《第3課 彩線連彩點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年小學(xué)美術(shù)人教版一年級(jí)上冊(cè)

《彩線連彩點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并掌握本課的生字詞語，如“連線”、“間隔”、“五彩斑斕”等。2.學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面表達(dá)，能夠運(yùn)用連線的技巧進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和審美能力，激發(fā)他們對(duì)繪畫的熱愛和興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用本課的生字詞語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面表達(dá)。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用連線的技巧進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過連線將彩點(diǎn)巧妙地毗連起來，形成一幅美麗的圖畫。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包括生字詞語的圖片和相關(guān)例圖等。2.教師準(zhǔn)備繪畫用具，如彩色筆、蠟筆、水彩顏料等。3.學(xué)生自帶繪畫用具。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.同硯們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給大家出個(gè)謎語：“湖中倒影沉落日，彩色線條連彩點(diǎn)。”這是什么謎語？對(duì)，是謎語中的一種游戲——連一連。2.今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用這種方法畫一幅畫，題目叫《彩線連彩點(diǎn)》。（板書課題：彩線連彩點(diǎn)）（二）新授內(nèi)容1.同硯們，看到這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？2.針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行講解：在繪畫中，一些大小不一的點(diǎn)繚亂地分布在紙上，根據(jù)這些點(diǎn)畫出相應(yīng)的線，最后形成完備的作品。這種方法不僅能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫能力，而且能訓(xùn)練他們的耐心和信心。那么這幅畫怎樣畫呢？(1)教師演示：步驟一：選點(diǎn)。紙的中央有一個(gè)黑色的小點(diǎn)點(diǎn)，先觀察這個(gè)點(diǎn)的大小、位置，以及與周圍其他點(diǎn)的干系。再觀察周圍的其他點(diǎn)分別屬于什么顏色，做到心中有數(shù)。步驟二：定線。把所有的點(diǎn)觀察完畢后，就可按照形狀、方向等畫出線條。可以先用鉛筆輕輕地畫一條線做示范。要注意線條與點(diǎn)的毗連要準(zhǔn)確。毗連點(diǎn)時(shí)可用鉛筆尖沿點(diǎn)邊沿輕輕地沿邊沿描畫，不要把點(diǎn)的位置移位。描完一個(gè)點(diǎn)后馬上接著連下一條線，不要停留。一般先從上至下連線，再自左而右或從右而左連線。最后把一些小點(diǎn)連完后，線就可以定下來了。這時(shí)觀察畫面效果，看哪些地方不滿意再適當(dāng)調(diào)整。最后擦除多余的點(diǎn)。注意留下的點(diǎn)要清楚且疏密得當(dāng)。(2)學(xué)生創(chuàng)作：①在畫之前，老師給大家發(fā)一些色彩紙和彩筆作為畫畫材料，大家構(gòu)思后大膽下筆。畫好后小組內(nèi)交流。②老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有好的作品隨時(shí)展示給大家看。(3)作品展示：同硯們的作品展覽。（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要介紹一下自己的畫）讓學(xué)生互相評(píng)判，說說自己最喜歡哪幅作品，為什么？(三)教室小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？學(xué)生總結(jié)。老師再總結(jié)一下這節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。教學(xué)反思：同硯們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，在創(chuàng)作時(shí)應(yīng)該提醒他們不要超出規(guī)定的色彩范圍；對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題，如點(diǎn)的位置、線條的顏色和長(zhǎng)短等要及時(shí)給予關(guān)注；注意讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作出一幅幅生動(dòng)的畫面。同硯們的作品都很富有想象力，畫面上的點(diǎn)也很有靈氣，通過這次活動(dòng)也培養(yǎng)了他們的耐心和信心。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練掌握挪動(dòng)鼠標(biāo)的目標(biāo)，順利完成彩線與彩點(diǎn)的毗連。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。3.通過游戲方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握挪動(dòng)鼠標(biāo)的目標(biāo)，順利完成彩線與彩點(diǎn)的毗連。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析游戲規(guī)則，提高學(xué)生的操作技能和判斷能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備教學(xué)課件和相關(guān)游戲素材。2.安置教學(xué)場(chǎng)地，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行操作和游戲。3.準(zhǔn)備若干個(gè)小組，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行游戲和討論。4.復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入1.聽謎語謎面，猜一本書的名稱：十個(gè)娃娃穿褲衩，十個(gè)頭，十個(gè)腳，穿件衣服真難看，為非作歹不簡(jiǎn)單。（《彩線連彩點(diǎn)》）2.回顧上節(jié)課內(nèi)容：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了書中哪些內(nèi)容？誰能說一說？（二）精讀課文，體會(huì)寫法1.配樂讀課文，要求：認(rèn)真聽，一邊聽一邊想象，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？2.引導(dǎo)學(xué)生想象后，說一說：讀課文，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？3.同硯們說了很多生動(dòng)的畫面。這些畫面的形成離不開課文中的描寫，此刻請(qǐng)你們默讀課文，找出你認(rèn)為寫得最美的句子或段落，細(xì)細(xì)品味品味，想一想作者在表達(dá)上有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？4.全班交流：（1）作者把數(shù)學(xué)知識(shí)與畫畫結(jié)合在一起，似乎很簡(jiǎn)單，卻很巧妙。點(diǎn)子圖雨點(diǎn)連線段畫面很美連起來就是一幅彩線彩圖。點(diǎn)子圖更顯得美麗（2）點(diǎn)子躲著藏著的有趣的樣子，使我們感覺到孩子們作畫時(shí)天真活潑、有趣極了。指導(dǎo)朗讀：要把句子中蘊(yùn)含的意思讀出來。（3）我為每位同硯畫一張畫，上面有許多的點(diǎn)子。你們拿到畫以后，可以想象出許多美麗的畫面。點(diǎn)子越亂，畫面越美。引導(dǎo)想象：你們料到了怎樣的畫面？把料到的與同硯交流。小結(jié)：作者用詩(shī)一般的語言描述了點(diǎn)與線的組合變化，讓我們感受到了意想不到的畫面美。在組合變化的過程中，我們感受到了作者的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)課上也能創(chuàng)造出如此美妙的畫面，可見數(shù)學(xué)與語文學(xué)科的聯(lián)系是非常密切的。希望同硯們今后多注意這方面的積累與運(yùn)用。（三）總結(jié)全文1.課文主要講了什么？2.結(jié)合板書，說說作者的表達(dá)順序。3.總結(jié)：這篇課文語言漂亮、生動(dòng)，很美。我們?cè)谧x的過程中不僅要美美的讀，還要細(xì)細(xì)的品，悟出其中的美。在悟的過程中，我們還要大膽的質(zhì)疑，提出自己的看法與疑問。置信大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)有更多的收獲與更大的提高。（四）安置作業(yè)：以“老師走進(jìn)教室”為題寫一個(gè)片段。運(yùn)用點(diǎn)子圖的形式展開想象寫話。（可以是圖畫形式、詩(shī)歌形式……）老師走進(jìn)教室畫面上，一位穿著整潔的老師，面帶淺笑地走進(jìn)了教室。他手中的教科書被他輕輕放下，而學(xué)生們則在座位上坐好，等待著老師的到來。點(diǎn)子圖的形式如下：1.教室門被推開，老師走進(jìn)來。2.老師在黑板上寫下今天的課題，同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行眼神交流。3.老師走到講臺(tái)前，開始講解課程內(nèi)容。4.學(xué)生們認(rèn)真聽講，積極回答問題。5.老師走到學(xué)生中間，與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況。6.老師結(jié)束課程，學(xué)生們收拾書包準(zhǔn)備離開。結(jié)尾：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們逐漸掌握了今天的知識(shí)點(diǎn)。他們不僅學(xué)到了課本上的知識(shí)，還學(xué)到了如何與人交流、如何解決問題的方法。老師走進(jìn)教室，不僅帶來了知識(shí)，也帶來了成長(zhǎng)和希望。他置信每一個(gè)學(xué)生都有潛力，并愿意用他的智慧和愛心來幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。他不僅是學(xué)生的導(dǎo)師，更是他們的朋友和引路人。他的存在，讓教室充滿了活力和溫暖。下課鈴聲響起，學(xué)生們連綿離開教室，而老師則留在那里，等待著下一個(gè)課程的開始。他置信，只要學(xué)生們堅(jiān)持不懈地盡力，他們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。五、教學(xué)反思：本節(jié)課，學(xué)生在教室上積極思考，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，這讓我深感欣慰。從總體上看，本次教學(xué)實(shí)施較為成功，主要體此刻以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)彩線連彩點(diǎn)的基本方法有了初步了解，這為本節(jié)課的深入學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在教室討論和操作過程中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。2.學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到了提升。本節(jié)課采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極討論，互相幫助，共同解決問題。通過這種方式，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉和提高。3.學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)揮。在操作過程中，學(xué)生們勇于嘗試新的方法，提出了一些有創(chuàng)意的想法。這些創(chuàng)新性的想法不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也啟發(fā)了其他學(xué)生的思路。4.教室氛圍和諧融洽。在教學(xué)過程中，我與學(xué)生建立了良好的互動(dòng)干系，營(yíng)建了和諧融洽的教室氛圍。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，有利于提高他們的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足的地方，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善：1.部分學(xué)生操作不夠熟練。部分學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)了一些失誤和偏差，這可能與他們的熟練水平不夠有關(guān)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作技能的訓(xùn)練和指導(dǎo)。2.教室節(jié)奏控制有待加強(qiáng)。在某些環(huán)節(jié)上，教室節(jié)奏控制得還不夠緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)了分心現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重教室節(jié)奏的把控，確保學(xué)生能夠集中精神學(xué)習(xí)。3.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度需要進(jìn)一步拓