民本思想的語(yǔ)言魅力主題單元設(shè)計(jì)-魯教版

主題單元設(shè)計(jì)主題單元標(biāo)題民本思想的語(yǔ)言魅力作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電話(huà)電子郵箱郵政編碼學(xué)科領(lǐng)域（在內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打表示相關(guān)學(xué)科）思想品德音樂(lè)化學(xué)信息技術(shù)勞動(dòng)與技術(shù)√語(yǔ)文美術(shù)生物科學(xué)數(shù)學(xué)外語(yǔ)歷史社區(qū)服務(wù)體育物理地理社會(huì)實(shí)踐其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí)高二所需時(shí)間課時(shí)（每周課時(shí)，共課時(shí)）主題單元概述(簡(jiǎn)述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專(zhuān)題的劃分和專(zhuān)題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù))本單元選題源自魯人版必修五的第四單元《以天下為己任》。兩篇文章一古一今，一中一外，但都表現(xiàn)了以民為本的思想。課文編者在必修的最后一個(gè)單元安排這樣一個(gè)主題，用心不言自明。本單元由《齊桓晉文之事》《我有一個(gè)夢(mèng)想》兩篇組成，《齊桓晉文之事》篇承載的孟子的“仁政”思想，是一種民本思想意識(shí)的體現(xiàn)，是對(duì)百姓的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。當(dāng)今社會(huì)中，很容易看到孟子思想的影響，比如加強(qiáng)物質(zhì)文明建設(shè)、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、鼓勵(lì)一部分人先富起來(lái)、提高人口素質(zhì)，甚至包括反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。馬丁·路德·金(—年)，美國(guó)黑人律師，著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運(yùn)動(dòng)的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺，年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。他主張以怨報(bào)德，以愛(ài)報(bào)恨。根據(jù)內(nèi)容的需要將這個(gè)單元設(shè)計(jì)為三個(gè)專(zhuān)題，一是《齊桓晉文之事》的文本解讀及孟子的民本思想，用時(shí)課時(shí)；二是《我有一個(gè)夢(mèng)想》的民本思想及其與孟子思想比較，用時(shí)課時(shí)；三是兩篇演講的技巧研究用時(shí)課時(shí)。《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)是：在閱讀與鑒賞活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考。努力探索作品中蘊(yùn)涵的民族心理和時(shí)代精神，了解人類(lèi)豐富的社會(huì)生活和情感世界。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是多樣性的。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、圖書(shū)閱覽，搜集孟子的有關(guān)文章及其生平，以及寫(xiě)馬丁·路德·金的傳記、散文等。預(yù)期成果：理解孟子和馬丁·路德·金的民本思想，展示自己寫(xiě)作的思辨性文章或演講詞，撰寫(xiě)賞析性文章。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)(描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo))一、知識(shí)與技能：．理解孟子的民本思想和同情廣大勞動(dòng)人民的深切情懷。．了解孟子的政治主張及馬丁·路德·金演講的背景。.掌握《齊桓晉文之事》中出現(xiàn)的常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用和特殊句式。．能分析作者的論辯和演講技巧。．能運(yùn)用所學(xué)的方法鑒賞相關(guān)的文章并寫(xiě)出演講詞或思辨性文章。二、過(guò)程與方法：．通過(guò)讀準(zhǔn)語(yǔ)音、語(yǔ)氣，把握節(jié)奏，讀熟《齊桓晉文之事》和《我有一個(gè)夢(mèng)想》。．通過(guò)搜索網(wǎng)絡(luò)，查閱圖書(shū)，搜集有關(guān)孟子思想和馬丁·路德·金的生平的有關(guān)信息，解決《齊桓晉文之事》的閱讀和理解障礙，并總結(jié)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，句式等語(yǔ)法現(xiàn)象，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。．通過(guò)拓展延伸，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加深理解作者思想。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：．以自己的情感體驗(yàn)理解孟子和馬丁·路德·金的民本思想和同情廣大勞動(dòng)人民的深切情懷，認(rèn)同以天下為己任的人生追求，增強(qiáng)使命感。．在品味、探究中肯定自身價(jià)值，增強(qiáng)合作意識(shí)。對(duì)應(yīng)課標(biāo)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》．在閱讀與鑒賞活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。．注重個(gè)性化的閱讀，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想像能力、思辨能力和批判能力。．能閱讀論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)、文學(xué)類(lèi)等多種文本，根據(jù)不同的閱讀目的、針對(duì)不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。．學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考。努力探索作品中蘊(yùn)涵的民族心理和時(shí)代精神，了解人類(lèi)豐富的社會(huì)生活和情感世界。．在閱讀鑒賞中，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品。主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)如何理解孟子的民本思想？如何理解馬丁·路德·金的民本思想及其與孟子思想的異同？?jī)晌蛔髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)自己的思想的？專(zhuān)題劃分專(zhuān)題一：孟子的民本思想（課時(shí)）專(zhuān)題二：馬丁·路德·金的民本思想及其與孟子思想的異同（課時(shí)）專(zhuān)題三：表現(xiàn)思想的手法（課時(shí)）專(zhuān)題一孟子的民本思想所需課時(shí)課時(shí)專(zhuān)題一概述(介紹本專(zhuān)題在整個(gè)單元中的作用，以及本專(zhuān)題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)《齊桓晉文之事》篇承載的孟子的“仁政”思想，是一種民本思想意識(shí)的體現(xiàn)，是對(duì)百姓的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。當(dāng)今社會(huì)中，很容易看到孟子思想的影響，比如加強(qiáng)物質(zhì)文明建設(shè)、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、鼓勵(lì)一部分人先富起來(lái)、提高人口素質(zhì)，甚至包括反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。本專(zhuān)題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是理解孟子的民本思想，基于這一主題，朗誦中的互評(píng)，同伴的展示，師生對(duì)話(huà)，個(gè)人品味，借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息搜尋，戶(hù)外訪問(wèn)，撰寫(xiě)思想評(píng)論等多樣性活動(dòng)相應(yīng)啟動(dòng)。學(xué)習(xí)成果：理解孟子的思想，掌握抓住關(guān)鍵語(yǔ)句品讀的方法，展示自己的思想評(píng)論文章及有關(guān)的圖文。本專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述本專(zhuān)題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）能理解孟子的思想情懷，了解其生平。能結(jié)合自己的體驗(yàn)挖掘其深刻的思想內(nèi)涵，并撰寫(xiě)思想評(píng)論。能用網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查、查閱紙質(zhì)資料、合作探究等多種學(xué)習(xí)方式展開(kāi)學(xué)習(xí)。本專(zhuān)題問(wèn)題設(shè)計(jì)自己找出了哪些重要詞語(yǔ)和句式？我國(guó)封建時(shí)代，孔子被稱(chēng)為圣人，孟子被稱(chēng)為亞圣。我們通常聽(tīng)到的說(shuō)法是：孟子把孔子的“仁”發(fā)展為“仁政”的學(xué)說(shuō)”。孟子的“仁政”究竟是怎樣繼承和發(fā)展孔子的“仁”的思想的呢？這篇文章中孟子所體現(xiàn)出來(lái)的思想有什么現(xiàn)實(shí)意義?所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，多媒體，錄音機(jī)，光盤(pán)，課件。常規(guī)資源課本，有關(guān)孟子的紙質(zhì)書(shū)籍。教學(xué)支撐環(huán)境教室、電子閱覽室、家庭社會(huì)。其他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng)）活動(dòng)一：展示找出的重要詞語(yǔ)和句式學(xué)生利用多媒體和黑板展示學(xué)習(xí)成果。班級(jí)自由交流，師生互評(píng)，形成基本共識(shí)?；顒?dòng)二：孟子的仁政思想問(wèn)題：.孔子的“仁”和孟子的“仁政”是怎樣的？．孟子政治理論里面的理想社會(huì)是什么樣的?步驟：．借助網(wǎng)絡(luò)資源和紙質(zhì)資源，搜索《論語(yǔ)》的《顏淵》《學(xué)而》篇和《孟子》的《梁惠王上》《公孫丑下》。從中抽取重要言論加以考察就可以了，因?yàn)槲覀兊哪康牟辉谟谧寣W(xué)生深入研究思想范疇內(nèi)的東西，而是培養(yǎng)他們的理解和認(rèn)識(shí)能力。．課堂討論、探究。．撰寫(xiě)一篇有關(guān)孟子的評(píng)論文章。教學(xué)評(píng)價(jià)（列舉本專(zhuān)題中要評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素和所使用的評(píng)價(jià)工具或方法）可評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素：.展示找出的重要詞語(yǔ)和句式評(píng)價(jià)方式：老師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)互評(píng)，學(xué)生自評(píng)。評(píng)價(jià)指標(biāo)：找到的數(shù)量，是否重點(diǎn)，是否有代表性。.孟子的仁政思想。評(píng)價(jià)方式：老師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)互評(píng)，學(xué)生自評(píng)。學(xué)生之間互批互改思想評(píng)論，提出建設(shè)性意見(jiàn)，櫥窗展示。評(píng)價(jià)指標(biāo)：理解到位，探究深入，全空間學(xué)習(xí)環(huán)境有機(jī)結(jié)合。專(zhuān)題二馬丁·路德·金的民本思想及其與孟子思想的異同所需課時(shí)課時(shí)專(zhuān)題二概述(介紹本專(zhuān)題在整個(gè)單元中的作用，以及本專(zhuān)題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)《我有一個(gè)夢(mèng)想》，這是世紀(jì)最為激蕩人心的聲音之一，穿過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間隧道，我們?nèi)阅芨惺艿奖瘧嵍鵁崃业那楦小＜词乖谶@一場(chǎng)波濤洶涌，黑人的不滿(mǎn)情緒一觸即發(fā)的集會(huì)上，馬丁·路德·金仍然以他慣有的理性和基督之愛(ài)向人群宣講，這是一個(gè)非暴力提倡者的理念之花，演說(shuō)中處處閃耀著民主、平等、自由和平的思想光芒?；谶@一主題，朗誦中的互評(píng)，同伴的展示，師生對(duì)話(huà)，個(gè)人品味，借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息搜尋，戶(hù)外訪問(wèn)，撰寫(xiě)思想評(píng)論及展示圖文等多樣性活動(dòng)相應(yīng)啟動(dòng)。學(xué)習(xí)成果：理解馬丁·路德·金的思想，掌握抓住關(guān)鍵語(yǔ)句品讀的方法，展示自己的思想評(píng)論文章及有關(guān)圖文。本專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述本專(zhuān)題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）體悟馬丁·路德·金的崇高獻(xiàn)身精神，自由、平等、民主是人類(lèi)追求的永恒主題，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為崇高事業(yè)而奮斗。演講背景的認(rèn)識(shí)，非暴力主張的認(rèn)識(shí)。能結(jié)合自己的體驗(yàn)挖掘其深刻的思想內(nèi)涵，并撰寫(xiě)思想評(píng)論。能用網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查、查閱紙質(zhì)資料、合作探究等多種學(xué)習(xí)方式展開(kāi)學(xué)習(xí)。本專(zhuān)題問(wèn)題設(shè)計(jì)馬丁·路德·金發(fā)表演講的背景是怎樣的？他在這篇演講詞中展示出的核心思想是什么？哪些句子體現(xiàn)了這一思想？我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)馬丁·路德·金非暴力主義？孟子和馬丁·路德·金的思想對(duì)后世的影響如何？我們?cè)撛鯓涌创@種影響？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，多媒體，課件。常規(guī)資源課本，有關(guān)馬丁·路德·金的紙質(zhì)書(shū)籍。教學(xué)支撐環(huán)境教室、電子閱覽室、家庭社會(huì)。其他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng)）活動(dòng)一：馬丁·路德·金發(fā)表演講的背景是怎樣的？他在這篇演講詞中展示出的核心思想是什么？哪些句子體現(xiàn)了這一思想？學(xué)生朗讀文本，查閱資料，交流自己的看法?；顒?dòng)二：我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)馬丁·路德·金非暴力主義？學(xué)生查閱資料，發(fā)表觀點(diǎn)。老師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)互評(píng)，學(xué)生自評(píng)。（早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，也有一個(gè)可以和馬丁媲美的人物——墨子，他就提出了兼愛(ài)非攻思想，希望天下人人平等）活動(dòng)三：孟子和馬丁·路德·金的思想對(duì)后世的影響如何？我們?cè)撛鯓涌创@種影響？.借助網(wǎng)絡(luò)資源，后世對(duì)這兩位思想的評(píng)價(jià)，并發(fā)表自己的看法。.為什么孟子的主張不能實(shí)現(xiàn)而馬丁·路德·金的主張卻逐步實(shí)現(xiàn)了？.我們從孟子“知其不可為而為”，馬丁·路德·金用生命宣揚(yáng)非暴力主義和自由、平等、民主的思想學(xué)到了什么？教學(xué)評(píng)價(jià)（列舉本專(zhuān)題中要評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素和所使用的評(píng)價(jià)工具或方法）可評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素：.馬丁·路德·金發(fā)表演講的背景是怎樣的？他在這篇演講詞中展示出的核心思想是什么？哪些句子體現(xiàn)了這一思想？評(píng)價(jià)方式：老師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)互評(píng)，學(xué)生自評(píng)。評(píng)價(jià)指標(biāo)：理解到位，讀出感情，探究深入，網(wǎng)絡(luò)資源利用充分。.孟子和馬丁·路德·金的思想對(duì)后世的影響如何？我們?cè)撛鯓涌创@種影響？評(píng)價(jià)量規(guī)：老師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)互評(píng)，學(xué)生自評(píng)。學(xué)生之間互批互改思想評(píng)論，提出建設(shè)性意見(jiàn)，櫥窗展示。評(píng)價(jià)指標(biāo)：態(tài)度端正，方法合理。（分）

團(tuán)隊(duì)合作，交流融洽。（分）

獲取信息，技術(shù)熟練。（分）

搜集資料，針對(duì)性強(qiáng)。（分）

篩選分析，整合到位。（分）

觀點(diǎn)明確，表述嚴(yán)謹(jǐn)。（分）專(zhuān)題三表現(xiàn)思想的手法所需課時(shí)課時(shí)專(zhuān)題三概述(介紹本專(zhuān)題在整個(gè)單元中的作用，以及本專(zhuān)題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)孟子的文章感情強(qiáng)烈，雄辯有力，氣勢(shì)磅礴。他說(shuō)：我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣。其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無(wú)害，則塞乎天地之間。孟子的文章善設(shè)機(jī)（智）巧（妙），引人入彀（誘引論敵進(jìn)入預(yù)先構(gòu)想的范圍處在自己的掌握控制之中而駁服他）；善用譬喻，生動(dòng)說(shuō)理。孟子的散文對(duì)后世產(chǎn)生了巨大影響。《我有一個(gè)夢(mèng)想》，這是世紀(jì)最為激蕩人心的聲音之一，穿過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間隧道，我們?nèi)阅芨惺艿奖瘧嵍鵁崃业那楦?。演說(shuō)中處處閃耀著民主、平等、自由和平的思想光芒，并大量運(yùn)用反復(fù)、排比、比喻等修辭手法，大量形象的描述，這正體現(xiàn)了演講詞思想性與藝術(shù)性、鼓動(dòng)性與形象性結(jié)合的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生互評(píng)，自評(píng)，師評(píng)，同伴的展示，師生對(duì)話(huà)，個(gè)人品味，借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息搜尋，撰寫(xiě)賞析性的文章等多樣性的活動(dòng)相應(yīng)啟動(dòng)。學(xué)習(xí)成果：從表現(xiàn)手法的角度撰寫(xiě)賞析性文章并展示。本專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述本專(zhuān)題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）能掌握兩篇課文用的技巧方法，會(huì)寫(xiě)賞析性的文章。本專(zhuān)題問(wèn)題設(shè)計(jì)《齊桓晉文之事》體現(xiàn)了怎樣的論辯技巧？《我有一個(gè)夢(mèng)想》作為一篇演講詞有怎樣的特點(diǎn)？?jī)善恼铝⒄摰幕A(chǔ)是什么？我們從中受到了什么啟發(fā)？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，多媒體，錄音機(jī)，光盤(pán)，課件。常規(guī)資源課本，有關(guān)紙質(zhì)書(shū)籍、文章教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng)）活動(dòng)一：《齊桓晉文之事》體現(xiàn)了怎樣的論辯技巧？活動(dòng)二：《我有一個(gè)夢(mèng)想》作為一篇演講詞有怎樣的特點(diǎn)？活動(dòng)三：兩篇文章立論的基礎(chǔ)是什么？我們從中受到了什么啟發(fā)？活動(dòng)四：指導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)手法的角度撰寫(xiě)賞析性文章。教學(xué)評(píng)價(jià)（列舉本專(zhuān)題中要評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素和所使用的評(píng)價(jià)工具或方法）可評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素：.活動(dòng)、、評(píng)價(jià)方式：老師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)互評(píng)，學(xué)生自評(píng)。評(píng)價(jià)指標(biāo)：理解正確，掌握到位。學(xué)以致用，運(yùn)用靈活。參與積極，踴躍發(fā)言。精力專(zhuān)注，緊跟節(jié)奏。.活動(dòng)評(píng)價(jià)量表：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，師評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)：觀點(diǎn)明確，論證充分。布局謀篇，邏輯性強(qiáng)。

認(rèn)識(shí)深刻，材料豐富。用詞貼切，評(píng)析得當(dāng)。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是