3.2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修2

3.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)》，這是人教版選擇性必修2《生物》的第三章第二節(jié)。課程內(nèi)容包括生態(tài)系統(tǒng)的能量來源、能量的流動(dòng)形式、能量流動(dòng)的特點(diǎn)等。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)中的生態(tài)系統(tǒng)的概念、生物與環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容緊密相連。通過對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地理解生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，使學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的概念和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到能量流動(dòng)在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用能量流動(dòng)的知識(shí)分析實(shí)際問題，如能量在生態(tài)系統(tǒng)中的傳遞和轉(zhuǎn)化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生理解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的影響，能夠提出保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的建議。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析能量流動(dòng)的過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)

1.能量流動(dòng)的定義和途徑

能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和轉(zhuǎn)化的過程。能量流動(dòng)的途徑主要包括食物鏈和食物網(wǎng)。教師需要強(qiáng)調(diào)能量流動(dòng)的途徑及其在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

2.能量流動(dòng)的特點(diǎn)

能量流動(dòng)的特點(diǎn)包括單向性、不可逆轉(zhuǎn)性、逐級(jí)遞減和總量保持不變。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解能量流動(dòng)的這些特點(diǎn)，并通過實(shí)例進(jìn)行說明。

3.能量流動(dòng)的影響因素

能量流動(dòng)的影響因素包括生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、物種多樣性、營養(yǎng)級(jí)數(shù)和生態(tài)位等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析這些因素對(duì)能量流動(dòng)的影響，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.能量流動(dòng)的途徑和特點(diǎn)

能量流動(dòng)的途徑和特點(diǎn)部分內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以理解和掌握。教師需要通過實(shí)例、圖表等教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解能量流動(dòng)的途徑和特點(diǎn)。

2.能量流動(dòng)的影響因素

能量流動(dòng)的影響因素部分內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以全面掌握。教師需要通過實(shí)例、圖表等教學(xué)工具，幫助學(xué)生分析這些因素對(duì)能量流動(dòng)的影響，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.能量流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)觀察和分析

能量流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)觀察和分析部分內(nèi)容需要學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能。教師需要通過實(shí)驗(yàn)演示、分組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和分析，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括人教版選擇性必修2《生物》的第三章第二節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括能量流動(dòng)的概念圖、食物鏈和食物網(wǎng)的圖表、能量流動(dòng)的特點(diǎn)圖解、能量流動(dòng)的影響因素的圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材包括顯微鏡、載玻片、蓋玻片、植物葉片、昆蟲等。這些器材用于觀察和分析能量流動(dòng)的過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察和分析能量流動(dòng)的過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如PowerPoint、Flash等。這些軟件用于展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章、視頻等。這些資源可以作為補(bǔ)充材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握能量流動(dòng)的知識(shí)。

7.教師備課資料：教師需要備課，準(zhǔn)備教案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)反思等。這些資料有助于教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

二、新課講授（15分鐘）

1.能量流動(dòng)的途徑和特點(diǎn)（10分鐘）

a.展示食物鏈和食物網(wǎng)的圖表，講解能量流動(dòng)的途徑。

b.通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解能量流動(dòng)的特點(diǎn)，如單向性、逐級(jí)遞減等。

c.強(qiáng)調(diào)能量流動(dòng)在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，如維持生態(tài)平衡、促進(jìn)物種多樣性等。

2.能量流動(dòng)的影響因素（5分鐘）

a.展示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的圖表，講解能量流動(dòng)的影響因素。

b.通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解營養(yǎng)級(jí)數(shù)、生態(tài)位等因素對(duì)能量流動(dòng)的影響。

c.強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的影響，如過度捕撈、污染等。

3.能量流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)觀察和分析（5分鐘）

a.演示實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析能量流動(dòng)的過程。

b.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解能量流動(dòng)的特點(diǎn)和影響因素。

c.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的重要性，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

a.學(xué)生分組，每組討論一個(gè)問題：如何利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)、減少污染等。

b.每組派代表分享討論結(jié)果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。

c.教師總結(jié)各組的討論成果，強(qiáng)調(diào)能量流動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.角色扮演（5分鐘）

a.學(xué)生分組，每組扮演不同的生態(tài)角色，如生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者等。

b.每組討論并展示其角色在能量流動(dòng)中的作用和影響。

c.教師評(píng)價(jià)各組的表演，強(qiáng)調(diào)各生態(tài)角色在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)操作（5分鐘）

a.學(xué)生分組，每組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察和分析能量流動(dòng)的過程。

b.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

c.學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析能量流動(dòng)的特點(diǎn)和影響因素。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.小組討論問題：如何利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)、減少污染等。

2.小組討論如何進(jìn)行生態(tài)保護(hù)和資源利用，提出具體的建議和措施。

3.小組討論如何提高生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)效率，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的概念、途徑、特點(diǎn)和影響因素。強(qiáng)調(diào)能量流動(dòng)在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)、促進(jìn)生態(tài)平衡。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.生態(tài)系統(tǒng)的能量來源

-太陽能是生態(tài)系統(tǒng)中能量的主要來源。

-太陽能通過光合作用轉(zhuǎn)化為生物能。

2.能量流動(dòng)的途徑

-能量流動(dòng)主要通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行。

-能量從生產(chǎn)者流向消費(fèi)者，再流向分解者。

3.能量流動(dòng)的特點(diǎn)

-單向性：能量從生產(chǎn)者流向消費(fèi)者，不能逆向流動(dòng)。

-逐級(jí)遞減：能量在傳遞過程中逐漸減少。

-總量保持不變：生態(tài)系統(tǒng)中的總能量保持恒定。

4.能量流動(dòng)的影響因素

-生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：影響能量流動(dòng)的效率和穩(wěn)定性。

-物種多樣性：增加能量流動(dòng)的途徑和效率。

-營養(yǎng)級(jí)數(shù)：增加能量流動(dòng)的環(huán)節(jié)和效率。

-生態(tài)位：影響物種之間的競(jìng)爭(zhēng)和能量流動(dòng)。

5.能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系

-能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的過程。

-能量流動(dòng)推動(dòng)物質(zhì)循環(huán)，物質(zhì)循環(huán)影響能量流動(dòng)。

6.人類活動(dòng)對(duì)能量流動(dòng)的影響

-人類活動(dòng)改變了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，影響了能量流動(dòng)。

-過度開發(fā)、污染、破壞棲息地等人類活動(dòng)對(duì)能量流動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面影響。

7.實(shí)驗(yàn)觀察和分析

-觀察和分析能量流動(dòng)的過程，理解能量流動(dòng)的特點(diǎn)和影響因素。

-通過實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。

8.保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的措施

-保護(hù)生物多樣性和物種多樣性，維持生態(tài)平衡。

-合理利用資源，減少污染和破壞棲息地。

-實(shí)施生態(tài)恢復(fù)和保護(hù)工程，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展。

9.能量流動(dòng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-維持生態(tài)平衡：能量流動(dòng)有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和功能。

-促進(jìn)物種多樣性：能量流動(dòng)提供了物種間競(jìng)爭(zhēng)和共存的基礎(chǔ)。

-推動(dòng)物質(zhì)循環(huán)：能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，促進(jìn)了物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述生態(tài)系統(tǒng)的能量來源及其轉(zhuǎn)化過程。

答案：生態(tài)系統(tǒng)的能量來源主要是太陽能。太陽能通過光合作用轉(zhuǎn)化為生物能，生物能通過食物鏈和食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)。

2.請(qǐng)說明能量流動(dòng)的途徑及其特點(diǎn)。

答案：能量流動(dòng)的途徑主要是食物鏈和食物網(wǎng)。能量流動(dòng)的特點(diǎn)包括單向性、逐級(jí)遞減和總量保持不變。

3.請(qǐng)分析能量流動(dòng)的影響因素，并給出具體實(shí)例。

答案：能量流動(dòng)的影響因素包括生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、物種多樣性、營養(yǎng)級(jí)數(shù)和生態(tài)位等。例如，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能影響能量流動(dòng)的效率和穩(wěn)定性；物種多樣性增加能量流動(dòng)的途徑和效率；營養(yǎng)級(jí)數(shù)增加能量流動(dòng)的環(huán)節(jié)和效率；生態(tài)位影響物種之間的競(jìng)爭(zhēng)和能量流動(dòng)。

4.請(qǐng)解釋能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系，并給出具體實(shí)例。

答案：能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的過程。能量流動(dòng)推動(dòng)物質(zhì)循環(huán)，物質(zhì)循環(huán)影響能量流動(dòng)。例如，能量流動(dòng)促進(jìn)了物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)，而物質(zhì)循環(huán)為能量流動(dòng)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

5.請(qǐng)分析人類活動(dòng)對(duì)能量流動(dòng)的影響，并給出具體實(shí)例。

答案：人類活動(dòng)對(duì)能量流動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面影響。例如，過度開發(fā)、污染、破壞棲息地等人類活動(dòng)改變了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，影響了能量流動(dòng)。

七、重點(diǎn)題型整理（續(xù)）

6.請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)觀察和分析能量流動(dòng)的過程，并給出具體實(shí)例。

答案：實(shí)驗(yàn)觀察和分析能量流動(dòng)的過程包括觀察食物鏈和食物網(wǎng)，理解能量流動(dòng)的途徑和特點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察和分析能量流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解能量流動(dòng)的特點(diǎn)和影響因素。例如，通過實(shí)驗(yàn)觀察食物鏈中的能量流動(dòng)，理解能量在傳遞過程中的逐級(jí)遞減。

7.請(qǐng)給出保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的措施，并給出具體實(shí)例。

答案：保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的措施包括保護(hù)生物多樣性和物種多樣性，維持生態(tài)平衡；合理利用資源，減少污染和破壞棲息地；實(shí)施生態(tài)恢復(fù)和保護(hù)工程，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展。例如，實(shí)施自然保護(hù)區(qū)建設(shè)，保護(hù)生物多樣性和物種多樣性；實(shí)施生態(tài)恢復(fù)工程，恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

8.請(qǐng)分析能量流動(dòng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并給出具體實(shí)例。

答案：能量流動(dòng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用包括維持生態(tài)平衡，促進(jìn)物種多樣性，推動(dòng)物質(zhì)循環(huán)。例如，能量流動(dòng)有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和功能；能量流動(dòng)提供了物種間競(jìng)爭(zhēng)和共存的基礎(chǔ)；能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，促進(jìn)了物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)。

9.請(qǐng)給出能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的差異，并給出具體實(shí)例。

答案：能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的差異主要表現(xiàn)在途徑、方向和效率上。物質(zhì)循環(huán)是通過物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)，而能量流動(dòng)是通過能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)。物質(zhì)循環(huán)的方向可以是雙向的，而能量流動(dòng)的方向是單向的。物質(zhì)循環(huán)的效率通常較低，而能量流動(dòng)的效率較高。例如，物質(zhì)循環(huán)中，營養(yǎng)物質(zhì)可以通過生物和非生物途徑在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)，而能量流動(dòng)主要通過食物鏈和食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)。物質(zhì)循環(huán)中，物質(zhì)可以在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間循環(huán)，而能量流動(dòng)中，能量只能從生產(chǎn)者流向消費(fèi)者。物質(zhì)循環(huán)中，物質(zhì)循環(huán)的效率較低，而能量流動(dòng)的效率較高。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與程度、提問回答情況、小組討論表現(xiàn)等，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)能量流動(dòng)的概念、途徑、特點(diǎn)和影響因素的理解程度，以及學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的掌握情況。

2.小組討論成果展示：教師通過觀察學(xué)生的小組討論成果展示，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的分析、討論和提出的解決方案，以及學(xué)生的表達(dá)和溝通能力的展示。

3.隨堂測(cè)試：教師通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)能量流動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題型包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，內(nèi)容涵蓋能量流動(dòng)的概念、途徑、特點(diǎn)和影響因素等。

4.實(shí)驗(yàn)操作：教師通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察分析能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄和分析，以及學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師需要針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)于學(xué)生在課堂表現(xiàn)中的積極參與和積極提問，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生在小組討論中的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師可以給予肯定和表揚(yáng)；對(duì)于學(xué)生在隨堂測(cè)試中的良好成績(jī)，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的不足，教師可以給予具體的指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計(jì)①能量流動(dòng)的途徑和特點(diǎn)

-途徑：食物鏈、食物網(wǎng)

-特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛐?、逐?jí)遞減、總量保持不變

②能量流動(dòng)的影響因素

-生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

-物種多樣性

-營養(yǎng)級(jí)數(shù)

-生態(tài)位

③實(shí)驗(yàn)觀察和分析

-觀察食物鏈和食物網(wǎng)

-理解能量流動(dòng)的途徑和特點(diǎn)

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解能量流動(dòng)的特點(diǎn)和影響因素

九、板書設(shè)計(jì)（續(xù)）

④保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的措施

-保護(hù)生物多樣性和物種多樣性

-合理利用資源，減少污染和破壞棲息地

-實(shí)施生態(tài)恢復(fù)和保護(hù)工程

⑤能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系

-能量流動(dòng)推動(dòng)物質(zhì)循環(huán)

-物質(zhì)循環(huán)影響能量流動(dòng)

九、板書設(shè)計(jì)（再續(xù)）

⑥人類活動(dòng)對(duì)能量流動(dòng)的影響

-過度開發(fā)、污染、破壞棲息地等人類活動(dòng)對(duì)能量流動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面影響

-改變生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，影響能量流動(dòng)

九、板書設(shè)計(jì)（續(xù)）

⑦能量流動(dòng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-維持生態(tài)平衡

-促進(jìn)物種多樣性

-推動(dòng)物質(zhì)循環(huán)

九、