菩薩蠻·人人盡說江南好導學案-人教課標版

渦陽二中高二語文導學案編寫人：張素萍審核人：王建峰編號：使用時間：年月日班級：小組：姓名：組內評價：教師評價：《菩薩蠻》（其二）導學案學習目標：．有感情地背誦此詞；．深入感受詞人筆下的江南美景（美在何處？）；．理解詞人筆下的江南美景與思鄉(xiāng)之情之間的關系。學法指導：．大聲朗讀，在理解內容的基礎上，從景、情的角度切入這首詞；．小組合作，討論詞人寫景的方法，又是怎樣言情的。嘗試總結景與情的關系；．在談及這首詞的情感時，能知人論詞?！绢A習案】一．走近作者:韋莊（年～年），字端己，五代前蜀詩人、詞人，長安杜陵（今陜西西安東南）人，為中唐著名詩人韋應物四世孫。孤貧力學，才敏過人。他的詩都很著名，詩極富畫意，詞尤工。韋莊的詩集名《浣花集》，其詞與溫庭筠齊名，號稱“溫韋”，為“花間派”的代表作家，曾有長篇敘事詩《秦婦吟》，影響極大，被稱為“秦婦吟秀才”。

二．寫作背景:韋莊的《菩薩蠻》共五首，是前后相呼應的組詞。韋莊是五代十國時期詞人。歲左右時，在長安應舉，適逢敵軍占領黃巢起義長安，未能脫逃，第二年想盡辦法終于逃到洛陽，后輾轉浪游到江南。今若還鄉(xiāng)，目擊離亂，只令人斷腸，故惟有暫不還鄉(xiāng)，以待時定。這首詞是他浪游江南時的作品。本詞為第二首。黃巢起義之后，藩鎮(zhèn)混戰(zhàn)，韋莊避亂江南長達十年之久。本詞就是他避亂江南時期所作。三．關于花間詞派:花間詞派是晚唐五代奉溫庭筠為鼻祖而進行詞的創(chuàng)作的一個文人詞派。后蜀趙崇祚收錄了溫庭筠、歐陽炯、韋莊等十八位詞人的作品共五百首詞，編成我國文學史上第一部文人詞總集，取名《花間集》，后人將這十八位詞人的作品稱為花間詞。詞的題材，十之八九為花間月下，男女之情，其他尚有些詠史征戍、行旅寫景之作。風格以辭意婉約，香軟濃艷為主，從而形成隱約迷離幽深的意境，稱花間詞派。四．基礎知識:．給下列加點的字注音:菩薩（）野蠻（）壚邊（）皓腕（）．解釋下列加點字:（）游人只合江南老：（）春水碧于天：（）壚邊人似月：（）皓腕凝霜雪：（）還鄉(xiāng)須斷腸：．根據提示，填寫詩句:⑴詞中描寫江南水鄉(xiāng)美麗風光的句子。⑵詞中描寫江南女子美麗容貌的句子。⑶詞中表現(xiàn)詞人矛盾心情的句子。．名句默寫。（）人人盡說江南好，。（），春來江水綠如藍。（）山寺月中尋桂子，。（），吳娃雙舞醉芙蓉?！咎骄堪浮浚叭巳吮M說江南好”，好在哪里？請簡要分析。．寄居他鄉(xiāng)的人總是為思鄉(xiāng)之情所苦，這首《菩薩蠻》卻寫道：“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”，這是為什么？．作者對江南的熱愛與他對家鄉(xiāng)的思念又有什么關系？．概括本首詞的主旨?！鞠嚓P鏈接】.表達方式的鑒賞知識詩歌的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情，詩詞鑒賞中重點要注意描寫、抒情。⑴描寫：①描寫角度——如近景與遠景、俯視與仰望等；②描寫順序——如從外到內、從近到遠等；③描寫方法——如正面與側面、實景與虛景（現(xiàn)實與想象、神話，以實襯虛或以虛襯實）、以動襯靜（以有聲襯無聲）、粗筆勾勒（白描）與工筆細描、動靜結合、遠近結合、點面結合、五覺（感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺）結合、聲色結合等。．表達技巧（藝術表現(xiàn)手法）的鑒賞知識⑴就詩歌的藝術表現(xiàn)手法而言，常見的有：虛實相生（或稱虛實相間、虛實結合或虛實相襯，以實寫虛或以虛寫實，言此意彼）、烘托渲染、借古諷今（詠史詩常用）、托物起興（比興）、抑揚（欲抑先揚或欲揚先抑）、運用典故（可使表情達意顯得含蓄而意蘊深厚）、情景交融（觸景生情或借景抒情，融情于景或移景入情）、以樂景寫哀情、白描、象征、照應（前呼后應）、想象（奇想、幻想、聯(lián)想）等。⑵就修辭手法而言，常見的有：比喻、比擬、夸張、對偶、雙關、對比、互文、化用、疊詞、襯托、反語等。⑶就篇章結構而言，主要有層層深入、首尾呼應、先總后分，先景后情、詳略得當、過渡照應、伏筆鋪墊、卒章顯志、以小見大等。《菩薩蠻》導學案答案預習案．úěáúà．應該比舊時酒店用土砌成酒甕賣酒的地方潔白一定，應當．春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月,皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。．略探究案．答：（）好在景美春水碧于天，從視覺角度寫：描繪春水色彩，突出水之清，水之綠，令人心曠神怡。（）好在生活美畫船聽雨眠，從聽覺角度寫：聆聽著淅瀝的雨聲，漸漸入眠，十分愜意閑適（）好在人美壚邊人似月，皓腕凝霜雪：比喻生動貼切，極言其皮膚之白皙、細膩，因為賣酒女子用手打酒，手臂的動作格外引人注目，所以作者對皓腕加以特寫。．答：久居他鄉(xiāng)的人都會思念家鄉(xiāng)，作者卻說，不到老的時候就不要回鄉(xiāng)，否則會因為過早離開江南而遺憾、惆悵，表面上寫得很曠達，其中卻是想還鄉(xiāng)而不能還鄉(xiāng)的苦衷。從側面表達了對江南極度的贊美和留戀之情，也抒發(fā)了詩人飄泊難歸的愁苦之感。．答：碧水陽春，美酒佳人，最終仍然難以消除根深蒂固的“還鄉(xiāng)”之意，正如王粲《登樓賦》所言“雖信美而非吾土兮，曾何足以少留!”江山信美，而不是我的故土，我也不愿久留，中國還有句老話：“美不美，故鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人?！痹~人以樂景寫哀情，更覺沉郁深摯。．答：這首詞描寫了江南水鄉(xiāng)的風光美和人物美，表現(xiàn)了詩人對江南水鄉(xiāng)的依戀之情，以樂景襯哀情，抒發(fā)了詩人飄泊難歸的愁苦之感。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)