2014年電子科技大學(xué)考研專業(yè)課試題心理學(xué)綜合

電子科技大學(xué)

2014年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題

考試科目：622心理學(xué)綜合

注：所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷或草稿紙上均無效。

一、單選題（40題，每題1分，共40分）

1.以下哪一個心理現(xiàn)象是人類特有的（）。

A記憶B感知覺C意識D思維

2.研究行為與人造的和自然的環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)是（）。

A生態(tài)心理學(xué)B文化心理學(xué)C社會心理學(xué)D環(huán)境心理學(xué)

3.“中國好室友”屬于哪一種概念分類（）。

A合取概念B析取概念C具體概念D關(guān)系概念

4.給2.5歲~3.5歲的兒童兩個性別不同的玩偶，他們會認(rèn)為女性玩偶更多的從事做飯、縫衣

服、玩娃娃等活動，而男性玩偶更多的從事打架、爬樹、開卡車等活動，說明這一年齡段

的兒童擁有了（）的知識。

A性別角色標(biāo)準(zhǔn)B性別角色偏愛C性別認(rèn)同D性別刻板印象

5.某公司員工上班遲到，他認(rèn)為是由于天氣不好導(dǎo)致交通阻塞，而公司領(lǐng)導(dǎo)則認(rèn)為其工作態(tài)

度松散，給與了他相應(yīng)處分。這屬于心理學(xué)中的哪種效應(yīng)（）。

A超限效應(yīng)B活動者-觀察者效應(yīng)C比馬龍效應(yīng)D定勢效應(yīng)

6.4歲的小南抱著一個玩偶對5歲的小宇說：“我們來做游戲吧，我當(dāng)媽媽，你當(dāng)爸爸。我現(xiàn)

在要出去買菜，在我回來之前你負(fù)責(zé)照顧寶寶，我回來以后你要幫我開門?！闭f完，小南

把玩偶交給小宇，然后穿著媽媽的高跟鞋到客廳去了……。請問小南和小宇玩的是哪一類

游戲（）。

A練習(xí)游戲B活動性游戲C創(chuàng)造性游戲D教學(xué)游戲

7.以下哪一項不是韋氏智力量表的特點（）。

A采用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)來表示智商

B包含言語測驗和操作測驗

C廢除了離差智商

D認(rèn)為智力是由集中有效的智慧能力“聚集”而成的

8.心理學(xué)中的雙關(guān)圖代表了知覺的哪種特性（）。

A對象性B理解性C恒常性D整體性

9.一名長跑運動員將“3、4、9、2、5、6、1、4、9、3、5”，重新做了如下編碼為：3:49.2，

大約一英里的賽跑時間；56:14,大約十英里的賽跑時間；9:35，對兩英里的跑步距離來說

有點長。這名運動員運用的是哪種短時記憶加工方式（）。

A深度加工B理解C復(fù)述D組塊

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10.給一個4歲的兒童看一塊外表很像石頭的海綿的圖片，問“是石頭還是海綿”，答“石頭”。

再拿出實物讓他摸，并用海綿吸水?dāng)Q干，再問，答“海綿”。此時，問他“如果另外一個

小朋友看到這張圖片，他會認(rèn)為是石頭還是海綿”，答“海綿”。這名4歲兒童缺乏（）能

力。

A角色采擇B具體概念理解C抽象概念理解D觀點采擇

11.魯迅先生曾說：“凡是神圣的、神秘的事物都是值得懷疑的?！敝傅氖悄囊环N心理現(xiàn)象（）。

A犯錯誤效應(yīng)B阿倫森效應(yīng)C安泰效應(yīng)D巴霖效應(yīng)

12.“真正的解決行為，通常采取暢快、一下子解決的過程，具有與前面發(fā)生的行為截然分開

來而突然出現(xiàn)的特征。”這句話是指的哪一種學(xué)習(xí)理論（）。

A加涅的信息加工理論

B桑代克的“聯(lián)結(jié)說”

C奧蘇泊爾的認(rèn)知同化理論

D苛勒的“頓悟說”

13.以下哪個選項不屬于視空間知覺（）。

A結(jié)構(gòu)極差B輔合作用C強度差D遮擋

14.嬰兒腦細(xì)胞成熟狀態(tài)的一個重要標(biāo)志是（）。

A大腦單側(cè)化B可塑性C腦重增加D髓鞘化

15.根據(jù)巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，具有強而不靈活特點的神經(jīng)類型，對應(yīng)的氣質(zhì)是（）。

A粘液質(zhì)B多血質(zhì)C膽汁質(zhì)D抑郁質(zhì)

16.小學(xué)兒童品德發(fā)展的基本特點是（）。

A他律B自律C協(xié)調(diào)性D過渡性

17.提出“最近發(fā)展區(qū)”思想的心理學(xué)家是（）。

A皮亞杰B維果斯基C科爾伯格D斯滕伯格

18.在一個廣場中，有一個人朝一個方向仰望天空，接著又來了幾個人也朝他注視的方向看去，

慢慢地，越來越多的人停下腳步也朝同一個方向看去，這屬于哪一種從眾行為（）。

A真從眾B假從眾C適應(yīng)性從眾D權(quán)益從眾

19.給學(xué)生一張畫著一位男孩坐在陽臺看書的照片，不同成就動機的學(xué)生聯(lián)想的故事明顯不

同。這是哪一種態(tài)度測驗工具（）。

A李凱特量表B瑟斯通量表C投射測驗D內(nèi)隱態(tài)度測驗

20.老師在給學(xué)生上課時，如果座無虛席，老師會受到鼓舞，滔滔不絕；如果學(xué)生寥寥無幾，

會影響老師的授課質(zhì)量。這是受哪一種溝通的背景的影響（）。

A社會背景B文化背景C心理背景D物理背景

21．使用直線內(nèi)插法計算感覺閾限的心理物理法是（）。

A最小變化法B平均差誤法C階梯法D恒定刺激法

22．在驗證被試的時間估計準(zhǔn)確性實驗中，主試按鍵讓燈亮10秒，然后讓被試按鍵復(fù)制10

秒的時間，其中被試復(fù)制的時間長度是（）。

A自變量B控制變量C因變量D潛在自變量

23．當(dāng)噪音出現(xiàn)的條件下被試做出“有信號”的判斷的概率稱作（）的條件概率。

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A擊中B正確拒斥C漏報D虛報

24.一個4×3的完全隨機實驗設(shè)計，表示（）。

A實驗有12個水平，第一個有4個因素，第二個有3個因素

B實驗有2個水平，第一個有4個因素，第二個由3個因素

C實驗有12個因素，第一個有4個水平，第二個有3個水平

D實驗有2個因素，第一個有4個水平，第二個有3個水平

25．只能間接比較推斷某一特定加工階段所需時間的實驗方法有()。

A最小變化法B相加因素法C開窗實驗D對偶比較法

26．（）實驗設(shè)計是采用循環(huán)法平衡實驗順序?qū)嶒灲Y(jié)果造成的影響，使實驗順序、被試

差異都作為自變量因素來處理。

A拉丁方設(shè)計B隨機區(qū)組設(shè)計C完全隨機化D所羅門四組設(shè)計

27．在一項研究中，要求一個自變量用一種設(shè)計處理，而另外一個自變量用不同種類的設(shè)計

處理，這種設(shè)計屬于（）

A組間設(shè)計B組內(nèi)設(shè)計C混合設(shè)計D正交設(shè)計

28.內(nèi)隱聯(lián)想測驗是以（）為測量指標(biāo)來進行的。

A概率密度B反應(yīng)時C正確率D信心評價

29．一組數(shù)據(jù):4、5、6、7、8、29，使用何種集中量數(shù)表示其集中趨勢更好？()

A算術(shù)平均數(shù)B幾何平均數(shù)C中數(shù)D眾數(shù)

30.上海市1997年8歲男童身高的平均數(shù)為130厘米，標(biāo)準(zhǔn)差為10厘米，現(xiàn)有一8歲男童

身高為137厘米，該男童身高的Z值是()。

A.0.7B.0.3C.1.1D.0.5

31.假設(shè)檢驗中的第一類錯誤是()。

A原假設(shè)為真而被接受B原假設(shè)為真而被拒絕

C原假設(shè)為假而被接受D原假設(shè)為假而被拒絕

32.以下關(guān)于假設(shè)檢驗的命題，哪一個是正確的？()

A如果H0在a=.05的單側(cè)檢驗中被接受，那么H0在a=.05的雙側(cè)檢驗中一定會被接受。

B如果t的觀測值大于t的臨界值，一定可以拒絕H0。

C如果H0在a=.05的水平上被拒絕，那么H0在a=.01的水平上一定會被拒絕。

D在某一次實驗中，如果實驗者甲用a=.05的標(biāo)準(zhǔn)，實驗者乙用a=.01的標(biāo)準(zhǔn)，實驗者甲

犯II類錯誤的概率一定會小于實驗者乙。

33.兩列變量的數(shù)據(jù)都是人為的二分變量，則計算這兩列變量的相關(guān)用（）。

A二列相關(guān)B點二列相關(guān)C斯皮爾曼等級相關(guān)DΦ相關(guān)

34.卡方分布中，x2值的取值范圍是()。

A［0,∞］B(0,∞)C(-∞，∞)D［1,∞］

35．在順序量表中，變量具有()。

A相等單位B絕對零點C等級D可以做加、減、乘、除運算

36．常模分?jǐn)?shù)又叫()。

A導(dǎo)出分?jǐn)?shù)B原始分?jǐn)?shù)C粗分?jǐn)?shù)D總體分?jǐn)?shù)

37．下列關(guān)于心理測驗的說法最準(zhǔn)確的是()。

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A將具有代表性的行為構(gòu)成的項目集，對代表性人群進行測試，標(biāo)準(zhǔn)化后的數(shù)量化系統(tǒng)。

B用標(biāo)準(zhǔn)化測驗或量表，在標(biāo)準(zhǔn)情境下，對人的外顯行為進行觀察，并將結(jié)果按照數(shù)量

或類別加以描述的過程。

C對心理的某方面品質(zhì)，采用多種手段進行系統(tǒng)地觀察和綜合評價。

D是依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對于

貫穿在人的全部行為活動中的心理特點做出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。

38．在心理測量理論中，信度被定義為：一組測量分?jǐn)?shù)的真分?jǐn)?shù)方差與總方差(實得分?jǐn)?shù)的方

差)的比率，即()。

22222

AX=T+EBSX=ST+SECrXX=ST/SXDK=N/n

39．計算兩種測驗之間得分的相關(guān)，其中一種測驗是待研究效度的，另一種是已有效度證據(jù)

的成熟的測驗，但兩者測量的是同一種心理特質(zhì)，假如相關(guān)高，說明新測驗所測量的特質(zhì)確

實是老測驗所反映的特質(zhì)或行為。這種方法叫()。

A區(qū)分效度B邏輯效度C相容效度D構(gòu)想效度

40．SCL-90并不適用于()。

A．在精神科和心理咨詢門診中了解就診者或受咨詢者的心理衛(wèi)生問題。