9年級下冊道德與法治部編版教案《學(xué)無止境》

《學(xué)無止境》教學(xué)設(shè)計課題學(xué)無止境執(zhí)教者解讀理念《學(xué)無止境》是部編版道德與法治九年級下冊教材第六課第一框題的內(nèi)容。本框題共有兩個目題。第一目積極面對當下的學(xué)習，第二目在實踐中學(xué)習。本課所依據(jù)的《青年法治教育大綱》的相應(yīng)內(nèi)容是：“加深對公民基本權(quán)利和義務(wù)的認識?！倍罁?jù)的課程標準的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“認識自我”。具體應(yīng)對的內(nèi)容標準是：“正確對待學(xué)習壓力，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習觀念和成就動機?！苯庾x學(xué)生針對九年級學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)和考試壓力及未來可能的同發(fā)展的道路，引導(dǎo)學(xué)生積極面對學(xué)習壓力，正確認識學(xué)校學(xué)習和在各類實踐中學(xué)習的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生終身血虛的理念，增強終身學(xué)習的能力。解讀教材內(nèi)容目標知道學(xué)習生活中出現(xiàn)的各種壓力，以及面對壓力時產(chǎn)生的正常心理現(xiàn)象；能夠主動學(xué)習，掌握學(xué)習的基本途徑，養(yǎng)成良好的習慣。理解終身學(xué)習的理念并養(yǎng)成終身學(xué)習的做法。教學(xué)目標情感態(tài)度價值觀目標認同終身學(xué)習的理念，能夠坦然面對學(xué)習生活中出現(xiàn)的各種壓力；認同學(xué)習的意義以及在實踐中學(xué)習的重要性，形成積極參與社會實踐的意識，在實踐中主動學(xué)習，服務(wù)社會。能力目標面對學(xué)習壓力時，能夠選擇合適的方法緩解壓力；能夠主動學(xué)習，掌握學(xué)習的基本途徑，養(yǎng)成良好的習慣。知識目標理解在實踐中學(xué)習的重要性；知道學(xué)習是一個長期的過程，不可急功近利；理解終身學(xué)習的理念。教學(xué)資源圖片、網(wǎng)絡(luò)資源、課堂現(xiàn)場的學(xué)生資源教學(xué)重點積極面對當下學(xué)習；理解終身學(xué)習的理念。教學(xué)難點學(xué)會怎樣在實踐中學(xué)習；養(yǎng)成終身學(xué)習的好習慣。解讀方法教學(xué)準備學(xué)生自主學(xué)習學(xué)案；PPT課件教學(xué)方法自主學(xué)習法、情景教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、探究法等學(xué)習方法自主學(xué)習、合作學(xué)習等教學(xué)手段多媒體課件等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入播放視頻——“學(xué)無止境，陳坤、周迅‘回爐’再創(chuàng)造”表達觀看視頻的感受激發(fā)興趣，引入課題?；顒右唬盒睦硇y試老師提醒學(xué)生用很正常的眼神去看觀看大屏幕上老師展示出來的圖片，然后提問學(xué)生觀看圖片的感受。學(xué)生用很正常的眼神去看觀看大屏幕上老師展示出來的圖片。通過心理小測試來檢測學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習壓力的程度。接著展示測試結(jié)果來解釋同學(xué)們看圖片的感受，告知同學(xué)們壓力過大的表現(xiàn)。幾位同學(xué)表達自己看圖后的感受。引導(dǎo)學(xué)生積極面對當下的學(xué)習壓力。展示壓力的雙重影響，要求同學(xué)們要正確對待學(xué)習壓力，并歸納和展示緩解學(xué)習壓力的幾種方法。幾位同學(xué)說說自己緩解學(xué)習壓力的方法。通過提問同學(xué)來歸納得出緩解學(xué)習壓力的幾種方法?；顒佣嚎垂适?，齊思考老師請同學(xué)們觀看海倫.凱勒的故事，然后分析海倫.凱勒的成功給我們的啟示。觀看海倫的故事，表達自己對海倫的成功的經(jīng)驗和感受。通過故事認識到：我們不僅要重視書本知識的學(xué)習，而且要堅持在實踐中學(xué)習。接著，老師向同學(xué)們提出問題：為什么要堅持在實踐中學(xué)習？同學(xué)們思考并回答在實踐中學(xué)習的原因。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習與實踐相結(jié)合的科學(xué)態(tài)度?；顒尤禾骄糠窒?，釋疑惑探究與分享1——觀看本班同學(xué)拍攝的微視頻“學(xué)習的困惑”，提出問題：你如何評價上述幾位同學(xué)的觀點？討論交流，得出：①不能停止學(xué)習的步伐，在生活和工作中學(xué)習，主動服務(wù)社會引導(dǎo)學(xué)生認識到學(xué)習領(lǐng)域和途徑的多樣性。探究與分享2——科學(xué)家摩爾斯的故事，然后提出問題：摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)？摩爾斯的研究經(jīng)歷對你有哪些啟示？交流分享，得出：②重視實踐，積極參加各類社會實踐活動，增強問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和研究能力。探究與分享3——觀看晉平公問學(xué)師曠的故事，提出問題并討論。然后出提問題：終身學(xué)習需要養(yǎng)成的幾個習慣。討論交流，得出：③樹立終身學(xué)習的理念，養(yǎng)成主動學(xué)習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學(xué)以致用的能力。同學(xué)們一起討論終身學(xué)習需要養(yǎng)成的幾個習慣。進一步提升學(xué)生思考終身學(xué)習理念。知識小結(jié)問同學(xué)們這節(jié)課我們收獲了什么？提示學(xué)生從知識方面、覺悟方面總結(jié)本節(jié)課的收獲。學(xué)生談收獲與困惑以及本節(jié)課的收獲的知識。鞏固知識，信息升華。達標檢測出示《學(xué)習與測評》中的幾道練習題在PPT上，讓同學(xué)們課后完成并講評。獨立完成后教師提問，學(xué)生回答。通過“達標檢測”檢查學(xué)生的學(xué)習效果。板書設(shè)計（1）怎樣正確認識學(xué)習壓力？積極面對當下的學(xué)習（2）緩解考試壓力的方法有哪些？學(xué)無止境2.在實踐中（3）為什么要在實踐中學(xué)習？學(xué)習（4）怎樣在實踐中學(xué)習？（5）終身學(xué)習需要養(yǎng)成哪些習慣？教學(xué)效果預(yù)測通過對教材和教