學習主題閱讀的心得體會6篇

學習主題閱讀的心得體會6篇學習主題閱讀的心得體會篇1

近期，我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？周玉霞老師教學的思路明晰，柴夢琪老師幽默的語言，王佳老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。

一、教師語言要具有藝術的魅力

當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……周云霞老師在教學《月亮的心愿》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。柴夢琪老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。王佳老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生。

二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，周老師所執(zhí)教的《月亮的心愿》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。本課教學有這樣三個層次。

1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟。

2、局部分析閱讀階段的自讀感悟。

3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。周老師讓學生邊讀邊想，將月亮的心愿形象完整地展現給大家。

而在開放引導這一環(huán)節(jié)，周老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的。

三、處理、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡周老師的教學——嚴謹、科學。周老師的課嚴謹到“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。周老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。

榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

學習主題閱讀的心得體會篇2

閱讀教學是訓練學生聽說讀寫的一個重要的陣地。在課堂中“說”的訓練占有很大比例，因此，在閱讀教學中，應該積極挖掘教材中的說話訓練因素，讓學生學會“怎樣說”，“怎樣說得好”，從而培養(yǎng)學生說話能力、創(chuàng)造能力，也為“寫”的訓練開辟一條大道，讓學生學會閱讀。

一、學會觀察事物。

觀察是認識客觀事物的基礎和起點，也是說話獲取感性認識和“積蓄”材料的重要途徑。我們應該培養(yǎng)學生從小學會觀察，首先學習觀察有順序（從遠到近）如抓住方位詞，其次觀察抓住事物特點。由于低年級學生觀察隨意性大，注意力不穩(wěn)定，因此教師應充分利用教材，在閱讀教學中教給學生更多的觀察順序、方法，并教育學生養(yǎng)成勤于觀察的好習慣，做生活中的有心人。

二、學會合理想像。

?小學語文課程標準》要求鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。教師在教學中積極利用教材“空白處”，設計有利培養(yǎng)學生想象力的教學環(huán)節(jié)，在民主、和諧的.教學氛圍中，在教師期待的目光中，孩子們的思維更活躍。呵護孩子們創(chuàng)新的“雨露”吧，他們成年人一樣，同樣有獲得成功的喜悅，被肯定、被認可的需要。由此看來，在閱讀教學中，充分挖掘教材的訓練因素，培養(yǎng)學生的想象力，就能更好地訓練學生的說話能力。

三、學會積累語言。

語言不簡練，“土話”過多。這是農村小學生作文中常見的語言毛病。教師除了引導學生多讀、多聽，從中積累寫作素材外，還應在閱讀教學中進行文字訓練。我們所學的課都選自名家名篇，每一篇都是范文。文中句子通順連貫，用詞準確，修辭應用等都值得我們學習，因此在教學中要留充分時間讓學生多讀、熟讀，從中學習一些恰當的詞語，優(yōu)美的語句，精彩的片段，從中積累豐富的語言。教學要引導學生在讀中體會，學會在寫作中靈活運用。

學習主題閱讀的心得體會篇3

讀書是人生活不可缺少的一部分，高爾基曾經說過“書是人類進步的階梯。”杜甫也曾說過“讀書破萬卷，下筆如有神?！边€有許多名人都說過關于讀書的名言。由此可見，讀書多么重要。

書，賦予我知識，賦予我智慧……讀書給了我各種情緒。當我讀到《賣火柴的小女孩》時，我為小女孩那悲慘的經歷，暗暗流淚；當我讀到《海的女兒》時，我又為七公主的為愛犧牲，卻無法與心愛的人在一起時，感到心痛；當我讀到《狼王夢》時，我為紫嵐為了讓孩子完成她丈夫的遺愿而失去了孩子和自己的生命，我便感到不值；當我讀到《狼牙山五壯士》時，我便為五壯士的壯舉，而淚流滿面；當我讀到朱自清先生的《背影》時，喂，父親的那種無私的愛，而敬佩……

書，能給我酸甜苦辣。當我因讀書而落淚時，便是酸；當我因讀書，而被表揚時，便是甜；當我因讀書，而被批評時，便是苦；當我因讀書，而耽誤什么事時，便是辣……

書是有價的，但又是無價的。世界上的書這么多，價錢從幾元到幾百到幾千，各不相同，可他們內存的知識卻是無價的。書對人類的影響有多大，就不言而喻了。

歷史上有很多名人都說過關于讀書的名言，的確，書對于人真的是太重要了。沉淪的人可以因一本書，變得熱愛生活；心中充滿黑暗的人，可以因為一本書，讓自己的心頭充滿了光明……

讓你在書海中遨游時，有梅花鹿在草原上跟你一起奔跑，有小丑魚在蔚藍的大海里和你游泳，有蒼鷹在無邊無際的天空里飛翔……讀書是快樂的，是美好的，是幸福的，讓我們一起享受讀書的快樂、讀書的美好和讀書的幸福吧。

學習主題閱讀的心得體會篇4

?青鳥》是一本來自法國的書，它的名叫比莫里斯。梅特林克。這本書主要寫圣誕前夜，棣棣和咪棣家來了一位仙女。他請兄妹倆為他生病的女兒尋找青鳥，并送給棣棣一項能看到事物靈魂的神奇的帽子。兩個孩子在貓狗和各種寂寞的靈魂的伴侶下進入另外一個世界，在光神的指引下尋找青鳥。他們在回憶國，夜之宮，幸?；▓@。未來世界。墓地和森林里尋找青鳥，但始終未能找到。

一年的期限到了，面包，水，火，貓狗第一次和孩子們告別，光神也遠去了。兩個孩子一回到家，鄰居太太的女兒一直生病，很想要棣棣的小鳥，棣棣以前舍不得，當天卻一口答應送給他。這是小鳥變成了青鳥，原來青鳥一直在他家里。鄰居女孩的病也好了。

文中棣棣是一個勇敢，勤奮的男孩子。咪棣是一個溫柔漂亮可愛的女孩子。他們經歷了種。種困難，卻還是沒找到青鳥，但他們懂得了給人以幸福，自己才更接近幸福?；氐郊摇Ｋ镍B也自然成了幸福的化身青鳥，于是他們把鳥送給了柏林考脫太太的女兒。讀完這本書，我不禁想起了那天我在學校中，全班都正在寫一張比較難的數學試卷，致使同桌的筆沒油了，他向我發(fā)出求救信號，我原本不想給他的，但我想起光神所說的話，于是我借給了他，果然好人有好報。再后一次的考試里，我的筆也沒有了，他也好心地借給了我，從那天起，我和同桌變成了好哥們兒。正如梅特克林所說：“我們每一個人都尋求著自己的幸福，其實幸福并不是那么難得的，如果我們經常懷著無私良好的意愿，那幸福就近在咫尺。”

快來讀這本書吧，希望你也能夠被其所啟迪，成為一個懂得給人以幸福的孩子！

學習主題閱讀的心得體會篇5

假期里，每天都會讓兒子讀幾篇文章，閱讀后說一說自己的感想，然后記錄下來，對于文章里面好的句子也會記錄下來，這樣不僅提高了想象能力，增加了識字量，還為以后寫作文打下良好的基礎。

今天兒子閱讀了《笨狼的故事》，這個故事只要笨狼一出場，兒子就很開心，笨狼很可愛，也很倒霉，總做一些很搞笑的事情，通過笨狼兒子能聯想到聰明兔，因為聰明兔總是做一些笨狼做不到的事。故事很生動也很幽默。對于自己喜歡的故事書，兒子會一口氣讀完，雖然對于故事情節(jié)掌握的不太全面，但時間長了，就會實際運用到學習當中。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，我們堅信，兒子會一天天成長，一天天進步的。

有的時候兒子也讓會我陪伴他共同閱讀，然后我們互相提問，看誰記得又牢固又準確，其實童話故事真的能開闊孩子的視野，激發(fā)孩子的閱讀興趣。簡單的圖片搭配幽默風趣的語言，別說是孩子，連我也喜歡看，仿佛自己也回到了童年時代。和孩子一起閱讀，不但能帶動孩子的積極性，自己也能從中獲得樂趣，真是一舉兩得。

有的故事里里面還附加了一些開動腦筋的“成語故事”和“開心謎語”，兒子也很喜歡，通過猜謎語可以提高孩子的想象能力，成語故事則豐富了孩子的閱讀空間。作為家長，我們很開心。因為好習慣成就好孩子。相信孩子一定會健康快樂的成長，也必定會成為我們的驕傲。

學習主題閱讀的心得體會篇6

為了探求如何讓文學走進高中語文課堂，我通過查閱他人的教學經驗和結合自己短暫的教學時間，大致總結為如下幾個階段。

自由式閱讀。在這一階段，學生可憑著興趣去閱讀一些自己喜歡的書籍、名著、暢銷書，教師贏加以適度的引導。如：讀國內的書應以獲“矛盾”文學獎的名家為主，也可適度讀一些西方名著：《呼嘯山莊》、《飄》、《呂蓓卡》等等，盡量不要讓學生讀一些網絡瘋傳的什么玄幻、魔法、修仙之類的成人消遣的書。規(guī)范學生良好的閱讀習慣，使學生真正從閱讀中受益，從閱讀中收獲課堂學習所無法提供的東西。在《飄》中理解對美國南北戰(zhàn)爭的獨特分析，學會從不同的角度切入問題，更應從女主人——斯嘉麗身上看愛爾蘭人那種執(zhí)著與狂熱，用從書中讀到的東西來指導生活、指導學習。從而達到我們讀書的預期目標。

不但西方文學注重人文精神，國內名家作品也一樣不容忽視。他們是我們最接地氣的本土作家，他們是我們中國文化的代言人，他們用作品用心向我們講述著在這九百六十萬平方公里的土地上，上下五千年的歷史文化變遷。他們才是我們真正的瑰寶，也正是因為這些文化名人我們中華文化源遠流長。

先秦時期的諸子散文,《詩經》中的優(yōu)美吟唱，漢賦的文辭公整、氣勢鋪陳，魏晉風骨，駢文的精工簡麗，唐宋詩詞的洋洋灑灑，