列車上的偶然相遇說課稿2-滬教版

《列車上的偶然相遇》說課稿學(xué)校雙流通江職業(yè)中學(xué)授課教師李成鳳授課班級建一使用教具多媒體、小黑板課時(shí)分鐘上課類型新課教材分析使用教材：中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課程教學(xué)用書（專業(yè)模塊·現(xiàn)代服務(wù)以及財(cái)務(wù)類）教學(xué)內(nèi)容：專業(yè)模塊下冊第三單元第三課教材分析：本篇文章是教材第三單元的第三篇文章，本單元以誠實(shí)守信為主題，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做事為素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。因此，本篇課文也承擔(dān)著這一重點(diǎn)。這篇課文是美國著名小說《根》的作者阿歷克斯哈利以倒敘的手法講述了父親年輕時(shí)由于一個(gè)偶然的機(jī)遇得到一位素不相識的先生的資助從而改變了人生的故事，課文緊扣中心展開敘事、議論，向我們展示了積極、健康的人生態(tài)度。作為一篇自讀課文，它是學(xué)生掌握以重點(diǎn)句分析為突破口，整體把握文章主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，我將本課教學(xué)模式定為“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”學(xué)生分析知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力分析：建筑專業(yè)學(xué)生語文基礎(chǔ)大多不夠好，字詞積累少，口頭表達(dá)能力和概括能力較弱，學(xué)習(xí)缺乏主動性，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?！靶睦怼薄吧頎顩r”分析：（）職業(yè)中學(xué)很大部分學(xué)生由于長期學(xué)習(xí)中很少甚至從來沒有成功的體驗(yàn)，對學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，但大部分學(xué)生進(jìn)入職業(yè)中學(xué)后由于學(xué)校老師的賞識教育，他們對學(xué)習(xí)有了一定的求知愿望。（）高二學(xué)生即將走出學(xué)校進(jìn)入社會，但有些學(xué)生缺乏良好的職業(yè)道德品質(zhì)，做事不認(rèn)真，做人不誠信等。由于社會負(fù)面因素的影響，部分學(xué)生認(rèn)為只要有錢有勢就有好的機(jī)遇，就會獲得成功，因此教學(xué)中有待引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識人生的真正價(jià)值。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分析：培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀，具有認(rèn)真做事的工作態(tài)度和較好的職業(yè)道德素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（）掌握文中基礎(chǔ)字詞音義。（）整體感知文章內(nèi)容，體味父親的形象。()領(lǐng)會文章主旨，深入理解父親的成功是偶然中的必然。能力目標(biāo)：（）掌握從文中尋找關(guān)鍵語句和語段的方法，學(xué)會勾畫、圈點(diǎn)。（）提高分析問題的能力。（）提高復(fù)述文章內(nèi)容的能力及歸納概括能力。情感目標(biāo)：（）學(xué)習(xí)父親身上敬業(yè)、誠實(shí)、執(zhí)著、認(rèn)真的品質(zhì)。（）養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質(zhì)及修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：整體感知文章內(nèi)容，體味父親的形象。難點(diǎn)：領(lǐng)會文章主旨，深入理解父親的成功是偶然中的必然。教學(xué)方法：結(jié)合本篇課文實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維、熱情參與、獨(dú)立自主解決問題，具體教法有：提問法、誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法、歸納總結(jié)法、多媒體教學(xué)法。說學(xué)法在教學(xué)過程中重視讓學(xué)生主動參與和互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中盡量讓學(xué)生自己動腦、動口、動手可以讓學(xué)生質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如讓學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)句畫的讀書習(xí)慣。主要學(xué)法有探究式學(xué)習(xí)，小組討論學(xué)習(xí)法。說教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入作者介紹掃清字詞障礙整體感知理清思路分析人物形象，體味人物描寫的語句探究學(xué)習(xí)，深入理解文章主旨拓展延伸作業(yè)教師引言老師講《一根釘子》的故事：“一個(gè)相貌平平的女孩在普通中專學(xué)校讀書，成績也一般。她到一家合資公司去應(yīng)聘，外方經(jīng)理看了她的材料，沒有表情地拒絕了，女孩收回自己的材料，站起來準(zhǔn)備走，突然覺得手被扎了一下，手掌也沁出了血珠。原來是椅子上一根釘子外露在外面，她見桌子上有一塊鎮(zhèn)尺，便拿過來用勁把小釘子壓了下去。然后微微一笑，說聲告辭轉(zhuǎn)身離去?！蓖瑢W(xué)們，你們猜猜看最后這個(gè)女孩能不能被錄用？（能），不錯(cuò)，女孩最后被錄用了，她是幸運(yùn)的，但她的幸運(yùn)僅僅是因?yàn)橐桓斪訂?？帶著這個(gè)問題我們今天再來認(rèn)識一位幸運(yùn)兒，他就是今天我們將學(xué)習(xí)的這篇文章《列車上的偶然相遇》的主人公，也許從課文中我們能這個(gè)找到答案。二、作者簡介：（老師出示課件）阿歷克斯·哈利是美國黑人作家，他以自己家庭大量的史實(shí)作基礎(chǔ)，寫成了《根》一書，這部黑人家史獲得年普利策特別獎，在美國被改編成電視連續(xù)劇，上演后轟動一時(shí)。三、整體感知文章內(nèi)容。、字詞積累，掃清字詞障礙（老師出示課件：）卑微：地位低下而渺小。顛簸（āǒ）積攢（īǎ）忐忑（ǎè）不安：形容心神不定、膽怯。執(zhí)著（ó）呷（?。┮睿è┤眨旱诙炷康煽诖簦盒稳菔荏@而愣住的樣子（老師把字詞寫在小黑板上，以便學(xué)生記筆記）、請同學(xué)分段誦讀課文（老師出示誦讀要求），其他同學(xué)思考以下問題：（老師出示課件）根據(jù)第一段的提示，本文的寫作順序是什么？明確：倒序（老師引導(dǎo)回顧記敘的順序）列車上偶然相遇的雙方是誰？他們的身份是什么？明確：父親—列車臨時(shí)服務(wù)員博西先生—列車上的乘客父親為什么去應(yīng)聘臨時(shí)服務(wù)員？明確：父親無力繼續(xù)負(fù)擔(dān)學(xué)業(yè)，為了能攢夠回農(nóng)場的路費(fèi)，才無奈去應(yīng)聘這次列車上的“偶遇”對父親及家人有什么影響？明確：神秘先生為父親整整一學(xué)年的伙食、學(xué)費(fèi)、書費(fèi)等捐贈了美元，讓父親順利完成了學(xué)業(yè)成為了一個(gè)有學(xué)問的人，同時(shí)也為他的兒女創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境，從而改變了他的乃至整個(gè)家族的命運(yùn)。、學(xué)生搶答以上問題、結(jié)合以上問題，把內(nèi)容串聯(lián)起來對文章進(jìn)行復(fù)述。（老師作復(fù)述的要點(diǎn)提示：語言精煉、簡短,引導(dǎo)學(xué)生回顧記敘文六要素）四、分析人物形象，體味人物描寫的語句。老師提問：（課件展示）、博西先生與父親素不相識，為什么會為父親捐贈學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)、書費(fèi)等美元？（老師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：是父親的精神品質(zhì)感動了博西先生。）、精讀—自然段，體味父親描寫的語句，在文中標(biāo)劃出來，并談?wù)勥@些語句體現(xiàn)了父親什么精神品質(zhì)？（老師引導(dǎo)學(xué)生從人物行為、語言、心理描寫等方面進(jìn)行分析））清晨兩點(diǎn)鐘，車廂內(nèi)擁擠悶熱，忠于職守的父親穿著白色的工作服，仍在顛簸的車廂里緩緩巡回。（明確：愛崗敬業(yè)））父親不一會兒就在銀色的托盤里放了兩杯熱牛奶與餐巾，穿過擁擠的車廂，極為規(guī)范地端到這位男子面前。（明確：認(rèn)真做事））“你從哪來？”“田納西州的大草原，先生?！薄斑@么晚了，你還工作？”“這是車上的規(guī)矩，先生?！薄疤昧?。你這工作之前你干什么？”“我是格林斯堡大學(xué)的學(xué)生，先生。但我如今正準(zhǔn)備回家種田?！边@樣交談了半小時(shí)。（明確：禮貌坦誠））父親想，這點(diǎn)積蓄已夠整整一學(xué)期的學(xué)費(fèi)，何不再試一學(xué)期，看看究竟能取得什么樣的成績？他又回到了格林斯堡大學(xué)。（明確：執(zhí)著求學(xué)）五、探究學(xué)習(xí)，深入理解文章主旨老師提問：（課件展示）如果沒有列車上的這次偶遇，父親的人生會怎樣？結(jié)合導(dǎo)語中的《一根釘子》的故事，老師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會父親偶遇博西先生是偶然的，受到博西先生的捐助更是偶然的，但他人生的轉(zhuǎn)變是偶然中的必然，因?yàn)楦赣H身上顯示了他的人生價(jià)值：執(zhí)著、認(rèn)真、敬業(yè)、誠實(shí)。）六、拓展延伸老師提問：（課件展示）聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，以及將來的職場之路，父親的成功對你有哪些啟示？（老師引導(dǎo)學(xué)生對自己進(jìn)行反思，從父親身上學(xué)習(xí)良好的職業(yè)道德品質(zhì)）七、課堂總結(jié)：（老師課件展示）機(jī)遇是偶然的，但這種偶然的機(jī)遇只向具有真正價(jià)值的人敞開大門，而一個(gè)具有真正價(jià)值的人也必須善于捕捉機(jī)遇，否則也難以求的發(fā)展。課文中的父親就是這樣，以他自己的執(zhí)著、認(rèn)真，應(yīng)聘當(dāng)上了列車臨時(shí)服務(wù)員，以他的忠于職守、規(guī)范服務(wù)贏得了博西先生的青睞，又以他的執(zhí)著的精神返回格林斯堡大學(xué)，抓住了偶然，抓到了機(jī)遇，最終，不僅改變了自己的命運(yùn)，也改變了一家的發(fā)展軌跡。通過《列車上的偶然相遇》使我們明白了機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人的，我們不能指望天上會掉下大餛餅，只有依靠自身的能力，把握住每一次機(jī)遇，才能在成功的路上不斷邁進(jìn)。八、作業(yè)收集有關(guān)成功的名言警句九、放歌曲《我的未來不是夢》結(jié)束認(rèn)真聽故事思考學(xué)生介紹作者掃清字詞障礙、學(xué)生分段朗讀課文，其他同學(xué)思考并搶答所列問題，結(jié)合問題在文中找關(guān)鍵語句，并進(jìn)行勾畫、圈點(diǎn)、搶答問題，對文章內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述、復(fù)習(xí)回顧記敘文六要素及記敘的順序齊讀段后默看，標(biāo)畫體現(xiàn)父親品質(zhì)的語句，談?wù)勼w現(xiàn)了父親什么精神品質(zhì)分組討論自由發(fā)言自由暢談作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣掃清字詞障礙，積累字詞、訓(xùn)練學(xué)生誦讀能力、整體把握文章內(nèi)容，理清思路，培養(yǎng)學(xué)生勾畫，圈點(diǎn)等良好習(xí)慣的養(yǎng)成、訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述文章內(nèi)容的能力、復(fù)習(xí)回顧語文基礎(chǔ)知識、讓學(xué)生體味文中的人物描寫語句，把握父親的精神品質(zhì)：誠實(shí)、執(zhí)著、認(rèn)真、敬業(yè)等、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（勾畫、圈點(diǎn)）及訓(xùn)練歸納概括能力、訓(xùn)練學(xué)生分析問題的能力、讓學(xué)生深入理解文章主旨，領(lǐng)會父親的成功是偶然中的必然由于中職生很大部分做事不認(rèn)真負(fù)責(zé)，缺乏良好的職業(yè)道德品質(zhì)，通過這個(gè)問題可以讓學(xué)生對自己進(jìn)行反思，從父親身上學(xué)習(xí)他的當(dāng)今職場不可缺的優(yōu)秀品質(zhì)：執(zhí)著、認(rèn)真、敬業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的情感目標(biāo)強(qiáng)化學(xué)生對文章內(nèi)容的了解以及深化學(xué)生對文章主旨的理解培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣板書設(shè)計(jì)列車上的偶然相遇阿歷克斯哈利偶遇博西先生執(zhí)著認(rèn)真的人生態(tài)度受到資助因果必然偶然改變了父親及我們一家的命運(yùn)她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過