工作人員要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，按照程序行使權(quán)力，國家權(quán)力的行使不能任性，法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。說學(xué)情：八年級學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，已初步樹立起法制意識。但由于年齡較小以及受生活經(jīng)驗(yàn)所限，對于憲法的地位、作用等的認(rèn)識仍舊匱乏。本節(jié)課將基于情境，探究問題，生成觀點(diǎn)。讓學(xué)生明白憲法在組織國家機(jī)構(gòu)與規(guī)范權(quán)力運(yùn)行方面的作用，從而形成憲法是治國安邦的總章程的認(rèn)識。說教學(xué)目標(biāo)：1.明白憲法在組織國家機(jī)構(gòu)和規(guī)范權(quán)力運(yùn)行方面的重要作用；知道人民代表大會(huì)是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)；清楚人民代表大會(huì)與國家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)的關(guān)系并明確權(quán)力如何規(guī)范運(yùn)行。2.充分認(rèn)識權(quán)力的運(yùn)行過程，能夠結(jié)合具體案例分析說明權(quán)力規(guī)范運(yùn)行的原因和意義并會(huì)發(fā)揮自己監(jiān)督的作用。3.以國家主人翁的意識參與學(xué)習(xí)，提高對憲法重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)憲法意識，自覺熱愛憲法、擁護(hù)憲法。說教學(xué)重點(diǎn)：人民代表大會(huì)與國家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)的關(guān)系；憲法規(guī)范權(quán)力運(yùn)行。說教學(xué)難點(diǎn)：國家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制原則；憲法的核心價(jià)值追求。說教學(xué)方法：圖文演示法、案例分析法和小組交流討論法。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集關(guān)于治國安邦的視頻資料或者文本資料，制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，對疑問和困惑做好記錄。說教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：每年的12月4日是我國國家憲法日，你知道為什么設(shè)立國家憲法日嗎？提示：憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起對學(xué)習(xí)的向往。突出憲法的地位，引出本課課題：治國安邦的總章程。（二）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.憲法是如何組織國家機(jī)構(gòu)行使國家權(quán)力；2.我國國家機(jī)構(gòu)以什么組織原則管理國家；3.為什么要規(guī)范權(quán)力運(yùn)行以及如何才能規(guī)范權(quán)力的運(yùn)行。思考：在我們國家，人民是國家的主人，可是我國人口眾多，地域遼闊，人民不能直接管理國家。那么，我國人民怎樣管理國家？（學(xué)生回答）（三）引出第一目“組織國家機(jī)構(gòu)”在我國一切權(quán)力屬于人民，人民行駛國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是人民代表大會(huì)?；顒?dòng)：觀看視頻，結(jié)合我國憲法第三條規(guī)定“全國人民代表大會(huì)和地方各級人民代表大會(huì)都有民主選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督”“國家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督”。請學(xué)生分小組合作完成圖表內(nèi)容。小組代表回答，教師適當(dāng)講解。教師選小組代表在黑板手繪國家機(jī)構(gòu)組織方式圖。教師總結(jié)：憲法是如何組織國家機(jī)構(gòu)的（憲法是如何保障人民當(dāng)家作主權(quán)力實(shí)現(xiàn)的）？在我國，國家的一切權(quán)力屬于人民，這是憲法的基本原則。人民通過民主選舉的方式產(chǎn)生人大代表，由人大代表組成各級人民代表大會(huì)這樣的國家權(quán)力機(jī)關(guān)，由它代表人民行使國家權(quán)力。國家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。進(jìn)一步深入理解人民代表大會(huì)和國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：以活動(dòng)的形式引發(fā)學(xué)生的思考，自發(fā)總結(jié)憲法是如何組織國家機(jī)構(gòu)的，使得學(xué)生自己深入探究，更易掌握。問題：“一府兩院”為什么要向全國人大作報(bào)告？學(xué)生回答。教師總結(jié)：全國人大是我國的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，其他中央國家機(jī)關(guān)都是由它產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步明確全國人大與其他中央國家機(jī)關(guān)之間的關(guān)系。教師提問：我國國家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制原則主要體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生回答。教師結(jié)合圖片與學(xué)生回答內(nèi)容，歸納整合答案。1.在國家機(jī)構(gòu)與人民的關(guān)系方面，國家權(quán)力來自人民，由人民選舉產(chǎn)生國家權(quán)力機(jī)關(guān)，國家權(quán)力機(jī)關(guān)在國家機(jī)構(gòu)中居于主導(dǎo)地位；2.在中央與地方國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系方面，中央和地方職權(quán)的劃分，遵循在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方的主動(dòng)性、積極性的原則；3.在國家機(jī)關(guān)內(nèi)部，做出決策、決定時(shí)，實(shí)行民主集中制。直擊社會(huì)現(xiàn)象：播放視頻“有權(quán)不可任性”，觀看故事，分析故事，回答問題。1.怎樣認(rèn)識這種現(xiàn)象？2.如何解決這類問題？學(xué)生回答。教師總結(jié)權(quán)力是把雙刃劍，運(yùn)用得好，可以造福人民如果被濫用，則會(huì)滋生腐敗，始害無窮。會(huì)造成貪腐問題，會(huì)侵犯人民的利益，破壞社會(huì)的公平正義。依靠憲法和法律規(guī)范權(quán)力，把權(quán)利力進(jìn)制度的籠子。（四）引出第二目“規(guī)范權(quán)力運(yùn)行”活動(dòng)：“探究與分享”給出漫畫，請同學(xué)們交流你對這幅漫畫寓意的理解。教師總結(jié)：國家權(quán)力的行使不能任性，法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。只有依法規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，才能保證人民賦予的權(quán)力始終用來為人民謀利益。設(shè)計(jì)意圖通過對圖片，案例，材料的分析，讓學(xué)生不斷地自我思考，更好的理解規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的原因以及對公職人員的要求，與此同時(shí)能更好地培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。（五）課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了組織國家機(jī)構(gòu)，