2024屆河南省信陽市高三下學期高考考前押題語文試卷

高三語文考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑:非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍:高考范圍。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：在黑格爾看來，重量恰當并且具有象征意義的建筑確實主宰了埃及和印度的早期文明；而雕塑自溫克爾曼之后，就被當作了希臘文明的縮影，但沒有哪個文明的時代曾用舞蹈表現(xiàn)過其傾向性。舞蹈隸屬于野蠻人，隸屬于那些沒有表達語言的原始人，類人猿和孔雀也會跳舞。我們已經(jīng)看到，在黑格爾逝世很久之后，這種動物行為還被當作是舞蹈的起源。這種假定的歷史已經(jīng)夠受的了，而另一種觀點認為，上帝用其自身形象創(chuàng)造的獨具表現(xiàn)力的人體一定是已經(jīng)具有表現(xiàn)力的了。舞蹈家所能表現(xiàn)的思想莫過于其生命應已充分而完美地表現(xiàn)了的個性和人性。理想化的動作也莫過于表現(xiàn)人性，只不過是有所淡化和淺化。舞蹈家的靈活與優(yōu)雅并不完美地激活了自己真實的肉體存在，而建筑家用拱頂傳達出某種輕盈的幻覺，它們的相似性正在于此。如果舞蹈的起源早于有文字記載的歷史，甚至是早于人類誕生，那么其就不應該占據(jù)人們關注的中心位置。黑格爾正是在這個意義上認為，科學與哲學必須從現(xiàn)在起，永遠占據(jù)人類關注的中心，而藝術卻沒有完成其歷史使命。在黑格爾的時代，沒有任何東西意味著舞蹈藝術的必不可少。黑格爾時代的舞蹈所表現(xiàn)的重要性不過就是維加諾在米蘭搞的舞蹈劇——富麗堂皇的場面，按黑格爾的話來說，場面不叫藝術。在黑格爾的時代，某種當代藝術、某種活生生的藝術，就一定得是浪漫主義的藝術，而只是到了黑格爾逝世的那年，修女們在《魔鬼羅貝爾》的舞蹈中才顯露出浪漫主義舞蹈藝術的可能性。作為浪漫主義藝術的舞蹈在黑格爾逝世后，很快就誕生在巴黎的浪漫主義芭蕾中了，這種芭蕾至今仍是人們心目中舞蹈藝術的普遍形象。這種舞蹈不僅在文化上聲名顯赫，而且在思想上也意又重大，本可在黑格爾的體系中取得一個候補席位，但卻并未如此。當時對芭蕾的社會態(tài)度決非為了給芭蕾爭得一席之地，而是將芭蕾從藝術中排斥出去，并將它置于奢侈的職業(yè)之中。芭蕾使人聯(lián)想到精神疾病的污點，人們似乎覺得要想有某種嚴肅的舞蹈藝術，唯一的希望就是去徹底摒棄芭蕾。不幸的是，西方?jīng)]有哪種技術可與芭蕾的發(fā)展相比，沒有哪種傳統(tǒng)可與芭蕾的重要性相比，同時也不可能從東方引進舞蹈技術或傳統(tǒng)。（摘編自弗朗西斯·斯帕肖特《哲學為何忽略了舞蹈》，歐建平譯）材料二：黑格爾在他著名的演講錄《美學》中公開宣稱舞蹈是“不完備的實際藝術”。號稱古典美學集大成者的黑格爾，直截了當?shù)匕盐璧噶腥搿安怀墒臁钡乃囆g之列。或許他在世時，舞蹈確實沒什么值得哲學家關注的業(yè)績，因為浪漫主義芭蕾的重要作品《吉賽爾》在他過世翌年才誕生。然而，正如弗朗西斯所說，舞蹈在原始文化中幾乎是無所不在的，并且已有大量的舞蹈文獻存在，黑格爾如此不在意也是不應該的。按黑格爾的美學觀或藝術哲學觀，恰恰不應對舞蹈有所忽略。原始時代的舞蹈之所以能夠成為全民藝術，不能說舞蹈是在無意識中走向輝煌的，正相反，它是存在于原始人類意識中的重要藝術，因此才在無人號召，無人管理的情況下成為自發(fā)的藝術行為。舞蹈是原始人類表達愿望、發(fā)泄情感的最佳方式。在原始人看來，不參加舞蹈活動，大災大難便會降臨，只有跳舞才能帶來好運。顯然那是一種意識活動，事實上，黑格爾所肯定的其他藝術如建筑，也只是習俗和外在形式，甚至只為防風雨御嚴寒，而其內在的象征和思想含義也只存在于哲學家的學術研究中。黑格爾認為舞蹈是一門不成熟的藝術，主要原因在于他認為舞蹈缺少理性，無論是舞者或觀眾，不能“從此獲得一些思想”，它只是人的一種慣性、習俗而已，因此舞蹈是一種無意識活動，或許人們以為黑格爾如果活在今天，能夠目睹當代舞蹈家的創(chuàng)作情況，就不會有此看法，但他指的分明是原始舞蹈。因此我們確實須從原始人開始跳舞時說起，分析原始跳舞的人是不是受意識支配。作為原始人類最早的藝術，自從人與動物區(qū)分開來那一天起，它就進入了人的意識范疇。藝術史家格羅塞把現(xiàn)代舞蹈與原始舞蹈放在一起比較，明確指出，只有原始舞蹈才最真實地表達人的情感，而且只有舞蹈才更具有高度的文化意義。他注重的恰是人的思想情感表達。正因為原始人類還沒有掌握科學知識，他們的疑惑只能依賴幻想來解決，從神話故事、傳說里推測和想象。對各種自然現(xiàn)象諸如風雨雷電的發(fā)生、生物生命的輪回，只能解釋為神力使然。這種思維狀態(tài)恰是原始人的意識反映。原始時代遺留下來的山崖壁畫、出土文物甚至表現(xiàn)舞蹈的彩陶盆、舞俑等，都表明人類從遠古到有歷史記載以來，舞蹈已達到很高的水平。青海省大通縣孫家窯文化遺址出土的舞蹈紋彩陶盆證明，中國人早在五千年前就已經(jīng)跳著擊地為節(jié)、連臂起舞的“路歌”式舞蹈。據(jù)人類學家的考察，遠古人類的舞蹈幾乎是全民活動，說明那時人人跳舞。人為什么會在無人號召、沒有明確規(guī)范，甚至無人傳教的情況下跳舞？在我看來，原始舞蹈的高度發(fā)展至少受到宗教意識、生命意識、象征意識、社會意識和審美意識五種意識的支配。（捷編自呂藝生《哲學為何忽略了舞蹈》）【注】①弗朗西斯：即材料一的作者弗朗西斯·斯帕肖特。

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分））

A.舞蹈（魔鬼羅貝爾》是浪漫主義舞蹈藝術的鼻祖，它在黑格爾逝世后才出現(xiàn)。

B.原始人類缺乏科學知識，只能通過幻想、想象等方式來解釋對自然現(xiàn)象的疑惑。

C.舞蹈家的靈活與優(yōu)雅，和建筑家用拱頂傳達出的某種輕盈的幻覺具有相似性、

D.原始時代的舞蹈是自發(fā)的藝術行為，在原始人看來，舞蹈活動可以消災祈福。

2.下列對材料一和材料二論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（）

A.兩則材料都對舞蹈被哲學忽視的原因進行分析，而材料二特別指出黑格爾對舞蹈有偏見。

B.材料一開篇將舞蹈與其他藝術形式進行對比，揭示舞蹈長期以來不受重視的事實。

C.材料二認同弗朗西斯的觀點，第一段就強調指出黑格爾對舞蹈的忽視是不應該的。

D.材料二最后一段通過設問引出作者觀點，問句的目的只是為了突出下文，可以刪去。

3.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.人們曾經(jīng)對芭蕾進行污名化與排斥，與它后來達到的高度和重要性存在極大反差。

B.有種觀點認為，原始人沒有表達語言，他們的舞蹈與類人猿和孔雀的舞蹈區(qū)別不大。

C.根據(jù)格羅塞的觀點可以推知，現(xiàn)代舞蹈在表達人的情感上不如原始舞蹈真實。

D.黑格爾對舞蹈的看法具有局限性，如果他觀看了浪漫主義芭蕾就會改變自己的成見。

4.下列選項，適合作為論據(jù)來支撐材料二關于原始舞蹈受審美意識支配這一觀點的一項是（3分）（）

A.《周禮）中的記載說明了早在三千多年前祖先的樂舞活動已完全是人為的規(guī)定，雖帶有“習俗”性質，卻絕不是對“優(yōu)美動態(tài)”的“賞心悅目”而已，是有目的地祀天、地、山川、四方、父母、祖先，均為不可隨意更改的意識活動。

B.格羅塞曾這樣描述：“在跳舞期間參與者們是在完全統(tǒng)一的社會態(tài)度之下，舞蹈對于原始部落的人來說是唯一使他們覺得休戚相關的手段，同時也是對戰(zhàn)爭的最好的準備之一，因為操練式的舞蹈有許多地方相當于我們的軍事訓練?！?/p>

C.詩人聞一多說過：“一方面，在高度的律動中，舞者自身得到一種生命的真實感（一種覺得自己是活著的感覺），那是一種滿足；另一方面，觀者從感染作用，也得到同樣的生命的真實感，那也是一種滿足，舞的實用意義便在于此?！?/p>

D.易中天認為，舞蹈首先表現(xiàn)的是一種自我炫耀和自我顯示的心理。當人類能夠以舞蹈來認識自己與世界時，裝扮自己之意便自然而生。由此，那些獵物彎曲的牙、被磨成圓珠的骨頭、色彩斑斕的鳥羽開始布滿全身，與舞蹈相配合。

5.黑格爾對舞蹈藝術的誤解受到了哪些方面觀念的影響？請根據(jù)材料簡要概括。（6分）

答：

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。海軍大校

鄧友梅下了幾場黃梅雨，二號樓頂漏水了。雪白的墻面滲成了“虎皮宣”，黃一塊白一塊的，技術員黃準看著就像吃飯時瞧見了蒼蠅似的，真惡心！他到工地才一個月，參加了幾次質量檢查會，關主任批評人時那副霹靂烈火、怒日金剛式的面孔，早已印在他腦子里。不巧，他的辦公室正好在關主任隔壁，工棚里全是用葦箔作隔斷一天八小時，隔著葦箔至少得聽見主任訓人三次?，F(xiàn)在，“虎皮宣”跟前又來了一個人。這人身穿一身藍布制服，一雙高簡膠靴，膠靴上濺滿了泥漿和白灰。寬腦門，濃眉毛，鼻子底下一抹銀白短髭，活像前兩天油畫展覽會上那幅著名的肖像畫《海軍大?！贰！袄系?，你像是在發(fā)愁？”“海軍大校”摸摸胡子，半玩笑半認真地用一口地道東北口音說，“八成出了點毛病，毛病在哪里？”“毛病在腦袋里！”黃準沒好氣地說，“想創(chuàng)造新紀錄，下了場黃梅雨給下砸鍋了，誰讓我好強來著？”“這么說，要是不下雨，你的新紀錄就成了？”“那還用說！我沒等油氈工鋪上毯，先把抹灰工放進來了！這樣把原來工序改變一下，可以提前一個禮拜交工哩！可是下雨了，只下一場兩場也不礙事呀，一連下了七天，現(xiàn)在還提這些干什么？不是叫檢討么，檢討就得了?！闭f到這兒，黃準覺著一肚子委屈，搖搖手順著扶梯爬到屋頂上去了。大片大片的乳白云團，趁著風勢，由東南沿海涌來。從云縫間透出來的陽光，一會兒掃在南邊山上披滿白花的老樹上，一會染亮北邊煙霧圍繞的高爐。汽車電車拉著笛穿來穿去，幼兒園的孩子像一串胖甲蟲，被雨沖洗過的柏油路反射著五光十彩！多好的世界，可就是還得寫篇言不由衷的檢討。黃準睹氣跑下樓，繞著避開眾人，回到辦公室，剛要坐下，忽然——“思想問題！”葦箔那邊炸雷似的喊道，“我一定要叫他永遠記住這個教訓！年輕人不吃點苦頭不知道創(chuàng)業(yè)難！”黃準心想：不用說，這個“他”就是指我了，好，聽聽，摸摸底，這個檢討就好寫了。有個慢悠悠的聲音問道：“記住什么教訓呢？”“不能拿革命工作當兒戲！”“唔，好，”黃準想，“我檢討頭一句就寫：自己不該拿革命工作當兒戲！”“依我看，黃準同志并沒拿工作當兒戲。”慢悠悠的聲音又說，“這個教訓不對路?！薄懊ё玻笆?！”炸雷又響了，而且聲音更大了。“對年輕人越越得嚴越好！批評得狠點總比以后出大錯兒強！”“說不上莽撞冒失，”慢悠悠的聲音又說，“我問過幾個老工人，抹灰工老孫頭，油毯工大嘴李，都承認貴技術員在改變工序前跟他們研究過的，可就是誰也沒料到要下雨?！卑パ剑@聲音，這口氣，莫非是“海軍大校”？看來他跟主任平起平坐咧！那作風可不一樣?！安幻ё玻繛槭裁此孪炔粏枂枤庀笈_？”炸雷調門降了好幾度?！澳闶孪戎啦?？”慢悠悠的可加快了速度，“知道！你怎么也沒想到問問氣象臺？”唔，不是平起平坐，“海軍大?！边€高一級哩！“老關哪，我的老弟，”慢悠悠的聲音又把速度拉慢些說，“黨把咱們擱在領導崗住上，就是因為咱們年紀大些，受黨的教育多些。底下想不到的，咱們要替他扛一膀子呀。今晚上的檢討會不要開了！”“那么黃準呢？”“黃準的事等他覺悟了再說。他的問題不是抹灰抹早了，也不是沒問氣象臺，而是在問題面前意氣用事，缺乏實事求是的精神。只要做人正直，工作上出點錯誤，并不可怕。不過，他覺悟得早晚，老弟，這與我們的幫助有關啊！”屋里沒人，可是黃準臉紅了，心跳到了嗓子眼。這時候聽到隔壁門響，仿佛有人走了出去，他趕忙一個箭步跑到了門口，幾乎和“海軍大?！弊擦藗€滿懷?！巴?，我，我——”“唔，黃準同志，”“海軍大?！倍ㄏ律駚?，笑著說:“我正想找你。我剛打電話問了氣象臺，他們說雨云過去了，至少要有十天的晴天。你準備一下，咱們開個現(xiàn)場會，把你改變工序的辦法請大家一起來琢磨琢磨，加上一條經(jīng)驗，必須先和氣象臺聯(lián)系，肯定沒有連續(xù)雨天才能采用，你看這樣還有什么問題？”“沒有了?！薄澳蔷涂鞙蕚??！薄昂＼姶笮！迸呐乃募绨?，又回頭向關主任打個招呼便走了。他摸著閃閃發(fā)光的銀上髭，像檢閱艦隊似的，看著一棟又一棟樓房，邁著兩只濺滿泥水和白灰的長筒膠鞋，走遠了。寬寬的前額還在陽光下閃著光，黃準如夢初醒，大喊一聲:“我還有問題，我要檢討……”“你不用檢討了！”關主任甕聲甕氣地說。“還是給我提點意見，我來檢討吧！”“不，剛才那位同志說中了我的毛病，說真格的，他是誰？”“你不認識他？見鬼！咱們的黨委書記，‘海軍大?！?！”“他，他真是‘海軍大校’轉業(yè)的？”“哪里，他一直做黨的組織工作，從來沒到過海邊。這全是來體驗生活的那個大高個畫家惹出來的：畫家想畫個正在指揮作戰(zhàn)的海軍大校，畫了幾回都不對勁。那天咱們書記正在現(xiàn)場督戰(zhàn)，他來了，剛看了一眼，就說這正是他找了好久沒找著的指揮員形象，立刻找了身軍裝讓書記換上，拿個大茶盤子叫他扶著當航輪，匆匆忙忙地畫了下來，現(xiàn)在這幅畫成了名畫，我們就給書記起了個外號，叫他‘海軍大?！！币痪帕?/p>

（有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.文中反復提到“海軍大?！钡穆曇羰恰奥朴频摹?，突出他沉穩(wěn)有序，和氣對待下屬的性格。

B“海軍大?！庇X得領導有責任幫助下屬，從關主任態(tài)度的變化中能看出他接受了這個意見。

C.黃準改變工序先抹灰的做法沒有問題，墻面被滲水完全是意料之外的情況，他本身并未犯錯。

D.黃準看到墻面覺得惡心，是由墻面滲水引起的真實反應，也是即將因此而遭受處罰的焦慮。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說采用全知視角敘事，細膩地描繪出黃準的心理變化，這與（祝?！分兴褂玫臄⑹鲆暯峭耆嗤?/p>

B.第二段交代黃準的辦公室就在關主任隔壁，這使下文他聽到關主任與“海軍大?！睂υ挼那楣?jié)具有合理性。

C.小說兩次描寫“海軍大校”的外貌，重復中又有變化，“海軍大?！钡男蜗笤诘诙蔚拿鑼懼懈痈叽髠グ?。

D.文中主要通過聲音、語速來表現(xiàn)“海軍大?！迸c關主任的爭論，角度獨特，使讀者產(chǎn)生親臨其境的感覺。

8.作者細致地描繪了黃準爬上屋頂后看到的景色，有何作用？（5分）

答：

9.小說為何到結尾才揭示“海軍大?！钡恼鎸嵣矸?？請結合文本簡要分析。（6分）

答：

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：《傳》稱：“諺曰：‘非所怨，勿怨。’寡人怨矣，”是知凡怨者不怨于所疏，必怨于親密。何以明之？高子曰：“《小弁》，小人之詩也?！泵献釉唬骸昂我匝灾?？”高子曰：“怨乎?！泵献釉唬骸肮淘眨蚋呋手疄樵娨?！有越人于此，彎弓而射我，我則談笑而道之，無他，疏之也。兄弟彎弓而射我，我則泣涕而道之，無他，威之也。然則《小弁》之怨親親也親親仁也。”《小舟》，刺幽王也。太子之傅作焉。晉使韓簡子視秦師，云：“師少于我，斗士倍我?！惫唬骸昂喂?？”對曰：“出因其資，入用其寵，饑食其栗。三施而不報，所以來也，”觀秦怒而來，則知至恩必有至怨矣。杜邱說王音曰:“邱聞，人情愿深者其養(yǎng)謹，愛至者其求詳。失咸而不見異，親而不見殊，孰能無怨？此《棠棣》《角弓》之所作也?！庇纱擞^之，故知怨也者親之也，恩也者怨之所生也，不可不察。（節(jié)選自《反經(jīng)·卷八雜說·恩生怨》）材料二：（晉）惠公之立，倍秦地及里克①，誅七輿大夫，國人不附。四年，晉饑，乞糴于秦?？姽珕柊倮镛?，百里奚曰：“天流行，國家代有，救畜恤鄰，國之道也。與之?！鄙坂嵶颖唬骸胺ブ?，”繆公曰：“其君是惡，其民何罪！”卒與粟。五年，秦饑，請余于晉。晉君謀之，慶鄭曰:“以秦得立，已而倍其地約。晉饑而秦賢我，今秦饑請糴，與之何疑？而謀之！”號射曰：“往年天以晉賜秦，秦弗知取而貸我。今天以秦賜晉，晉其可以逆天乎？遂伐之?！被莨锰柹渲\，不與秦粟，而發(fā)兵且伐秦。秦大怒，亦發(fā)兵伐晉。六年春，秦繆公將兵伐晉。晉惠公謂慶鄭曰:“秦師深矣，奈何？”鄭曰:“秦內君，君倍其賂；晉饑秦輸粟，秦饑而晉倍之，乃欲因其饑伐之。其深不亦宜乎！”晉卜御右①，慶鄭皆吉。公曰:“鄭不孫?！蹦烁畈疥栍郑移头鰹橛?，進兵。（節(jié)選自《史記·卷三十九·晉世家》）【注】①里克:晉國卿大夫，是晉獻公開疆拓土的得力副手。②御右:御手和護衛(wèi)合稱御右。國君在戰(zhàn)車中間，御手在左，護衛(wèi)在右。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

然則A《小弁》B之怨C親D親E也F親G親H仁也。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.固，文中指固陋、淺薄，與《師說》中“其聞道也固先乎吾”的“固”意思不同。

B.刺，文中指指責、諷刺，與《屈原列傳》中“以刺世事”的“刺”意思相同。

C.“斗士倍我”與“倍秦地及里克”中的“倍”意思相同，都指加倍、增加。

D.而，文中表示遞進，與《諫太宗十思疏》中“簡能而任之”的“而”用法不同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.在杜鄴看來，在對待與自己關系親近或疏遠的人時，態(tài)度本來就該不同，這是人之常情。

B.高子認為《小弁》是小人所作，孟子舉了自己曾被兄弟用弓箭射的經(jīng)歷來反駁他的觀點。

C.秦繆公率軍攻打晉國，晉惠公向慶鄭詢問建議，慶鄭卻認為秦國攻打晉國也是應該的。

D.晉國發(fā)生饑荒后向秦國請求援助，當時在是否援助晉國一事上，百里奚與豹的看法相反。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）是知凡怨者不怨于所疏，必怨于親密。何以明之？

（2）公曰：“鄭不孫?！蹦烁畈疥栍?，家仆徒為右，進兵。

14.兩則材料對秦國攻打晉國的原因有不同的理解，請簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。念奴嬌·憲宗平淮西①李綱②晚唐姑息，有多少方鎮(zhèn)，飛揚跋扈。淮蔡雄藩聯(lián)四郡，千里公然旅拒。同惡相資，潛傷宰輔③，誰敢分明語。媕婀群議，共云旄節(jié)④應付。

于穆⑤天子英明，不疑不貳處，登庸裴度。往督全師威令使，擒賊功名歸愬⑥。半夜銜枚，滿城深雪，忽已亡懸瓠。明堂坐治，中興高映千古?！咀ⅰ竣賾椬谄交次鳎禾茟椬谄鹩门岫鹊戎抑钡闹爻迹蕉嘶次鞴?jié)度使吳元濟在淮南西道（治所在蔡州）的分裂活動。②李綱：靖康元年金兵圍困汴京時，詞人身為尚書右丞曾帶領京城軍民抗擊金兵，但他卻因此而被排擠出朝廷。臨行前宋欽宗手書《裴度傳》賜于李綱。本詞大約作于此時。③“同惡”二句：憲宗元和十年（815），平盧節(jié)度使李師道派遣刺客暗殺了力主出兵削平藩鎮(zhèn)的宰相武元衡，又刺傷了御史中丞裴度。④旄節(jié)：鎮(zhèn)守一方的長官所擁有的節(jié)。⑤于穆:表贊美的嘆詞。⑥愬:即大將李愬。元和十二年（817）冬十月，在裴度的部署下，他帶兵偷襲懸極城，生擒了吳元濟。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.吳元濟飛揚跋扈，不僅自己割據(jù)一方，還聯(lián)合其他四個藩鎮(zhèn)共同對抗朝廷。

B.面對藩鎮(zhèn)的猖行徑，晚唐朝臣拿不定主意，有人提出要派大臣出使藩鎮(zhèn)。

C.李出其不意，率軍冒雪半夜前行，令士兵口中銜枚，快速地攻下了懸城。

D.本詞詠史言志，上片寫國家分裂的狀況，下片寫裴度討伐吳元濟的經(jīng)過。

16.這首詞表達了詞人什么樣的思想感情？請簡要分析。（6分）

答：

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李白《蜀道難》中，描述劍閣易守難攻的地勢特點的兩句是“▲，▲”。

（2）蘇軾在《石鐘山記）第二段記敘了自己實地考察石鐘山的經(jīng)過，其中對各種聲音都作了精準的描述，如華被人聲驚起后的叫聲：“▲”，水面發(fā)出的巨大聲響：“▲”。

（3）小剛認為古代詩文中所有的“河”都可以直接翻譯成“黃河”，小智則舉了不少反例，如“▲”“▲”等，這些句子中的“河”都不能譯為“黃河”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。近日，研究者發(fā)現(xiàn)缺氧才是大腦的“常態(tài)”在清配狀態(tài)下，小腦中會自發(fā)產(chǎn)生缺氧區(qū)城（又稱“缺氧口條”）且這種狀況有著較高的出現(xiàn)頻率。研究者推測，大腦中毛細血管的微循環(huán)受阻是導致“缺氧口袋”出現(xiàn)的“罪魁禍首”——當白細胞短暫地“堵住”細小的毛細血管時，紅細胞無法順利通過，A，進而使得局部腦組織進入了缺氧狀態(tài)，而大量研究顯示，腦血流量的減少與認知功能下降之間存在著緊密的聯(lián)系。既然大腦內的“缺氧口袋”不可避免，難道我們只能坐以待“呆”了嗎？并非如此，研究者還真找到了一個簡單又有效的方法——就是運動。具體來說，與習慣“久坐”的小鼠相比，積極參與跑步的清醒小鼠的“缺氧口袋”數(shù)量減少了33％，持續(xù)時間減少了7秒，空間覆蓋率減少了26％?？偟膩碚f，B，就能使小鼠的缺氧負擔減輕52％。①研究者表示在主動跑步的情況下功性血夠速“缺氧口果”的發(fā)生，④這也解釋了為什名久坐會導致癡呆發(fā)生的風險降低。

18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）

答：AB

19.下列句子中加點的詞語都在原形式上發(fā)生了形義變異，與文中“坐以待“呆’”的構成特點最接近的一項是（3分）（）

A.飛機延誤，乘客讓航司人員下跪道歉，有理取鬧也不可取。

B.遼闊的藍色海洋神秘莫測，總能讓人們在它面前望洋興嘆。

C.潘紅的一天從聞雞讀寫開始，早上起床后便徜祥在文本中。

D.酷暑時節(jié)，空調維修師傅日理萬“機”，想預約上不容易。

20.文中畫波浪線的部分有兩處表述不當，請指出其序號并進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）（1）（2）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。寶玉又說：“不必溫熱了，我只愛吃冷的?！毖σ虌屆Φ溃骸阿龠@可使不得，吃了冷酒，寫字手要打顫兒。②”寶釵笑道:“寶兄弟，③虧你每日家雜學旁收的，難道就不知道酒性最熱，若熱吃下去，發(fā)散就快；若冷吃下去，便凝站在內，以五臟去暖他，豈不受害？④”寶玉聽這話有情理，便放下冷酒，命人暖來方飲。黛玉嗑著瓜子兒，只報著嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走來與黛玉送小手爐，黛玉因含笑問他：“誰叫你送來的？難為他費心，那里就凍死了我！”雪雁道:“紫鵑姐姐怕姑娘冷，使我送來的?！摈煊褚幻娼恿?，抱在懷中，笑道:“也虧你倒聽他的話。我平日和你說的，全當耳旁風，怎么他說了你就依他，比圣旨還快些！”寶玉聽這話，知是黛玉借此奚落他，也無回護之詞，只嘻嘻的笑兩陣罷了。

21.“從此快不要吃那冷酒了?！背霈F(xiàn)的位置，最恰當?shù)氖牵?分）（）

A.①處B.②處C.③處D.④處

22.語義雙關指利用詞語或句子的兩種有聯(lián)系的意義構成雙關，達到一箭雙雕、婉轉含蓄的效果。請分析畫橫線句的雙關語義。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）最近，“淡學”一詞在社交媒體上走紅，顧名思義，主修一種不帶情緒的生活態(tài)度。在快節(jié)奏，高壓力的生活環(huán)境中，有人選擇以“淡”的態(tài)度面對生活的起伏，追求內心的安寧與平和。他們精簡欲望，減輕精神負擔，以此來舒緩壓力、積蓄能量。就像船行大海中，風浪越大，越需要穩(wěn)圓的“船錨”，以平和穩(wěn)定的內心對抗外界的驚濤駭浪。同時，“淡”并不一定是“濃”的對立面，“淡”也并非無欲無求，而是對內心真正渴望的深入思考和理性追求。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

高三語文參考答案、提示及評分細則1.A（“舞蹈《魔鬼羅貝爾》是浪漫主義舞蹈藝術的鼻祖”錯，材料一原文是“修女們在《魔鬼羅貝爾》的舞蹈中才顯露出浪漫主義舞蹈藝術的可能性”，“顯露……可能性”不等于“鼻祖”，不能認為《魔鬼羅貝爾》是“浪漫主義舞蹈藝術的鼻祖”；“它在黑格爾逝世后才出現(xiàn)”錯，材料一原文是“到了黑格爾逝世的那年”，并不能確定是在黑格爾逝世前還是逝世后。）

2.D（“問句的目的只是為了突出下文，可以刪去”錯，材料二原文最后一段的“人為什么會在無人號召、沒有明確規(guī)范，甚至無人傳教的情況下跳舞？”以問句的形式揭示上文提及的考古實例所反映的事實，因此也有總結上文的作用，不能刪去。）

3.D（“如果他觀看了浪漫主義芭蕾就會改變自己的成見”錯，根據(jù)材料二原文“或許人們以為黑格爾如果活在今天，能夠目睹當代舞蹈家的創(chuàng)作情況，就不會有此看法，但他指的分明是原始舞蹈”可知，黑格爾對舞蹈看法的不足，并不是時代局限導致的，而是他對原始舞蹈的看法就有問題。）

4.D（A項，《周禮》中關于祭祀舞蹈的記載印證了原始舞蹈受宗教意識支配的觀點。B項，格羅塞的描述體現(xiàn)了原始舞蹈維護社會秩序的力量，印證了原始舞蹈受社會意識支配的觀點。C項，聞一多的觀點談的是人類在舞蹈中表現(xiàn)出來的生命意識，印證了原始舞蹈受生命意識支配的觀點。D項，易中天的觀點反映了人類在原始舞蹈中開始美的裝扮與審美活動，從而進入了最初的審美狀態(tài)，可以支撐原始舞蹈受審美意識支配的觀點。）

5.①藝術起源：黑格爾在世時，動物行為被當作藝術的起源，舞蹈也被認為隸屬于野蠻人；從舞蹈的起源上看，舞蹈的起源早于歷史甚至人類的出現(xiàn)，黑格爾對舞蹈藝術的認識受此影響。②人類起源：當時有觀點認為人體由上帝根據(jù)自身形象創(chuàng)造，已經(jīng)獨具表現(xiàn)力，舞蹈的動作在對人性的表現(xiàn)上不可能超越人體本身。③藝術本質：在黑格爾的時代，浪漫主義藝術才能被納入藝術的范疇來考量；黑格爾認為舞蹈缺少理性，是無意識活動。（每點2分，意對即可，其他答案言之成理可酌情給分）

6.C（“黃準改變工序先抹灰的做法沒有問題”“他本身并未犯錯”錯，根據(jù)原文“而是在問題面前意氣用事，缺乏實事求是的精神”“剛才那位同志說中了我的毛病”可知，黃準之前的做法還是存在問題的。）

7.A（“這與《祝福》中所使用的敘述視角完全相同”錯，《祝福》中寫“我”回到魯鎮(zhèn)后的經(jīng)歷時采用限知視角。）

8.①讓讀者跟隨黃準的視線，身臨其境地領略生動、優(yōu)美的自然風光，營造出一種寧靜而祥和的氛圍。②黃準爬上屋頂后的所見，象征著黃準內心的熱情與干勁，體現(xiàn)出他本身對工作與生活充滿了期待。③與黃準內心的矛盾和不滿形成對比。黃準雖然身處如此美好的世界，但內心卻充滿了委屈和無奈，這與周圍的美景形成了強烈的對比。④為接下來的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。正因為想到自己要在美好的世界里寫言不由衷的檢討，黃準才會賭氣跑下樓，意外聽到關主任與“海軍大?！钡膶υ?。（答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給5分，給滿5分為止。意對即可，其他答案言之成理可酌情給分）

9.①增加小說的吸引力，引發(fā)讀者的閱讀興趣。小說前半部分故意隱藏“海軍大?！钡恼鎸嵣矸?，設置懸念，讀者的注意力被吸引到對“海軍大?！鄙矸莸牟聹y上，到結尾處才得到驗證，讀者始終保持著較高的閱讀積極性。②有助于塑造人物形象。“海軍大校”的話語和行為都能讓人感受到他的權威和影響力。如果過早地揭示他的真實身份，可能會削弱這種形象的力量。在結尾揭示，讀者更能體會到他在工作中的專業(yè)和敬業(yè)，他對年輕同志的關心和幫助，以及他身上展現(xiàn)出的領導干部的親和力，深化了對這個人物形象的認知。（每點3分，意對即可，其他答案言之成理可酌情給分）

10.CFH（原文標點為：然則《小弁》之怨，親親也。親親，仁也。）

11.C（C項，“倍秦地及里克”中的“倍”通“背”，違背的意思。A項，“其聞道也固先乎吾”的“固”意思是本來。D項，“簡能而任之”的“而”表示順承，相當于“就”。）

12.B（“舉了自己曾被兄弟用弓箭射的經(jīng)歷”錯，“兄弟彎弓而射我”是孟子的假設，為了說明《小弁》中的怨恨是熱愛親人的表現(xiàn)，并非他自己有過這種經(jīng)歷。）

13.（1）由此可知凡是有怨恨的人不是對他所疏遠的人怨恨，一定是對他所親近的人怨恨。怎么來證明這一道理呢？（“是”“所疏”“明”各1分，句意通順1分）

（2）晉惠公說：“慶鄭不恭順?！本透淖尣疥栺{車，家仆徒做護衛(wèi)，朝秦進軍。（“孫”“更”“御戎”各1分，句意通順1分）

14.①材料一認為秦國攻打晉國的原因是曾經(jīng)的恩情，怨由恩生，恩怨一體。②材料二認為秦國攻打晉國的原因是晉惠公出爾反爾、恩將仇報的一貫作風。（每點1分，答兩點給滿分，意對即可，其他答案言之成理可的情給分）

【文言文參考譯文】材料一：《左傳》上說：“有一句諺語：‘不該怨恨的，不要怨恨?！墒怯械娜耍┪遥▍s禁不住）要恨?！庇纱丝芍彩怯性购薜娜瞬皇菍λ柽h的人怨恨，一定是對他所親近的人怨恨。怎么來證明這一道理呢？高子說：“《小弁》，是小人作的詩?！泵献訂枺骸盀楹芜@么說？”高子說：“該詩充滿怨恨情緒?！泵献诱f：“真固陋啊，高子竟是這樣來研究《詩經(jīng)》的！假如有一個越國人在這里，彎弓射我，我可以一邊說笑一邊談論這件事，這沒有別的原因，只為我和他素不相識?？墒羌偃缥业男值軓澒湮?，我就會哭著訴說這件事，這也沒別的原因，只為他和我是親人。《小弁）這首詩里的怨很情緒，正是熱愛親人的表現(xiàn)。熱愛親人，這是仁?。　薄缎≯汀?，是諷刺周幽王的。太子的老師所作。（秦、晉之戰(zhàn)時）晉惠公派韓簡子察看秦國軍容，（韓簡子）報告:“秦軍人數(shù)少于我軍，可斗士卻比我們多一倍?！睍x惠公問:“這是為什么？”韓簡子回答說：“我們出外流亡時得到了秦國的資助，回國時受到秦國的護送，發(fā)生饑荒時又得到秦國的糧食救濟。三次受人家的恩惠卻不報答，所以秦軍才來攻打我們?！睆那剀姂押薅懛x國，就可以知道最大的恩德必然產(chǎn)生最大的怨恨。杜鄴在游說王音時說：“我聽說，按人之常情一般是對恩情深的供養(yǎng)恭敬謹慎，對最親愛的人要求得詳細周遍。關系親近卻顯不出與關系疏遠的人有何不同，怎么能沒有怨氣呢？這就是（《詩經(jīng)》中）會有《棠棣》《角弓》二詩的原因。”由此即可明白，怨恨是在親近的人之中產(chǎn)生的，恩情恰恰是產(chǎn)生怨恨的根源，這道理不可不弄明白。材料二：晉惠公即位后，違背了給秦土地及封里克的約定，又殺死了七輿大夫，晉國人都不順服。

（晉惠公）四年，晉國發(fā)生饑荒，向秦乞求購買糧食。秦繆公問百里奚，百里奚說:“天災流行，各國都可能發(fā)生，救災助鄰，是國家的道義。應該幫助晉國?！壁嵉膬鹤颖獏s說：“攻打晉國?！鼻乜姽f：“晉君確實有罪，晉國百姓有什么罪！”秦國最終賣給晉糧食。（晉惠公）五年，秦發(fā)生饑荒，請求向晉國買糧食。晉君與大臣們商量這件事，慶鄭說：“君王憑借秦國力量才即位，后來我們違背給秦地的約定。晉國發(fā)生饑荒，秦國賣給了我們糧食，如今秦國饑荒請求買晉國的糧食，我們給他們還有什么疑問呢？何必還商量呢！”號射說：“去年上天把晉國賜給了秦國，秦國競不知道奪取晉國反而賣給了我們糧食。如今上天把秦國賜給了晉國，晉國難道可以違背天意嗎？應該攻打秦國?！被莨悴杉{了號射的計謀，未給秦國糧食，甚至派軍攻打秦國。秦國非常生氣，也派軍攻打晉國。（晉惠公）六年的春天，秦繆公率領軍隊討伐晉國。晉惠公對慶鄭說：“秦軍深入到我國境內，該怎么辦呢？”慶鄭說：“秦國護送您回國，您卻違背約定不給秦地；晉國鬧饑荒時秦國運來糧食（援助我們），秦國鬧饑荒時晉國不僅不給予援助，反而想借機攻打人家。今天秦軍深入國境不也應該嗎！”晉國對駕車和擔任護衛(wèi)的人進行了占卜，二者都是慶鄭呈吉象。惠公說：“慶鄭不恭順。”就改讓步陽駕車，家仆徒做護衛(wèi)，朝秦進軍。

15.B（“提出要派大臣出使藩鎮(zhèn)”錯，“共云旄節(jié)應付”是指朝臣主張朝廷對藩鎮(zhèn)采取遷就態(tài)度，承認各地的節(jié)度使，授予旄節(jié)。）

16.①表達對朝廷內部奸當?shù)馈⒅伊际芘艛D現(xiàn)狀的憤懣和無奈。詞人曾親自帶領京城軍民抗擊金兵，卻因此被排擠出朝廷，他借古諷今，通過描繪晚唐奸當?shù)赖膱鼍?，暗示現(xiàn)實的黑暗。②表達對國家統(tǒng)一和穩(wěn)定的渴望。詞人贊美唐憲宗成功平定了叛亂，為國家的中興奠定了基礎。通過對歷史的回溯，表達對現(xiàn)實政治的期許和寄托。③表達對英勇抗敵精神的贊美。詞人生動描繪了裴度督戰(zhàn)全師、大將李想生擒叛將的行為，字里行間充滿欣賞。（每點3分，答滿兩點給滿分，意對即可，其他答案言之成理可酌情給分）

17.（1）一夫當關萬夫莫開

（2）碟碟云霄間噌如鐘鼓不絕

（3）示例一：在河之洲（《詩經(jīng)·周南·關雎》）

示例二：分裂河山（賈誼《過秦論》）

示例三：國破山河在（杜甫《春望》）

示例四：星河鷺起（王安石《桂枝香·金陵懷古》）

示例五：明河共影（張孝祥《念奴嬌·過洞庭》）

示例六：山河破碎風飄絮（文天祥《過零丁洋》）（每空1分，錯字、添字、漏字均不得