2016人教版二年級美術(shù)下冊教案

全冊備課

全冊教材分析：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知

識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)

方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、

提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動(dòng)突顯出

來，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究

中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜

合實(shí)踐能力。以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和

審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活

動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,

形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

主要內(nèi)容：點(diǎn)、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、

實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

全冊教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維

度談。

1、知識和能力：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)

自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活

的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語

言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)

生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

2、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等

各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的

活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)

趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持

久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表

達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)

造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

全冊教材重、難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿

審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)

的兩方面的需要。

教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),

強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)

的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

造型

課題、紙片插接課型課時(shí)1周次1

1表現(xiàn)

全冊課時(shí)安排

次

周內(nèi)容

第

前

一《紙片插接》

第

周

二《重重疊疊》

第

周

日《點(diǎn)、線、面》

第

周

四《鮮艷的包裝紙》

第

周

五

《五味瓶》

第

同

六

《得獎(jiǎng)啦》《美麗的孔雀》

周

第

七

《葉子上的小“血管”》《漂亮的花

邊

八周《腳印的聯(lián)想》

周

九

《蔬果變變變》

周

十

《小鳥的家》

第H^一周《動(dòng)物的故事》

第十二周《友誼卡》

第十三周《家鄉(xiāng)變了樣》

第十四周《我的老師》

第十五周《會爬的玩具》

第十六周《電腦美術(shù)》

第十七周《娃娃家》

第十八周《五彩繽紛的生活》

第十九周期末測評

認(rèn)知領(lǐng)域：讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本

的插接技巧。

操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特

教學(xué)目標(biāo)見解。

情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞街頭雕塑，培養(yǎng)學(xué)生對立體造型

藝術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。

重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）

觀察法、實(shí)際操作法，多媒體教學(xué)法等

教法

二年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同

材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；他們思維比較活躍，

好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；

學(xué)情推測學(xué)生對動(dòng)畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可

用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。

1、彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖

學(xué)具準(zhǔn)備片。

2、課件、圖片資料

預(yù)習(xí)學(xué)案收集各種插接圖片

累計(jì)課時(shí)：1

教案學(xué)案

學(xué)生：粘、剪、卷

學(xué)生：欣賞圖片，思考

討論問題

學(xué)生：觀察師示范

學(xué)生:紙片的圖形十分

一、激情導(dǎo)入，引入體驗(yàn)漂亮,顏色豐富，搭配

1.師：小朋友們，我們在上幾個(gè)學(xué)期的美術(shù)和諧。

課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的

制作方法？(請幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的

方法：粘、剪、卷……)。

2.今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接。

揭示課題《紙片插接》

二、方法探究，綜合體驗(yàn)

1.欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、

兒何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋

梁作品。)

2.請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工學(xué)生:自我檢測本堂知

課制作紙藝作品有什么不同的地方。識

(插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)

兩者有制作方法何不同之處)。

3.師小結(jié)：這些作品都巧妙的利用了插接方

法。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)，感悟體驗(yàn)

觀察范作

師1問.：“短察作品并告訴老師哪些比較好看，

為什么？

2.教師邊示范制作，邊講解：

剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要

學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，

現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們

進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。

(1)設(shè)計(jì)紙片造型(由于時(shí)間較久，也可

用簡單方形代替，)

(2)剪。

(3)研究插接方法(提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作

品的底座)

(4)插接。

3.學(xué)生創(chuàng)作：我是小小設(shè)計(jì)師

4.創(chuàng)作要求：

(1)大膽的表現(xiàn)，充分發(fā)揮自己的想象力

(2)用所學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)作

四、評價(jià)交流，升華體驗(yàn)

］作業(yè)展評。

（1）學(xué)生疝品完成后，展示作品。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評。

2.收拾整理。

收拾教室及個(gè)人衛(wèi)生，保持教室整潔。

五、拓展延伸，多元體驗(yàn)

課下收集其他材料，利用所學(xué)方法完成作

品，與父母分享創(chuàng)作的喜悅。

六、藝術(shù)天地

紙片插接制作步驟：

1.設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡

單方形代替，）

2.剪。

3.研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的

底座）

4.插接。

板書設(shè)計(jì)

1、紙片插接

創(chuàng)作步驟：

1.設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡單方形代替，）

2.剪。

3.研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）

4.插接。

教后記

造型

課題2、重重疊疊課型課時(shí)1周次

表現(xiàn)

認(rèn)知領(lǐng)域：了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各）沖不同的效

果。

教學(xué)目標(biāo)操作領(lǐng)域：用繪畫或剪貼的方法，重疊各種的形狀來繪

畫制作作品。

情感領(lǐng)域：通過對重疊形狀的欣賞，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力

重點(diǎn)：注意遮擋關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一，繪制過程中出現(xiàn)的重

疊表現(xiàn)問題。

教法觀察法、實(shí)際操作法，多媒體教學(xué)法等

二年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同

材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；他們思維比較活躍，

學(xué)情推測

好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；

學(xué)生對動(dòng)畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可

用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。

1.水果兩個(gè)、兒何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅、彩色

學(xué)具準(zhǔn)備紙（兩色以上）、剪刀、膠水

2、課件、圖片資料。

通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授和演示，使學(xué)生對生

活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識，促進(jìn)

預(yù)習(xí)學(xué)案學(xué)生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過自己動(dòng)手

制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。

累計(jì)課時(shí)：1

教案學(xué)案

一、激情導(dǎo)入，引入體驗(yàn)

1.師出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問水果

產(chǎn)生了什么效果？

2.師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)。學(xué)生：一個(gè)被另一個(gè)擋

觀察自然現(xiàn)象：住了…

3.師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的

重疊，上下、前后樹葉的重疊。學(xué)生：通過觀察自然現(xiàn)

4.師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)象了解重疊現(xiàn)象。

奏和美麗。

5.揭示課題《重疊的形狀》

二、方法探究，綜合體驗(yàn)

1.知識窗：

一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重學(xué)生：學(xué)習(xí)重疊知識

疊。

二器物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了

重疊。

2.學(xué)生活動(dòng)：

活動(dòng)一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺表學(xué)生：參與教學(xué)活動(dòng)

演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）

活動(dòng)二：請2位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的兒

何圖片教具拼擺重疊的形狀。

3.欣賞課本范圖（加深重疊的印象）

城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)

生作品

三、創(chuàng)作表現(xiàn)，感悟體驗(yàn)

1.師示范：重疊形狀的制作學(xué)生：欣賞課本中作

1）選擇造型：動(dòng)物、植物或人物品，發(fā)現(xiàn)其中特點(diǎn)

2）選擇重疊的方式：上下或前后

3）欣賞教師范畫，學(xué)生討論畫中的重疊形

狀.更加深學(xué)生對重疊的印象

2.學(xué)生創(chuàng)作：

學(xué)生:觀察師示范過程

1）完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作

2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作

四、評價(jià)交流，升華體驗(yàn)

學(xué)生：根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)

1.自我評價(jià)

小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。作。

每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介

紹他的作品。

2.生生互評

讓學(xué)生說出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？

學(xué)生：通過點(diǎn)評找到不

3.教師評價(jià)足之處，欣賞其他作

結(jié)合學(xué)生的意見評選出最佳作品。品0

4.收拾整理。

收拾教室及個(gè)人衛(wèi)生，保持教室整潔。

五、拓展延伸，多元體驗(yàn)

尋找生活中的一樣的小物品，把他們組合在

一起。

六、藝術(shù)天地學(xué)生：自我檢測本堂知

簡述物體重疊現(xiàn)象對你創(chuàng)作有何作用？識

板書設(shè)計(jì)

2、重重疊疊的形狀

1、認(rèn)識重疊：

2、學(xué)生創(chuàng)作

1.完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作

3、作品展示

教后記

造型

課題3、點(diǎn)、線、面課型課時(shí)1周次

表現(xiàn)

認(rèn)知領(lǐng)域：了解點(diǎn)、線、面三個(gè)元素在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中

教學(xué)目標(biāo)

的作用，掌握簡單的點(diǎn)、線、面的組合。

操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生利用各種材質(zhì)的點(diǎn)、線、面，根據(jù)想

象設(shè)計(jì)畫面，進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作。

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，感受創(chuàng)作的樂

趣。

重點(diǎn)：對點(diǎn)線面的認(rèn)知及其畫法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。

教法觀察法、實(shí)際操作法，多媒體教學(xué)法等

二年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同

材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；他們思維比較活躍，

學(xué)情推測好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；

學(xué)生對動(dòng)畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好、可

用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。

、電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、教材、范圖。

學(xué)具準(zhǔn)備1

2、課件、圖片資料。

通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授啟發(fā)、感染，使學(xué)生能感

預(yù)習(xí)學(xué)案

受到點(diǎn)、線、面的美感和作用，認(rèn)識到它們是繪畫的語言。

累計(jì)課時(shí)：1

教案學(xué)案

一、激情導(dǎo)入，引入體驗(yàn)

1.今天老師要給大家介紹“三個(gè)好朋友”，

這三個(gè)好朋友就是我們經(jīng)常見面的“點(diǎn)、線、

面”。

板書點(diǎn)、線、面并用課件進(jìn)行展示。

J占、、、.?

線：學(xué)生：認(rèn)識點(diǎn)、線、面。

面：

2.揭示課題《點(diǎn)、線、面》

二、方法探究，綜合體驗(yàn)

L課本中左上角“畫家的畫”，是選用西班

牙超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師Jo米洛的一幅《倒

立的人》。欣賞時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從中體會點(diǎn)線

面在畫面中所起的作用。

2.設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？

3.你覺得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？

4.畫家是用什么方法什么材料畫出這幅

畫？

5.我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫

呢？學(xué)生：欣賞課本中作品，

6.師小結(jié)：作者運(yùn)用點(diǎn)、線、面的自由組合，發(fā)現(xiàn)其中特點(diǎn)

以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意

味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)，感悟體驗(yàn)

1.學(xué)生創(chuàng)作：

在美術(shù)的星空里，點(diǎn)、線、面才是真正的主

人，讓我們遨游其中，同它們共舞。

2.創(chuàng)作要求:學(xué)生：根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)

(1)大膽的表現(xiàn)，充分發(fā)揮自己的想象力作。

(2)用線、碎紙片或其他材料進(jìn)行點(diǎn)、線、

面的排列

四、評價(jià)交流，升華體驗(yàn)

］作辦展評。

(1)學(xué)生服品完成后，展示作品。

學(xué)生：通過點(diǎn)評找到不

(2)教師組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評。足之處，欣賞其他作品。

2.收拾整理。

收拾教室及個(gè)人衛(wèi)生，保持教室整潔。

五、拓展延伸，多元體驗(yàn)

課下收集材料，利用所學(xué)點(diǎn)線面知識設(shè)計(jì)一

件獨(dú)特的衣服，同學(xué)一起舉行一個(gè)時(shí)裝秀。

六、藝術(shù)天地

有哪些不同的點(diǎn)、線、面：學(xué)生：自我檢測本堂知

點(diǎn)：識

線：

面：

板書設(shè)計(jì)

3、點(diǎn)、線、面

1.認(rèn)識點(diǎn)、線、面：

占.

八、、?

線.

面：

2.學(xué)生創(chuàng)作

在美術(shù)的星空里，點(diǎn)、線、面才是真正的主人，讓我們遨游其中，同

它們共舞。

創(chuàng)作要求：

(1)大膽的表現(xiàn)，充分發(fā)揮自己的想象力

(2)用線、碎紙片或其他材料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列

3.作品展示

教后記

課題4、漂亮的包裝紙課型造型課時(shí)1周次4

認(rèn)知領(lǐng)域：通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀

效果。

教學(xué)目標(biāo)

操作領(lǐng)域：利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律的排列，做一張包

裝紙。

情感領(lǐng)域：用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友。

重點(diǎn)：能動(dòng)手制作或繪畫表現(xiàn)，做一張包裝紙。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：制作出具有美觀效果的包裝紙。

教法觀察比較法、直觀引設(shè)法、情景教學(xué)法、范例教學(xué)法

學(xué)情推測本課包裝紙的制作即具有實(shí)用性，又簡單易行，學(xué)生在

制作時(shí)輕而易舉的就能制作出來，不少學(xué)生在課上就能

獨(dú)立的把包裝紙制作成小提包或禮物盒。抓住低年級學(xué)

生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)

學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。利用新穎的材料，如：碎布、閃光

紙拼貼包裝紙，運(yùn)用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮

物送給小朋友。

學(xué)具準(zhǔn)備畫紙、彩筆、尺子等

學(xué)生搜集包裝紙，預(yù)習(xí)二房連續(xù)與四方連續(xù)的概念，

找出四方連續(xù)與二房連續(xù)不同的圖案，以及重復(fù)圖案在

預(yù)習(xí)學(xué)案生活中的運(yùn)用。

累計(jì)課時(shí)：1課時(shí)

教案學(xué)案

一、激情導(dǎo)入，引入體驗(yàn)

1.老師的朋友過生日了，老師自己親手制學(xué)生發(fā)現(xiàn)到：如果用包

作了一份禮物，但總覺得缺點(diǎn)什么，你們裝紙就會使自己的禮

能幫助老師出出主意嗎？物更美觀

2.教師將自己制作的可移動(dòng)的包裝紙貼在學(xué)生交流自己的選擇

黑板上。及原因

二、方法探究，綜合體驗(yàn)

1.老師也同意你們的想法，老師這里有兒

張包裝紙，你們能不能幫老師來挑選一下。

（這幾張包裝紙?jiān)趫D案，顏色，排列在都

要有所不同。）讓兒個(gè)同學(xué)根據(jù)自己

2.引導(dǎo)學(xué)生從圖案，如幾何：三角形，正意見，上來移一移老師

方形，圓形等，排列：橫，豎等。顏色等自制的包裝紙，設(shè)計(jì)排

方面去觀察。列有規(guī)律的花紋。其他

.教師,蠢：用自己喜歡的簡潔的圖形，

3同學(xué)親自日的位子上

按不同的橫，堅(jiān)，斜等有規(guī)律的進(jìn)行排列，試著畫一畫。

就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝

紙了。（邊總結(jié)邊在電腦中呈現(xiàn)一些包裝

紙的圖案）

三、創(chuàng)很表現(xiàn)，感悟體驗(yàn)

1.這些圖案都很有規(guī)律，你還喜歡用什么

工具來繪制滿意的有規(guī)律圖案的包裝紙？

（繪畫、拼貼、拓印，教師同樣在電腦中

呈現(xiàn)各種工具繪制的包裝紙）

2.創(chuàng)意大比拼：我們每個(gè)人都會有一天，

會送一件禮物給自己最愛的親人和朋友，

你會為這份真心的禮物繪制怎樣一件新學(xué)生談創(chuàng)作思路

衣。

四、評價(jià)交流，升華體驗(yàn)

a.作業(yè)展評。學(xué)生制作

1?分小組展示自己的作品

2.欣賞他人的作品，并評述

b.收拾整理。

收拾教室及個(gè)人衛(wèi)生，保持教室整潔。生自評、互評，各抒己

五、拓展延伸，多元體驗(yàn)見，取長補(bǔ)短

在生活中你還見過哪些包裝我們能親手制學(xué)生仔細(xì)觀察自己的

作作品，找到不足之處

六、藝術(shù)天地

圖案有幾何：三角形，正方形，圓形等，

排列：橫,豎等。

學(xué)生自我檢測本堂知

識

板書設(shè)計(jì)

4、漂亮的包裝紙

圖案，如幾何：三角形，正方形，圓形等，

排列：橫，豎等。

顏色等方面去觀察。

教后記

課題5、五味瓶課型繪畫課時(shí)2周次5

認(rèn)知領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不

同色彩的同時(shí)學(xué)會如何去以不同

教學(xué)目標(biāo)操作領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種

色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。

重點(diǎn)：對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動(dòng)的

重點(diǎn)難點(diǎn)思想滲透。

難點(diǎn)：用繪畫、制作等不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、

苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

教法觀察比較法、直觀引設(shè)法、情景教學(xué)法

學(xué)情推測在教育改革的進(jìn)程中，創(chuàng)新教育由為重要，教師應(yīng)以敏

銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材，引導(dǎo)學(xué)生大膽地

聯(lián)想和創(chuàng)造。在生活中我們更注重的是“五味瓶”的實(shí)

用性，隨著人們對生活品質(zhì)要求的不斷提高，“五味

瓶”在造型設(shè)計(jì)上發(fā)生了變化。從形狀、大小、材質(zhì)、

功能等方面千奇百怪。這些變化使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想，

形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，本課以“五味瓶：為原型的設(shè)計(jì)

方案，體現(xiàn)了學(xué)生在課改后的學(xué)習(xí)模式，主動(dòng)、樂學(xué)、

勤思、共進(jìn)。

學(xué)具準(zhǔn)備五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣

椒、藥片、范圖、多彩泥……

了解不同色彩給予我們的各種不同感受，通過甜、酸、

苦、辣、咸五種味道的辨別學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)

預(yù)習(xí)學(xué)案五種不同味道。

累計(jì)課時(shí)：1課時(shí)

教案學(xué)案

一、激情導(dǎo)入，引入體驗(yàn)

以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、體會并口頭描述“五

“嘗”的方法來認(rèn)識“酸、甜、苦、辣、味”帶給自己的感覺。

咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、如：吃到的、聞到的、

辣椒、藥片的“五味瓶”）看到的、身體神經(jīng)感覺

（以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極到的……

性。）

二、方法探究，綜合體驗(yàn)

1.出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受

2.出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分析心通過題圖初步明確色

理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”彩與感覺的關(guān)系。

的顏色找出來。以小組為單位，以競

（培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。）爭的方式，對彩色卡片

3.引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味進(jìn)行分析、討論。得出

瓶”的外形和作用（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)味道與顏色對應(yīng)的答

資料圖片）。案。如：紅一辣、綠一

（豐富學(xué)生感性認(rèn)識，幫助學(xué)生自主地去酸、白一咸、黑一苦、

發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，逐漸培養(yǎng)理性認(rèn)識。）黃一甜、褐色一甜、紫

4.引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表一甜、紫一酸等不同的

答案。

:鼓勵(lì)學(xué)生積晟思維、大膽想象，發(fā)揚(yáng)民

積極表達(dá)自己的想法

主，發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。）并說出“五味瓶”的

5.指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對“五用途。

味”的認(rèn)

識。

器重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以指導(dǎo)

2分組討論得到答案。

性的建議。）如：糖、蜜是甜的；葡

三、創(chuàng)作表現(xiàn)，感悟體驗(yàn)萄、醋是酸的；辣椒是

1.出示展示板（有五種不同形狀的瓶子），辣的；鹽是咸的;苦瓜、

指導(dǎo)學(xué)生把自己的作品展放在上面。藥片是苦的……；至

2.小結(jié):繪制畫面時(shí)要注意圖形的疏密安如：可以畫表情、畫顏

排、整個(gè)畫面色彩的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生畫出色、做各種各樣的瓶

不同形狀的味道感覺，不必全部具有具象子。

的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感覺，

通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。自己通過不同形式來

四、評價(jià)交流，升華體驗(yàn)完成作品。

a作業(yè)展評。

引導(dǎo)學(xué)生相看評議、欣賞彼此的作品。

（取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。）

b.收拾整理。

收拾教室及個(gè)人衛(wèi)生，保持教室整潔。展示自己的作品，體驗(yàn)

五、拓展延伸，多元體驗(yàn)成功的喜悅。

在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所積極表達(dá)并進(jìn)行交流

學(xué)知識與技能，巧妙地利用綜合材料進(jìn)行欣賞、評價(jià)，取長補(bǔ)短,

聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇共同進(jìn)步

力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識運(yùn)用

到生活中去，設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己

身邊的環(huán)境。

六、藝術(shù)天地

味道與顏色對應(yīng)的答案？

如：紅一辣、綠一酸、白一咸、黑一苦、學(xué)生自我檢測本堂知

黃一甜、褐色一甜、紫一甜、紫一酸識

板書設(shè)計(jì)

5、五味瓶

感覺不同的味道

表現(xiàn)味道的方法

繪制五味瓶

教后記

課題6、得獎(jiǎng)啦課型手工課時(shí)1周次6

認(rèn)知領(lǐng)域：讓學(xué)生知道獎(jiǎng)狀表示獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步和榮譽(yù)，教育

學(xué)生積極進(jìn)取、要求上進(jìn)。

教學(xué)目標(biāo)操作領(lǐng)域：通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造

型的美感，激發(fā)學(xué)生的想力和動(dòng)手能力。

情感領(lǐng)域：通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激

勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的精神。

重點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。

教法觀察比較法、直觀引設(shè)法、情景教學(xué)法

學(xué)情推測在這節(jié)課中許多學(xué)生的思維開啟非常好，能夠聯(lián)想很多

的行業(yè).不在是科學(xué)家、軍事家、藝術(shù)家......這些行

業(yè)太局限孩子的想象力。特別是播放中國奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)

的片段情景，十分地壯觀，萬分地自豪！讓每一位學(xué)生

體現(xiàn)到愛國那種精神。讓每一名學(xué)生相信自己都將是祖

國的棟梁，未來的希望！

學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、彩紙、絲帶、橡皮泥、廢飲料瓶、雙面膠

等

獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會和群眾對你們成績或貢獻(xiàn)的一種肯定，

相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢想，也想在將來的某一天

預(yù)習(xí)學(xué)案站在高高的頒獎(jiǎng)臺舉起獎(jiǎng)杯光輝形象，那時(shí)的心情是怎

樣的激動(dòng)?。?/p>

累計(jì)課時(shí)：1課時(shí)

教案學(xué)案

一、激情導(dǎo)入，引入體驗(yàn)

（播放一段錄像）中國奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片學(xué)生準(zhǔn)備上課，整理好

段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，上課所用工具

中國運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯，這是一

個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。

1.提出問題

（1）這是一個(gè)什么場景？

（2）獎(jiǎng)杯代表了什么？

2.引出課題

除了在運(yùn)動(dòng)場上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在

生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同生回答

學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)

狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英生答：榮譽(yù)，辛勤的汗

語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會讓你們水,拼搏的精神，勇氣

脫穎而出獲也想在將來的某一天站在高高

的頒獎(jiǎng)臺舉起獎(jiǎng)杯光輝形象，那時(shí)的心情

是怎樣的激動(dòng)?。〗裉煳覀兙蛠斫o自己的

未來設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯，并把他獎(jiǎng)給未來的自

己好不好！

二、方法探究，綜合體驗(yàn)

俗話說三百六十行，行行出狀元，姚

明是NBA選秀狀元，你們希望自己是哪

一行的狀元呢？

1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒

一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯，想不想自己動(dòng)手給自

己設(shè)id^一

個(gè)有自己的想法與眾不同的獎(jiǎng)杯呢？

師生共同分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主學(xué)生舉手說如

體和基座組成，主體的材料和外形很多，果自己是一個(gè)建筑工

我們來欣賞兒種不同的獎(jiǎng)杯（看書上的照人，希望蓋起最高的大

片和作品）除了外形不同，材料也很多，樓，可以給自己做一個(gè)

有金屬、石頭還有玻璃的。現(xiàn)在同學(xué)們能獎(jiǎng)杯，象大樓一樣的，

不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個(gè)漂亮的上面寫“建筑最高

獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)”如果自己是能工

2.示范最簡單的獎(jiǎng)杯巧匠，就給自己頒個(gè)

3.啟發(fā)階段：“魯班獎(jiǎng)”，愛炒菜，

其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來。就來一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”

如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形愛畫畫的來個(gè)“藝術(shù)

象。大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說

三、創(chuàng)作表現(xiàn)，感悟體驗(yàn)自己沒有什么特點(diǎn)，上

1.請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作。課老是愛講話，就給自

2.小組討論創(chuàng)作思路。己頒個(gè)“相聲大師

3.出示作業(yè)要求。獎(jiǎng)”吧。

討論獎(jiǎng)集的特點(diǎn)

四、評價(jià)交流，升華體驗(yàn)

］作業(yè)展評。

引導(dǎo)學(xué)生相署評議、欣賞彼此的作品，給做

好的同學(xué)上臺頒獎(jiǎng)生觀察，學(xué)習(xí)

（取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。）

2.收拾整理。展示自己的作品，取長

收拾教室及個(gè)人衛(wèi)生，保持教室整潔。補(bǔ)短，共同進(jìn)步

五、拓展延伸，多元體驗(yàn)

用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。

六、藝術(shù)天地學(xué)生自我檢測本堂知

獎(jiǎng)杯代表了什么？識

板書設(shè)計(jì)

6、得獎(jiǎng)了

獎(jiǎng)杯的作用

獎(jiǎng)杯的種類

獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)

獎(jiǎng)杯的制作

教后記

課題7、美麗的課型設(shè)計(jì)?應(yīng)用課時(shí)1周次7

孔雀

認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同

的材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。

教學(xué)目標(biāo)

操作領(lǐng)域：根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)

孔雀的千姿百態(tài)。

情感領(lǐng)域：學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)作

能力。

重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作。

教法觀察比較法、直觀引設(shè)法、情景教學(xué)法

許多學(xué)生對于孔雀造型掌握不是太好。對于孔雀的生活

學(xué)情推測也不是很了解，對于新的知識很感興趣。雄孔雀就像這

把扇子慢慢地打開它那美麗的羽毛，翩翩起舞。認(rèn)識孔

雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的材料制作一個(gè)立

體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。

學(xué)具準(zhǔn)備孔雀資料、彩紙、羽毛、布、橡皮泥、舊掛歷、水彩筆、

紙盤、紙杯、剪刀、固體膠等。

了解孔雀的知識，觀看孔雀舞。

了解孔雀的特征和普通的鳥有什么不同。

預(yù)習(xí)學(xué)案學(xué)生課前多找一些關(guān)于孔雀方面的圖形。

累計(jì)課時(shí)：1課時(shí)

教案學(xué)案

一、激情導(dǎo)入，引入體驗(yàn)

1.播放孔雀舞

小朋友，知道剛才是什么舞蹈嗎？

孔雀舞多優(yōu)美啊，小朋友，你們見過孔雀學(xué)生欣賞

嗎？你對孔雀有多了解呢，誰愿意來說一孔雀舞

說。

2.小朋友知道的可真多，老師也想把知道

的孔雀知識給大家來說說。瞧！這是什么？

(教師出示扇子)雄孔雀就像這把扇子慢

慢地打開它那美麗的羽毛，翩翩起舞。小

朋友見過孔雀翩翩起舞的樣子嗎？美麗極

了。今天，老師就要和小朋友一起來學(xué)習(xí)

——《孔雀翩翩》。

二、方法探究，綜合體驗(yàn)

1.瞧！孔雀翩翩起舞的樣子多漂亮??！

(多媒體展示)

它和普通的鳥有什么不同呢？它的頭部，

它的身體有什么不同？學(xué)生交流

2.師總結(jié)孔雀的特征孔雀分綠孔雀、藍(lán)孔

(1)頭部：有羽冠，像花朵，像扇子，像雀、白孔雀，雄鳥開屏

一片樹林。是為了吸引雌鳥，孔雀

(2)尾屏：開屏后羽毛非常漂亮，羽毛上是百鳥之王。

像一顆顆小眼睛，像小水滴，羽毛會發(fā)綠

光。（讓學(xué)生摸孔雀羽毛）

（3）不開屏?xí)r，身體像雞蛋，像哈密瓜……

3.孔雀是如此漂亮，難怪藝術(shù)家們要用優(yōu)

美的舞蹈來表現(xiàn)孔雀呢？

今天，也來讓自己當(dāng)一回藝術(shù)家，想想你

們打算用帶來的材料怎樣來表現(xiàn)孔雀？

4.看看其他班小朋友的作品和你的作品有學(xué)生欣賞

什么不同呢？（多媒體展示作品）

5.老師也忍不住想做一只孔雀（折紙示

范），可老師覺得還不太滿意！哪位小朋

友能幫老師出出主意？

我想只要小朋友多動(dòng)腦，肯定能制作出更

獨(dú)特的作品！

三、創(chuàng)作表現(xiàn)，感悟體驗(yàn)學(xué)生看圖回答

1.請小朋友用自己身邊的材料來制作一只

立體或半立體的孔雀，我們來比一比誰制

作的孔雀最漂亮，用的材料最特別。（學(xué)生

作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)）

2.作業(yè)要求（1）大膽運(yùn)用各種材料（2）

制作立體或半立體的孔雀（3）色彩鮮艷、

.％價(jià)交流，升華體驗(yàn)

學(xué)生作業(yè)

］作業(yè)展評

學(xué)生展示作品，自評、互評作品，教師簡

評。

2.收拾整理展示自己的作品，取長

收拾教室及個(gè)人衛(wèi)生，保持教室整潔。補(bǔ)短，共同進(jìn)步

五、拓展延伸，多元體驗(yàn)

欣賞孔雀的造型在生活中的應(yīng)用。

六、藝術(shù)天地學(xué)生自我檢測本堂知

孔雀分綠孔雀、藍(lán)孔雀、白孔雀識

板書設(shè)計(jì)

7、美麗的孔雀

孔雀的分類

孔雀的結(jié)構(gòu)特征

藝術(shù)家手中的孔雀作品

可以用那些材料表現(xiàn)孔雀

做孔雀的要求

教后記

課題8、葉子上的“小血課型繪畫課時(shí)2周次8

管”

認(rèn)知領(lǐng)域：讓學(xué)生感受人類與植物的密切關(guān)系。

操作領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生對樹葉的概括、夸張、裝飾和組合

教學(xué)目標(biāo)（構(gòu)圖）的能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線描（裝飾）手法，

把寫實(shí)和想象相結(jié)合，表現(xiàn)物象。

情感領(lǐng)域：運(yùn)用線條疏密、大小、形狀的處理方法，進(jìn)

行繪畫創(chuàng)作。

重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文

字表達(dá)自已的感受。

教法觀察比較法、直觀引設(shè)法、情景教學(xué)法

學(xué)情推測用適合的筆具、紙張繪制自巳喜歡的葉子及上臺表述、

展現(xiàn)自已的學(xué)習(xí)成就和認(rèn)識感受不同材質(zhì)，形式藝術(shù)美

和實(shí)用美。建議學(xué)生將葉子夾在書本中做成標(biāo)本，或是

作為書簽，培養(yǎng)愛讀書的好習(xí)慣。

學(xué)具準(zhǔn)備鋼筆、修正液、卡紙、銀珠筆或事先準(zhǔn)備好深色水粉涂

在畫滿彩色油畫棒的厚紙上晾干備用。

學(xué)生注意觀察各種植物葉子的造型、色彩，收集不同造

預(yù)習(xí)學(xué)案型的葉子。

累計(jì)課時(shí)：1課時(shí)

教案學(xué)案

一、激情導(dǎo)入，引入體驗(yàn)

1.展示前節(jié)課學(xué)生黑白畫作業(yè)，組織學(xué)生

欣賞、評價(jià)。作業(yè)：鱷魚（均為本校學(xué)生學(xué)生欣賞、感受

所畫）說一說：你認(rèn)為畫面黑白灰關(guān)系處

理較好的是哪一幅？1、他畫的人很怪，一

2.CAI課件，出示大師的作品，引導(dǎo)學(xué)生會兒看像正面，一會兒

欣賞、感受。師：“看到世界著名繪畫大看像側(cè)面。

師畢加索的作品，你有什么感受？”2、人身上有好多各種

3.“大家說得都很好，我們就要學(xué)習(xí)他造各樣的線

型奇特、敢于想象、線條有變化的韻律條，畫面很飽滿。

美?！?、有點(diǎn)像我們學(xué)的線

4.師：“看到世界著名畫家夏加爾的作品，描畫。”

你有什么感受？"”

5.“什么時(shí)候人會飄在空中？”

師：“說得好！我們就要像這名大畫家

那樣，大膽想象，敢于表現(xiàn)夢中奇妙美麗

的幻覺?？吹绞澜缰e(cuò)覺圖形大師埃舍學(xué)生欣賞、感受

爾的作品，你有引么感受？”我在夢里的時(shí)候，身

教師小結(jié)：”其實(shí)看了這么多作品，老師體就能飄起來。

只希望大家知道，繪畫作品最重要的是敢

于大膽想、大膽畫，多動(dòng)腦筋變一變線條、生L“感覺很漂亮，

方向、大小、疏密，就能創(chuàng)作出好的作品！”眼睛都有點(diǎn)看花了?！?/p>

6.讓學(xué)生拿出采集到的樹葉，在投影儀下生2：“其實(shí)畫中的圖

展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的形狀和葉脈的案都一樣，只是大小不

紋理特點(diǎn)?！獦??！?/p>

7.出京、CAI課件，葉子的形狀主要可以分

生3：“方向也不

為：柳狀葉、掌狀葉、卵形葉、針狀葉、樣?！?/p>

帶狀葉、心形葉等。葉脈主要有：網(wǎng)狀葉

脈、平行葉脈兩種。

這些細(xì)小的線條就像我們?nèi)松眢w中的“小

血管”一樣，這也是令天我們要表現(xiàn)的主

題，出示課題：線描畫創(chuàng)作——葉子的“小生觀察葉子的形狀和

血管”。葉脈的紋理特點(diǎn)

二、方法探究，綜合體驗(yàn)有的學(xué)生說變成了蜻

1.啟發(fā)情感，激發(fā)想象放映有關(guān)葉子的蜓，有的說變成了蜜

VCD,使學(xué)生進(jìn)一步加深對樹葉的認(rèn)識，（在蜂、螞蟻、瓢蟲....O

一段輕柔的背景音樂中）啟發(fā)學(xué)生想象：

“同學(xué)們，請大家閉上眼睛，讓我們起走

進(jìn)魔幻植物園，請做好準(zhǔn)備，我們一起走

進(jìn)魔幻植物園時(shí)身體會變小、變輕，每個(gè)

同學(xué)都能按照自己的意愿變化成一種昆有的說樹葉的葉脈交

蟲，你可以變成蝴蝶仙子在植物園翩翩起錯(cuò)像迷宮、像高速公

舞，也可以變成螞蚱一樣的跳高高手……路;有的說葉脈上流下

你準(zhǔn)備好了嗎？讓我們起進(jìn)去吧！說說你的是牛奶，下面的樹葉

現(xiàn)在變成什么了？”是個(gè)大浴缸，人和小昆

2.教師繼續(xù)語言描述：“當(dāng)我們走進(jìn)這綠蟲都可以在下面喝奶

葉的海洋中，感覺怎么樣？看到周圍平時(shí)或洗牛奶??；有的說

不起眼的小草，這時(shí)都變成了參天大樹，樹葉是個(gè)大舞臺，小昆

你飛舞或跳躍在奇妙的魔幻植物園，只見蟲和小精靈們可以在

有的樹葉上的‘小血管'像游樂場的大滑上面唱歌跳舞；還有的

梯，有的葉脈像‘急流勇進(jìn)’的滑道，有說自己變成了一只蝴

那么多的小動(dòng)物都在那兒玩得很開心。你蝶仙子在樹葉上玩滑

還看到了什么？”梯，七星瓢蟲還

3.欣賞作品，討論常見線條CAI展示學(xué)生在上面玩蹺蹺板

作品，呢……

教師提問：“這些作品看起來很復(fù)雜，其

實(shí)都是由些簡單的圖形和線條組成的，仔

細(xì)看看，比一比誰最聰明？”教師根據(jù)學(xué)

生的說法，CAI展示線描畫。一些常見的線

條：垂直線、斜線、折線、弧線、交叉線、學(xué)生去感受線的美感,

波浪線、螺旋線……指導(dǎo)學(xué)生利用不同的

告訴學(xué)生，只要掌握一些方法，再有點(diǎn)兒裝飾線條重復(fù)排列、改

耐心和毅力，會畫出比這更好的畫來。變方向去表現(xiàn)樹葉的

4.教師引導(dǎo)學(xué)生討論繪畫方法怎樣畫形花紋?？戳怂麄兺g人

象：的作品，很驚訝：“老

教師提問：“你變成了一只小昆蟲時(shí)，感師，我們也能畫出這么

覺周圍的樹葉怎么樣？”美麗的畫嗎？想不到

問：“那你變成了什么昆蟲？”沒有色彩只有線的畫

問：“你和那些真的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂面也這么美？很難

有什么不同？”吧！”

教師歸納小結(jié)：昆蟲造型可依據(jù)真實(shí)，略

帶夸張、變形和裝飾，力求新穎與眾不同。

怎樣安排畫面：有了想法后，用線描方法生：“很大，像大樓房

畫輪廓，注意物象的大小、左右、上下的一樣1"

位置及遮擋關(guān)系。生1：“我變成了蝴

線條的裝飾：根據(jù)畫面需要，可重復(fù)畫自蝶?！鄙?：“我變

己喜歡的線條、圖案和形象，但注意方向、成了蜻蜒。”生3：

位置、大小、疏密聚散的變化?！拔易兂闪嗣鄯洹！?/p>

5.分析兩種不同工具繪制作品的方法，教生：“我長著人的樣

師講解工具的使用①直接用鋼筆、修正子、穿著衣服，只是多

液、銀珠筆、按自己的設(shè)計(jì)畫在卡紙上。②出一對翅膀?！?/p>

刮蠟法：拿無油的圓珠筆或牙簽，直接在

事先準(zhǔn)備好的深色紙（先把整張紙涂滿油

畫棒，再用深色水粉顏料沾肥皂水覆蓋）

上直接畫出線條，被畫過的地方會露出彩

色的油畫棒。如果想產(chǎn)生大塊色彩可以大

面積的刮開。（老師介紹刮蠟法時(shí)，因?yàn)?/p>

學(xué)生沒接觸過這種用牙簽刮蠟的新方法，

感到很好奇，踴躍嘗試，很興奮。）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)，感悟體驗(yàn)

1.引導(dǎo)學(xué)生以自己的感受和想象，用各種

裝飾線條給葉子穿上漂亮的衣服，大膽把

自己想象中的情境畫出來。描繪時(shí)注意樹學(xué)生作業(yè)

葉的形狀、大小、花紋疏密、擺放的變化,

做到畫面飽滿。

2.出示作業(yè)要求。

四、評價(jià)交流，升華體驗(yàn)

1.作業(yè)展評。

自評：請學(xué)生談?wù)剬ψ约鹤髌返目捶皠?chuàng)

作過程的體會。這樣既鍛煉了學(xué)生的語言

表達(dá)能力，又提高了他們的審美鑒賞能力。

在投影儀下展示學(xué)生作品，大家一起欣賞

講評。

互評;學(xué)生可自由發(fā)表對其他同學(xué)作品的

認(rèn)識與感受，從以下幾個(gè)方面來評價(jià)：1)

哪位同學(xué)的畫面最生動(dòng)，最奇特？2)誰

設(shè)計(jì)的花紋疏密有致，豐富而不亂？學(xué)生自、互評價(jià)作品

思維活躍，探索熱情高漲，重新認(rèn)識到自

己的價(jià)值所在。

教師評價(jià)：對學(xué)生創(chuàng)造成果進(jìn)行積極的

評價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)、獨(dú)特點(diǎn)、閃光點(diǎn)，

使學(xué)生愉快地品味成功的果實(shí)，體驗(yàn)到成

就感。

2.收拾整理

收拾教室及個(gè)人衛(wèi)生，保持教室整潔。

五、拓展延伸，多元體驗(yàn)

手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、

裝飾等例圖，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作思路，并

能用各種材料、工具進(jìn)行制作。

六、藝術(shù)天地

常見的線條：垂直線、斜線、折線、弧線、學(xué)生自我檢測本堂知

交叉線、波浪線、螺旋線……識

板書設(shè)計(jì)

8、葉子上的“小血管”

葉子的形狀和葉脈的紋理特點(diǎn)

葉子的形狀

葉子的繪畫方法

葉子的繪畫技法

教后記

課題9、漂亮的花邊課型繪畫課時(shí)1周次9

認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)知花邊