Unit 5 Section B 3a-3b Self check-教學(xué)設(shè)計(jì) (1) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit5SectionB3a—3bSelfcheck-教學(xué)設(shè)計(jì)(1)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit5SectionB3a—3bSelfcheck教學(xué)設(shè)計(jì)(1)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

本節(jié)課以人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5SectionB3a—3bSelfcheck為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。本節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生熟練掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，提高跨文化交際意識(shí)，同時(shí)鍛煉邏輯思維和批判性思維，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析。首先，學(xué)生在知識(shí)層面已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的詞匯和句型。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，部分學(xué)生在詞匯量、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)感方面仍有待提高。其次，在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解上存在一定的困難。此外，學(xué)生在寫作能力上也存在不足，尤其在篇章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用上缺乏經(jīng)驗(yàn)。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，依賴性強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生在課堂參與度上存在差異，部分學(xué)生較為活躍，而部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與課堂互動(dòng)的積極性不高。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如課堂氛圍不活躍、學(xué)習(xí)效果不理想等。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采取多種教學(xué)策略，如小組合作、情景模擬、游戲互動(dòng)等，以提高學(xué)生的參與度和興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以期在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)等方面得到全面提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備的正常運(yùn)行，包括投影儀、音響等，以便播放教學(xué)視頻和進(jìn)行互動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括劃分小組討論區(qū)，準(zhǔn)備書(shū)寫板和記號(hào)筆，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和課堂筆記。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師用簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，詢問(wèn)他們對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并引入本節(jié)課的主題。教師可以通過(guò)展示一幅與Unit5主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以使用一張描繪家庭活動(dòng)的圖片，引出本節(jié)課關(guān)于家庭成員的詞匯和句型學(xué)習(xí)。

2.新課講授

（1）詞匯講解

教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如grandpa,grandma,mother,father等，并逐個(gè)進(jìn)行發(fā)音、拼寫和例句講解。例如，教師可以展示“grandpa”的圖片，講解其含義和用法，并給出例句：“Mygrandpaisateacher.”（我的爺爺是一位老師。）

（2）句型講解

教師接著講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如“What'syourfather'sjob?”（你父親是做什么工作的？）和“Mymotherisadoctor.”（我母親是一位醫(yī)生。）教師可以通過(guò)實(shí)物或圖片展示職業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀地理解句型含義，并引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音和造句。

（3）語(yǔ)法點(diǎn)講解

教師針對(duì)本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行講解，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。教師可以結(jié)合例句，講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，如主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。例如：“Iamastudent.”（我是一個(gè)學(xué)生。）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性，并在練習(xí)中加以強(qiáng)化。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）聽(tīng)錄音跟讀

教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞和句子，提高發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。例如，教師可以播放家庭成員相關(guān)詞匯的錄音，讓學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

（2）角色扮演

教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)家庭成員的角色，如父親、母親等。小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。例如，學(xué)生可以扮演家庭成員，互相詢問(wèn)職業(yè)和工作地點(diǎn)。

（3）完成練習(xí)題

教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題包括單詞拼寫、句子改寫和閱讀理解等。教師可以針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論

（1）家庭成員的職業(yè)

學(xué)生討論家庭成員的職業(yè)，如父親、母親、祖父母等。舉例回答：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mygrandfatherisateacher.

（2）家庭活動(dòng)

學(xué)生討論家庭活動(dòng)，如周末去公園、看電影等。舉例回答：Wegototheparkonweekends.Wewatchmoviestogether.

（3）表達(dá)喜好

學(xué)生表達(dá)自己對(duì)家庭成員或家庭活動(dòng)的喜好。舉例回答：Ilikemyfather.Heiskind.Ilikegoingtotheparkwithmyfamily.

5.總結(jié)回顧

教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，包括家庭成員的詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如時(shí)態(tài)和詞匯的運(yùn)用。例如，教師可以提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些家庭成員的詞匯？一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)如何構(gòu)成？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。最后，教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程結(jié)束。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型，以下是一些拓展閱讀材料推薦：

（1）故事書(shū)：《家庭故事集》

推薦理由：這本書(shū)包含多個(gè)關(guān)于家庭的故事，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些故事來(lái)學(xué)習(xí)不同的家庭成員詞匯和句型，同時(shí)了解不同文化背景下的家庭生活。

（2）新聞文章：《家庭成員的職業(yè)變遷》

推薦理由：這篇文章探討了現(xiàn)代社會(huì)中家庭成員職業(yè)的變化，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，以及這些變化對(duì)家庭生活的影響。

（3）科普文章：《家庭教育的心理學(xué)》

推薦理由：這篇文章介紹了家庭教育的心理學(xué)原理，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何與家庭成員進(jìn)行有效溝通，以及如何營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，以下是一些課后活動(dòng)建議：

（1）制作家庭樹(shù)

學(xué)生可以畫一幅家庭樹(shù)，列出自己的家庭成員，并描述他們的職業(yè)和生活狀態(tài)。這有助于學(xué)生更深入地了解自己的家庭，同時(shí)提高他們的繪畫和創(chuàng)造力。

（2）角色扮演游戲

學(xué)生可以選擇一個(gè)家庭成員的角色，編寫一段對(duì)話，模擬家庭生活中的場(chǎng)景。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，并提高自己的交際能力。

（3）研究不同文化中的家庭

學(xué)生可以調(diào)查不同文化中的家庭結(jié)構(gòu)和角色分配，例如亞洲、歐洲和美洲的家庭特點(diǎn)。通過(guò)研究，學(xué)生可以拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)與作業(yè)建議

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，以下是一些實(shí)踐活動(dòng)和作業(yè)建議：

（1）家庭采訪

學(xué)生可以采訪自己的家庭成員，了解他們的工作和日常生活，并記錄下來(lái)。這有助于學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）寫作練習(xí)

學(xué)生可以寫一篇短文，描述自己理想的家庭生活，包括家庭成員、職業(yè)和生活環(huán)境。通過(guò)寫作，學(xué)生可以鍛煉自己的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

（3）小組項(xiàng)目

學(xué)生可以分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)與家庭相關(guān)的主題，如“家庭的重要性”、“如何建立和諧的家庭關(guān)系”等，進(jìn)行研究和討論。每個(gè)小組可以準(zhǔn)備一份報(bào)告，展示他們的研究成果。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

②關(guān)鍵句型

-What'syourfather'sjob?

-Mymotherisadoctor.

-Ihavetwosisters.

③時(shí)態(tài)與語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-舉例：Iamastudent.Heisateacher.Theyarestudents.

④職業(yè)詞匯

-teacher

-doctor

-engineer

-policeman

-nurse

⑤家庭關(guān)系表達(dá)

-Myfamilyisbig/small.

-Weliveinabighouse/apartment.

-Myfamilylikestogoontripstogether.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。主要包括以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論，能否主動(dòng)提出問(wèn)題或分享觀點(diǎn)。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，如口語(yǔ)表達(dá)能力、合作意識(shí)和溝通技巧。

-學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面的綜合運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-小組成員是否分工明確，各司其職。

-小組討論內(nèi)容是否緊扣主題，是否有創(chuàng)新和拓展。

-小組展示的形式是否豐富多樣，如角色扮演、PPT演示等。

-學(xué)生在展示過(guò)程中是否能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，可以從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯和句型的掌握程度。

-學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。

-學(xué)生在聽(tīng)力理解和閱讀理解方面的表現(xiàn)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量如何。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠展示自己的思考和分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)以上評(píng)價(jià)內(nèi)容，教師應(yīng)給出具體、客觀的評(píng)價(jià)和反饋，包括以下方面：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，指出學(xué)生在討論中的亮點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師應(yīng)肯定學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，指出展示中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師應(yīng)分析學(xué)生的答題情況，指出普遍存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的完成情況，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《MyFamily》

這是一篇關(guān)于家庭成員的短文，內(nèi)容涵蓋了家庭成員的介紹、家庭活動(dòng)的描述等，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家庭相關(guān)詞匯和句型。

（2）視頻資源：《FamilyLifeinDifferentCultures》

這個(gè)視頻介紹了不同文化背景下家庭生活的特點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻，了解不同文化中家庭成員的角色和關(guān)系。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《MyFamily》

學(xué)生閱讀這篇短文，注意以下要點(diǎn)：

-識(shí)別并學(xué)習(xí)新的家庭成員詞匯，如uncle,aunt,cousin等。

-理解并模仿短文中的句型，如"What'syouruncle'sjob?"（你叔叔是做什么工作的？）

-思考并記錄下自己對(duì)家庭生活的看法和感受。

-視頻資源：《FamilyLifeinDifferentCultures》

學(xué)生觀看視頻，注意以下要點(diǎn)：

-觀察不同文化中家庭成員的互動(dòng)方式。

-記錄下視頻中提到的不同文化背景下的家庭特點(diǎn)。

-思考并比較自己家庭的文化背景與視頻中描述的家庭有何異同。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些相關(guān)的閱讀材料，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志、書(shū)籍等，供學(xué)生課后閱讀。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀或觀看視頻過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的家庭故事，用英語(yǔ)描述自己的家庭生活。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit5SectionB3a—3bSelfcheck的內(nèi)容，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)反思方面，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)。比如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)展示圖片和視頻的方式，讓學(xué)生們對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步的了解，這樣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在詞匯講解和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)小組合作和角色扮演，他們不僅學(xué)會(huì)了新的詞匯和句型，還提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

但是，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解，我在講解時(shí)可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去深入淺出地解釋，導(dǎo)致他們掌握得不夠扎實(shí)。此外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)，有些學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得有些內(nèi)向，我在調(diào)動(dòng)課堂氛圍和保持課堂秩序方面還需要更加得心應(yīng)手。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在家庭活動(dòng)的描述上顯得有些困難，這說(shuō)