民本思想的語言魅力主題單元設(shè)計-魯教版

主題單元設(shè)計主題單元標(biāo)題民本思想的語言魅力作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電話電子郵箱郵政編碼學(xué)科領(lǐng)域（在內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打表示相關(guān)學(xué)科）思想品德音樂化學(xué)信息技術(shù)勞動與技術(shù)√語文美術(shù)生物科學(xué)數(shù)學(xué)外語歷史社區(qū)服務(wù)體育物理地理社會實踐其他（請列出）：適用年級高二所需時間課時（每周課時，共課時）主題單元概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù))本單元選題源自魯人版必修五的第四單元《以天下為己任》。兩篇文章一古一今，一中一外，但都表現(xiàn)了以民為本的思想。課文編者在必修的最后一個單元安排這樣一個主題，用心不言自明。本單元由《齊桓晉文之事》《我有一個夢想》兩篇組成，《齊桓晉文之事》篇承載的孟子的“仁政”思想，是一種民本思想意識的體現(xiàn)，是對百姓的現(xiàn)實關(guān)懷。當(dāng)今社會中，很容易看到孟子思想的影響，比如加強物質(zhì)文明建設(shè)、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、鼓勵一部分人先富起來、提高人口素質(zhì)，甚至包括反對戰(zhàn)爭、保護生態(tài)環(huán)境等。馬丁·路德·金(—年)，美國黑人律師，著名黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺，年獲諾貝爾和平獎。他主張以怨報德，以愛報恨。根據(jù)內(nèi)容的需要將這個單元設(shè)計為三個專題，一是《齊桓晉文之事》的文本解讀及孟子的民本思想，用時課時；二是《我有一個夢想》的民本思想及其與孟子思想比較，用時課時；三是兩篇演講的技巧研究用時課時。《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)是：在閱讀與鑒賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識。學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗和思考。努力探索作品中蘊涵的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是多樣性的。借助網(wǎng)絡(luò)平臺、圖書閱覽，搜集孟子的有關(guān)文章及其生平，以及寫馬丁·路德·金的傳記、散文等。預(yù)期成果：理解孟子和馬丁·路德·金的民本思想，展示自己寫作的思辨性文章或演講詞，撰寫賞析性文章。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)(描述該主題學(xué)習(xí)所要達到的主要目標(biāo))一、知識與技能：．理解孟子的民本思想和同情廣大勞動人民的深切情懷。．了解孟子的政治主張及馬丁·路德·金演講的背景。.掌握《齊桓晉文之事》中出現(xiàn)的常見文言實詞、虛詞、詞類活用和特殊句式。．能分析作者的論辯和演講技巧。．能運用所學(xué)的方法鑒賞相關(guān)的文章并寫出演講詞或思辨性文章。二、過程與方法：．通過讀準(zhǔn)語音、語氣，把握節(jié)奏，讀熟《齊桓晉文之事》和《我有一個夢想》。．通過搜索網(wǎng)絡(luò)，查閱圖書，搜集有關(guān)孟子思想和馬丁·路德·金的生平的有關(guān)信息，解決《齊桓晉文之事》的閱讀和理解障礙，并總結(jié)重點文言詞語，句式等語法現(xiàn)象，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。．通過拓展延伸，聯(lián)系現(xiàn)實生活，加深理解作者思想。三、情感態(tài)度與價值觀：．以自己的情感體驗理解孟子和馬丁·路德·金的民本思想和同情廣大勞動人民的深切情懷，認(rèn)同以天下為己任的人生追求，增強使命感。．在品味、探究中肯定自身價值，增強合作意識。對應(yīng)課標(biāo)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》．在閱讀與鑒賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識。．注重個性化的閱讀，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗。學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想像能力、思辨能力和批判能力。．能閱讀論述類、實用類、文學(xué)類等多種文本，根據(jù)不同的閱讀目的、針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。．學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗和思考。努力探索作品中蘊涵的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界。．在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品。主題單元問題設(shè)計如何理解孟子的民本思想？如何理解馬丁·路德·金的民本思想及其與孟子思想的異同？兩位作者是怎樣表現(xiàn)自己的思想的？專題劃分專題一：孟子的民本思想（課時）專題二：馬丁·路德·金的民本思想及其與孟子思想的異同（課時）專題三：表現(xiàn)思想的手法（課時）專題一孟子的民本思想所需課時課時專題一概述(介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成果)《齊桓晉文之事》篇承載的孟子的“仁政”思想，是一種民本思想意識的體現(xiàn)，是對百姓的現(xiàn)實關(guān)懷。當(dāng)今社會中，很容易看到孟子思想的影響，比如加強物質(zhì)文明建設(shè)、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、鼓勵一部分人先富起來、提高人口素質(zhì)，甚至包括反對戰(zhàn)爭、保護生態(tài)環(huán)境等。本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是理解孟子的民本思想，基于這一主題，朗誦中的互評，同伴的展示，師生對話，個人品味，借助網(wǎng)絡(luò)進行信息搜尋，戶外訪問，撰寫思想評論等多樣性活動相應(yīng)啟動。學(xué)習(xí)成果：理解孟子的思想，掌握抓住關(guān)鍵語句品讀的方法，展示自己的思想評論文章及有關(guān)的圖文。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述本專題學(xué)習(xí)所要達到的主要目標(biāo)）能理解孟子的思想情懷，了解其生平。能結(jié)合自己的體驗挖掘其深刻的思想內(nèi)涵，并撰寫思想評論。能用網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查、查閱紙質(zhì)資料、合作探究等多種學(xué)習(xí)方式展開學(xué)習(xí)。本專題問題設(shè)計自己找出了哪些重要詞語和句式？我國封建時代，孔子被稱為圣人，孟子被稱為亞圣。我們通常聽到的說法是：孟子把孔子的“仁”發(fā)展為“仁政”的學(xué)說”。孟子的“仁政”究竟是怎樣繼承和發(fā)展孔子的“仁”的思想的呢？這篇文章中孟子所體現(xiàn)出來的思想有什么現(xiàn)實意義?所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源計算機網(wǎng)絡(luò)平臺，多媒體，錄音機，光盤，課件。常規(guī)資源課本，有關(guān)孟子的紙質(zhì)書籍。教學(xué)支撐環(huán)境教室、電子閱覽室、家庭社會。其他學(xué)習(xí)活動設(shè)計（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動）活動一：展示找出的重要詞語和句式學(xué)生利用多媒體和黑板展示學(xué)習(xí)成果。班級自由交流，師生互評，形成基本共識。活動二：孟子的仁政思想問題：.孔子的“仁”和孟子的“仁政”是怎樣的？．孟子政治理論里面的理想社會是什么樣的?步驟：．借助網(wǎng)絡(luò)資源和紙質(zhì)資源，搜索《論語》的《顏淵》《學(xué)而》篇和《孟子》的《梁惠王上》《公孫丑下》。從中抽取重要言論加以考察就可以了，因為我們的目的不在于讓學(xué)生深入研究思想范疇內(nèi)的東西，而是培養(yǎng)他們的理解和認(rèn)識能力。．課堂討論、探究。．撰寫一篇有關(guān)孟子的評論文章。教學(xué)評價（列舉本專題中要評價的學(xué)習(xí)要素和所使用的評價工具或方法）可評價的學(xué)習(xí)要素：.展示找出的重要詞語和句式評價方式：老師點評，同學(xué)互評，學(xué)生自評。評價指標(biāo)：找到的數(shù)量，是否重點，是否有代表性。.孟子的仁政思想。評價方式：老師點評，同學(xué)互評，學(xué)生自評。學(xué)生之間互批互改思想評論，提出建設(shè)性意見，櫥窗展示。評價指標(biāo)：理解到位，探究深入，全空間學(xué)習(xí)環(huán)境有機結(jié)合。專題二馬丁·路德·金的民本思想及其與孟子思想的異同所需課時課時專題二概述(介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成果)《我有一個夢想》，這是世紀(jì)最為激蕩人心的聲音之一，穿過近半個世紀(jì)的時間隧道，我們?nèi)阅芨惺艿奖瘧嵍鵁崃业那楦?。即使在這一場波濤洶涌，黑人的不滿情緒一觸即發(fā)的集會上，馬丁·路德·金仍然以他慣有的理性和基督之愛向人群宣講，這是一個非暴力提倡者的理念之花，演說中處處閃耀著民主、平等、自由和平的思想光芒。基于這一主題，朗誦中的互評，同伴的展示，師生對話，個人品味，借助網(wǎng)絡(luò)進行信息搜尋，戶外訪問，撰寫思想評論及展示圖文等多樣性活動相應(yīng)啟動。學(xué)習(xí)成果：理解馬丁·路德·金的思想，掌握抓住關(guān)鍵語句品讀的方法，展示自己的思想評論文章及有關(guān)圖文。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述本專題學(xué)習(xí)所要達到的主要目標(biāo)）體悟馬丁·路德·金的崇高獻身精神，自由、平等、民主是人類追求的永恒主題，樹立遠大理想，為崇高事業(yè)而奮斗。演講背景的認(rèn)識，非暴力主張的認(rèn)識。能結(jié)合自己的體驗挖掘其深刻的思想內(nèi)涵，并撰寫思想評論。能用網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查、查閱紙質(zhì)資料、合作探究等多種學(xué)習(xí)方式展開學(xué)習(xí)。本專題問題設(shè)計馬丁·路德·金發(fā)表演講的背景是怎樣的？他在這篇演講詞中展示出的核心思想是什么？哪些句子體現(xiàn)了這一思想？我們?nèi)绾握J(rèn)識馬丁·路德·金非暴力主義？孟子和馬丁·路德·金的思想對后世的影響如何？我們該怎樣看待這種影響？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源計算機網(wǎng)絡(luò)平臺，多媒體，課件。常規(guī)資源課本，有關(guān)馬丁·路德·金的紙質(zhì)書籍。教學(xué)支撐環(huán)境教室、電子閱覽室、家庭社會。其他學(xué)習(xí)活動設(shè)計（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動）活動一：馬丁·路德·金發(fā)表演講的背景是怎樣的？他在這篇演講詞中展示出的核心思想是什么？哪些句子體現(xiàn)了這一思想？學(xué)生朗讀文本，查閱資料，交流自己的看法。活動二：我們?nèi)绾握J(rèn)識馬丁·路德·金非暴力主義？學(xué)生查閱資料，發(fā)表觀點。老師點評，同學(xué)互評，學(xué)生自評。（早在戰(zhàn)國時代，也有一個可以和馬丁媲美的人物——墨子，他就提出了兼愛非攻思想，希望天下人人平等）活動三：孟子和馬丁·路德·金的思想對后世的影響如何？我們該怎樣看待這種影響？.借助網(wǎng)絡(luò)資源，后世對這兩位思想的評價，并發(fā)表自己的看法。.為什么孟子的主張不能實現(xiàn)而馬丁·路德·金的主張卻逐步實現(xiàn)了？.我們從孟子“知其不可為而為”，馬丁·路德·金用生命宣揚非暴力主義和自由、平等、民主的思想學(xué)到了什么？教學(xué)評價（列舉本專題中要評價的學(xué)習(xí)要素和所使用的評價工具或方法）可評價的學(xué)習(xí)要素：.馬丁·路德·金發(fā)表演講的背景是怎樣的？他在這篇演講詞中展示出的核心思想是什么？哪些句子體現(xiàn)了這一思想？評價方式：老師點評，同學(xué)互評，學(xué)生自評。評價指標(biāo)：理解到位，讀出感情，探究深入，網(wǎng)絡(luò)資源利用充分。.孟子和馬丁·路德·金的思想對后世的影響如何？我們該怎樣看待這種影響？評價量規(guī)：老師點評，同學(xué)互評，學(xué)生自評。學(xué)生之間互批互改思想評論，提出建設(shè)性意見，櫥窗展示。評價指標(biāo)：態(tài)度端正，方法合理。（分）

團隊合作，交流融洽。（分）

獲取信息，技術(shù)熟練。（分）

搜集資料，針對性強。（分）

篩選分析，整合到位。（分）

觀點明確，表述嚴(yán)謹(jǐn)。（分）專題三表現(xiàn)思想的手法所需課時課時專題三概述(介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成果)孟子的文章感情強烈，雄辯有力，氣勢磅礴。他說：我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣。其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞乎天地之間。孟子的文章善設(shè)機（智）巧（妙），引人入彀（誘引論敵進入預(yù)先構(gòu)想的范圍處在自己的掌握控制之中而駁服他）；善用譬喻，生動說理。孟子的散文對后世產(chǎn)生了巨大影響?！段矣幸粋€夢想》，這是世紀(jì)最為激蕩人心的聲音之一，穿過近半個世紀(jì)的時間隧道，我們?nèi)阅芨惺艿奖瘧嵍鵁崃业那楦?。演說中處處閃耀著民主、平等、自由和平的思想光芒，并大量運用反復(fù)、排比、比喻等修辭手法，大量形象的描述，這正體現(xiàn)了演講詞思想性與藝術(shù)性、鼓動性與形象性結(jié)合的特點。通過學(xué)生互評，自評，師評，同伴的展示，師生對話，個人品味，借助網(wǎng)絡(luò)進行信息搜尋，撰寫賞析性的文章等多樣性的活動相應(yīng)啟動。學(xué)習(xí)成果：從表現(xiàn)手法的角度撰寫賞析性文章并展示。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述本專題學(xué)習(xí)所要達到的主要目標(biāo)）能掌握兩篇課文用的技巧方法，會寫賞析性的文章。本專題問題設(shè)計《齊桓晉文之事》體現(xiàn)了怎樣的論辯技巧？《我有一個夢想》作為一篇演講詞有怎樣的特點？兩篇文章立論的基礎(chǔ)是什么？我們從中受到了什么啟發(fā)？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源計算機網(wǎng)絡(luò)平臺，多媒體，錄音機，光盤，課件。常規(guī)資源課本，有關(guān)紙質(zhì)書籍、文章教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其他學(xué)習(xí)活動設(shè)計（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動）活動一：《齊桓晉文之事》體現(xiàn)了怎樣的論辯技巧？活動二：《我有一個夢想》作為一篇演講詞有怎樣的特點？活動三：兩篇文章立論的基礎(chǔ)是什么？我們從中受到了什么啟發(fā)？活動四：指導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)手法的角度撰寫賞析性文章。教學(xué)評價（列舉本專題中要評價的學(xué)習(xí)要素和所使用的評價工具或方法）可評價的學(xué)習(xí)要素：.活動、、評價方式：老師點評，同學(xué)互評，學(xué)生自評。評價指標(biāo)：理解正確，掌握到位。學(xué)以致用，運用靈活。參與積極，踴躍發(fā)言。精力專注，緊跟節(jié)奏。.活動評價量表：學(xué)生自評、互評，師評評價指標(biāo)：觀點明確，論證充分。布局謀篇，邏輯性強。

認(rèn)識深刻，材料豐富。用詞貼切，評析得當(dāng)。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是