第六單元測試題（三）-2023-2024學(xué)年六年級語文下冊（統(tǒng)編版）

第六單元測試卷（三）(考試時間：90分鐘滿分：100分）親愛的同學(xué)：經(jīng)過一段時間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，你一定又掌握了不少新的知識，你作好準(zhǔn)備了嗎？現(xiàn)在就讓我們帶著希望、帶著微笑來挑戰(zhàn)自己吧！相信你會做得很棒！記住：要細(xì)心哦！第一關(guān)：用心書寫顯才情1、書寫展示：請用楷體將下面這節(jié)詩補(bǔ)充完整，注意書寫端正、勻稱、整潔)(4分)我為少男少女們歌唱。,,,。第二關(guān)：潛心積累顯功底讀拼音寫字詞。(5分)

小學(xué)畢業(yè)，不是一段音樂的jiá

rán

ér

zhǐ而是曲調(diào)有更豐富的內(nèi)容。我們從稚嫩的小孩到心智成熟的少年，老師wěiwěidòngtīng的話語仍在耳畔，難忘老師的諄諒jiào

huì。多年之后，我們一定會循著依稀舊夢回到母校，期待與我們的老師再次重逢。3、下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是(

)。(2分)

A.難忘(nàn)

正月(zhēng)

B.走累了(lèi)

興奮(xìng)

C.行禮(xíng)

貯藏(zàng)

D.折斷樹枝(zhé)

顫抖(chàn)4、按查字典的要求填空。(5分)“慕”用部首查字法，應(yīng)先查部，再查畫，這個字的第九筆是?！澳健钡囊馑加校孩倭w慕，仰慕；②依戀，思念。“慕”在“慕名”中應(yīng)選意思()，在“愛慕”中應(yīng)選意思()。讀句子，把畫“”部分的詞語補(bǔ)充完整，并判斷其在句子中的使用是否正確，正確的打“√”,錯誤的打“×”。(2分)(1)這本書的情節(jié)特別驚險，讀起來娓娓動()。()(2)九寨溝的湖光山色，在蒙蒙細(xì)雨中，隱隱約約，美如仙境，引人入()。()(3)我還沒來得及回答，他就迫不()待地說出了答案。()(4)媽媽撫摸著我的頭，語()心長地教我做人的道理。()6、把下列課文與體裁及內(nèi)容連線。(3分)

①《老師領(lǐng)進(jìn)門》

A.詩歌

a.對新生力量的贊美

②《給老師的一封信》

B.書信

b.老師的啟蒙及循循善誘

③《我為少男少女們歌唱》C.回憶錄

c.難忘老師的鼓勵第三關(guān)：靈活運(yùn)用顯身手7、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是(

)。(2分)A.是的，聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。B.十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。C.成長路上的關(guān)愛，叮嚀與教誨，我都將銘記在心。D.父親鼓勵我說：既有一，何不能有二。8、依次填入下面語段橫線處的語句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)老師，您不是演員，卻；您不是雕刻家，卻……未來，假如我能搏擊藍(lán)天.那是您給了我；假如我變成擊浪的勇士，那是您給了我。①騰飛的翅膀②吸引著我們渴求知識的目光③弄潮的力量④塑造著一群群孩子的靈魂A.①③②④B.②④①③C.③①④②D.④②③①9、李平和劉明是在小學(xué)密切相處6年的知心朋友。畢業(yè)前，李平從學(xué)過的名言中選出一句，認(rèn)真寫在了劉明的畢業(yè)簿上，以此表達(dá)對友情的珍惜。你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)A.君子和而不同，小人同而不和。B.善良之情應(yīng)當(dāng)在童年扎下根來。C.人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。D.童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。10、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。正確的畫“”，錯誤的畫“×”。(2分)

(1)田老師的“插柳之恩，終身難忘”。句中的“插柳之恩”指的是畢業(yè)了，田老師以折柳枝的形式送別“我們”。(

)

(2)《作文上的紅雙圈》一文中，老師給“我”的作文一共打了九十八個紅雙圈。(

)

(3)《給老師的一封信》主要寫了方老師“迎接新生、教‘我’寫字、鼓勵運(yùn)動員、上課編故事”四件事情，表達(dá)了“我”對方老師的喜歡和熱愛之情。(

)

(4)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們要科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)清它的利與弊，把握自己，把握美好的未。(

)11、按要求完成句子練習(xí)。(9分)(1)田老師口才好。田老師文筆好。(用合適的關(guān)聯(lián)詞合并句子)(2分)(2)不知從什么時候起，您的臉頰上；不知從什么時候起，您滿頭的青絲；不知從什么時候起，您的眼角。但在我眼中，您永遠(yuǎn)是的、的老師。(把句子補(bǔ)充完整，使之構(gòu)成排比句)(2分)(3)用修改符號修改下面一段話。(1個錯標(biāo)點(diǎn)符號，1個錯別字，4處語病)(3分)光陰似劍，一眨眼，六年的小學(xué)生涯即將馬上結(jié)束。5月5日這一天，我們拍了畢業(yè)照，每個同學(xué)都激動不已，臉上洋溢著幸福的心情。伴隨著咔嚓；咔嚓的快門聲，使我們留下了一張張珍貴的合影。這些照片不但留在了我們的心里，更留在了相框里。12、口語交際。(4分)

同學(xué)們，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，學(xué)校里的一草一木，都給你留下深刻的印象；和你一同成長的同學(xué)，給予你幫助的老師，都讓你難以忘懷。離別之際，請把你最想對他們說的話寫下來，注意不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

我想對老師說：

我想對好朋友說：第四關(guān)：碰撞書本顯智慧13、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(7分)(1)書信的格式一般分為、問候語、、、和。(2)演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括、、三部分。是演講稿中很重要的部分，是整篇演講稿的主體。(3)多姿多彩的小學(xué)生活值得我們珍惜，為此我制作了小學(xué)生活紀(jì)念冊。我的紀(jì)念冊的名字是《》，里面分成了幾個部分：、、……我要把這個珍貴的紀(jì)念冊永遠(yuǎn)保留下來！第五關(guān)：感受閱讀精彩15、非連續(xù)性文本閱讀。(6分)材料一：當(dāng)下，“文創(chuàng)產(chǎn)品”已成為不斷升溫的一個熱門詞匯，全國各大博物館也紛紛投身其中。然而要打造具有特色的文創(chuàng)產(chǎn)品并非易事，產(chǎn)品雷同現(xiàn)象比比皆是。某博物館館長就這一問題談了自己的看法：“我們館里歷來就有文創(chuàng)產(chǎn)品，書畫系列、瓷器系列、鐘表系列……種類也不少，但80%和各大博物館趨同，游客并不青睞，我們再也不能讓游客花錢買一塊毫無意義的石塊，哪怕它雕刻得再精美，如果背后沒有故事、內(nèi)涵，它終究只是一塊石頭。”材料二：以下是一組臺北故宮博物院及南京市的文創(chuàng)產(chǎn)品。(1)從材料一可以看出，在“文創(chuàng)產(chǎn)品”領(lǐng)域，博物館面臨的困境是。(2分)(2)閱讀材料二，現(xiàn)在需要將這些產(chǎn)品介紹給大家，請你仔細(xì)觀察圖片，完成下面的表格。(3分)文創(chuàng)產(chǎn)品名稱設(shè)計特點(diǎn)用途意義小乾隆、壺、杯印章一體形似皇帝的擬人化造型①用生活美學(xué)推廣文化歷史“朕知道了”膠帶紙以皇帝批閱奏章的字跡為元素用于粘貼、封口等讓文字“活”起來鹽水鴨回形針②可用于整理文件③(3)文創(chuàng)產(chǎn)品還可以私人定制，滿足不同需求。小李在博物館購買了一把空白折扇，準(zhǔn)備送給自己的老師，他想請博物館的設(shè)計師在扇面上寫一句詩或格言，表達(dá)對老師耐心細(xì)致、潛移默化地教導(dǎo)自己的感恩之情。以下最適合寫在扇面上的一句是()。(1分)A.先天下之憂而憂B.潤物細(xì)無聲C.三人行，必有我?guī)熝?6、課內(nèi)閱讀。(11分)您的字總是那么干凈漂亮，一個個娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一筆一畫卻是歪歪扭扭的，我為此特別沮喪。您語重心長地對我說：“字如其人，每個人的字都不同，所以，書哲，你不能一味地模仿，還要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)……”說罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動，幾個端莊整齊的漢字便出現(xiàn)在了本子上。在您的熏陶下，我的書寫越來越漂亮，越來越大氣。運(yùn)動會上，您就像一個稚氣未脫的小孩子，揮動手臂大聲地吶喊助威。原本白皙的臉龐因?yàn)榕d奮而漲得通紅，一頭長發(fā)隨風(fēng)舞動。當(dāng)運(yùn)動員沖向終點(diǎn)時，您會快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢出孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮好的運(yùn)動員，您會拉住他的手，溫柔地鼓勵他別放棄。就這樣，您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級。成長路上的關(guān)愛、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。(1)從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里。(2分)()的方塊字()的小孩子()的臉龐()的漢字(2)概括第一、二自然段的內(nèi)容。(2分)(3)文中畫線的句子是對方老師的描寫，從中可以看出這是一個的好老師。(2分)(4)選文表達(dá)了作者對方老師的之情。(2分)(5)請對你難忘的一位老師進(jìn)行描寫，并通過一個情景突出老師的特點(diǎn)。(3分)17、閱讀短文，完成練習(xí)。(10分)我的老師他，已是我初中兩年的語文老師。記得開學(xué)的第一節(jié)課便是語文課。他西裝革履地邁著大步走向講臺，“同學(xué)們好！我是你們的語文老師，我姓鄭！”大家都為這洪亮的聲音鼓起掌來。隨后，他走出教室，不知道去了哪兒，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來?！安粫翘o張了吧？”“不可能吧，我覺得可能是去拿什么東西了，難道語文書忘記帶了？”正在這時，鄭老師進(jìn)來了。他的手里捧著一盆花。同學(xué)們更加困惑了。他說：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰聞到了花香？聞到了的同學(xué)可以舉手。”有三四個同學(xué)舉了手。“再仔細(xì)聞聞?！庇钟袔讉€人舉起了手。他看了看同學(xué)們，臉上很失望似的:“瞧這花多美麗!多香!你們都沒聞到嗎?”有的同學(xué)用力地吸，有的甚至張開嘴大口大口地吸。又有好幾個同學(xué)舉起了手。其實(shí)，我由于患了感冒，根本沒聞到。我以為是我自己的問題，也隨著大多數(shù)人舉了手。好幾個同學(xué)又把手舉了起來，只剩下一個女同學(xué)了。鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說：“你再仔細(xì)聞聞。”那個女同學(xué)不好意思地說：“我……我真的沒聞到。”她的臉羞得紅撲撲的，但她卻始終沒舉起手來。鄭老師露出了開心又嚴(yán)厲的表情。他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒有落下來。大家似乎都恍然大悟，不少同學(xué)情不自禁地叫了一聲：“?。∈羌倩?！”很多同學(xué)都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。鄭老師說：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣，并不是大多數(shù)人堅持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅持自己的想法，堅持自己的理念，才有可能成功，而不是一概地隨波逐流。自信一點(diǎn)兒！說不定自己才是對的。”鄭老師的這番話讓我們沉思了很久。他的語句至今還縈繞在我的腦海里。他的“真理觀”永遠(yuǎn)是指引我前進(jìn)的明燈！(1)這位語文老師以“________”為教學(xué)內(nèi)容，為我們上了一節(jié)“________”課。(1分)(2)老師為引導(dǎo)學(xué)生們辨別花是否有香氣，采取了多種方式，其中不包括(

)。(1分)A.先入為主 B.大肆渲染 C.以身示范 D.故作失望(3)七嘴八舌”的意思是，這個詞寫出了同學(xué)們內(nèi)心的________。(2分)(4)讀畫“____”的部分，文中“________”這個詞語能形容“我”此時的心理和行為。(1分)(5)結(jié)合文章的主題，請為文章?lián)Q一個題目，并談?wù)勛约焊鼡Q的理由。(3分)題目：________。我的理由是：____________________________________________________________________(6)你覺得這是一位怎樣的老師？(2分)第六關(guān):習(xí)作我最棒18、習(xí)作。(25分)題目：難忘______情我們就要離開母校，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，在新的學(xué)校開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)，你一定有很多美好的回憶蕩漾在心間。請先把題目補(bǔ)充完整，再寫一兩件事來表達(dá)對母校（老師、同學(xué)……）深深的情誼，字?jǐn)?shù)500字左右。參考答案1、我歌唱早晨我歌唱希望我歌唱那些屬于未來的事物我歌唱正在生長的力量2、戛然而止娓娓動聽教誨3、D4、5、聽×勝√及√重√6、①Cb②Bc③Aa7、A8、B9、C10、×√×√11、(1)田老師不但口才好，而且文筆好。(2)示例：長出了一塊塊黃褐斑變成了一根根白發(fā)悄悄爬上了魚尾紋年輕最美(3)①把“劍”改為“箭”;②刪去“即將”或“馬上”;③把“心情”改為“微笑”；④把分號改為頓號；⑤刪去“使”；⑥把“我們的心里”和“相框里”調(diào)換位置。12、感謝您在這六年中對我的細(xì)心照顧和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，您是我人生中最重要的人生導(dǎo)師，不僅教會我知識，更教會我如何