2024年高考作文備考之守正·思辨·叩己：邁向“一類文”的關(guān)鍵三步

新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“學(xué)業(yè)質(zhì)量水平”提出了對(duì)高考作文的要求：“在表達(dá)時(shí)，講究邏輯，注重情感，能綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，從多個(gè)角度、多個(gè)方面表達(dá)自己的理解和感受，力求做到觀點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富，思路清晰，感情真實(shí)健康，表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)?！备呖甲魑脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，一類文要能夠準(zhǔn)確把握題意，立意深刻，選材適當(dāng)，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有新意，有文采。那么，如何在短短的四五十分鐘內(nèi)寫出高質(zhì)量的作文呢？考生需要重點(diǎn)樹立以下三種意識(shí)。一、守正意識(shí)守正是恪守正道之意。高考作文重在考查語(yǔ)文素養(yǎng)，凸顯育人價(jià)值，體現(xiàn)立德樹人的導(dǎo)向。守正意識(shí)體現(xiàn)在作文中就是要做到立意準(zhǔn)確、深刻，弘揚(yáng)正氣。全國(guó)卷高考作文的命題風(fēng)格一般是通過主旋律情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)引導(dǎo)青年將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的建設(shè)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)“青春接棒，強(qiáng)國(guó)有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與家國(guó)情懷，從而體現(xiàn)高考立德樹人的教育功能和為國(guó)選材的根本任務(wù)。對(duì)于考生而言，高考作文不僅是一道應(yīng)試的作文題，更是一道人生的作文題。2021年全國(guó)新高考I卷作文題“體育之效與強(qiáng)弱之辯”緊扣當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)，體現(xiàn)守正的命題基調(diào)?！绑w育之效”素材的選取，旨在引導(dǎo)社會(huì)重視體育，關(guān)注青少年身體健康，重在幫助考生思考體育之于“增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的重要價(jià)值?！皬?qiáng)弱之辯”素材的選取，意在指引青年學(xué)生傳承革命精神，堅(jiān)定文化自信，挺起精神脊梁，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。將“體育之效”與“強(qiáng)弱之辯”結(jié)合起來(lái)，重在強(qiáng)調(diào)“體育承載著國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興的夢(mèng)想，關(guān)乎人民幸福，關(guān)乎民族未來(lái)?！薄鞍l(fā)展體育事業(yè)不僅是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容，還能為中華民族偉大復(fù)興提供凝心聚氣的強(qiáng)大精神力量。”青年一代要從體育精神中汲取心智力量，強(qiáng)不自傲，弱不自卑，自強(qiáng)不息，勇往直前，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。總之，該作文題秉持守正之道，選材緊貼時(shí)事，主題弘揚(yáng)正氣，體現(xiàn)旨在塑造健全人格之青年的育人目標(biāo)。有些高考作文的材料來(lái)自生活，緊扣熱點(diǎn)。如圍繞“北京：雙奧之城”的中國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行闡述（2022年全國(guó)乙卷）；表達(dá)對(duì)當(dāng)代科學(xué)家、攝影家、建筑家等三個(gè)行業(yè)代表的認(rèn)識(shí)和做法（2022年新高考Ⅱ卷）；思考故事這一載體中所蘊(yùn)含的事實(shí)、形象、情感、道理，以及講好故事的重要意義（2023年新課標(biāo)Ⅰ卷）；有機(jī)融入習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想（2023年全國(guó)乙卷）。這類題材緊貼時(shí)代脈搏，引導(dǎo)考生關(guān)注時(shí)代、關(guān)注生活。有些高考作文的材料取自傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值。如對(duì)圍棋術(shù)語(yǔ)“本手、妙手、俗手”的概念解讀與引申（2022年新高考Ⅰ卷），取材自中國(guó)傳統(tǒng)四藝之一的圍棋；探究《紅樓夢(mèng)》中眾人給匾額題名的三種方式（2022年全國(guó)甲卷），取材自中國(guó)古典四大名著之一。這類題材旨在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植考生的文化自信。因此，在審題立意時(shí)，考生要能夠從現(xiàn)象到本質(zhì)，由此及彼，由“小我”到“大我”，將個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)和祖國(guó)前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，關(guān)心時(shí)代，關(guān)心國(guó)家，關(guān)心世界，關(guān)注未來(lái)，從而體現(xiàn)出當(dāng)代青年的使命與擔(dān)當(dāng)。如從“本手、妙手、俗手”三個(gè)概念解讀出基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)造、急功近利這三種不同的人生價(jià)值取向；再如寫“跨越，再跨越”這道作文題時(shí)，要從個(gè)體的發(fā)展跨越聯(lián)系到國(guó)家的發(fā)展跨越；再如寫“故事的力量”的作文時(shí)可以寫故事帶給自己的啟發(fā)，也可以探討如何向世界講好中國(guó)故事等等。二、思辨意識(shí)寫作的思辨意識(shí)就是指能夠“從多個(gè)角度、多個(gè)方面表達(dá)自己的理解和感受”。近年來(lái)的高考作文題都富含思辨價(jià)值，無(wú)論是聚焦具體的思辨話題，如“幸存者偏差”“交錯(cuò)帶”，還是二元或三元辯證關(guān)系的作文題，如“強(qiáng)與弱”“跨越，再跨越”“本手、妙手、俗手”“直接移用、借鑒化用、創(chuàng)新”“選擇、創(chuàng)造、未來(lái)”“人、技術(shù)、時(shí)間”等，都重在考查考生的邏輯思維和思辨能力。高考作文思辯關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜，材料作文的審題立意驗(yàn)難度越來(lái)越高，思辯型作文駕馭難度越來(lái)越大。考生存在“內(nèi)涵不清”“關(guān)系不明”“構(gòu)思不嚴(yán)”“邏輯性不強(qiáng)”這些致命傷。破局的根本還是要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。訓(xùn)練的形式可以結(jié)合典型例題，就審題立意進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，可不必成文，重在思維過程。思辯型作文審題立意，要注意作文材料中呈現(xiàn)的思辯思辯雙方（或三方）存在的邏輯關(guān)系；如果邏輯關(guān)系都不清楚，還談什么思辯？審題立意要注意：1、正確理解概念內(nèi)涵/關(guān)鍵詞是進(jìn)行思辨的基礎(chǔ)；2、判斷存在的邏輯關(guān)系（思辨關(guān)系）是思辨的關(guān)鍵。針對(duì)這類作文題目，我們?cè)趯忣}立意時(shí)可以分四步：提取核心概念、理解概念內(nèi)涵、明辨彼此關(guān)系、選擇最佳關(guān)系。以下面這則作文材料為例：當(dāng)下，很多人倡導(dǎo)簡(jiǎn)約的理念，也有不少人肯定繁復(fù)的價(jià)值。這則材料中有兩個(gè)核心概念：“簡(jiǎn)約”與“繁復(fù)”。其中“簡(jiǎn)約”是指簡(jiǎn)單樸實(shí)、純粹單純，“繁復(fù)”是指濃墨重彩、繁多復(fù)雜。在明確了這兩個(gè)概念的內(nèi)涵后，要明辨它們的關(guān)系。作文題中的概念關(guān)系一般有并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、是非對(duì)錯(cuò)關(guān)系、條件關(guān)系、對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系五種。由“簡(jiǎn)約”“繁復(fù)”可以推出四種關(guān)系：并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、是非對(duì)錯(cuò)關(guān)系、對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。寫作時(shí)可以任選其一進(jìn)行立意。如：生活就是這樣，不必拒絕外在的繁、簡(jiǎn)，可以讓它們都成為生活之美不可缺少的部分，這才是我們應(yīng)該追求的。（并列關(guān)系）相較于繁復(fù)，我更欣賞簡(jiǎn)約之美。（遞進(jìn)關(guān)系）簡(jiǎn)行于德，格己避繁。（是非對(duì)錯(cuò)關(guān)系）化繁為簡(jiǎn)，于簡(jiǎn)見繁。簡(jiǎn)繁得當(dāng)，方能出效率。（對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系）三、叩己意識(shí)叩己就是反躬自問之意。高考作文題中往往有這樣的要求：“這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。”“你如何看待這一現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考?！薄耙陨喜牧项H具啟示意義，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。”“體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考”也就是強(qiáng)調(diào)考生要有作者意識(shí)，在作文中要聯(lián)系自我，進(jìn)行審視。寫作中要注重內(nèi)心反省，由關(guān)注群體到關(guān)注自我，由重視共性到弘揚(yáng)個(gè)性，把自己融入時(shí)代，融入生活，進(jìn)而審視人生。如關(guān)于“強(qiáng)與弱”的作文，要從國(guó)家、民族的強(qiáng)弱聯(lián)系到自我如何對(duì)待強(qiáng)弱之變。如關(guān)于“選擇、創(chuàng)造、未來(lái)”的作文，要聯(lián)系到自我如何響應(yīng)時(shí)代召喚、確定職業(yè)選擇、錨定未來(lái)方向，聯(lián)系自我時(shí)要體現(xiàn)出新時(shí)代青年的家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神。如關(guān)于“一花”與“百花”的作文，要思考國(guó)際關(guān)系、文明互鑒等問題，同時(shí)要體現(xiàn)出作為個(gè)體的“我”的行動(dòng)理念，如胸懷國(guó)之大者，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀等等。為何要有“我”？1.考情回顧2017年北京卷（以“共和國(guó)，我為你拍照”為題作文）2018年全國(guó)1卷（以“我和2035有個(gè)約”為材料作文）2019年全國(guó)1卷（以“熱愛勞動(dòng)，從我做起”為材料作文）2020年全國(guó)3卷（以“如何為自己畫好像”為材料作文）2020年江蘇卷（以“你未來(lái)的樣子”為材料作文）2021臨沂一模（以“我和蒼生”為材料作文）2021·新課標(biāo)Ⅱ卷（上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。）2024九省?？冀?、新疆作文題（報(bào)考大學(xué)時(shí)選專業(yè)是關(guān)系到個(gè)人發(fā)展的決策。你想選擇哪個(gè)專業(yè)？為什么這個(gè)專業(yè)對(duì)你重要？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。）啟示：文章要有“我”，生活感、真實(shí)性增強(qiáng)了，“反押題”傾向特別明顯，可以預(yù)測(cè)跟真實(shí)生活關(guān)聯(lián)是今后甚至是高考作文命制的方向。2.《普通高中語(yǔ)文·課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》中提出:“能運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字表達(dá)自己的審美體驗(yàn)，表達(dá)自己的情感、態(tài)度和觀念，表現(xiàn)和創(chuàng)造自己心中的美好形象。”3.閱卷專家怎么說？有幾位高中學(xué)生寫信問我：你欣賞哪樣的高考作文？我的回答是：我欣賞那種寫身邊事、說平常理的高考作文。我一直認(rèn)為，文章是作者生命的表達(dá)?！?jiǎng)⒕胖藿淌凇段宜蕾p的高考作文》新課標(biāo)堅(jiān)決反對(duì)千文一腔,沒有真實(shí)情感,胡編亂造,高度模糊化的八股作文?！沧陟鹘淌?.如何“融我入文”？技巧如下：（1）“我”敘：融“我”于例，細(xì)節(jié)推衍——標(biāo)志語(yǔ)“我看(聽、想）到”“我的眼前總是浮現(xiàn)出”“我是一名……我見證了……”（2）“我”議：融“我”于析，見解分析——標(biāo)志語(yǔ)“我愿如誰(shuí)”“我愿成為誰(shuí)一樣……”等?！氨磉_(dá)了（寄托）……對(duì)我……”“我常想”“而我呢”“而同為……的我亦應(yīng)……”“我不愿……我愿……”精彩語(yǔ)段1：我選擇送禮物，因?yàn)槎Y物是真情的載體，是祝福的寄托。禮物如春風(fēng)，最暖人心；禮物如春雨，滋長(zhǎng)萬(wàn)物。百日盛宴，一把小巧的長(zhǎng)命鎖，寄予長(zhǎng)輩對(duì)我健康長(zhǎng)樂的期盼；成長(zhǎng)途中，一束精美的鮮花，表達(dá)了朋友對(duì)我燦爛綻放的祝愿；成年典禮，一條鐫刻幸運(yùn)的項(xiàng)鏈，流露母親對(duì)我一生好運(yùn)的祝福。已有的十八年光陰里，我收過不盡的禮物，也感受到了禮物背后的深深真情。我為他們所感動(dòng)，所動(dòng)容，所幸福。一份份精心挑選的禮物讓友誼更深厚，親情更溫馨。禮物筑成了心靈的橋梁，讓真情與祝福踏橋而過，直入心田。（2024九省聯(lián)考題：送禮還是送錢）精彩語(yǔ)段2：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。我選擇教育專業(yè)，是因?yàn)樗夷茏屛伊λ芗暗貛椭嗟耐瑢W(xué)。

我愿以切身篤行的老一輩教育家陶行知先生為榜樣，投身教育事業(yè)，哪怕是在最邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，也要開出最璀璨的教育之花。我愿如教育家魏書生先生，即使走到領(lǐng)導(dǎo)崗位，也依然堅(jiān)持走向講臺(tái)，在教育一線長(zhǎng)期奮斗的摸爬滾打中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培育英才。我愿如“七一”勛章獲得者張桂梅校長(zhǎng)，不畏嘲笑，無(wú)懼唾棄，用自己的知識(shí)去改造自己的生活去幫助大山女孩改變命運(yùn)。我常想，前輩們篳路藍(lán)縷尚且能為教育奮斗拼搏，作為00后的高中畢業(yè)生，我和我的同齡人又豈能做精致的利己主義者呢？為此，我愿投身教育，以一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，托起千萬(wàn)個(gè)家庭的太陽(yáng)。（2024九省聯(lián)考題：專業(yè)選擇）【近三年高考作文一覽】2021年全國(guó)高考8套試題，其中有7套是關(guān)系型思辨作文。全國(guó)甲卷：“有為與可為”全國(guó)乙卷：“修身、矯思、立義”全國(guó)新高考Ⅰ卷：“強(qiáng)與弱”全國(guó)新高考Ⅱ卷：“逆鋒起筆，藏而不露；中鋒用筆，不偏不倚；停滯迂回，緩緩出頭”北京卷：“生不逢時(shí)、安分隨時(shí)、生逢其時(shí)”上海卷：“時(shí)間沉淀與價(jià)值認(rèn)可”浙江卷：“取與舍”……——大多為二元思辨。2022年全國(guó)高考，教育部命制的四套試題，都是思辨性話題。全國(guó)甲卷：“直接移用、借鑒化用、情境獨(dú)創(chuàng)”全國(guó)新高考Ⅰ卷：“本手、妙手、俗手”全國(guó)新高考Ⅱ卷：“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”全國(guó)乙卷：“跨越，再跨越”——多呈現(xiàn)三元思辨關(guān)系。隨著話題內(nèi)容在廣度上的拓展，必然帶來(lái)深度思考上的難度，同時(shí)注重考查考生的邏輯思維能力。2023作文題型2023教育部命制四省聯(lián)考作文作文一（安徽、云南）“簡(jiǎn)約與繁復(fù)”2023年高考全國(guó)甲卷“時(shí)間的主人與仆人”2023年高考全國(guó)乙卷“一花獨(dú)放不是春”，“個(gè)體與群體”——2023年高考作文的風(fēng)向之一：材料極簡(jiǎn)+觀點(diǎn)對(duì)立+二元思辨。在堅(jiān)持思辨作文風(fēng)向的同時(shí)，對(duì)2022年高考作文有調(diào)整，一是材料簡(jiǎn)單，二是二元對(duì)立，三是思辨方向，作文更具開放性和思辨性。思辨型作文的典型特征：1.材料中出現(xiàn)了多個(gè)關(guān)鍵詞。2.材料中的關(guān)鍵詞之間沒有明顯的主次關(guān)系，或者對(duì)同一事物有不同看法、不同表述。（經(jīng)常體現(xiàn)為矛盾關(guān)系）3.題目中需要考生對(duì)題干關(guān)鍵詞或看法發(fā)表自己的傾向性見解的，要求考生作出判斷的。思辨關(guān)系舉例：1.并列關(guān)系，即同一論題下兩個(gè)概念間的地位是平等并列共存的關(guān)系。2.矛盾關(guān)系，即對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，兩個(gè)概念間看似對(duì)立矛盾，但實(shí)質(zhì)上又是相互依存、相互制約、和諧統(tǒng)一的。3.選擇關(guān)系，即概念間的幾種可能性要有所取舍選擇，不能兼有。4.條件關(guān)系，即兩個(gè)概念之間存在著某種關(guān)聯(lián)，一方以另一方為前提或條件。5.遞進(jìn)關(guān)系，即多個(gè)概念之間內(nèi)涵依次推進(jìn)，后一個(gè)比前一個(gè)更進(jìn)一層。這是多元思辨常見的關(guān)系。6.混合型關(guān)系，即多個(gè)概念間混合了并列、條件、遞進(jìn)等關(guān)系。這也是多元思辨常見的關(guān)系。注意：對(duì)于思辨型材料作文，最核心的內(nèi)容是思辨詞，但我們對(duì)思辨型材料作文進(jìn)行審題立意時(shí)不能只盯住思辨詞進(jìn)行構(gòu)思而拋開材料主體內(nèi)容不顧，這種斷章取義的做法是審題立意的大忌，即思辨關(guān)系的確立應(yīng)以材料內(nèi)容為依據(jù)?！镜漕}例析】考題命題分析1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)(2023四省聯(lián)考吉林卷)(比較選擇關(guān)系/對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系)當(dāng)下，很多人倡導(dǎo)簡(jiǎn)約的理念，也有不少人肯定繁復(fù)的價(jià)值。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。這是一道二元對(duì)立命題論述題?！昂?jiǎn)約與繁復(fù)”兩個(gè)概念并不是非黑即白的關(guān)系，簡(jiǎn)約有簡(jiǎn)約的價(jià)值，繁復(fù)也并非一無(wú)是處，要看具體的情境。寫作時(shí)可分析“簡(jiǎn)約的理念”，也可肯定“繁復(fù)的價(jià)值”，如果將二者進(jìn)行辯證分析，明確在什么時(shí)候，什么方面選擇簡(jiǎn)約，什么場(chǎng)景選擇繁復(fù)，或者在某一事物（或某一場(chǎng)景）中二者均能體現(xiàn)。立意：化繁從簡(jiǎn)，返璞歸真；繁復(fù)以享隆重，簡(jiǎn)約豐盈精神。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)(2023四省聯(lián)考黑龍江卷)(對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系)諺語(yǔ)往往在通俗易懂的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著經(jīng)驗(yàn)與智慧，但有些諺語(yǔ)彼此之間仿佛有矛盾,比如“退一步海闊天空”和“不爭(zhēng)饅頭爭(zhēng)口氣”，再比如“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”和“三個(gè)和尚沒水吃”，等等。你如何看待這一現(xiàn)象?請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息:不少于800字。“退一步海闊天空”和“不爭(zhēng)饅頭爭(zhēng)口氣”，前者勸人寬容，后者鼓人奮進(jìn)；“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”和“三個(gè)和尚沒水吃”，前者默認(rèn)三者是互相合作的，后者則指向互相推諉。這類諺語(yǔ)反映著一種“矛盾”，而這種矛盾是因?yàn)獒槍?duì)的情境不同而產(chǎn)生的。挖掘到他們所針對(duì)的特殊“情境”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。立意：我們應(yīng)該辨析諺語(yǔ)的隱含前提和使用情境，從矛盾中探尋經(jīng)驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)，汲取古人的智慧，從而運(yùn)用到生活中。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2024屆佛山第二次調(diào)研）(對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系)曾國(guó)藩說：“恒言平穩(wěn)二字極可玩。蓋天下之勢(shì)為。惟平則穩(wěn)，行險(xiǎn)亦有得底，終是不穩(wěn)，故君子居易?！贝笠馐牵喝藗兂Ｕf“平穩(wěn)”二字值得玩味。天下事雖有走險(xiǎn)招也能成功的，但終究不穩(wěn)妥。所以君子應(yīng)行事平穩(wěn)，不冒進(jìn)?！胺€(wěn)”和“進(jìn)”相輔相成、相互促進(jìn)，體現(xiàn)事物在動(dòng)態(tài)平衡中漸進(jìn)式發(fā)展的規(guī)律，“穩(wěn)”是主調(diào)，是大局，是“進(jìn)”方向，是目標(biāo)。當(dāng)然，“穩(wěn)”不是不動(dòng)、不變；“進(jìn)”不是急進(jìn)、冒進(jìn)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目：不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！胺€(wěn)”與“進(jìn)”一體兩面，看似矛盾對(duì)立，實(shí)則統(tǒng)一融合。在立意時(shí)最好采用辯證的思路，如應(yīng)該倡導(dǎo)“穩(wěn)中求進(jìn)”，過度肯定“穩(wěn)”有可能變成“保守”，過度肯定“進(jìn)”有可能變成“冒進(jìn)”，只有在適度的范圍內(nèi)，才能取得個(gè)人和國(guó)家的長(zhǎng)足發(fā)展。由此啟示我們，要在“穩(wěn)”與“進(jìn)”中尋找一個(gè)平衡點(diǎn)：進(jìn)取在平穩(wěn)中孕育，平穩(wěn)在進(jìn)取中生長(zhǎng)，穩(wěn)進(jìn)結(jié)合，相輔相成，方可助力事業(yè)繁茂，國(guó)運(yùn)昌隆。立意：穩(wěn)字當(dāng)頭把航向，穩(wěn)中求進(jìn)開新局4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)(2023全國(guó)乙卷)(比較選擇關(guān)系)吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明;阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。第一則材料說明的普遍道理是“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，可以概括為共贏；第二則材料說明的普遍道理是“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，可以概括為求同存異。只有通過求同存異才能實(shí)現(xiàn)共贏。故為二元對(duì)立作文。立意：摒棄不正當(dāng)?shù)膼阂飧?jìng)爭(zhēng)，精誠(chéng)合作，共謀發(fā)展；在發(fā)展自我的同時(shí)，助力他人或他國(guó)發(fā)展，在共贏中更好地發(fā)展自我。5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（2024屆廣東3月開學(xué)聯(lián)考）（比較選擇關(guān)系）朋友，你要飛登智慧的最高的峰頂，你就去冒險(xiǎn)，剛管“明智”嘲笑你。近視者只看到你在高飛時(shí)離去的海岸，你大膽飛翔而抵達(dá)陸地，他不能看見。這是德國(guó)詩(shī)人席勒寫的一首短詩(shī)——《智慧和明智》。讀了這首短詩(shī)，正當(dāng)青春年華的你有怎樣的思考與感悟？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。材料將“智慧”比作可以攀登的人生、事業(yè)、學(xué)問的峰頂，只有那些膽識(shí)過人、充分相信自己力量的冒險(xiǎn)者，才能攀摘到成功的果實(shí)；又把“明智”擬人化，以俏皮調(diào)侃的筆調(diào)，把“明智”不但缺乏冒險(xiǎn)精神，而且目光短淺的窘態(tài)展示在我們眼前。本題中的“明智”作為“智慧”的對(duì)立、異己力量，或作為人自身的另一面。是“智慧”還是“明智”，其間只有一野之隔：大智若愚還是自作聰明，目光短淺還是志存高遠(yuǎn)，以無(wú)畏的勇氣當(dāng)機(jī)立斷還是怯于行動(dòng)、顧影自憐，這正需要人們?nèi)ヅ袛囿w驗(yàn)和選擇。立意：青年人要做有大智慧的奮斗者，而不可做一個(gè)自作聰明的精致利己主義者。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（2024九省聯(lián)考廣西、吉林卷）（比較選擇關(guān)系）親人、朋友之間互贈(zèng)禮物是人際交往中常見的現(xiàn)象。一些人認(rèn)為接受禮物的一方可能并不需要這個(gè)禮物，與其精挑細(xì)選不如直接把買禮物的錢送出去，這樣對(duì)方就可以去買自己喜歡的東西。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)明確立場(chǎng)和觀點(diǎn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。這屬于二元思辨作文。根據(jù)任務(wù)要求，寫作時(shí)要么贊成送禮物，要么贊成送金錢，不能模棱兩可。但是，根據(jù)材料的情境及社會(huì)現(xiàn)象映射的實(shí)情，考生寫贊成送禮物更好，送禮物之舉較之于直接送等價(jià)的金錢，更具有人情味和暖心度。當(dāng)然，除了用禮物表達(dá)更深的心意外，如果送現(xiàn)金紅包，也是分場(chǎng)合和實(shí)情的，比如中國(guó)傳統(tǒng)的婚宴祝福上，這個(gè)最好做補(bǔ)筆來(lái)寫。立意：莫讓金錢的尺子，折合了禮物的情誼。7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2024廣州一模）（比較選擇關(guān)系）最好的相處之道，是站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題；也有人說，相處時(shí)，守住自己的立場(chǎng)最重要。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)明確立場(chǎng)觀點(diǎn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。本題要求考生思考“什么才是最好的相處之道”?！白睢弊郑龑?dǎo)考生能夠就兩種不同的觀點(diǎn)作出比較、分析、判斷，要擺明立場(chǎng)，明確觀點(diǎn)?？梢哉J(rèn)同“最好的相處之道，是站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題”的觀點(diǎn)；也可以支持“相處時(shí)，守住自己的立場(chǎng)才是最重要的”的觀點(diǎn)；還可以圍繞“人與人的相處之道”辯證指出，最好的相處之道要根據(jù)不同的對(duì)象和具體的情境進(jìn)行理性、周詳?shù)姆治龊团袛?。立意：?jiān)定守好立場(chǎng)，積極理解他人；換位思考促包容，堅(jiān)守自我立邊界8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)(2023全國(guó)甲卷)（混合型三元關(guān)系）人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。本題有三個(gè)關(guān)鍵詞“技術(shù)”“時(shí)間”“人”，技術(shù)本身是中性的，它既可以帶來(lái)便利，也可以帶來(lái)危害。如果能夠合理地運(yùn)用技術(shù)，使之符合需求和目標(biāo)，那么技術(shù)就會(huì)成為人們掌控時(shí)間的助力，成為時(shí)間的主人。如果不能正確地使用技術(shù)，或者被技術(shù)所控制，那么技術(shù)就會(huì)成為我們被時(shí)間驅(qū)使的負(fù)擔(dān)。我們用物、役物而不為物役使，靠的是清醒的自我認(rèn)識(shí)和自我掌控。立意：要學(xué)會(huì)利用技術(shù)之便，提高效率，拓寬生命，但要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不為技術(shù)所役，科學(xué)合理地分配掌控時(shí)間，從而成為時(shí)間的主人。【范文賞讀】1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)（2023四省適應(yīng)性考試吉林卷）(比較選擇關(guān)系/對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系)當(dāng)下，很多人倡導(dǎo)簡(jiǎn)約的理念，也有不少人肯定繁復(fù)的價(jià)值。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。“繁”花似錦，“簡(jiǎn)”入佳境諸子百家之說構(gòu)成中華之經(jīng)義，輪帶螺釘造出精密的機(jī)器，“繁復(fù)”讓世界多彩，讓文化多元。黑白棋子弈出精妙的格局，七符樂章譜成天籟之音，“簡(jiǎn)約”讓身心愉悅，讓心靈自由?！胺睆?fù)”讓我們豐富，“簡(jiǎn)約”讓我們單純。倡導(dǎo)“極簡(jiǎn)主義”的作家梭羅只身隱居山林，潛心著書，用三年時(shí)間寫出轟動(dòng)全球的《瓦爾登湖》。他“簡(jiǎn)”去了喧囂，“簡(jiǎn)”去了物質(zhì)，讓簡(jiǎn)約的理念浸潤(rùn)到靈魂的每一個(gè)角度，才能寫出這樣的文字。而曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中融音樂詩(shī)詞飲食服飾等傳統(tǒng)文化，使其不僅成為優(yōu)秀的文學(xué)作品，更成為了社會(huì)生活的百科全書。對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)精心描繪，這種不厭其煩的繁復(fù)，造就了經(jīng)典。文學(xué)，需要繁復(fù)，也需要簡(jiǎn)約。“繁復(fù)”讓我們嚴(yán)謹(jǐn)，“簡(jiǎn)約”讓我們洞悉?！肮軤栴D-田猜想”作為數(shù)學(xué)界近百年無(wú)法解決的難題，被中科大王兵教授用一百三十八頁(yè)的論文成功證明。其中精髓便是引入新概念，并不斷回扣定義進(jìn)行一層層說明。嚴(yán)密又精確的計(jì)算與推證，一直在進(jìn)行的繁復(fù)工作解決了困難。但在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，過于細(xì)碎的復(fù)變函數(shù)讓科學(xué)家難以處理。美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃特·費(fèi)什強(qiáng)調(diào)極簡(jiǎn)的泛函分析，用宏觀的簡(jiǎn)約統(tǒng)一了所有函數(shù)。簡(jiǎn)約的形式昭示著宇宙的真理?？茖W(xué)，需要繁復(fù)，也需要簡(jiǎn)約?！胺睆?fù)”讓我們敬畏，“簡(jiǎn)約”讓我們靜心。千年傳承的習(xí)俗，流散民間的工藝，從上到下的禮儀，文化之繁復(fù)是文明之血脈，有了繁復(fù)，才能保持對(duì)生活、生命的敬重?！耙缓勈常黄帮嫛钡那鍍?，“簡(jiǎn)約”是另一種理念，它是在“減”去了多余后，留下的本質(zhì)。有了它，便會(huì)“不改其樂”。生活，需要繁復(fù)，也需要簡(jiǎn)約。畢加索十四筆畫牛與張擇端的“清明長(zhǎng)卷”，“大道至簡(jiǎn)”與蘇格拉底復(fù)雜的邏輯，漢字的形態(tài)各異與英文的ABCD……藝術(shù)、哲學(xué)、語(yǔ)言、政治、體育等，各行各業(yè)，各個(gè)領(lǐng)域，需要繁復(fù)，也需要簡(jiǎn)約。繁復(fù)與簡(jiǎn)約相伴相生，相輔相成。一位優(yōu)秀的新時(shí)代青年，應(yīng)當(dāng)分清哪里需要“繁”，哪里需要“簡(jiǎn)”。作家米切爾·恩德曾給青年提議：“有時(shí)，多了就是少了；有時(shí)，少了就是多了?！睂?duì)學(xué)術(shù)的追求要嚴(yán)密，對(duì)禮儀的奉行要到位。同時(shí)，對(duì)物質(zhì)與名利要看透，對(duì)時(shí)局的把握要大度。該“繁”的地方不能“煩”，該“簡(jiǎn)”的地方必須“減”。百花齊放，五彩生香，“繁”花似錦，自留其芳。水天一色，靈空四方，“簡(jiǎn)”入佳境，自有其光。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（2024九省聯(lián)考廣西、吉林卷）(比較選擇關(guān)系)親人、朋友之間互贈(zèng)禮物是人際交往中常見的現(xiàn)象。一些人認(rèn)為接受禮物的一方可能并不需要這個(gè)禮物，與其精挑細(xì)選不如直接把買禮物的錢送出去，這樣對(duì)方就可以去買自己喜歡的東西。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)明確立場(chǎng)和觀點(diǎn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。親朋互贈(zèng)，豈能送錢？在武俠世界里，萬(wàn)丈紅塵三杯酒，千秋大業(yè)一壺茶，這是一種江湖豪情；在現(xiàn)實(shí)冷暖里，煙搭橋來(lái)酒鋪路，笑臉相迎通有無(wú)，這是一種世故人情；在親人朋友之間，虛寒問暖，互贈(zèng)禮物，這是一種親情友情。因?yàn)椋伺c人之間需要情感的載體，特別在親朋之間，切莫因?yàn)楸舜耸煜ぃ鲆暻楦斜驹撚械谋磉_(dá)。然而，有人說親朋之間，太熟太熟，送禮物的本質(zhì)還不是送錢？何必要如此繁文縟節(jié)？與其精挑細(xì)選，不如直接把買禮物的錢送出，對(duì)方拿錢買自己喜歡的東西，豈不更好？確實(shí)，親朋之間，紀(jì)念日里，向?qū)Ψ桨l(fā)一個(gè)“66”“520”“888”的微信紅包表達(dá)祝福，也是常見；逢年過節(jié)，直接向長(zhǎng)輩送一個(gè)裝滿鈔票的紅包來(lái)表孝心，也是常情。畢竟送禮物，萬(wàn)一對(duì)方并不需要，確實(shí)有點(diǎn)小尷尬；畢竟彼此太熟，整一些有的沒的，還要精挑細(xì)選，也有點(diǎn)勞心費(fèi)力。但，親朋互贈(zèng)的本質(zhì)是什么？是送錢嗎？譬如我們吃蔬菜主要為了攝取維生素，如果按送禮物就是送錢的邏輯，直接拿起一罐“21金維他”往嘴里塞就妥了，何必變著花樣費(fèi)時(shí)費(fèi)力地烹飪？其實(shí)，親朋互贈(zèng)還真要費(fèi)心費(fèi)力，因?yàn)榛ベ?zèng)的本質(zhì)或是情感的表達(dá)，或是友誼的提升，或是信任的強(qiáng)化。與具有普遍性的錢相比，一款精心挑選的獨(dú)特禮物，更能體現(xiàn)對(duì)對(duì)方的尊重關(guān)心，更能表達(dá)自己的真誠(chéng)。而且，既然彼此熟悉，精挑細(xì)選的禮物，對(duì)方不喜歡的概率實(shí)在太低，更何況精挑細(xì)選本身就是情感價(jià)值附加的過程。正所謂“千里送鵝毛，禮輕情意重?！笨梢姡瑥那楦械慕嵌瓤?，直接送錢失去了互贈(zèng)的意義。親朋互贈(zèng)不是江湖兒女的互動(dòng)，更不是世俗利益的往來(lái)，注重的是情感表達(dá)，而一件精心準(zhǔn)備禮物是情感最好的載體。它可以是文與可送給蘇東坡的《筼筜谷偃竹》圖，引得蘇東坡詩(shī)趣不斷；也可以是蘇東坡送給文與可的《筼筜谷》詩(shī)，逗得文與可與妻子飯噴滿桌。它可以是傅雷為遠(yuǎn)在歐洲兒子兒媳的新婚選送的《敦煌壁畫選》，祝福中更有藝術(shù)追求的叮囑；也可以是《麥琪的禮物》中男女主人公賣掉自己心愛之物，而為對(duì)方準(zhǔn)備的玳瑁梳子和白金表鏈，表達(dá)的是彼此純粹愛……這些都是親朋之間獨(dú)一無(wú)二的情感表達(dá)，而直接送錢，如果不是特殊時(shí)期，難免讓對(duì)方產(chǎn)生聯(lián)想，甚至驚愕?！巴段乙蕴?，報(bào)之以李”，中國(guó)自古尚往來(lái)；“錢財(cái)如糞土，仁義值千金”，華夏從來(lái)貴情誼。親朋之間，除了救苦救難的特殊情形，與其直接互贈(zèng)金錢讓情感染上銅臭，不如送上禮物，讓感情表達(dá)更純粹，更添儀式感。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2024廣州一模）(比較選擇關(guān)系)最好的相處之道，是站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題