寫作審題與立意課件

審巧題立好意——命題作文審題立意訓練作文題目閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

前行是腳步的積累，成長是不斷前行的路上，有風景、夢想，有期盼、關愛，有歡笑、痛苦；前行離不開目標、堅持……一路前行，你有過怎樣的經歷和體念？前行引發(fā)了你怎樣的思考？請自擬一個包含“前行”這個詞語的標題，寫一篇不少于600字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。理解—我前行的動力理解，使血濃于水的親情更加堅固，使前行的道路多了一份恒久的動力。爭吵放學后，我像往常一樣回到家。廚房里看不到母親忙碌的身影，只見她靜靜地坐在沙發(fā)上，一動不動地盯著茶幾上的物品。那是一個粉色的禮品盒，禮品盒旁躺著一條黑色長裙，看上去顯得那么無助。母親看見我回來，眼中多了一份猜疑?！罢f，這是哪兒來的？”她怒氣沖沖地指著桌上的盒子問?！肮P友送的。”我心中有一種不祥的預感。“他是男的還是女的？”“他說過他是男的。”我表情冷漠地答道?！澳阌X得你玩得起嗎？”母親的語氣中多了一份不屑。聽到這句話后，我心中仿佛有萬丈怒火在熊熊燃燒，母親的語氣是那么犀利，刺痛了我的心。我按捺不住內心的憤怒，一把抓起桌上的長裙，隨著一聲刺耳的撕裂聲，那輕柔的布料在手中變成了兩半。我頭也不抬地沖進房間，鎖上房門，默默流淚。母親啊，為什么，為什么，你怎么這么不理解我呢？你怎么就不相信我呢？冷戰(zhàn)“晚飯做好了！”母親隔著房門向我說道。我擦干眼角的淚水，無精打采地走出房間，坐在桌旁，只是機械地動了幾下嘴巴，表情冷漠，一語不發(fā)。吃完飯，我徑自走回房間。母親似乎想說些什么，我卻不予理睬，無意一瞥，似乎看到母親在眼角擦著什么。這種情況持續(xù)了一周，我仿佛對生活失去了信心、動力……

冰釋星期天晚上，我正在房間里悶悶地做著作業(yè)。聽見幾下輕輕的敲門聲，我不耐煩地站起來去開門，卻看到地上放著一個禮品盒。我打開盒子，里面竟是一條和之前撕破的一模一樣的長裙，還有一張卡片，上面寫著：“對不起，女兒。我態(tài)度不好，是我做錯了，我沒有顧及你的感受?！蔽业难劭魸駶櫫耍襾淼搅四赣H的臥室，抱住了母親。此時，兩顆心終于連在了一起，一股暖流注入我的心中。愛是理解的源泉，理解是前行的動力。母親的理解，給予我前行的動力，讓我重拾信心。題目請以“腳印”為題寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限。展示自我成長的腳印尋覓拓荒者留下的腳印腳印發(fā)掘他物留下的腳印詮釋腳印深刻的內涵童年的腳印青春的腳印拼搏的腳印遺憾的腳印夸父逐日的腳印唐僧取經路上的腳印孔子傳播儒學的腳印魯迅長夜探索的腳印袁隆平田間地頭的腳印走過后留下的印跡人生的真實寫照生命色彩的折射一段段歷史的告白春天來臨的腳印漢字演變的腳印城市變遷的腳印民族騰飛的腳印文明進步的腳印審題立意的方法理解題目的內涵抓住題目的關鍵尋求創(chuàng)新的角度腳 印我是沙，命中注定要承載蕓蕓眾生的腳步，那就讓我細細解讀前行者腳印的內涵吧。他是一個愚者，我一開始看到他的腳印，就這樣認為。因為他永遠不愿休息，永遠不說疲倦，為的只是一個孩童都知道不能實現(xiàn)的夢想。他就是夸父，他說，我的一生必須用來追逐太陽。他邁著穩(wěn)健而堅定的步伐，眼睛自始至終盯著太陽的方向。太陽熾熱的光芒刺痛了他的雙眼，他說沒關系，因類我記遠心系著太陽。追逐太陽已經很久了，可他的腳步依然輕快。漸漸地，我從他的腳印中感受到了溫度。不，他不是愚者！他的夢想也并非無法企及。因為我分明看見，他巨大的身體在耀眼的光芒中燃燒成了永恒。在他的腳印中，我讀到了執(zhí)著；也因為執(zhí)著，他達到了讓后人景仰的高度。

他是一個創(chuàng)造者，一個先行者，也是一個孤獨者。他低吟：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”他置身黑暗，他召喚光明，于是他停駐在華小栓的墳頭。他的身影是孤獨的，身材是單薄的，但他目光如炬，關注的是整個民族多災多難的命運。他腳步沉重而堅定，走的是拓荒之路。于是我看到，那深深的腳印后面，緊跟著無數大大小小的腳印。正是這些人，鑄成了中華民族的脊梁，引領我們走向一個叫做“希望”的地方。在他的腳印里，我讀懂了什么是勇敢、無畏。題目請以“放慢腳步”為題寫一篇文章。要求：（1）認真思考題目的含義，選擇恰當的角度；

(2)除詩歌外文體不限;(3)不少于600字；（4）不得出現(xiàn)泄漏考生信息的真實的校名、人名；（5）書寫認真規(guī)范。審題立意時思考：

1.放慢的是什么腳步？

2.誰放慢腳步？

3.為什么要放慢腳步，如何放慢腳步，放慢腳步能收獲什么？

4.放慢的深刻含義是什么？佳作欣賞放慢腳步鹽城一考生這是令人觸目驚心的畫面：曾經是鳥兒翱翔、白云散步的湛藍的天空，如今經常被黑煙遮蓋，被霧霾籠罩。我們心情壓抑，我們呼吸困難，只能用厚厚的口罩把口鼻遮得嚴嚴實實，露出的一雙雙眼睛中，滿是焦慮。曾經有小魚游泳、水草舞蹈的碧波蕩漾的小河，曾經可以淘米洗衣、直接取水飲用的小河，如今變得混濁不堪，散發(fā)著陣陣異味。即使在烈日炎炎的夏日，頑童也對它熟視無睹，甚至連洗手都不敢，怕被污水傷了皮膚。曾經綠樹掩映、繁花盛開的青山，因為開礦，因為有人看中了那一棵棵樹木，漸漸變得樹木稀少，直到“禿頂”。飛禽走獸失去家園，我們也失去了一塊塊綠色的“寶玉”，失去了一個個綠色的“肺”。

是的，我們的城市變大了，我們的樓房變高了，我們的馬路變寬了，我們的腰包變鼓了；我們擁有了許多過去沒有的東西，可我們也正在失去許多最寶貴的東西，有的是永遠失去，不再回來。我們需要發(fā)展，但怎能如此過度利用，不擇手段，不顧一切呢？為什么不能把發(fā)展的腳步放慢一點兒，按部就班，有序進行呢？如果我們能放慢腳步，不過分追求速度，就不會利令智昏，以子孫的明天為代價；如果我們能放慢腳步，愛護每一片藍天、每一條河流、每一座青山、每一種動物，那就不會一切“向錢向錢向錢”；如果我們能放慢腳步，雖然發(fā)展可能沒有現(xiàn)在這么快，但藍天仍在，綠水仍在，青山仍在，我們就不會像現(xiàn)在這樣，

有失去家園的恐懼感，也就不用花如此大的低價，去彌補過去錯誤。

寧要綠水青山，不要金山銀山，面對已經嚴重惡化的生存環(huán)境，如果我們再不放慢腳步，穩(wěn)扎穩(wěn)打，后果將不堪設想。好在現(xiàn)在國家已經非常重視這個問題，相信不久的將來，藍天、綠水、青山一定會重新回到我們的生活里。寫作學會記事【寫作指導】記事能力是最基本的寫作能力。寫清楚是記事的基本要求，要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、涉及的人物以及事情的起因、經過和結果，即所謂的六要素。■時間、地點：往往在文中點出即可?！鋈宋铮菏率侨俗龅?，寫事離不開寫人，敘事文章重在表現(xiàn)事件的意義和感悟，寫人的文章重在刻畫人物形象?！銎鹨颍簩е率录l(fā)生的原因，一般情況下是必須交代清楚的，簡要交代即可?！鼋涍^和高潮：事件發(fā)生的全過程，隨著情節(jié)的不斷發(fā)展，事件的經過往往會出現(xiàn)高潮，或者會出現(xiàn)一波三折，這部分應詳細具體地寫，但不應該啰唆。■結果：整個事件的結尾，一般簡要交代即可。寫好記事的文章可以從以下三個方面著手：1精心選材。選取身邊發(fā)生的事件，再加以精心挑選。如校園新事、社會新風尚、家庭新故事，都是“滾滾材源”。無論寫什么事，一定要是你所熟悉的，給你留下深刻印象的，只有這樣，才能寫得生動、具體。2精致結構。清晰的結構能顯示出作者清晰的思路。這里的結構有兩個方面：一是敘事的六個要素要交代清楚。二是詳略要得當?！昂娩撘迷诘度猩稀?，能夠表現(xiàn)文章主旨的材料要濃墨重彩地寫，而與文章主旨關系不大的材料就要略寫或不寫，這樣才顯得中心突出。3深化主題。記一件事的目的并不僅僅是為了向讀者講述一個故事，更多的是想通過這件事說明一個道理或所受到的啟發(fā)等。只有主題深刻，才會給讀者以思考、回味和啟迪，才會讓你的文章更耐讀?！緦懽鲗嵺`】一、下邊這件事寫得既簡單又干巴，不能讓人產生閱讀的欲望。請你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。那天放學回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依铮瑡寢?、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。提示：1所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細節(jié)，二是融入情感。2添加細節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光……3融入情感，就要恰當使用一些描寫心情、感受的修飾語或句子?！緦懽骼摹亢煤玫奶煺f變就變，正是放學的時候卻下起了小雨，還好早上出門的時候媽媽讓我?guī)Я艘话褌恪Ｒ驗橛瓴淮?，我把傘拿在手里懶得打開，就和幾個好朋友有說有笑地回家，說到高興的時候禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來……突然我腳下一滑，“啪”地一聲摔在地上，立刻感到右手和膝蓋火辣辣地疼，耳邊聽到他們在哈哈大笑。他們看到我齜牙咧嘴的樣子就把我拉起來，我低頭一看，原來我右腳正好踩在濕滑的石塊上，再一看右手掌出血了，校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來，狼狽地回到家里。媽媽看到我，問我怎么了，我低著頭不出聲，伸出右手。媽媽拿起我的手，立刻大叫起來：“這是怎么了？怎么出血了？”爺爺奶奶聞聲從里屋出來：“怎么了？出什么事了？”我抬頭看見他們臉上寫滿了“著急”。我小聲地把事情的經過告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走路”的時候爸爸回來了，他趕緊拿起我的手看了一眼，快步走到摩托車旁，一下子騎到摩托車上，說：“趕快到醫(yī)院去！”……【點評】經過“添枝加葉”后，時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果都交待得很清楚。與原文比較，一是添加了細節(jié)，如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長輩的反應等。二是融入了情感，如長輩們的語言和行動都包含著疼愛、著急之情。二、以“那一次，我真________”為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。提示：1．這是半命題作文，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”表明這一感覺或心理應是很深刻的、記憶猶新的。2．要求以記事為主，那就要注意記敘的六個要素，有重點地將這件事寫得清楚、完整。3．注意開頭、結尾與文章的標題相呼應，扣住題目。敘述中要適當用一些表達情感的語句，讓文章更生動，更富有感染力。【寫作例文】那一次，我真慚愧每當想起那件事，我就感到非常慚愧，我就感到仿佛有千萬只螞蟻啃我的臉一樣。那是一個冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風，地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。一個念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學說肚子疼，夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。廣播里響起了《運動員進行曲》，同學們照例出去做操了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。夏老師走進來，見我這副痛苦模樣，便關切地問：“趙志達，怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說，一邊用手摸了摸我的額頭?！岸亲犹?。”我無力地點了點頭?！耙灰綄W校診所，去拿點藥吃一下？”“不用了，早晨吃過了，還是有點疼?！薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了，以免再受涼，好好休息一會兒，也許就好了?！闭f完，老師就出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學們正迎著大風，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點不自在。廣播操結束后，同學們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖。有的問：“你肚子還疼嗎？”有的說：“多揉揉就不疼了！”還有的說：“要不，我陪你去學校診所看一看吧！”我連忙說：“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會兒馬上就會好的?！贝蠹衣犃耍簿头判牧?，一起出去玩了?？粗麄兺娴谜吲d，我腳都發(fā)癢了，但因為擔心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。第二節(jié)上語文課，夏老師講得眉飛色舞，同學們也踴躍發(fā)言。平時我是個愛發(fā)言的人，一時忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來。當我響亮地答對了問題時，老師不僅肯定我思維敏捷，聲音響亮，還當場對我大加表揚：“趙志達同學今天身體不舒服，還這么積極地回答問題，我們大家要好好地向他學習！”同學們都不約而同地鼓起掌來，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個個巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我的腦海里，每當我想起它，就慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙。因為惰性發(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學、欺騙自己。而老師的關懷和表揚，同學的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后再也不能做這種荒唐的事了?！军c評】這篇作文細細回味，主要有這樣幾個亮點：①以“我”的感情變化為線索，串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個整體。從開始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點不自在”到“擔心露餡”，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣的”到“慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙”，這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關，層層推進，有力地表達了本文的中心意思。②描寫逼真而又細膩。第2段增添了幾句環(huán)境描寫，使“寒冬”一詞得到具體體現(xiàn)，為“我”的怕冷心理作鋪墊，也是情節(jié)發(fā)展的一個外在推動力。③注意前后呼應。結尾點明題旨，呼應開頭，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧”的心理，而且在追憶往昔的基礎上，也表達了自己的自責和追悔之情。三、自由作文。從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個發(fā)生在身邊的故事，以此為，自擬題目，寫成一篇完整的作文，不少于500字。提示：1你的日記、讀書筆記或隨筆中所記的事情可能極簡略，或者僅僅是事情的一個片段，要完成這個寫作任務，你就要“補充完整”，并“添枝加葉”。2第一步是要把事情寫完整，有頭有尾，六要素盡量齊全。3第二步是適當補充一些細節(jié)或描寫，使敘事看起來不像個流水賬，顯得充實、豐滿。4第三步是要恰當表現(xiàn)出你的情感。你受了感動，感到憤慨，內心不平，或者高興極了，都要恰如其分地表現(xiàn)出來。有了情感的參與，文章才不干巴，而且有血有肉，讓人感動。【寫作例文】占課風波當商老師夾著英語課本走上講臺時，同學們都小聲嘀咕起來，“哎呀，商老師又占課了！還是我喜歡的歷史課！”大家