數(shù)學(xué)組教師“慶元旦”活動(dòng)方案及總結(jié)

201*年數(shù)學(xué)組教師“慶元旦”活動(dòng)方案及總結(jié)祿市初中數(shù)學(xué)組教師慶201*年元旦活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為豐富全校教職工課余文化生活，展示教職工的精神風(fēng)貌，學(xué)校工會(huì)決定在201*年元旦前夕舉行“慶元旦”教職工活動(dòng)。本次活動(dòng)以“快樂”為主線，以放松心情，增進(jìn)感情，鼓舞士氣，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的精神氛圍為宗旨。在學(xué)校工會(huì)的支持下，數(shù)學(xué)組特制定了如下的活動(dòng)方案二、活動(dòng)時(shí)間201*年12月30日下午14:00-18:00三、活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校舞蹈室四、活動(dòng)安排1、網(wǎng)球擲準(zhǔn)（1）參賽選手站在投擲線前做好準(zhǔn)備，裁判員法令后開始計(jì)時(shí)，要求選手在一分鐘時(shí)間內(nèi)將20個(gè)球向桶內(nèi)投擲，姿勢(shì)不限。（2）裁判員以選手投入桶內(nèi)球的數(shù)量多少排列名次，多著名次前列。器材直徑0.5之0.8米的大桶一個(gè)、網(wǎng)球20個(gè)，盆子一個(gè)。2、飛鏢（1）裁判員發(fā)出開始口令后,參賽者才能開始投擲。（2）參賽者投擲時(shí)必須單手肩上擲出。（3）每名參賽者有五次機(jī)會(huì)，五次得分相加為該選手的最后成績(jī)。得分多者名詞前列。如果成績(jī)相同，比第一次得分，如果還不能決定勝負(fù)，就看第二次得分。（4）也可以根據(jù)五次的分鐘最優(yōu)異的成績(jī)排定。如果無法決出勝負(fù)，比較第二次優(yōu)異成績(jī)。器材飛鏢靶，飛鏢若干。3、打靶（1）選手站在投擲線后，手持球繩輪轉(zhuǎn)，對(duì)準(zhǔn)墻上的球靶投出，投擲在線上從圓心向外分別是7、5、3、1分，投擲在兩線之間從圓心向外分別是8、6、4、2分。（2）每名運(yùn)動(dòng)員共投擲三次，以積分多少判定名次，積分多者列前。如果成績(jī)相同，則以第一次得分多者勝出。器材繩球（繩子系住網(wǎng)球）若干4、踢毽子（1）比賽前選手試好毽子做好準(zhǔn)備，手持花鍵做好準(zhǔn)備。（2）裁判員法令后計(jì)時(shí)，計(jì)數(shù)裁判也同時(shí)開始計(jì)數(shù)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以選手完成踢毽次數(shù)的多少排列名次，多者名次靠前。如果成績(jī)相等，以失誤次數(shù)少者名次前列。（3）選手沒踢一次毽后腳著地一次為完成一個(gè)有效成績(jī)。5、投壺（1）裁判員發(fā)令前，選手持箭站在先后做好準(zhǔn)備，當(dāng)裁判發(fā)出“開始”口令后開始計(jì)時(shí)，選手單手持箭桿投向圓筒，箭入圓筒為有效得分，記為1分。（2）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，投入箭支數(shù)量多少計(jì)算成績(jī)，多者名列前茅。如果成績(jī)相等，加時(shí)20秒，再根據(jù)成績(jī)排列名次。器材直徑15cm，高50cm的圓筒；標(biāo)準(zhǔn)弓箭若干只（30~40支）6、套圈（1）每人可以連續(xù)套5~10次（2）距起套現(xiàn)至第一標(biāo)志物可以得1分，居第二標(biāo)志物可以得2分，以此類推?？梢远嘣O(shè)置幾個(gè)標(biāo)志物。（3）選手以5~10次得分相加為最后成績(jī)。得分多者名列前茅。如果成績(jī)相同，比第一次得分，如果還不能決定勝負(fù)，就看第二次得分。器材標(biāo)志物（小木柱、花瓶、各種小動(dòng)物等等），竹制或藤制的小圓圈若干個(gè)。7、撿豆（1）裁判員發(fā)令“各就位”口令后，選手在桌子旁做好準(zhǔn)備姿勢(shì)。（2）裁判員發(fā)令“開始”口令后開始計(jì)時(shí)，參賽選手開始從事先混合在一起紅綠豆的托盤中，把綠豆撿出來放到另一個(gè)空托盤里面。（3）裁判在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)停表后，在盤內(nèi)綠豆多者，名列前茅。8、夾乒乓球（1）參賽選手站在桌子前用一只手拿好筷子做好準(zhǔn)備姿勢(shì)。（2）裁判法令后開始計(jì)時(shí)，參賽選手迅速從有乒乓球的盆子中一個(gè)個(gè)夾起來放到空盆中。（3）依照在一分鐘的比賽時(shí)間里面夾球的多少?zèng)Q定名次，多則名列前茅。如果出現(xiàn)成績(jī)相同的話，兩名選手再夾5~10個(gè)球，用時(shí)少者名列前茅。（二）智力篇智力碰碰碰祿市初中數(shù)學(xué)教研組201*年12月27日祿市初中數(shù)學(xué)組教師慶201*年元旦活動(dòng)總結(jié)為豐富全校教職工課余文化生活，展示教職工的精神風(fēng)貌，學(xué)校工會(huì)決定在201*年元旦前夕舉行“慶元旦”教職工活動(dòng)。在學(xué)校工會(huì)的支持下，數(shù)學(xué)組于201*年12月30日下午14:00-18:00再學(xué)校舞蹈室開展了慶元旦活動(dòng)。本次活動(dòng)以“快樂”為主線，以放松心情，增進(jìn)感情，鼓舞士氣，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的精神氛圍為宗旨。下午1400本次慶元旦活動(dòng)正式開始，數(shù)學(xué)教研組的全體教師均參加了本次活動(dòng)?；顒?dòng)共設(shè)8個(gè)項(xiàng)目網(wǎng)球擲準(zhǔn)、飛鏢、打靶、踢毽子、投壺、套圈、撿豆、夾乒乓球。所設(shè)項(xiàng)目既有娛樂性的，也有健身性的，整個(gè)活動(dòng)一直在歡快、和諧而有序的氛圍中進(jìn)行，每個(gè)人都在盡享游戲的快樂。游戲結(jié)束時(shí)，一些教師還感到意猶未盡。本次活動(dòng)的目的旨在豐富教職工業(yè)余文化生活，培養(yǎng)個(gè)人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神，促進(jìn)和諧的工作環(huán)境氛圍。老師們希望以后多舉辦這樣靈活多樣的活動(dòng)，以放松心情，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)友誼。祿市初中數(shù)學(xué)教研組201*年12月31日擴(kuò)展閱讀土木學(xué)院201*年團(tuán)日活動(dòng)方案總結(jié)土木學(xué)院201*年團(tuán)日活動(dòng)方案總結(jié)一、“當(dāng)在我心中”任責(zé)杯團(tuán)日設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)方案（附件1）二、“考風(fēng)、學(xué)風(fēng)”主題團(tuán)會(huì)活動(dòng)方案（附件2）三、1、“如何適應(yīng)大學(xué)生”活動(dòng)方案（附件3）2、“社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng)方案（附件4）四、“學(xué)習(xí)十七屆六中全會(huì)精神”活動(dòng)方案（附件5）附件1關(guān)于開展土木工程學(xué)院第三屆“任責(zé)杯”團(tuán)日活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽策劃書為了深入貫徹（校團(tuán)字201*10號(hào)）《關(guān)于舉辦河南理工大學(xué)第三屆“任責(zé)杯”團(tuán)日活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽的通知》相關(guān)文件精神，進(jìn)一步提高我院基層團(tuán)支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，并以此為契機(jī)，展現(xiàn)我院團(tuán)支部的良好精神風(fēng)貌。組織開展以“黨在我心中”為主題的第三屆“任責(zé)杯”團(tuán)日活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽，現(xiàn)將活動(dòng)相關(guān)事宜通知如下一、活動(dòng)主題黨在我心中二、參與對(duì)象07、08、09、10年級(jí)各班團(tuán)支部三、活動(dòng)成果形式各年級(jí)團(tuán)總支須對(duì)本年級(jí)學(xué)生的團(tuán)日活動(dòng)成果進(jìn)行收集、整理、統(tǒng)計(jì)、驗(yàn)收。成果形式包括活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，活動(dòng)過程中的文字、圖片和音像資料，新聞報(bào)道、活動(dòng)總結(jié)等四、日程安排1、4月12日-13日制定《土木工程學(xué)院關(guān)于舉辦第三屆“任責(zé)杯”團(tuán)日活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽策劃書》；2、4月13日晚9:009:30召開團(tuán)委擴(kuò)大會(huì)議；3、4月14日上午8:3010:30召開動(dòng)員大會(huì)；4、4月16日將宣傳動(dòng)員的相關(guān)情況上傳學(xué)院；5、4月17日5月7日，各團(tuán)組織開展團(tuán)日活動(dòng)；6、5月10日下午3:005:00各年級(jí)組織本年級(jí)團(tuán)支部進(jìn)行初選；7、5月11日15日，舉行院級(jí)初賽，對(duì)各年級(jí)初選的團(tuán)支部進(jìn)行選拔；8、初賽中的前三名呈報(bào)校團(tuán)委進(jìn)行校級(jí)評(píng)審；9、5月17日31日，參加校級(jí)復(fù)賽；10、6月1日12日，參加校級(jí)決賽；11、6月13日20日，總結(jié)表彰。五、相關(guān)要求1、請(qǐng)07、08、09、10級(jí)各年級(jí)團(tuán)總支負(fù)責(zé)人認(rèn)真詳讀通知及相關(guān)文件，確保傳達(dá)到年級(jí)各個(gè)團(tuán)支部，并保證活動(dòng)順利開展。2、請(qǐng)各年級(jí)團(tuán)總支成立活動(dòng)小組，負(fù)責(zé)年級(jí)內(nèi)第三屆“任責(zé)杯”團(tuán)日設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀團(tuán)支部的選拔，并將前三名推薦參加院級(jí)初賽。3、請(qǐng)各年級(jí)團(tuán)總支安排好活動(dòng)競(jìng)賽過程中的記錄及總結(jié)工作。為復(fù)賽登記表的填寫做好前期準(zhǔn)備，需要記錄的內(nèi)容詳見附件4、請(qǐng)各年級(jí)團(tuán)總支注意時(shí)間安排，務(wù)必在規(guī)定期限內(nèi)完成工作。初賽相關(guān)情況及完整資料請(qǐng)于5月14日之前報(bào)于院團(tuán)委。5、學(xué)院聯(lián)系人鄧苗聯(lián)系電件《關(guān)于舉辦河南理工大學(xué)第三屆“任責(zé)杯”團(tuán)日活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽的通知》土木學(xué)院團(tuán)委201*年4月13日附件2關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，深入開展考風(fēng)考紀(jì)教育的活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景為促進(jìn)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)考紀(jì)教育，杜絕考試違紀(jì)，創(chuàng)建文明、公平、公正的考試風(fēng)氣，現(xiàn)決定在全院學(xué)生中開展正考風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、揚(yáng)校風(fēng)專項(xiàng)教育活動(dòng)。具體方案如下二、活動(dòng)主題正考風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、揚(yáng)校風(fēng)三、活動(dòng)目的通過加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，使廣大學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高遵守校規(guī)校紀(jì)的自覺性，嚴(yán)守紀(jì)律，認(rèn)真準(zhǔn)備，誠信考試。四、主要內(nèi)容1、廣泛宣傳教育充分利用宣傳欄（板）、等宣傳陣地，向?qū)W生發(fā)出“誠信考試，拒絕作弊”倡議書；制作“積極準(zhǔn)備，誠信應(yīng)考”、“嚴(yán)肅考紀(jì)，文明考風(fēng)”等標(biāo)語、口號(hào)等，營(yíng)造積極、向上、公平的輿論氛圍。2、落實(shí)教育方案根據(jù)實(shí)際情況可從以下幾個(gè)方面開展工作（1）開展“考風(fēng)考紀(jì)”班級(jí)主題教育活動(dòng)。通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)考試管理和違紀(jì)處分等相關(guān)規(guī)章制度、警示教育、考前溫馨提示等方式，有針對(duì)性地開展教育活動(dòng)，時(shí)刻警示學(xué)生作弊將帶來嚴(yán)重的后果，引導(dǎo)學(xué)生把精力轉(zhuǎn)移到期末復(fù)習(xí)上來。（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生、紀(jì)律觀念差的學(xué)生、考試作弊曾受過處分的學(xué)生的幫助教育工作，并做好記錄。（3）開展主題演講和簽名活動(dòng)。各班級(jí)通過主題演講和組織學(xué)生鄭重簽名，教育學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來杜絕校園不文明行為，自覺遵守考試紀(jì)律。（4）與學(xué)生簽訂“誠信迎考”承諾書。（5）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各年級(jí)要成立以輔導(dǎo)員為組長(zhǎng)的“嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)檢查小組”。學(xué)風(fēng)建設(shè)措施（1）嚴(yán)格管理。一切都從學(xué)生干部抓起，作為學(xué)生干部，他們必須要是班級(jí)比較優(yōu)秀的。如果學(xué)生干部不能帶好頭勢(shì)必整個(gè)班級(jí)都是混亂的。所以要對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生干部嚴(yán)格要求，這樣一般同學(xué)就會(huì)心服口服，才會(huì)緊跟老師，緊跟班委。（2）老師出動(dòng)。輔導(dǎo)員、班主任、黨員及學(xué)生干部不定期地到學(xué)生班上聽課。檢查學(xué)生上課出勤情況和聽課情況，深入班級(jí)了解學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，強(qiáng)化學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。私下還可以到學(xué)生宿舍體察學(xué)生生活，替學(xué)生解決些生活和學(xué)習(xí)上的問題。（3）樹立榜樣。表揚(yáng)我們專業(yè)的各班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，讓同學(xué)們知道什么樣的學(xué)生值得表揚(yáng)，什么樣的學(xué)生才是比較優(yōu)秀的，讓同學(xué)向他們看齊。這就需要對(duì)這些優(yōu)秀的學(xué)生給以嚴(yán)格的要求，從自身做起，從小事做起，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生代表的帶頭作用。（4）課余活動(dòng)。鼓勵(lì)各班級(jí)積極開展課余活動(dòng)。開展主題班會(huì)、主題團(tuán)會(huì)。開展各種體育賽事，各種競(jìng)技游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中把同學(xué)的心凝聚起來，在活動(dòng)中讓同學(xué)體會(huì)活動(dòng)的意義。讓同學(xué)知道自己該干什么。（5）考風(fēng)考紀(jì)。嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，端正考試態(tài)度，每學(xué)期期考前開展考風(fēng)考紀(jì)的宣傳教育活動(dòng)。同學(xué)之間互相監(jiān)督，老師嚴(yán)格監(jiān)考，讓同學(xué)們考出真實(shí)水平，對(duì)考試作弊的學(xué)生嚴(yán)格處理。（6）寢室文化。將寢室作為一個(gè)小集體，以班級(jí)為單位，在寢室間開展相應(yīng)的活動(dòng)，目的就是鼓勵(lì)個(gè)寢室間形成相互競(jìng)爭(zhēng)相互追趕的趨勢(shì)，讓各寢室取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)寢室團(tuán)結(jié)，讓各寢室形成自己的優(yōu)勢(shì)，從而形成寢室文化。（7）高低交流。很多學(xué)生往往對(duì)自己的情況很疑惑，但又找不到解決的有效方法，最總可能造成虛度光陰。開展高年級(jí)和低年級(jí)交流會(huì)，這樣學(xué)生們可以解決一些疑惑，可以對(duì)自己的專業(yè)更加清楚，對(duì)自己的大學(xué)生涯可以有個(gè)大體的認(rèn)識(shí)。五、幾點(diǎn)要求1、考風(fēng)考紀(jì)教育是促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成的一項(xiàng)重要工作。各年級(jí)、各專業(yè)要高度重視，結(jié)合實(shí)際制定具體可行的措施，認(rèn)真抓好落實(shí)。2、各年級(jí)于學(xué)期期末考試前，將開展考風(fēng)考紀(jì)教育的落實(shí)情況（包括各種活動(dòng)、班會(huì)等）和活動(dòng)效果以書面形式報(bào)系學(xué)生工作辦公室。土木工程學(xué)院團(tuán)委201*年6月1日附件3關(guān)于“社會(huì)實(shí)踐心得交流大會(huì)”班團(tuán)主題活動(dòng)策劃書一、活動(dòng)背景大學(xué)生活固然豐富多彩，但是生長(zhǎng)在象牙塔里面的我們，猶如溫室里的花朵，卻不起風(fēng)吹雨打。但是在201*年7月份卻有了一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我們?nèi)ソ?jīng)歷人生、去鍛煉自己、去接觸在大學(xué)里面接觸不到的東西。這實(shí)際上是一次心靈之約！那么，既然如此，就讓我們一起來每一位同學(xué)的心靈之約吧！二、活動(dòng)目的為了給同學(xué)們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，讓參加社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)們把他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)給大家一起。在此，土木工程學(xué)院團(tuán)委特此舉辦這個(gè)交流會(huì)。三、活動(dòng)主題談心得、暢理想；經(jīng)驗(yàn)之享、友誼之花四、活動(dòng)地點(diǎn)及時(shí)間土木10110月29日下午2:00五、活動(dòng)對(duì)象土木學(xué)院除大一外的全體同學(xué)六、活動(dòng)流程1、宣傳部負(fù)責(zé)這次活動(dòng)的宣傳工作。2、組織部負(fù)責(zé)把同學(xué)帶到指定的場(chǎng)地，并負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)的幾率。3、實(shí)踐部負(fù)責(zé)邀請(qǐng)參加過社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)，進(jìn)行此次交流。4、科技部負(fù)責(zé)借多媒體。七、后期工作1、天晚上由宣傳委員寫好本次活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)，處理好相片一起上交到系團(tuán)委。2、活動(dòng)場(chǎng)地的清理。希望通過本次活動(dòng)能夠給同學(xué)們帶來快樂，帶來心靈的一次成長(zhǎng)，帶來人生當(dāng)中不可或缺的經(jīng)驗(yàn)。能夠通過社會(huì)實(shí)踐心得的交流增加本班的凝聚力，進(jìn)一步拉近同學(xué)們之間的距離。八、活動(dòng)總結(jié)由土木學(xué)院團(tuán)委實(shí)踐部負(fù)責(zé)寫此次活動(dòng)的總結(jié)。土木工程學(xué)院團(tuán)委201*年10月20日附件4大一的學(xué)生如何適應(yīng)大學(xué)生活策劃書一、活動(dòng)主題大一新生如何適應(yīng)大學(xué)生活專題討論會(huì)二、活動(dòng)目的為了讓大一學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)生活三、活動(dòng)步驟1．活動(dòng)宣傳通知11級(jí)團(tuán)總支做宣傳工作。通知各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書務(wù)必做好向同學(xué)的宣傳.2．活動(dòng)安排活動(dòng)分為兩個(gè)階段，第一階段由學(xué)校安排專業(yè)人員進(jìn)行講座，講座分為兩場(chǎng)，每場(chǎng)時(shí)間為100分鐘左右，無中場(chǎng)休息。前部分為講座，后部分為學(xué)生提問老師解答。第二階段有學(xué)生寫觀看講座后的感想，每班至少選出5部作品然后交到團(tuán)委，有團(tuán)委選出優(yōu)秀作品。3．老師邀請(qǐng)有團(tuán)委出面邀請(qǐng)參加并請(qǐng)其發(fā)言4．人員安排。（1）由辦公室負(fù)責(zé)整理作品整理。（2）由組織部負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地的布置，活動(dòng)結(jié)束后的整理工作。（3）由文體部負(fù)責(zé)活動(dòng)所需物品的搬運(yùn)。（4）由實(shí)踐部負(fù)責(zé)組織活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的秩序。（5）由宣傳部負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的宣傳工作。（6）由科技部負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的拍攝以及新聞采集的報(bào)道。（7）由學(xué)生會(huì)作為機(jī)動(dòng)組配合活動(dòng)順利完成。四、活動(dòng)時(shí)間201*年10月8日及10月15日五、活動(dòng)地點(diǎn)土木學(xué)院103和102六、參與人員土木學(xué)院11全體人員土木工程學(xué)院團(tuán)委201*年10月5日附件5“學(xué)習(xí)第十七屆六中全會(huì)精神”團(tuán)日活動(dòng)企劃書一、活動(dòng)目的按照建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代高等教育體系的要求，把落實(shí)黨的教育方針，提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承水平貫穿高校黨建工作始終，為高等教育科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。因此，要端正優(yōu)良的黨風(fēng)顯得格外重要。本次團(tuán)日活動(dòng)不僅可以讓同學(xué)們知曉黨建工作的內(nèi)涵，還可以提升各團(tuán)支部成員的凝聚力。二、活動(dòng)背景改革開放三十年來，中央一直號(hào)召“物質(zhì)文明與精神文明，兩手都要硬”，然而當(dāng)今中國(guó)道德文化信仰問題確實(shí)出現(xiàn)了各種各樣的問題，這也正是中國(guó)共產(chǎn)黨召開十七屆六中全會(huì)專門研究文化建設(shè)的重要社會(huì)背景之一。三、活動(dòng)主題學(xué)習(xí)第十七屆六中全會(huì)精神推進(jìn)文化改革，鞏固思想道德基礎(chǔ)。四、活動(dòng)時(shí)間201*年11月1日201*年11月30日五、活動(dòng)地點(diǎn)河南理工大學(xué)土木工程學(xué)院六、活動(dòng)形式團(tuán)日活動(dòng)七、參加人員土木學(xué)院全體學(xué)生（包括研究生）八、活動(dòng)內(nèi)容（1）團(tuán)委科技部人員于10月30日通知各班團(tuán)支書團(tuán)日活動(dòng)主題、時(shí)間和地點(diǎn)。（2）各班級(jí)提前30分鐘到團(tuán)日活動(dòng)教室，并安排相關(guān)人員布置教室，保證團(tuán)日活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始。（3）各年級(jí)按團(tuán)日活動(dòng)時(shí)間安排依次展開活動(dòng)。（4）活動(dòng)過程中會(huì)有理學(xué)院組織部的評(píng)分小組（即團(tuán)委委員和學(xué)生會(huì)主席團(tuán)）對(duì)各團(tuán)支部組織的團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)行評(píng)分和監(jiān)督。（4）每個(gè)同學(xué)在團(tuán)日活動(dòng)之后于11月30號(hào)晚上交給團(tuán)支書一份不少于800字的團(tuán)日活動(dòng)心得，由團(tuán)支書收齊統(tǒng)一交到組織部。（5）于12月1號(hào)晚上，組織部組織評(píng)分小組人員對(duì)各團(tuán)支部的團(tuán)日活動(dòng)心得進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比出優(yōu)秀的團(tuán)日心得，同時(shí)退還、記錄較差心得的同學(xué)。九、注意事項(xiàng)（1）活動(dòng)由科技部通知各個(gè)班團(tuán)支書，團(tuán)支書負(fù)責(zé)通知到個(gè)人，活動(dòng)形式及其內(nèi)容需提前準(zhǔn)備。（2）各個(gè)班負(fù)責(zé)裝扮教室的同學(xué)需提前30分鐘到場(chǎng)，裝扮教室必須切合活動(dòng)主題并且要有新意，教室裝扮要面面俱到。（3）保證各團(tuán)支部的成員按時(shí)到達(dá)團(tuán)日活動(dòng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，有請(qǐng)假的同學(xué)需出示假條。（4）各班團(tuán)支書要維持好本班團(tuán)日活動(dòng)紀(jì)律，對(duì)于玩手機(jī)、吵鬧情節(jié)嚴(yán)重的要給予通報(bào)批評(píng)。（5）活動(dòng)結(jié)束后各團(tuán)支部保證團(tuán)日活動(dòng)教室整潔。十、應(yīng)急方案如果在開團(tuán)日活動(dòng)時(shí)教室與其它活動(dòng)發(fā)生沖突，及時(shí)向科技部委員反饋。土木學(xué)院團(tuán)委科技部201*年10月29日土木工程學(xué)院201*年團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)團(tuán)中央“學(xué)黨史，知黨情，跟黨走”主題教育活動(dòng)的相關(guān)通知，也為了響應(yīng)校團(tuán)委號(hào)召，5月10日下午由我院團(tuán)委舉辦的以“黨在我心中”為主題的土木學(xué)院第三屆“任責(zé)杯”團(tuán)日活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽在土木學(xué)院樓102室拉開帷幕。土木學(xué)院團(tuán)委書記何軍，團(tuán)委辦公室主任邵城山，各團(tuán)委委員以及各年級(jí)團(tuán)總支書記等作為評(píng)委出席了此次活動(dòng)。伴隨著大家嘹亮激昂的團(tuán)歌歌聲，活動(dòng)開始。首先由各參賽代表講解PPt，從PPt中可以看出，各班級(jí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)開展形式多樣，有宣傳班會(huì)、詩歌朗誦、觀看黨史記錄片等。接著，活動(dòng)進(jìn)入了激烈的答辯環(huán)節(jié)，答辯人員對(duì)評(píng)委提出的各方面問題娓娓道來，各親友團(tuán)也不時(shí)報(bào)以雷鳴般的掌聲。隨著這一環(huán)節(jié)的到來，活動(dòng)進(jìn)入了高潮，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。最后，巖土09-3班代表以飽滿的熱情，幽默風(fēng)趣的答辯方式向大家展示了“黨史講座，觀看“十七大”和60周年國(guó)慶閱兵視頻，開展黨的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”系列活動(dòng)，榮獲了此次比賽的冠軍，道橋09-3班，土木10-2班也分別折取了亞軍和季軍的頭銜。此次活動(dòng)激發(fā)了我院廣大團(tuán)員青年熱愛黨，熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義的情感，提高了我院基層團(tuán)支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，并以此為契機(jī)，展現(xiàn)了我院團(tuán)支部的良好精神風(fēng)貌。六月份我院舉辦了“考風(fēng)、學(xué)風(fēng)”主題團(tuán)會(huì)，號(hào)召大家誠實(shí)考試，誠實(shí)做人，杜絕考試作弊，凈化考試風(fēng)氣，讓大家做一個(gè)合格的大學(xué)生，做一個(gè)文明的大學(xué)生。此次活動(dòng)為以后建立文明考場(chǎng)做鋪墊，號(hào)召每一位學(xué)生爭(zhēng)做文明學(xué)生，誠實(shí)待人，誠信做事。201*年的下半年，我們做了很多的團(tuán)日活動(dòng)。認(rèn)真貫徹十七大六中全會(huì)的精神，號(hào)召大家積極學(xué)習(xí)這次會(huì)議的精神。特此，土木工程學(xué)院舉辦了“學(xué)習(xí)十七大六中全會(huì)的精神”的活動(dòng)，讓大家了解國(guó)家大事，積極貫徹黨的方針。另外還舉辦了針對(duì)大一的“如何適應(yīng)大學(xué)生活”的活動(dòng)，讓大一新生積極探討如何才能適應(yīng)大學(xué)生活，怎么才能盡快適應(yīng)大學(xué)生活，給他們自由交流的空間，讓大家相互交流，相互學(xué)習(xí)。通過此次活動(dòng)，大一的新生對(duì)大學(xué)生活有了初步的了解，也有了初步的認(rèn)識(shí)，也對(duì)今后的生活有了一定的看法，我相信他們會(huì)很快適應(yīng)大學(xué)生活的。201*年的暑假，土木學(xué)院的同學(xué)參加了社會(huì)實(shí)踐，走到社會(huì)上去感受生，去欣生活。他們從中得到了很多東西，也學(xué)到了很多東西。為了讓大家里了解社會(huì)實(shí)踐的好處及其重要性，我們開了一次社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)。讓那些參加社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)和大家共同他們的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也號(hào)召大家都投身于社會(huì)實(shí)踐中，鍛煉自己，提高自己的能力。這次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了大家參加社會(huì)實(shí)踐的積極性，很很遠(yuǎn)的影響。201*年的團(tuán)日活動(dòng)讓大家與黨組織有了更進(jìn)一步的接觸，讓我們從中學(xué)到很多東西，也調(diào)動(dòng)了大家參加團(tuán)日活動(dòng)的積極性。希望以后，土木工程學(xué)院團(tuán)委能把團(tuán)日活動(dòng)做好，做到位。友情提示本文中關(guān)于《201*年數(shù)學(xué)組教師“慶元旦”活動(dòng)方案及總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年數(shù)學(xué)組教師“慶元旦”活動(dòng)方案及總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。文武初級(jí)中學(xué)第二屆數(shù)學(xué)組課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)文武初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)組課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)文武初級(jí)中學(xué)刀國(guó)民我文武初級(jí)中學(xué)第二屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)及各處室的有力支持下，于201*年3月如期舉行，本次活動(dòng)以新課程理念為指導(dǎo)，以有效教學(xué)為中心，本著公平、公正的原則，本著努力促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的宗旨，圓滿完成了本次競(jìng)賽活動(dòng)?；仡櫿麄€(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)1、校領(lǐng)導(dǎo)給以高度的重視。從醞釀次活動(dòng)開始，校領(lǐng)導(dǎo)給以高度關(guān)注，在活動(dòng)開始的前兩周親自到本教研組進(jìn)行認(rèn)真全面動(dòng)員。要求每位參賽教師全面做好準(zhǔn)備，深入研究教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，希望每位教師展示出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。2、每位參賽教師作了精心準(zhǔn)備。從課堂教學(xué)來看，每位教師在備課時(shí)，進(jìn)行了深入研究，教師的基本功比較扎實(shí)，教師的語言準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)練，能夠準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教師精神飽滿有激情，教學(xué)方法靈活、得當(dāng)、適量，教學(xué)組織嚴(yán)密有序。符合新課程理念。3、每位教師在課堂教學(xué)中針對(duì)初中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)注重學(xué)法指導(dǎo)。在課堂教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心組織學(xué)生小組合作交流探索，通過動(dòng)手操作，師生合作交流，用教師的巧妙“引”，學(xué)生的勤于“探”。使學(xué)生在交流、探索中，感悟知識(shí)，獲取知識(shí)。4、每位教師力求把數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。在課堂教學(xué)中教師盡可能的把數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，又到生活中去，感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活離不開數(shù)學(xué)，通過現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備多媒體，直觀形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)也給每位參賽教師有了深刻的反思，體會(huì)到了自己的不足和他人的優(yōu)點(diǎn)，其主要有這樣幾點(diǎn)1、教學(xué)過程預(yù)設(shè)不足。有些教師在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)沒有科學(xué)合理的預(yù)設(shè)，有些教師有預(yù)設(shè)，但很膚淺，深入思考程度不夠，其實(shí)預(yù)設(shè)應(yīng)該是我們?cè)趥湔n過程中需要下大氣力的地方，如果只靠課堂的隨機(jī)生成，勢(shì)必不會(huì)達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果。2、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)貪多。從競(jìng)賽活動(dòng)來看，好多教師教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過多，高估學(xué)生能力，拔高教學(xué)難度，講的過多，留給學(xué)生的空間少。從而達(dá)不到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。3、教師組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)探究能力有待探索和提高。4、教師既要研究教材更要研究學(xué)生。通過此次競(jìng)賽活動(dòng)必定能進(jìn)一步帶動(dòng)廣大一線教師積極投身教研、踐行課改，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。萬紫千紅總是春，我相信，我數(shù)學(xué)組的全體教師在不斷的探索、反思、開拓中繼續(xù)勇往進(jìn)取，在今后的教學(xué)道路上有更大的突破與成就。擴(kuò)展閱讀代市中學(xué)新課改課堂教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)走進(jìn)新課改讓課堂更精彩代市中學(xué)新課改課堂創(chuàng)新教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)謝宗福新課程改革猶如一縷春風(fēng)，吹醒了在傳統(tǒng)教育教學(xué)模式中執(zhí)著前行的老師們，使許多教師猛然警醒原來課可以這樣上。的確，新課程改革的核心和基地就是課堂，課堂的樣子將決定著改革的成敗。從201*年9月，新課程改革在四川省全面展開。我校與時(shí)俱進(jìn)，緊跟課改步伐，堅(jiān)定執(zhí)行新課程理念，積極探索新的課堂教學(xué)模式，不斷積累成功經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)校綜合實(shí)力由弱變強(qiáng)，將教育教學(xué)質(zhì)量提升到全區(qū)農(nóng)村中學(xué)一流水平，高考成績(jī)位居全區(qū)農(nóng)村中學(xué)前茅。回首走過的改革之路，我們最為滿意的就是在課堂創(chuàng)新教學(xué)上所做的探索和努力，即對(duì)“課堂創(chuàng)新教學(xué)”的理性思考和熱情實(shí)踐。一、在反思與認(rèn)識(shí)的道路上回歸精彩創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是教育教學(xué)改革永葆生機(jī)的源泉。面對(duì)滾滾而來的世界新科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展浪潮，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，創(chuàng)新思維對(duì)民族的興旺、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)以及新世紀(jì)的思想解放，都有著極為深刻的現(xiàn)實(shí)意義。在《現(xiàn)代漢語詞典》中，這樣定義“創(chuàng)新”一詞，它指表演、展覽、言論、文章等出色。那么課堂教學(xué)的“精彩”和“出色”又如何定義呢？我們不妨走進(jìn)課堂，去看一下“精彩課堂”“教師笑起來”，以前，老師板著臉孔上課，惟恐微笑會(huì)讓師道尊嚴(yán)跑掉；現(xiàn)在，老師把微笑帶進(jìn)了課堂，微笑感染了學(xué)生，更喚醒了沉睡已久的心靈?！皩W(xué)生說起來”，以前，學(xué)生是忠實(shí)的聽眾，洗耳恭聽以致昏昏欲睡，課堂如一潭死水泛不起一絲波瀾；現(xiàn)在學(xué)生成為課堂的主角，盡情發(fā)表見解，有時(shí)還能“過把癮”，大展口才當(dāng)“主持”，大顯演技當(dāng)“演員”。“眼前亮起來”，以前，學(xué)生面對(duì)黑板聽課，毫無視覺新鮮感；現(xiàn)在，多媒體課件讓學(xué)生眼前一亮，視覺盛宴不斷上演?！罢n堂動(dòng)起來”，以前，課堂氣氛是沉靜有余，動(dòng)感不足；現(xiàn)在，課堂成為動(dòng)感地帶，勇氣被激勵(lì)，思維被激活，舉手發(fā)言的人多了，智慧碰撞的火花多了。由此看來，新課程的改革對(duì)課堂教學(xué)的影響力是非常巨大的。我們欣喜于課堂的變化，欣喜于教師實(shí)踐新課程理念的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。想要打造真正的“精彩課堂”，我們必須理性對(duì)待課改，重溫新課程理念，明確課堂精彩的基石是以人為本讓課堂煥發(fā)師生的生命活力；以法為本讓課堂展現(xiàn)教法學(xué)法的精粹；以能為本讓課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。在此精神的指導(dǎo)下，去開創(chuàng)課堂教學(xué)的無限精彩。讓教師成為課堂精彩教學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)造者作為學(xué)校，我們深知“精彩課堂是教學(xué)之魂，是質(zhì)量之根，是能力之源”，我們更清楚，課堂精彩靠教師演繹，但教師能力要靠學(xué)校培養(yǎng)?！睘榇?，我們積極為教師搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)，為他們提供精神支持和理論指導(dǎo)，引導(dǎo)他們大膽實(shí)踐，創(chuàng)造精彩課堂。強(qiáng)化功底，做精彩課堂的駕馭者?！耙凰鶎W(xué)校的跨越式發(fā)展，它的內(nèi)涵和根基必定是教師”。為了確保課堂教學(xué)改革的有效開展，確保素質(zhì)教育落到實(shí)處，我校狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)踐導(dǎo)師指導(dǎo)式和團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)式研訓(xùn)模式，塑造“開放、共贏、合作、互助”的教研團(tuán)隊(duì)文化，打造“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動(dòng)”的學(xué)者型教師團(tuán)隊(duì)，讓校本教研走向普及，走向常態(tài)、走向?qū)嵭?。他山之石可攻玉。走出校門，向新課改先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。這幾年，我們帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)遠(yuǎn)赴溫州、廣州、贛州、吉安等地開展校際聯(lián)誼和學(xué)習(xí)參觀，從這些先進(jìn)學(xué)校借鑒了很多有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課改方式，為我校創(chuàng)造性地開發(fā)校本課程和改革課堂教學(xué)起到了“點(diǎn)睛”作用。開展課題案例研究，積聚群體教育智慧?！哆\(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段開發(fā)語文教學(xué)》這一省級(jí)課題集中了語文教研組和電教組多位教師的力量，形成了課題開發(fā)的良好的教研機(jī)制。形成了優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例的隔年運(yùn)行機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)教研制度創(chuàng)新和教研水平提升的雙贏。讓教師在多種平臺(tái)上增長(zhǎng)知識(shí)、豐富教師的文化底蘊(yùn)，使課堂充滿智慧，給學(xué)生的生命鋪上一層深厚的溫暖底色。點(diǎn)燃教師熾熱的教育激情，構(gòu)建陽光快樂的教師文化。建立教師專業(yè)發(fā)展科學(xué)考核機(jī)制，努力營(yíng)造關(guān)心教師，尊重人才的良好氛圍，讓管理凸顯“人本”內(nèi)涵，讓“想干事的有機(jī)會(huì)，能干事的有舞臺(tái)，干實(shí)事的有地位”，增強(qiáng)教師事業(yè)認(rèn)同感和集體的歸屬感，激發(fā)教師的潛能和工作熱情。定期舉辦文藝活動(dòng)，豐富教師業(yè)余文化生活，營(yíng)造和諧教育氛圍，促進(jìn)教師形成“陽光、健康、快樂”的個(gè)性品質(zhì)和良好風(fēng)貌，讓教師充受學(xué)校文化，享受生活快樂，激發(fā)教師的工作熱情、智慧和潛能。實(shí)施骨干引領(lǐng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)輻射功能。采取骨干引領(lǐng)、優(yōu)勢(shì)示范的策略，實(shí)行“1＋N”名師帶徒制度，一個(gè)名師帶動(dòng)一批教師的學(xué)習(xí)、研究和成長(zhǎng)。加強(qiáng)校級(jí)聯(lián)誼，多層面開展教學(xué)研究活動(dòng)。通過專題合作、專家會(huì)診、主題論壇、教學(xué)互訪和開放共享等途徑，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展。實(shí)施教師素質(zhì)提高工程以來，一大批青年教師迅速成長(zhǎng)。在我校年輕教師得到挑大梁的機(jī)會(huì)，一大批青年教師在第一輪循環(huán)中就得到鍛煉，取得成績(jī)。201*年12月至今，我校已有十幾位教師做客省教育電視臺(tái)“高中新課程名師導(dǎo)學(xué)”節(jié)目主講導(dǎo)學(xué)課程。教師的能力決定著課堂的精彩度。我校注重引導(dǎo)教師培養(yǎng)五種教學(xué)能力一是學(xué)科拓展的能力。文科積極拓展校本課程資源，強(qiáng)化人文教育意識(shí)；理科大力拓展實(shí)驗(yàn)資源，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究意識(shí)。二是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。學(xué)校利用現(xiàn)有資源和設(shè)備，對(duì)全校45歲以下教師多次進(jìn)行運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，使得全校95%以上的教師都學(xué)會(huì)并能適時(shí)、適度、適量、合理地使用各種現(xiàn)代化教學(xué)媒體，為精彩教學(xué)服務(wù)。三是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。我們對(duì)課堂45分鐘，要求教師優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，縮短教師講解時(shí)間，增加學(xué)生活動(dòng)頻率，開發(fā)開放性作業(yè)，創(chuàng)設(shè)合作情境，營(yíng)造民主氛圍，激勵(lì)質(zhì)疑解難，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生多渠道、多維度思考探究，提高課堂教學(xué)效率。四是教育科研能力。以教研組和課題組為基本單位，開展形式多樣、方法靈活、教師樂于參與、能切實(shí)解決實(shí)際問題的教研活動(dòng)，以教研促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)推動(dòng)教研。我們通過讓教師廣泛參與聽課評(píng)課活動(dòng)，讓他們了解低效課堂和高效課堂的區(qū)別，提高他們的教學(xué)鑒能力，從而激發(fā)他們的教學(xué)自尊心和上進(jìn)心，使教師遠(yuǎn)離低效，擁抱精彩。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，做精彩課堂的實(shí)踐者。我們以新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的先進(jìn)理念，確定課堂教學(xué)的研究方向，以轉(zhuǎn)變觀念為前提，以學(xué)科為單位，從抓課堂入手，語文學(xué)科課前閱讀、伙伴互助、即學(xué)即練等注重體驗(yàn)的多樣性教學(xué)，讓學(xué)生的自主與合作學(xué)習(xí)超越課堂，超越文本，超越自我。數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了“生活化”的教學(xué)研究，捕捉學(xué)生實(shí)際生活素材，替換改造教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活情景，喚起學(xué)習(xí)興趣，使數(shù)學(xué)知識(shí)成為看得見、摸得著、聽得到的東西，借助生活情景讓學(xué)生真正體會(huì)到生活中充滿數(shù)學(xué)。藝術(shù)、思品等其他學(xué)科則進(jìn)行“教學(xué)活動(dòng)化”研究，或以活動(dòng)介入，或?qū)嶋H參與活動(dòng)，或搭建展示舞臺(tái)，讓學(xué)生去疑、去猜、去試、去探、去說、去發(fā)現(xiàn)、去解決，去運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，在課堂上體現(xiàn)教學(xué)理論與策略的變革。語文教學(xué)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)閱讀教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生朗讀指導(dǎo)，如今我們的語文老師都會(huì)充分利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生通過朗誦視頻感受朗誦激情，逐步培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。重視閱讀感受和體驗(yàn)，現(xiàn)代閱讀教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生、教師文本之間的對(duì)話過程，老師們加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言文字探究過程的體驗(yàn)，給學(xué)生自由想象的空間，尊重學(xué)生的多元理解，對(duì)不同的文本有不同的解讀。注重語言積累、讀寫結(jié)合?！毒W(wǎng)絡(luò)作文》是我校利用多媒體開發(fā)的一種作文嘗試。其目的就是作文教學(xué)努力提倡激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生勤于習(xí)作，讓學(xué)生寫好自己的作文上傳到校園，再由語文老師修改點(diǎn)評(píng)。師生間學(xué)生之間要相互評(píng)改交流，拓展學(xué)生的寫作思路，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生享受習(xí)作評(píng)改中獲得成功的喜悅，通過講評(píng)提高學(xué)生的寫作水平。數(shù)學(xué)課推廣讓學(xué)生在具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師們充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流等活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，形成的過程，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教師改變以例題示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。教師要給學(xué)生提供探索與交流的空間，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要具有啟發(fā)性，有利于學(xué)生展開觀察、實(shí)驗(yàn)操作、推理、交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問題的辦法。新課程理念下的課堂教學(xué)倡導(dǎo)的是自主性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，是一種全新的大學(xué)習(xí)觀，是課堂精彩教學(xué)的核心。同時(shí)我們以素質(zhì)教育為導(dǎo)向大力開展了諸多學(xué)生喜聞樂見、寓教于樂、參與面廣泛、積極性高漲的課內(nèi)外學(xué)習(xí)及文體活動(dòng)，使學(xué)生身于獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)、展示自我、仿效學(xué)習(xí)的良好氛圍中。201*年我校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目羽毛球榮獲全省中學(xué)生團(tuán)體冠軍。201*年5月全省中學(xué)生機(jī)器人足球大賽，我校代表隊(duì)一路過關(guān)斬將，奪得第一名，并代表江西省參加在山東舉行的全國(guó)中學(xué)生機(jī)器人足球大賽，取得了好成績(jī)。201*年省教育廳組織三所新課改樣本校的部分學(xué)生赴日本訪問學(xué)習(xí)交流，我校10名高二學(xué)生有幸出席，訪問期間才藝出眾，表現(xiàn)上佳，得到高度評(píng)價(jià)。在今年訪日交流中，我校張育穎同學(xué)在日本駐華使館的致辭博得了大使先生的高度贊揚(yáng)。扎實(shí)開展校本教研，做精彩課堂的創(chuàng)造者。作為我校首次開發(fā)的校本課《綜藝欣課》已經(jīng)成為全省推廣的校本課程，其影響力是如此深遠(yuǎn)。201*年11月10日《江西省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作簡(jiǎn)報(bào)》第四期（總第四期）全版刊出《在激情和快樂中思考永修一中校本課程開發(fā)與實(shí)施》，“永修一中作為省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)樣本校，充分利用已有的課程資源，深入挖掘和有效利用校內(nèi)外課程資源，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)作文課和綜藝欣課等頗有自身特色、具有時(shí)代特征的校本課程，在新課程實(shí)施中取得了一定成果”。學(xué)校是一艘滿載知識(shí)與希望的航船，在現(xiàn)實(shí)與未來之間為受教育者擺渡，教育質(zhì)量是確保這艘航船順利前行的生命線，校本教研是維系這條生命線上的源頭活水，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的有力杠桿和不竭動(dòng)力。我校以“強(qiáng)化教研水平，提升教育質(zhì)量”為著力點(diǎn)，鼓勵(lì)教師“把素質(zhì)當(dāng)追求，把教學(xué)當(dāng)藝術(shù)，把科研當(dāng)習(xí)慣”，提出了“研究?jī)?nèi)容要精、研究形式要活、研究方法要新、研究骨干要穩(wěn)、研究時(shí)間要短、研究成果要實(shí)”的教研思路，倡導(dǎo)教師充分發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)作用，特別重視教研組長(zhǎng)的選拔和作用，因?yàn)樗麄兪墙處熤械摹笆紫?，是學(xué)科的“掌門人”和“領(lǐng)頭羊”，是先進(jìn)教學(xué)理論的“新聞主播”，是課堂精彩教學(xué)的“領(lǐng)銜主演”。充分發(fā)揚(yáng)同伴互助、團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓教師在互相學(xué)習(xí)、集體參與、思維碰撞中產(chǎn)生靈感，在信息交流中獲得啟示，在爭(zhēng)辯討論中廓清認(rèn)識(shí)，在彼此支持、共找失誤、解決疑惑、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)成果、交流智慧中迸發(fā)潛能，共同成長(zhǎng)。正確的教研思路，啟發(fā)了教師的思維，更激發(fā)了他們課堂教學(xué)的創(chuàng)造性教師精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們多角度、多層面的認(rèn)識(shí)事物、抒寫情懷，捕捉其創(chuàng)作的閃光點(diǎn)和靈感，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)情境、尋找情境、采擷生活的花朵，做真、善、美的發(fā)現(xiàn)者、傳播者、實(shí)踐者。并且利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施寫作教學(xué)創(chuàng)新，時(shí)尚快捷的寫作方式受到學(xué)生的喜愛。常規(guī)與時(shí)尚的結(jié)合，使許多以前“要寫作文就頭痛”、“我想寫好，可怎么也寫不好”的學(xué)生變得愛寫、會(huì)寫、有話可寫了。從201*年3月開始，學(xué)校為了激勵(lì)學(xué)生們的寫作成長(zhǎng)，持續(xù)通過校園發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀作文，這正是語文精彩課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新的結(jié)果。文科教師積極拓展校本課程資源，強(qiáng)化人文教育意識(shí)；理科教師積極拓展實(shí)驗(yàn)資源，增強(qiáng)自身的實(shí)驗(yàn)探究意識(shí)。政史地學(xué)科組織學(xué)生舉辦“模擬法庭”、制作“原始農(nóng)耕工具”、進(jìn)行“鄱陽湖生態(tài)環(huán)境狀況”調(diào)查等活動(dòng)，理化生學(xué)科鼓勵(lì)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)小論文、制作科技創(chuàng)新作品、開展實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主探究、集體合作積極性，拓展了課堂教學(xué)的外延，收到了理想的教學(xué)效果。教學(xué)不是微笑的蒙娜麗莎，而是半臂的維納斯；教學(xué)不是完美無缺的圓,而有陰晴圓缺，會(huì)有很多遺憾。教學(xué)反思即尋找教學(xué)的遺憾和經(jīng)驗(yàn)，在尋找過程中重新正視自己、發(fā)現(xiàn)自己、完善自己、升華自己，實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主、提升教育理念、完善人格塑造。一位語文教師在對(duì)自己課堂教學(xué)的反思中寫到“課堂應(yīng)是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，而不僅僅是教師宣讀教案、展示授課技巧的場(chǎng)所；課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡，喚醒各自沉睡潛能的時(shí)空，離開學(xué)生的主體活動(dòng)，這個(gè)時(shí)空就會(huì)破碎；課堂應(yīng)是向每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱，平等、民主、愉快、高效則是它顯著的標(biāo)志；課堂應(yīng)是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，而火種則是一個(gè)個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題。”的確，這些教師能把已有的經(jīng)驗(yàn)上升為先進(jìn)的理念，相信他們定會(huì)將這種理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)精彩不斷。經(jīng)過實(shí)踐和探索，我們?cè)谡n堂教學(xué)這片沃土中播種了腳踏實(shí)地的種子，進(jìn)取創(chuàng)新的種子，精彩高效的種子?！皢柷牡们迦缭S為有源頭活水來?！睘榱苏n堂教學(xué)的那潭清水永葆清新與流動(dòng)的活力，愿每一位執(zhí)教者能夠以一種執(zhí)著、堅(jiān)韌，經(jīng)歷脫蛹化蝶的痛苦，生成個(gè)性化的教學(xué)智慧和風(fēng)格，使課堂教學(xué)在藝術(shù)的美感中、在思維的互動(dòng)中、在個(gè)性的發(fā)展中更精彩，更亮麗！201*年11月28日創(chuàng)新不容易，第一，創(chuàng)新意味著改變，所謂推陳出新、氣象萬新、煥然一新，無不是訴說著一個(gè)“變”字；第二，創(chuàng)新意味著付出，因?yàn)閼T性作用，沒有外力是不可能有改變的，這個(gè)外力就是創(chuàng)新者的付出；第三，創(chuàng)新意味著風(fēng)險(xiǎn)，從來都說一份耕耘一份收獲，而創(chuàng)新的付出卻可能收獲一份失敗的回報(bào)。創(chuàng)新確實(shí)不容易，所以總是在創(chuàng)新前面加上“積極”、“勇于”、“大膽”之類的形容詞。因?yàn)閯?chuàng)新不容易，所以創(chuàng)新成為人才的一大特征，也就有了創(chuàng)新人才的問題。那么，創(chuàng)新人才除了專業(yè)知識(shí)及技能外，要具備什么個(gè)性心理特征呢？首先，要有自信，相信自己有能力改變；其次，要有激情，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不懈奮斗；再次，要擔(dān)責(zé)任，控制失敗風(fēng)險(xiǎn)和勇于承擔(dān)失敗后果。在培養(yǎng)人才創(chuàng)新本領(lǐng)的時(shí)候，不能忽略創(chuàng)新心理的培養(yǎng)。自信心不足，點(diǎn)子不能成為行動(dòng)，行動(dòng)不能得到堅(jiān)持；缺乏激情，創(chuàng)新沒有動(dòng)力，思維會(huì)僵化，行動(dòng)會(huì)遲緩；沒有責(zé)任心，創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)容易失控，即便成功可能也難取得持續(xù)進(jìn)步。創(chuàng)新性課堂學(xué)習(xí)法。通過老師的傳授和指導(dǎo)，讓學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)和形成一定的能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)也可以通過預(yù)習(xí)中對(duì)新知的自學(xué)和探求，以便上課時(shí)進(jìn)入一種全新的精神狀態(tài)，利用一切機(jī)會(huì)大膽發(fā)言，大膽“插嘴”，從而獲得課堂學(xué)習(xí)高效率為了能更好地培養(yǎng)學(xué)生的探求知識(shí)的能力，發(fā)揮學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神，我常讓學(xué)生講解英語課文中的某一段或整篇閱讀材料。實(shí)踐證明，學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)會(huì)很認(rèn)真地閱讀材料和分析課文，把其中的重點(diǎn)找出來，然后一一理解后再給同學(xué)們講解。講解時(shí)他（她）會(huì)取老師之精華，方法往往很新穎獨(dú)創(chuàng)、風(fēng)趣幽默，常常收到出乎尋常、令人滿意的效果。綜上所述關(guān)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育，或未來的教育不論作何種解釋、何種作法，如果不進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，不通過創(chuàng)新性的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激活學(xué)生的思維、發(fā)掘?qū)W生的潛能、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，就不可能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，也就不可能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的創(chuàng)造性人才。創(chuàng)新的哲學(xué)內(nèi)涵從認(rèn)識(shí)的角度來說，就是更有廣度、更有深度地觀察和思考這個(gè)世界；從實(shí)踐的角度說，就是能將這種認(rèn)識(shí)作為一種日常習(xí)慣貫穿于生活、工作與學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，所以創(chuàng)新是無限的。從辯證法的角度說，它包括肯定和否定兩個(gè)方面，從而也就包括肯定之否定與否定之肯定。前者是從認(rèn)同到批判的暫時(shí)過程，而后者是一種自我批判的永恒階段。所以創(chuàng)新從這個(gè)角度來說就是一種“懷疑”，是永無止境的。如何創(chuàng)新的方法和做法目前，我國(guó)的新課程改革的重點(diǎn)就是創(chuàng)新教學(xué)，把培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才作為教學(xué)的根本宗旨，并把創(chuàng)新作推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的永不枯竭的動(dòng)力。一、好奇創(chuàng)新意識(shí)的萌芽黑格爾說過“要是沒有熱情，世界上任何偉大事業(yè)都不會(huì)成功。”所有個(gè)人行為的動(dòng)力，都要通過他的頭腦，轉(zhuǎn)變?yōu)樗脑竿?，才能使之付諸行動(dòng)。如果一個(gè)學(xué)生僅僅記住了數(shù)學(xué)的各種定理與公式，而不能把學(xué)到的知識(shí)用于發(fā)現(xiàn)新問題，不能解決實(shí)際問題，只學(xué)習(xí)老師講的知識(shí)，只記憶書本上的知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)在課堂上學(xué)到的知識(shí)的基礎(chǔ)上，勇于探索，善于創(chuàng)新。那就是教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心理，這是喚起創(chuàng)新意識(shí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。在英語教學(xué)中，我常常創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生熱烈討論，各抒己見，常用簡(jiǎn)筆畫，體態(tài)語言，故事小片段，或與其它學(xué)科聯(lián)系起來講解英語知識(shí)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的好奇心理。例如在教liein,lieon,lieto（位于）的區(qū)別時(shí)，我在黑板上分別畫了幾個(gè)表示內(nèi)涵、相切、相離的幾何圖形，清楚地表達(dá)了這三個(gè)詞組的不同意思。然后再畫一幅中國(guó)地圖、一幅日本地圖及一幅俄羅斯地圖，以它們?cè)谑澜绲貓D上的確切位置更加明確地顯示了這三個(gè)詞組的不同含義。學(xué)生們從好奇中掌握了知識(shí)，并逐步產(chǎn)生了創(chuàng)新的意識(shí)。二、興趣創(chuàng)新思維的營(yíng)養(yǎng)我國(guó)偉大的教育家孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娝貏e強(qiáng)調(diào)興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，事實(shí)上，只有感興趣才能自覺地、主動(dòng)地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進(jìn)行知識(shí)的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說強(qiáng)烈的興趣是“敢于冒險(xiǎn)、敢于闖天下、敢于參與競(jìng)爭(zhēng)的支撐，是創(chuàng)新思維的營(yíng)養(yǎng)。每天，我讓值勤班長(zhǎng)在黑板右邊一小欄里寫上“座右銘”（名人名言），讓其在英語課開始時(shí)用英語說出這個(gè)“座右銘”。為了能在課上出色的表現(xiàn)，更加流利地用英語表達(dá)名人名言，每個(gè)學(xué)生在輪到自己當(dāng)值勤班長(zhǎng)的前幾天就積極作好準(zhǔn)備。每當(dāng)值勤班長(zhǎng)一說完，我總是用激勵(lì)的話語“Welldone!”（真棒）。久而久之，大大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和口語表達(dá)能力。同時(shí)，每逢重大節(jié)日，我總是讓學(xué)生自制英語賀卡，送給老師和親朋好友。去年圣誕節(jié)，有一個(gè)英語成績(jī)很差的學(xué)生送給我一棵自己用小樹枝拼制出來的圣誕樹，上面還掛滿了“彩燈”、“紅星”，還有一張賀卡，上面用并不漂亮的英文字母寫著“MerryChristmas”（圣誕快樂），我感動(dòng)不已，在班上高度贊揚(yáng)了他的這種創(chuàng)新精神。這一學(xué)生從此喜歡上了英語，到畢業(yè)時(shí)已成為班上英語成績(jī)的佼佼者。三、質(zhì)疑創(chuàng)新行為的舉措質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)教學(xué)，是以智力多邊互動(dòng)為主的教與學(xué)相互作用的教學(xué)活動(dòng)。質(zhì)疑的指導(dǎo)思想是“以學(xué)生為中心”，多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們積極地參與學(xué)習(xí)的過程，做學(xué)習(xí)的主人，開啟他們的創(chuàng)新思維的閘門。我國(guó)古代教育家早就提出“前輩謂學(xué)貴為疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”、“學(xué)從疑生，疑解則學(xué)成”。20世紀(jì)中期布魯納認(rèn)為發(fā)現(xiàn)教學(xué)有利于激活學(xué)生的智慧潛能，有利用培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和知識(shí)興趣。有一位物理老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他用一小支蠟燭，并在蠟燭的底部粘上一個(gè)硬幣，放在半碗水里，蠟燭剛好露出水面一小段，然后點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭燃燒了一會(huì)兒，逐漸接近水面。當(dāng)蠟燭燒到水里時(shí)便“熄滅”了，過了一會(huì)又突然燃起來了；一會(huì)兒又“熄滅”了，再過一會(huì)兒又燃起來了，這樣連續(xù)了三次“起闌厴#8221;，他就問同學(xué)為什么？最終蠟燭真的熄滅了，他又問學(xué)生為什么？他讓學(xué)生們相互質(zhì)疑、相互討論，最后得出結(jié)論是與氧氣有關(guān)。這一實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生從懸念中獲得了知識(shí)，使其深深地記在腦海里。四、探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法探索學(xué)習(xí)包括以下幾個(gè)方面1、直接式學(xué)習(xí)法。就是根據(jù)創(chuàng)新的需要而選修知識(shí)，不搞煩瑣的知識(shí)準(zhǔn)備，與創(chuàng)新有用的就學(xué)，沒有用的不學(xué)，直接進(jìn)入創(chuàng)新之門。2、模仿學(xué)習(xí)法。就是指學(xué)生按照別人提供的模式樣板進(jìn)行模仿性學(xué)習(xí)，從而形成一定的品質(zhì)、技能和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法。換句話說就是從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。3、探源索隱學(xué)習(xí)法。學(xué)生為了積極地掌握知識(shí)采用創(chuàng)新性的思維方式，對(duì)所接受的某項(xiàng)知識(shí)出處或源泉進(jìn)行認(rèn)真的探索和追溯，并經(jīng)過分析、比較和求證，從而掌握知識(shí)的整個(gè)體系，探源索隱學(xué)習(xí)法對(duì)于激發(fā)自己提出問題大有益處。4、創(chuàng)新性閱讀法。以發(fā)現(xiàn)新問題，提出新見解，從而能超越作者和讀物，產(chǎn)生出創(chuàng)新思考獲取新答案的閱讀方法。5、創(chuàng)新性課堂學(xué)習(xí)法。通過老師的傳授和指導(dǎo)，讓學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)和形成一定的能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)也可以通過預(yù)習(xí)中對(duì)新知的自學(xué)和探求，以便上課時(shí)進(jìn)入一種全新的精神狀態(tài)，利用一切機(jī)會(huì)大膽發(fā)言，大膽“插嘴”，從而獲得課堂學(xué)習(xí)鬧鞫?。此外Ｎ后的嘎敯蕵屘课虖浂的关季径R>為了能更好地培養(yǎng)學(xué)生的探求知識(shí)的能力，發(fā)揮學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神，我常讓學(xué)生講解英語課文中的某一段或整篇閱讀材料。實(shí)踐證明，學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)會(huì)很認(rèn)真地閱讀材料和分析課文，把其中的重點(diǎn)找出來，然后一一理解后再給同學(xué)們講解。講解時(shí)他（她）會(huì)取老師之精華，方法往往很新穎獨(dú)創(chuàng)、風(fēng)趣幽默，常常收到出乎尋常、令人滿意的效果。綜上所述，關(guān)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育，或未來的教育不論作何種解釋、何種作法，如果不進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，不通過創(chuàng)新性的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激活學(xué)生的思維、發(fā)掘?qū)W生的潛能、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，就不可能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，也就不可能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的創(chuàng)造性人才。一、開拓創(chuàng)新要有創(chuàng)造意識(shí)和科學(xué)思維1、強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)（1）創(chuàng)造意識(shí)要在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)（2）要敢于標(biāo)新立異第一要有創(chuàng)新精神，第二要有敏銳的發(fā)現(xiàn)問題的能力，第三要有敢于提出問題的勇氣。（3）要善于大膽設(shè)想第一要敢想，第二要會(huì)想。2、確立科學(xué)思維（1）相似聯(lián)想（2）發(fā)散思維（3）逆向思維（4）側(cè)向思維（5）動(dòng)態(tài)思維二、開拓創(chuàng)新要有堅(jiān)定的信心和意志1、堅(jiān)定信心，不斷進(jìn)取2、堅(jiān)定意志，頑強(qiáng)奮斗3、當(dāng)創(chuàng)新活動(dòng)誤入歧途，需要調(diào)整方向時(shí)，它能夠強(qiáng)迫自己“轉(zhuǎn)向”或“緊急剎車”。如何創(chuàng)新的方法和做法好奇1．好奇創(chuàng)新意識(shí)的萌芽黑格爾說過“要是沒有熱情，世界上任何偉大事業(yè)都不會(huì)成功?！彼袀€(gè)人行為的動(dòng)力，都要通過他的頭腦，轉(zhuǎn)變?yōu)樗脑竿?，才能使之付諸行動(dòng)。如果一個(gè)學(xué)生僅僅記住了數(shù)學(xué)的各種定理與公式，而不能把學(xué)到的知識(shí)用于發(fā)現(xiàn)新問題，不能解決實(shí)際問題，只學(xué)習(xí)老師講的知識(shí)，只記憶書本上的知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)在課堂上學(xué)到的知識(shí)的基礎(chǔ)上，勇于探索，善于創(chuàng)新。那就是教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心理，這是喚起創(chuàng)新意識(shí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。在英語教學(xué)中，我常常創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生熱烈討論，各抒己見，常用簡(jiǎn)筆畫，體態(tài)語言，故事小片段，或與其它學(xué)科聯(lián)系起來講解英語知識(shí)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的好奇心理。例如在教liein,lieon,lieto（位于）的區(qū)別時(shí)，我在黑板上分別畫了幾個(gè)表示內(nèi)涵、相切、相離的幾何圖形，清楚地表達(dá)了這三個(gè)詞組的不同意思。然后再畫一幅中國(guó)地圖、一幅日本地圖及一幅俄羅斯地圖，以它們?cè)谑澜绲貓D上的確切位置更加明確地顯示了這三個(gè)詞組的不同含義。學(xué)生們從好奇中掌握了知識(shí)，并逐步產(chǎn)生了創(chuàng)新的意識(shí)。興趣2．興趣創(chuàng)新思維的營(yíng)養(yǎng)我國(guó)偉大的教育家孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娝貏e強(qiáng)調(diào)興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，事實(shí)上，只有感興趣才能自覺地、主動(dòng)地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進(jìn)行知識(shí)的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說強(qiáng)烈的興趣是“敢于冒險(xiǎn)、敢于闖天下、敢于參與競(jìng)爭(zhēng)的支撐，是創(chuàng)新思維的營(yíng)養(yǎng)。每天，我讓值勤班長(zhǎng)在黑板右邊一小欄里寫上“座右銘”（名人名言），讓其在英語課開始時(shí)用英語說出這個(gè)“座右銘”。為了能在課上出色的表現(xiàn)，更加流利地用英語表達(dá)名人名言，每個(gè)學(xué)生在輪到自己當(dāng)值勤班長(zhǎng)的前幾天就積極作好準(zhǔn)備。每當(dāng)值勤班長(zhǎng)一說完，我總是用激勵(lì)的話語“Welldone!”（真棒）。久而久之，大大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和口語表達(dá)能力。同時(shí)，每逢重大節(jié)日，我總是讓學(xué)生自制英語賀卡，送給老師和親朋好友。去年圣誕節(jié)，有一個(gè)英語成績(jī)很差的學(xué)生送給我一棵自己用小樹枝拼制出來的圣誕樹，上面還掛滿了“彩燈”、“紅星”，還有一張賀卡，上面用并不漂亮的英文字母寫著“MerryChristmas”（圣誕快樂），我感動(dòng)不已，在班上高度贊揚(yáng)了他的這種創(chuàng)新精神。這一學(xué)生從此喜歡上了英語，到畢業(yè)時(shí)已成為班上英語成績(jī)的佼佼者。質(zhì)疑3．質(zhì)疑創(chuàng)新行為的舉措質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)教學(xué)，是以智力多邊互動(dòng)為主的教與學(xué)相互作用的教學(xué)活動(dòng)。質(zhì)疑的指導(dǎo)思想是“以學(xué)生為中心”，多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們積極地參與學(xué)習(xí)的過程，做學(xué)習(xí)的主人，開啟他們的創(chuàng)新思維的閘門。我國(guó)古代教育家早就提出“前輩謂學(xué)貴為疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”、“學(xué)從疑生，疑解則學(xué)成”。20世紀(jì)中期布魯納認(rèn)為發(fā)現(xiàn)教學(xué)有利于激活學(xué)生的智慧潛能，有利用培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和知識(shí)興趣。有一位物理老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他用一小支蠟燭，并在蠟燭的底部粘上一個(gè)硬幣，放在半碗水里，蠟燭剛好露出水面一小段，然后點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭燃燒了一會(huì)兒，逐漸接近水面。當(dāng)蠟燭燒到水里時(shí)便“熄滅”了，過了一會(huì)又突然燃起來了；一會(huì)兒又“熄滅”了，再過一會(huì)兒又燃起來了，這樣連續(xù)了三次，他就問同學(xué)為什么？最終蠟燭真的熄滅了，他又問學(xué)生為什么？他讓學(xué)生們相互質(zhì)疑、相互討論，最后得出結(jié)論是與氧氣有關(guān)。這一實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生從懸念中獲得了知識(shí)，使其深深地記在腦海里。探索4．探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法探索學(xué)習(xí)包括以下幾個(gè)方面1．直接式學(xué)習(xí)法。就是根據(jù)創(chuàng)新的需要而選修知識(shí)，不搞煩瑣的知識(shí)準(zhǔn)備，與創(chuàng)新有用的就學(xué)，沒有用的不學(xué)，直接進(jìn)入創(chuàng)新之門。2．模仿學(xué)習(xí)法。就是指學(xué)生按照別人提供的模式樣板進(jìn)行模仿性學(xué)習(xí)，從而形成一定的品質(zhì)、技能和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法。換句話說就是從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。3．探源索隱學(xué)習(xí)法。學(xué)生為了積極地掌握知識(shí)采用創(chuàng)新性的思維方式，對(duì)所接受的某項(xiàng)知識(shí)出處或源泉進(jìn)行認(rèn)真的探索和追溯，并經(jīng)過分析、比較和求證，從而掌握知識(shí)的整個(gè)體系，探源索隱學(xué)習(xí)法對(duì)于激發(fā)自己提出問題大有益處。4．創(chuàng)新性閱讀法。以發(fā)現(xiàn)新問題，提出新見解，從而能超越作者和讀物，產(chǎn)生出創(chuàng)新思考獲取新答案的閱讀方法。5．創(chuàng)新性課堂學(xué)習(xí)法。通過老師的傳授和指導(dǎo)，讓學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)和形成一定的能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)也可以通過預(yù)習(xí)中對(duì)新知的自學(xué)和探求，以便上課時(shí)進(jìn)入一種全新的精神狀態(tài)，利用一切機(jī)會(huì)大膽發(fā)言，大膽“插嘴”，從而獲得課堂學(xué)習(xí)高效率為了能更好地培養(yǎng)學(xué)生的探求知識(shí)的能力，發(fā)揮學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神，我常讓學(xué)生講解英語課文中的某一段或整篇閱讀材料。實(shí)踐證明，學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)會(huì)很認(rèn)真地閱讀材料和分析課文，把其中的重點(diǎn)找出來，然后一一理解后再給同學(xué)們講解。講解時(shí)他（她）會(huì)取老師之精華，方法往往很新穎獨(dú)創(chuàng)、風(fēng)趣幽默，常常收到出乎尋常、令人滿意的效果。綜上所述關(guān)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育，或未來的教育不論作何種解釋、何種作法，如果不進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，不通過創(chuàng)新性的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激活學(xué)生的思維、發(fā)掘?qū)W生的潛能、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，就不可能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，也就不可能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的創(chuàng)造性人才。友情提示本文中關(guān)于《文武初級(jí)中學(xué)第二屆數(shù)學(xué)組課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，文武初級(jí)中學(xué)第二屆數(shù)學(xué)組課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。聽課評(píng)課活動(dòng)方案總結(jié)長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課評(píng)課活動(dòng)方案201*、10為進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索教學(xué)新模式，促使教師業(yè)務(wù)水平達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，經(jīng)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處研究決定，在全校教師隊(duì)伍中開展聽、評(píng)課活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下一、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)李鋒副組長(zhǎng):謝云剛張國(guó)安組員各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和全體行政人員二、參與人員全體教師三、組織形式第一階段（10月下旬至11月上旬）以教研組為單位進(jìn)行活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定本組活動(dòng)計(jì)劃，主持本組聽課、評(píng)課活動(dòng)，記錄本組教師出勤、聽評(píng)課的情況，（可與同課異構(gòu)活動(dòng)結(jié)合起來）；推出本組參與校級(jí)活動(dòng)成員。第二階段（11中下旬）1、校級(jí)活動(dòng)。每一節(jié)課，都是面向全校的公開課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應(yīng)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，共同參與備課、聽課、評(píng)課和反思等環(huán)節(jié)，向全校展示本組的教研實(shí)力；同學(xué)科、同一教研組成員要參與聽評(píng)課活動(dòng)。2、教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自選教學(xué)內(nèi)容。3、各科教師從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教案，根據(jù)需要使用多媒體輔助教學(xué)。四、活動(dòng)形式1、各年級(jí)段自定內(nèi)容，獨(dú)立備課，集中上課，全組人員參與評(píng)課。2、語、數(shù)各年級(jí)推出上課和聽評(píng)課人員各一名，英語中高年級(jí)級(jí)進(jìn)行推薦，術(shù)科按教研組進(jìn)行推薦。3、歡迎教師深入課堂聽課。五、活動(dòng)要求1、各學(xué)科聽課要保證到會(huì)，聽課后要認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。2、評(píng)委評(píng)課要做到公開、公正、公平，客觀地對(duì)每節(jié)課做出評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁打“感情分”。3、要保證活動(dòng)的過程嚴(yán)肅認(rèn)真，不流于形式，起到互相學(xué)習(xí)、交流的目的。4、聽課活動(dòng)結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要將評(píng)課情況匯總、綜述。六、活動(dòng)說明1、備課環(huán)節(jié)應(yīng)注意全組的共同參與，匯聚全組教師的智慧，備好每節(jié)課。2、活動(dòng)進(jìn)行的基本程序，組內(nèi)活動(dòng)與同課異構(gòu)流程相似，參與聽課、評(píng)課的教師應(yīng)記好筆記（作為檢查依據(jù)），上課教師課后必須寫出反思。3、聽課、評(píng)課，是為了改進(jìn)，為了提高。所以評(píng)課時(shí)，不要避重就輕、隔靴搔癢，要知無不言，言無不盡，成功之處要講到位，缺點(diǎn)和問題也要說透，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要深入分析，重在找出改進(jìn)措施。4、每位老師、每個(gè)教研組對(duì)評(píng)課意見要有正確認(rèn)識(shí)，必須懂得表揚(yáng)與批評(píng)都不只屬于個(gè)人，而是整個(gè)教研組。課上好了，成績(jī)屬于全組；出了問題，問題也在全組。（在本次活動(dòng)中，將同時(shí)評(píng)出精品課中的等次，組內(nèi)成員將成果，適當(dāng)加分）5、評(píng)課的應(yīng)該評(píng)什么？參看課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。七、日程安排1、11月10日之前各組將參與校級(jí)比賽成員名單上交教導(dǎo)處，以便作統(tǒng)一的安排。教導(dǎo)處將活動(dòng)安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導(dǎo)處提交教師教學(xué)設(shè)計(jì)，評(píng)課后上課教師寫出教學(xué)反思。聽評(píng)課人員都要寫評(píng)課材料。（校級(jí)聽評(píng)課活動(dòng)以學(xué)科或教研組為單位進(jìn)行，現(xiàn)場(chǎng)與書面相結(jié)合）2、12月份教師論壇總結(jié)本學(xué)期聽課、評(píng)課活動(dòng)開展情況。⑴各組教師代表匯報(bào)個(gè)人活動(dòng)收獲；⑵各教研組長(zhǎng)總結(jié)本組活動(dòng)情況；⑶教學(xué)處總結(jié)學(xué)校聽課、評(píng)課活動(dòng)。與智慧同行展自我風(fēng)采長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽評(píng)課課總結(jié)為進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索教學(xué)新模式，促使教師業(yè)務(wù)水平達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，我校于去年11月下旬至12月中旬舉行了“與智慧同行，展自我風(fēng)采”的聽評(píng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)共有16位教師作了精彩的課堂演繹，各學(xué)科教師分別參與了聽評(píng)課活動(dòng)。經(jīng)評(píng)委和老師們的認(rèn)真評(píng)定，共評(píng)出六名上課優(yōu)秀獎(jiǎng)和十名上課優(yōu)勝獎(jiǎng)，四名評(píng)課優(yōu)秀獎(jiǎng)，和十名評(píng)課優(yōu)勝獎(jiǎng)。本次活動(dòng)，旨在引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高課堂教學(xué)效率。力圖通過這次活動(dòng)為教師搭建一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，同時(shí)也希望這次活動(dòng)能為我校廣大師生提供一個(gè)相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這次活動(dòng)的開展。總的來說，教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有了較科學(xué)的把握，而且也能夠運(yùn)用多種電教手段進(jìn)行輔助教學(xué)，教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高了。下面我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。㈠、亮點(diǎn)析一是教師參與活動(dòng)的熱情高、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)（這一點(diǎn)也是讓我深受感動(dòng)）。從參與上課的老師這一方面來看，有剛剛走上教育崗位的新兵（李天益、何杰等），還有好多青年骨干教師，更有已經(jīng)工作了20多年的中年骨干，大家熱情高漲，踴躍參與。這些老師中有的老師是毛遂自薦（這是要求進(jìn)步、上進(jìn)的表現(xiàn)，值得表揚(yáng)）、有的老師是積極推薦，有的老師是出謀劃策，幫助同伴剖析教材，探索教法并合力制作教學(xué)用具（低中年級(jí)我看得較多一點(diǎn)，研究的氛圍很濃、有時(shí)甚至忘記了時(shí)間）（中年級(jí)數(shù)學(xué)組推出的其中一堂課是“觀察物體”，為了調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，感悟?qū)W習(xí)的過程，體驗(yàn)知識(shí)形成的過程，在課前作了大量的準(zhǔn)備工作，先是收集正方體、長(zhǎng)方體的餐巾紙盒、再是對(duì)紙盒按紅黃藍(lán)三種不同的顏色進(jìn)行包裝，整個(gè)包裝的過程卻是一個(gè)較大的工程，大概大大小小共有五六十個(gè)盒子，但整個(gè)辦公室沒有一個(gè)說煩，有的只是寬慰和行動(dòng)上的付出，可以說是全力以赴，看了真的令人感動(dòng)，）。從聽課情況來看，老師們大都能主動(dòng)做好課務(wù)的調(diào)代好工作，認(rèn)真地聽課，認(rèn)真地記錄，認(rèn)真地反思并積極地參與評(píng)課活動(dòng)。各學(xué)科都采集了年級(jí)組、年級(jí)學(xué)科教研組集體的智慧，通過學(xué)科教研組的“聽、評(píng)、推、磨、亮相”等研討活動(dòng)，來層層推薦，最后將集體的智慧展示在大家的面前。課堂教學(xué)也充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，預(yù)設(shè)與生成同行，教師與學(xué)生同樂，氣氛活躍，精彩紛呈。從教學(xué)的準(zhǔn)備來看，教師都能精心備好每一節(jié)課。教師都能以此次活動(dòng)為契機(jī)，精心備好每一節(jié)課，如李天益老師、何杰老師等能虛心求教，書寫的教案多次在組內(nèi)研討，并多方向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，力圖使課縮短公開課與平時(shí)教學(xué)的距離。每位教師（除體育教師）都能制作課件，雖然有些還顯得很稚嫩，但也能優(yōu)化課堂教學(xué)效果，也充分顯示老師對(duì)待此次活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真。二是課堂教學(xué)有特色、研究氛圍深層次。1、活動(dòng)的開展，激活了青年教師的潛能，涌現(xiàn)了一批教學(xué)骨干。這次競(jìng)賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，一些有潛質(zhì)有能力的教師也在這次競(jìng)賽中嶄露頭角，教師教學(xué)觀點(diǎn)得到改變，教師由教學(xué)的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍的能力大大增強(qiáng)。如語文老師許敏娟執(zhí)教的《云房子》、黃莉老師執(zhí)教的《春聯(lián)》，數(shù)學(xué)老師傅晴曄執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識(shí)》、李麗老師執(zhí)教的《觀察物體》語言簡(jiǎn)練，教學(xué)流程清晰，能利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，較好地激發(fā)了學(xué)生興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗(yàn)，較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位、美術(shù)老師徐曉鋒執(zhí)教的《下雨了》教學(xué)由淺入深，通過“看雨－聽雨－畫雨－說雨－畫雨－品雨”等環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)精彩的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)美、感悟美、表現(xiàn)美，教師的親和力很強(qiáng)，學(xué)生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2、注重雙邊互動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，在這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學(xué)生的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。如查品忠老師執(zhí)教的《找規(guī)律》、佘玲紅老師執(zhí)教的《解決問題的策略》等都是大膽放手讓學(xué)生質(zhì)疑，小組討論，教師只是引導(dǎo)、幫助、組織者，把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自由思索。老師有更多的時(shí)間可以去關(guān)注更多的學(xué)生。3、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)求異思維。基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確要求“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！边@次活動(dòng)中，老師們的這一理念的貫徹是一亮點(diǎn)。兩位英語老師徐秋蘭、李蓉和語文老師孔娟、李天益、譚本榮、史靜忠，數(shù)學(xué)何杰、體育張琦、信息蔣李青等老師的課，都能在各自的教學(xué)中展示特色，體現(xiàn)個(gè)性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，同時(shí)注意了變式教學(xué)，極大啟發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意站在不同角度思考問題的積極性。4、在評(píng)課過程中，教師都能站在課改的前沿去研究問題、探討問題，擺出觀點(diǎn)，提出困惑，老師們?cè)诩ち业臓?zhēng)論中統(tǒng)一思想；在思維的碰撞中得到提煉；在活動(dòng)中表現(xiàn)出了老師們敢于創(chuàng)新，勇爭(zhēng)一流的科研思想。有成功的總結(jié)，有亮點(diǎn)的深化，有理念的碰撞，也有不足之處的探討、深層次的研究。這次評(píng)課注重了一是教師的教學(xué)理念。二是對(duì)教材的理解與處理。三是教學(xué)過程。四是教學(xué)效果。評(píng)議其先進(jìn)的教學(xué)思想，高超的教學(xué)藝術(shù)，扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底，以及自己的感悟與啟發(fā)。老師們紛紛將自己的觀點(diǎn)和感想發(fā)在校園網(wǎng)上，一時(shí)間網(wǎng)絡(luò)成為了教師研究的主陣地。教研氛圍較為濃烈。㈡、問題探討在本次聽評(píng)課活動(dòng)中，老師們的精彩表現(xiàn)不是僅此而已，每一位老師都有各自的長(zhǎng)處，不可能一一評(píng)述。我們本著共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的原則進(jìn)行研究、探索。接下來我把本次活動(dòng)中的還需要探討的問題講一講，不足之處希望各位老師加以指正。一是重視教學(xué)活動(dòng)的研究程度還不夠。有個(gè)別組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，在這里強(qiáng)調(diào)的是個(gè)別，主要表現(xiàn)在對(duì)于展示課的推出省略了第一個(gè)環(huán)節(jié)（組內(nèi)的聽、評(píng)、推、磨的過程，而這恰恰是這次活動(dòng)的關(guān)鍵所在，我們開展活動(dòng)的目的并不是為了比賽而進(jìn)行的活動(dòng)，展示的并不是個(gè)人的東西，是你們組的實(shí)力，既沒有達(dá)到本次活動(dòng)的目的又浪費(fèi)了別人的時(shí)間），二是教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學(xué)過程中，教師要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時(shí)，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學(xué)生也動(dòng)起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動(dòng)地學(xué)（這次活動(dòng)中有些老師是做到了這一點(diǎn)，但不是很多）。三是教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性和深度。提問的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無邊際。課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的問題，隨機(jī)提問,不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問，更不要總是固定地提問幾個(gè)學(xué)生。這需要在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)教材的研究，在平時(shí)的工作中加強(qiáng)學(xué)情的研究。四是要改變教學(xué)重結(jié)果輕過程，重預(yù)設(shè)輕生成的現(xiàn)象。課堂上教師的著眼點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí)，而不是帶著知識(shí)走向?qū)W生。在預(yù)設(shè)的問題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過程，提高問題解決的能力。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),在充分預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上關(guān)注生成。當(dāng)然，任何一項(xiàng)活動(dòng)的開展，也像一把雙刃劍，既有成功的一面，也有困惑的一面，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾蝸碚晢栴}，群策群力地來解決問題，最終使我校的教學(xué)研究活動(dòng)真正地向縱深發(fā)展，各位老師校級(jí)的教學(xué)活動(dòng)每學(xué)期都會(huì)開展，因?yàn)檎n堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，我們只有扎實(shí)有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，我們的教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有質(zhì)的飛躍。在新的一學(xué)期中，希望全體老師繼續(xù)以主人翁的思想，投入到教學(xué)工作中來，為鍛造實(shí)力長(zhǎng)，打造品牌學(xué)校，作出我們更多的貢獻(xiàn)！擴(kuò)展閱讀聽課評(píng)課總結(jié)聽課評(píng)課總結(jié)本學(xué)期，我校開展了以“提高教師素質(zhì)，提升課堂質(zhì)量”為主旨的全員聽課活動(dòng)。以教研組為單位每大周講一次公開課，校長(zhǎng)高度重視，教務(wù)處做了周密安排，全體教師認(rèn)真對(duì)待積極參與，顯示了很高的教研熱情，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。現(xiàn)將尼瑪卓嘎老師的課做一簡(jiǎn)要總結(jié)回顧。一、值得肯定的方面1、教學(xué)手手段教學(xué)方法靈活多樣。老師課下準(zhǔn)備充分，教學(xué)形式多樣。明顯調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。各種教具使用較多。2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中，注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以閱讀促理解。3、學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個(gè)性既是主體性教育的體現(xiàn)，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的要求。一是創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在不受約束的情況下自由發(fā)展，學(xué)生可以按自己的思路去思考，按自己的思考發(fā)表見解。二是在課堂上給學(xué)生留有更多的自由空間，給學(xué)生更多的個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)。教學(xué)中，先讓學(xué)生充分自學(xué)，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，最后師生就個(gè)別重點(diǎn)問題共同討論，效果很好。二、發(fā)現(xiàn)的問題1、備課缺乏新意，沒有個(gè)人獨(dú)到見解，教學(xué)內(nèi)容照搬教案教參，作業(yè)習(xí)題照搬教材，沒有教師個(gè)人的獨(dú)立設(shè)計(jì)。2、對(duì)教材挖掘不到位，在教學(xué)教學(xué)中，只是簡(jiǎn)單把問題做出來，沒有多種解題方法的對(duì)比，更沒有舉一反三掌握一類題的解題策略。3、沒有進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，老師想到哪兒寫到哪兒，沒有條理，沒有章法史地生教研組聽課評(píng)課總結(jié)本學(xué)期，我校開展了以“提高教師素質(zhì)，提升課堂質(zhì)量”為主旨的全員聽課活動(dòng)。以教研組為單位每大周講一次公開課，校長(zhǎng)高度重視，教務(wù)處做了周密安排，全體教師認(rèn)真對(duì)待積極參與，顯示了很高的教研熱情，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行?，F(xiàn)將扎西卓嘎老師的課做一簡(jiǎn)要評(píng)課總結(jié)。一、要求明確。與以往不同的是，1、要求寫出課程設(shè)計(jì)，（用的什么課型、使用了什么媒體）。2、要求寫出講課情況總結(jié)，使得評(píng)課有的放失，有切實(shí)效益。二、聽課評(píng)課認(rèn)真嚴(yán)肅。既看到了成績(jī)又提出了不足。三、發(fā)言情況較好。大多數(shù)教師都比較客觀、公正地進(jìn)行了評(píng)價(jià)，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高自身水平和素質(zhì)作出了努力。四、由于處于由普通面授向遠(yuǎn)程開放教育“導(dǎo)學(xué)”的轉(zhuǎn)型階段，有些講課者、評(píng)課者的“導(dǎo)學(xué)”意識(shí)還未能充分體現(xiàn)，還需我們今后繼續(xù)努力。史地生教研組聽課評(píng)課總結(jié)現(xiàn)將金宗老師的課做一簡(jiǎn)要評(píng)課總結(jié)。1、目的明確、胸懷全局首先教師精神面貌很好，講課有激情，普通話規(guī)范。第二，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)過程中，充分讓學(xué)生說，讓學(xué)生想，學(xué)生動(dòng)手。能就地取材制作教具，讓學(xué)生在自己演練中直觀理解句子的意思。并進(jìn)行了思想教育，做到了文道結(jié)合。板書也規(guī)范工整。這樣的課是讓學(xué)生學(xué)著快樂而且學(xué)過不忘的課。2、課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧3、課堂氣氛活躍教學(xué)方法靈活課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的交流和對(duì)話，老師不是凌駕于學(xué)生之上的權(quán)威，老師不能對(duì)學(xué)生隨意呼來喝去，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，尊重學(xué)生由不知到知之的過程，允許學(xué)生有不懂的問題，允許學(xué)生出現(xiàn)的思維錯(cuò)誤，允許學(xué)生從錯(cuò)誤里爬出來。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。4、課堂教學(xué)充滿趣味、課堂語言親切成功的課不會(huì)是知識(shí)的干巴巴的羅列，總是力求以學(xué)生的生活為背景。因?yàn)閷W(xué)生的抽象思維