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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁幼兒教師個(gè)人專題總結(jié)關(guān)于幼兒老師個(gè)人專題總結(jié),幼兒老師個(gè)人專題總結(jié)怎么寫,幼兒老師個(gè)人專題總結(jié)排版上和內(nèi)容上有哪些需要留意的地方等工作范文相關(guān)問題,我整理了以下的內(nèi)容,盼望可以幫到大家。
我始終認(rèn)為老師如同一個(gè)有一手絕活的工人一樣,沒有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問與力量,是很難來進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的。為了便利大家,一起來看看吧!下面給大家共享關(guān)于幼兒老師個(gè)人專題總結(jié),歡迎閱讀!
幼兒老師個(gè)人專題總結(jié)1
在不算短的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)過后,我最終踏上了幼師這條道路,初次成為一名幼師,在奇怪???之余還有一份緊急、一份對(duì)將來老師生涯的向往。在經(jīng)受過一個(gè)月的老師工作之后,我不僅從孩子們、老師們、家長們身上學(xué)到了許多,也慢慢對(duì)“幼師”這一職業(yè)有了新的感想。
一、老師要有一顆“七竅玲瓏心”,以同學(xué)為本
作為老師的我們?cè)谠S多時(shí)候都會(huì)被問到這樣一個(gè)問題:你覺得做為一名合格老師,應(yīng)具備哪些基本的素養(yǎng)?這個(gè)問題剛提出的時(shí)候,我腦中的第一反應(yīng)便是老師需要有一顆愛心,愛孩子、愛同事、愛家長、愛教育事業(yè)的心。果真,很多新老師也和我想的全都,不管你有多高的文化修養(yǎng),不管你有多豐富的教學(xué)閱歷,你首先要愛你的孩子們。當(dāng)然,只有一顆愛心是不夠的,我覺得老師還要有一顆急躁,急躁地對(duì)待每個(gè)如白紙的孩子,用我自己的話來說,老師需要有一顆愛孩子、關(guān)注孩子、教育孩子的“七竅玲瓏心”,這也是一個(gè)合格老師的最基本道德修養(yǎng)。我信任這是一個(gè)相互的過程,你用這樣的心來對(duì)待每一個(gè)孩子,同樣的,孩子也會(huì)用一顆顆布滿愛童心來對(duì)待你。同時(shí),三位老師始終強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)為本”、“要把孩子當(dāng)人看”,這也提示了我除了對(duì)孩子心存愛心等之外,還要用正確的、有效的方法來對(duì)待孩子。
二、用專業(yè)學(xué)問、力量教學(xué),因地制宜,因時(shí)制宜
我始終認(rèn)為老師如同一個(gè)有一手絕活的工人一樣,沒有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問與力量,是很難來進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的。當(dāng)我開頭用自己的理論學(xué)問進(jìn)行實(shí)踐時(shí),發(fā)覺又是另一種狀況。這些專業(yè)學(xué)問如何轉(zhuǎn)化為課堂活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)等,又是另一門技能技巧,對(duì)于不同的孩子需要用不一樣的方法。教學(xué)如做人,不能太過死板,了無生趣,同時(shí)也不能圓滑過頭,失去最真實(shí),最重要的東西,全部的學(xué)問與力量,都要依據(jù)以幼兒的進(jìn)展為中心,關(guān)注他們的最近進(jìn)展區(qū)以準(zhǔn)時(shí)代的變化、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的要求等來做適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變。
三、終身學(xué)習(xí)是一名合格老師的終身目標(biāo)
在日新月異的今日,學(xué)問的更新在不斷加速,特殊是書本上的學(xué)問與實(shí)踐中的學(xué)問差距甚大。我們不僅要用前人的學(xué)問閱歷來充實(shí)自己,更要在實(shí)踐教學(xué)中積累閱歷,在做中學(xué),并學(xué)以致用,假如不緊跟潮流,很簡單被潮流所沖走。要想成為一個(gè)合格的老師,要好學(xué)、會(huì)學(xué),把終身學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身目標(biāo)。
幼兒老師個(gè)人專題總結(jié)2
翻開自己在骨干班學(xué)習(xí)期間的讀書筆記,三年前的字跡依舊是那么清楚,當(dāng)時(shí)的感動(dòng)、新穎,包括同學(xué)們初次見面時(shí)的問候以及第一次研討時(shí)的畏縮、冷場(chǎng),一幕幕都不停地在腦海中出現(xiàn)。轉(zhuǎn)瞬間,兩年過去了,筆記本也已用去了大半?,F(xiàn)在,骨干班的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但時(shí)間卻留給了我們數(shù)不盡美妙的回憶,更重要的是透著這厚厚的筆記而顯現(xiàn)出的沉甸甸的收獲。
2022年3月,我參與了“崇明縣幼兒園第五期骨干班”為期三年的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為我們學(xué)員們制造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富而實(shí)在。有專題講座、論壇、沙龍活動(dòng)、博客溝通、基地帶教、心得溝通、老師成長檔案等。在班主任陳勝宇老師仔細(xì)細(xì)致地組織下,在基地帶教老師的傾囊相授下,我們對(duì)課堂教學(xué)的選材、設(shè)計(jì)、組織力量,自評(píng)和他評(píng)的力量都有了實(shí)實(shí)在在提高。在這里,要感謝陳勝宇老師,她的仔細(xì)負(fù)責(zé)在潛移默化地影響我們、激勵(lì)著我們。也要感謝基地的帶教老師,為我們帶來了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng),真的辛苦了。
三年來,骨干班活動(dòng)都是在輕松、樂觀、合作、開心的氣氛中進(jìn)行的,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加好玩和有效了。
一、學(xué)會(huì)觀摩活動(dòng)
作為一個(gè)一線的幼兒園老師,一個(gè)精彩的活動(dòng)是最吸引她的,也只有在真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討中,她的成長才是最快的。因此,我們的班主任陳老師和基地的帶教老師們就為我們帶來了一個(gè)又一個(gè)精彩的優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)。
觀摩活動(dòng)以往也有,許多是看過就過,缺乏思索,不懂觀課時(shí)觀什么、記什么。在這次培訓(xùn)中,陳老師的點(diǎn)評(píng)教給我們?cè)趺礃尤タ凑n,怎樣去有重點(diǎn)的記錄,讓我的思路愈加清楚起來?!肚嗤芎秃铣獔F(tuán)》、《查找音樂盒》、《三只熊》、《小青蛙找老婆》等音樂活動(dòng),讓對(duì)音樂活動(dòng)比較生疏,印象中感覺音樂活動(dòng)只是彈琴、唱歌、嬉戲的我的想法徹底轉(zhuǎn)變,原來音樂活動(dòng)還可以這么多元,觀賞、節(jié)奏、聽辨音……多媒體畫面和音樂多么美麗、孩子在這么美妙的意境中,樂觀想象表達(dá);原來音樂素材的選擇也可以這么幽默詼諧,孩子在愉悅中感受音樂的歡樂。
《城市、兒童、雕像》讓人贊嘆!如何抓住身邊的素材,如何分析他的價(jià)值所在,如何選擇多媒體圖片,合理的引導(dǎo)和正確的提升?老師對(duì)活動(dòng)的思索和各個(gè)環(huán)節(jié)要解決的問題的嚴(yán)謹(jǐn)把握讓我們深思,給我們?cè)S多體會(huì)!
這樣的活動(dòng)許多,帶給我們沖擊和收獲。經(jīng)常在觀摩時(shí)感動(dòng),在整理中思索,在實(shí)踐中收獲。
二、樂觀互動(dòng)研討
“我覺得,老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),充分考慮了孩子的年齡特點(diǎn)?!薄霸诃h(huán)節(jié)上……”熱鬧的互動(dòng)研討正在進(jìn)行中。
可以說,評(píng)課是我的一個(gè)弱項(xiàng),其實(shí)許多的老師怕講,怕說錯(cuò),怕語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)、不流暢。我也是,也不擅長講,并且經(jīng)常是只能抓住細(xì)節(jié),不能提升歸納。每每看到陳勝宇老師在前面侃侃而談,引經(jīng)據(jù)典,總是很艷羨!經(jīng)過三年的觀課、評(píng)課,從不會(huì)說,漸漸逼著自己去說,這個(gè)過程是苦痛的蛻變的過程。但是,經(jīng)過這么一個(gè)過程,我自我感覺自己漸漸能說,能大膽的說,漸漸能有重點(diǎn)的去評(píng)課了,是我很大的一個(gè)收獲。是骨干班學(xué)習(xí)給了我這個(gè)機(jī)會(huì)去熬煉自己,使我在業(yè)務(wù)上逐步走向成熟。
三、努力自我提高
在學(xué)習(xí)中思索,在實(shí)踐中收獲。骨干班學(xué)習(xí)中,陳勝宇老師常常會(huì)給我們布置作業(yè),讓我們?cè)诨顒?dòng)后有一個(gè)思索、提煉、沉淀的過程;讓我們把積累的東西活學(xué)活用;讓我們廣泛地閱讀,讓我們?cè)谶@樣的作業(yè)中不知不覺地成熟起來。于是活動(dòng)后感悟、案例撰寫、設(shè)計(jì)活動(dòng)、讀書心得、骨干小組展現(xiàn)活動(dòng)……。我樂觀參加,仔細(xì)對(duì)待,自我感覺都完成的比較好。讓我記憶深刻的是那次暑假作業(yè),撰寫讀書心得……
那次,暑假快結(jié)束時(shí)才想起這個(gè)作業(yè),于是偷懶去網(wǎng)上湊合了一篇。誰知道,陳勝宇老師偏偏看中了我這個(gè)讀書心得,讓我再好好豐富、修改,加上書籍中的插圖等。心慌的我只好說是在書店翻閱了此書籍,我沒有這本書啊!陳老師熱心地告知我她有書,并情愿托別人帶給我,讓我細(xì)細(xì)看,細(xì)細(xì)讀,我很慚愧,也為陳老師對(duì)教育事業(yè)的仔細(xì)、細(xì)致和熱誠所折服。拿到書后的我,仔細(xì)閱讀,認(rèn)真思索,反復(fù)琢磨,最終有了一些自己的感悟,寫出了令人較為滿足的讀書心得。從這以后,每次的作業(yè)我總是記起陳老師的仔細(xì)執(zhí)著,總會(huì)好好地完成!我想陳老師用她的個(gè)人魅力影響著我,肯定也影響著更多骨干班的學(xué)員和她身邊的人。這其實(shí)也是一個(gè)很大的收獲呢!
三、做一名反思型的老師
反思是老師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的熟悉,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。
三年前我抱著盼望成為骨干的愿望來到這里,今日我不能說我已經(jīng)成為骨干,但是我已經(jīng)向前跨了很大一步,我也信任這次的培訓(xùn)會(huì)讓我們終身受益。
幼兒老師個(gè)人專題總結(jié)3
人,作為一個(gè)鮮活生命的存在,是不斷進(jìn)展的個(gè)體,往往在環(huán)境的刺激下,或是內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)中漸漸的發(fā)覺問題,探究思索,不斷成長。我們新老師生長在現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)展最快的年月里,接受了最新奇的事物,所以呈現(xiàn)了各具特色的共性。然而,我們選擇了老師這個(gè)宏大的職業(yè),其榮耀之處不在于身份地位的光鮮,而是教書育人的靚麗。我覺得三天的崗前培訓(xùn)是極其必需且必要的,它將我們共性的思想分散在一起,探討21世紀(jì)的新老師該遵循的師德規(guī)范,引導(dǎo)我們了解為人師所具備的人文素養(yǎng),讓我們?cè)谏蠉徢罢嬲鎸?shí)切的告知自己:我是一名老師,我是一名社會(huì)人了。
三天的培訓(xùn),我仔細(xì)傾聽了特級(jí)老師們的精彩講座,他們深切的與我們共享了十幾二十幾年的教學(xué)經(jīng)受,共享了老師成長路上的喜怒哀樂,共享了一個(gè)個(gè)與孩子相處的感人瞬間……不難發(fā)覺,每一個(gè)名老師的勝利之路都是有相像之處的,我覺得以下幾點(diǎn)尤為重要:
1、關(guān)愛幼兒,愛生如子。請(qǐng)?jiān)试S我這樣擬定標(biāo)題,由于我是一名幼兒老師,對(duì)待那群懵懂的孩子,我不能稱之為兒童,他們年齡尚小,稚嫩可愛,他們活潑乖巧,如兒似女,所以,他們是幼兒。每一位老師都告知我們,讓孩子喜愛你,信任你,依靠你,那必定是基于你愛他們。對(duì)于幼兒老師而言,愛是幼兒園中永恒的主題。記得高校畢業(yè)論文答辯時(shí),一位同學(xué)討論的主題是“學(xué)前教育專業(yè)招收是否要考察技能?”在她振振有詞的答辯后,老師反對(duì)她:“你覺得幼兒教育中老師最主要具備的素養(yǎng)是什么?”臺(tái)下的我們及臺(tái)上的她不約而同的說:“愛!”老師快樂一笑:“你們心里都明白,所以我認(rèn)為學(xué)前教育專業(yè)的招收可以不需要任何技能,這些都可以后天培育,最主要的要有愛才行!”臺(tái)下掌聲一片。師生情、師生愛,這該是多么寶貴而又漂亮的感情,我們老師假如能將愛貫穿于教育教學(xué)中,將愛表現(xiàn)在對(duì)待孩子的生活中,將愛進(jìn)行究竟,那么自己該有多舒心,孩子該有多歡樂。
講座中徐主任提到試驗(yàn)學(xué)校的蔣海燕老師,為救白血病的同學(xué)英勇的去獻(xiàn)血。稍稍帶過的一個(gè)簡潔事例,卻讓我感動(dòng)了很久,由于友愛的蔣老師曾經(jīng)也是我的政治老師,她瘦小的身軀,卻時(shí)常給我們巨大的震撼,回憶起當(dāng)年的班級(jí),當(dāng)年的政治課,和她的老公錢老師,也是我們的化學(xué)老師,兩位老師的愛情故事打動(dòng)著我們,兩位老師為我們所做的付出歷歷在目。當(dāng)年的我們喜愛他們,曾經(jīng)的群里也時(shí)常提起他們,現(xiàn)在的我們依舊把他們掛在嘴邊。一日為師終生為父,或許這份情是永久割舍不掉了吧。
2、敬重自己,崇尚道德。只能說在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,經(jīng)濟(jì)主義思想尤為嚴(yán)峻,不是每個(gè)人都是圣人,不是每個(gè)人都是完人。作為一名老師,我想他首先是人,可以有這些物質(zhì)的想法,但是他得清晰,在工作中,他是一名老師。那么作為老師就必要要遵循國家的法律法規(guī),遵循老師的規(guī)章制度,不以法規(guī),不能成方圓。做人有做人的原則,做老師就必定有做老師的準(zhǔn)則。講座中鞠九兵老師說:優(yōu)秀的老師=好人品+好師品。好的人品是一個(gè)人能在社會(huì)立足的生活方式,好的師品則是老師從事教育工作中所具備的素養(yǎng)及力量,鞠老師稱之為品嘗。同時(shí),責(zé)任意識(shí)是一名好老師成長的前提條件,教育成才是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任,這是我們從事教學(xué)工作的思想中心,他就好像每一項(xiàng)工作的主題引導(dǎo),帶著這根緊扣于心的繩索,我信任老師成長道路上也會(huì)更有目標(biāo)。裴老師在講座的最終還不忘告誡我們,做老師需要愛護(hù)自己,而在我看來,敬重自己,按自己的人格底線做事,做自己該做的事,敬重自己的身心健康,才是對(duì)自己最大的愛護(hù),同時(shí)我們也會(huì)活的更加舒適、精彩!
3、勤敏好學(xué),篤實(shí)上進(jìn)。在講座中,一方面每一位老師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀,終身學(xué)習(xí)的思想浪潮已然成風(fēng),這是國民進(jìn)步的好現(xiàn)象,也是加快中華民族精神文明建設(shè)的良好途徑。老師作為教書育人的首要對(duì)象,當(dāng)然讀書是必要的。首先,讀書凈化我們的心靈,就像當(dāng)年我喜愛讀散文,或許我當(dāng)時(shí)是讀不出太淺顯的含義出來的,我唯一喜愛的就是它美麗的文字,它能帶給我寧靜的享受,它可以讓我忘卻苦惱之事,它總是有一種獨(dú)特的魅力讓我沉迷,那時(shí)候讀書的我,無事一身輕。假如老師能夠在書中洗滌一些世間繁雜,那么他心中的愛就更多了吧。其次,讀書升華我們的心境,且不說讀書能夠豐富我們學(xué)問儲(chǔ)備,讓我們?cè)诠ぷ髦懈拥眯膽?yīng)手,讀一本好書,一本適合自己的書,一本讓自己進(jìn)展的書,有時(shí)候能受益終生。我們有時(shí)候看人的外貌,往往會(huì)說,這是個(gè)才子或是才女,由于他們身上好像總是漂浮著書香氣息,整個(gè)人從心而外的精神狀態(tài)都變得讓人艷羨,使人鄙視。當(dāng)然,作為老師,在培育孩子讀書成為習(xí)慣的同時(shí),自己也將讀書成為一種習(xí)慣,孩子們總是把老師當(dāng)做神一樣的存在,那么神一樣的老師就會(huì)上知天文下知地理,多讀書,讓孩子把你當(dāng)做十萬個(gè)問什么,成天圍繞在孩子中間,孩子那么喜愛你,我想是老師最幸福的事情,也是老師價(jià)值的體現(xiàn)吧。
另一方面老師們講到要討論。或許我們不像特地搞學(xué)術(shù)的討論的學(xué)者一樣,但是我認(rèn)為老師的討論就是對(duì)同學(xué)的討論,對(duì)教案的討論,對(duì)課堂的討論。最主要的是對(duì)同學(xué)的討論,尤其是幼兒老師,對(duì)幼兒的細(xì)心觀看,制定相應(yīng)的幼兒進(jìn)展方案,探究幼兒行為心理,深化幼兒的世界,感受童心的樂趣,是討論的項(xiàng)目之一。作為一名新老師,不奢求把每一門學(xué)科每一方面都做到極致,但是自己最想做的,最有意義的那么一件事肯定要做好。觀看是老師必備技能之一,我想在我老師生涯的開頭階段,我必定將這件事情放在重要位置,做好這樣的探究,進(jìn)展了幼兒,我信任也將成就自己。所謂上進(jìn),我認(rèn)為不是非要奔著金字塔而去,只要在自己的成長過程中,不斷收獲自己,踏踏實(shí)實(shí),隨心而來,就是人生大贏家。
當(dāng)然,我們的老師之路才剛剛起步,我們真正的成長才開頭接觸,接下來一年中的培訓(xùn),隨著我們生活、教育閱歷的不斷積累,在不同的時(shí)間會(huì)有不同的思索,也會(huì)在我們的成長規(guī)劃中不斷的改進(jìn)。既然選擇了遠(yuǎn)方,那么就不要只顧著低頭看腳下的路,老師之路漫漫長,請(qǐng)信任我會(huì)漸漸做好。
幼兒老師個(gè)人專題總結(jié)4
隨著時(shí)間的推移,一學(xué)期的工作已在孩子們的歡聲笑語中圓滿的畫上了句號(hào)。本班幼兒也完成了他們?cè)趯W(xué)前班的學(xué)習(xí)任務(wù),即將踏入學(xué)校開頭新的生活?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)管理緊抓不放,促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成
俗語說:“沒有法規(guī),難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整,促進(jìn)身體健康,又有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活力量,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期,依據(jù)班級(jí)方案中我們班的幾個(gè)弱點(diǎn),我們著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:
1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理,避開時(shí)間的隱性鋪張,如:在活動(dòng)間歇合理支配入廁喝水的時(shí)間,做到既能滿意幼兒的需要又不鋪張時(shí)間。
2、加強(qiáng)紀(jì)律管理,我們班有幾個(gè)特殊淘氣調(diào)皮的孩子,一眼沒看到不是打就是鬧,要么就處處亂跑,每天得給你制造點(diǎn)事端,破壞紀(jì)律不說,還給其他的孩子帶來了不好的影響,針對(duì)這些孩子的淘氣好隊(duì)做操和嬉戲時(shí)我們特殊關(guān)注他們的一舉一動(dòng),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并訂正他們的過激行為,使得他們這一學(xué)期沒有發(fā)生任何平安事故。
3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手,在洗手時(shí)做到不玩水。能夠?qū)庫o有序的吃課間餐,不大聲說話,督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教育教學(xué)踏踏實(shí)實(shí),促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展
孩子從幼兒園到學(xué)校,是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重,許多孩子入學(xué)校后消失疲憊、可怕等狀況,稱為“困難期”。因此,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來關(guān)心孩子完成過渡,做好幼小連接工作。
(1)結(jié)合我們要上學(xué)校的主題活動(dòng),向孩子介紹一些學(xué)校里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有肯定的了解,紹時(shí)孩子的愛好特殊高,不停的說個(gè)沒完,從他們神采飛揚(yáng)的表情中,我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名學(xué)校生。
為了從思想上做好入學(xué)預(yù)備,我們常常布置一些簡潔的家庭作業(yè),培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進(jìn)行嬉戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往力量得到了很好的提高。
(2)在搞好教學(xué)工作的同時(shí),本學(xué)期我們還組織開展了豐富的文體活動(dòng),每天都支配適時(shí)的時(shí)間讓孩子進(jìn)行活動(dòng),組織幼兒做一些體育嬉戲,使他們的體能得到了提高。
敘述活動(dòng)中,每個(gè)孩子都愿意上來講,誰也不會(huì)再可怕在眾人面前說話了,孩子們的膽識(shí)得到了熬煉。
三、班級(jí)工作盡心盡力,關(guān)注幼兒個(gè)體需要
班級(jí)工作是瑣碎的,但在瑣碎的工作中我們一樣認(rèn)仔細(xì)真,盡心盡力,“努力成為孩子們喜愛的老師”,是我們的工作目標(biāo)。有這樣一句名言:“教育者沒有情感,沒有愛,猶如池塘里沒有水一樣”。實(shí)際工作中,我們努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿愛的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí),我們會(huì)隨時(shí)關(guān)注賜予關(guān)心。尤其對(duì)有特別狀況的孩子,我們更是賜予非常的愛惜,關(guān)心每一位孩子樹立起自信念,,多和他們溝通談心,多親近他們,教會(huì)他們敬重別人。
四、在家長工作上,我們熱忱對(duì)待每一位家長,留意和家長溝通。
接送孩子時(shí)和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn),并準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒的特別表現(xiàn),爭取家長的支持和協(xié)作。孩子生病了,我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)地打電話去關(guān)懷他們的身體,讓家長感覺到特別暖和。對(duì)家長反映給我們的問題仔細(xì)解決,力求達(dá)到家長的滿足。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長,就要進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),我們感到無比的欣慰,我們的工作也得到了廣闊家長的確定。
一年來的相依相伴我們建立了深厚的感情,也成了深受孩子們寵愛的老師,這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓舞,雖然我們的工作也有不到位的地方,但是家長的理解和支持給了我們更加努力工作的信念和力氣,信任今后肯定會(huì)做得更好。
幼兒老師個(gè)人專題總結(jié)5
經(jīng)過了一年的教育教學(xué),我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,即將升入學(xué)校。望著慢慢成長的孩子們,我們感受到了一種驕傲感,近一年的學(xué)前班生活,使孩子們學(xué)會(huì)了很多,各方面進(jìn)步都很大,總結(jié)過去了的工作閱歷,以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、班級(jí)狀況分析
我們大大班一共55名小伴侶,大部分孩子年齡在6歲左右,在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較仔細(xì),特殊是數(shù)學(xué)、語言、認(rèn)字、書寫、講故事等,我們班幼兒都比較感愛好,與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過長期的培育,現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字,講故事、算數(shù)、書寫認(rèn)字等各方面的培育,提前做好幼小連接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒預(yù)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,充分利用了做完早操時(shí)的早讀時(shí)間,組織幼兒讀兒歌、故事等。在讀故事的過程中,讓小伴侶們感受歡樂并學(xué)習(xí)著,從而達(dá)到在讀故事中熟悉更多漢字的目的
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