河南省部分學校高三語文開學考試試題（一）

河南省部分學校2021屆高三語文開學考試試題（一）考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內容：高考全部內容。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1~3題。我國歷史，上，家教是促成社會主流價值觀社會化的一個十分重要的渠道，對基層社會治理起著有益的作用。如今，吸收借鑒古代家教在傳承主流價值觀方面的有益經(jīng)驗，對更好發(fā)揮家教在基層社會治理中的作用十分有意義。(一)傳承家訓：主流價值觀的通俗化。家訓是家庭教育的一種重要形式，在家庭內部施教，最主要的特點是通俗易懂。家訓大都是訓主結合個人成長生活經(jīng)歷對人倫親情、世道人心、社會變化做的深入闡述，說理透徹明了，讀來親切可感。歷史上的很多家訓，不僅對訓主一家一時產(chǎn)生了影響，且還澤被后世。有“古今家訓，以此為祖”之譽的《顏氏家訓》，是我國古代第一部家訓專著，內容十分廣泛。從中可以看出，文人士大夫著訓立說的主要用意和家教的基本內容，也為后世家訓樹立了樣本。清人王鉞曾說：“北齊黃門顏之推《家訓》二十篇，篇篇藥石，言言龜鑒，凡為人子弟者，當家置一冊，奉為明訓，不獨顏氏。”整體看來，《顏氏家訓》體現(xiàn)了進德修業(yè)的理念、知行結合的家教方法、重教崇化的價值訴求，對主流價值觀的社會化起到了促進作用。(二)遵行家禮：主流價值觀的日用化。古人認為，“不學禮，無以立?！卑褜W禮、尊禮看作人立身處世的重要依托。家禮是傳統(tǒng)中國人優(yōu)良教養(yǎng)的載體，我們常說一個人教養(yǎng)好，是與家庭范圍內遵禮行禮分不開的。家禮的內容不單涉及家庭成員行為處世的言行要求，且還對家庭生活中的冠婚、喪、祭等事宜的具體開展、實施做出了儀式化的要求，說明了相關的程式和具體操作規(guī)儀，這也是家禮中最主要的內容。古人制定家禮，最主要的目標就是落實“名分之守、愛敬之實”和“紀綱人道之始終”，即夯實人倫親情。古人認為要使人倫親情和諧有序，就需從家庭生活中的點滴言談舉止入手，通過時常練習行為規(guī)儀，方能做到臨事自然應對。對整個社會而言，千千萬萬家庭遵行家禮，有助于形成文明向上的社會環(huán)境，起到化民成俗的作用。古代家禮文獻中，朱熹所著的《朱子家禮》久負盛名，將與家庭生活密切相關的禮教做了全面總結和說明，是家禮教育的集大成，影響早已超出家庭。(三)制定家規(guī)：主流價值觀的規(guī)約化。國有國法，家有家規(guī)。家規(guī)是古人制度化的家教方式，是硬性的倫理規(guī)范。在古代，制定家規(guī)的人多半是文人士大夫、飽學之士、士紳鄉(xiāng)賢，他們大都是社會的精英，也都受過主流價值觀的教育熏陶，他們在制定家規(guī)時，自然都遵循傳統(tǒng)的綱常倫理，將社會主流價值觀融入家規(guī)的制定當中，這使得“家法必遵國憲，方為大公”成了家規(guī)的顯著特點。實際上，這種將社會價值觀念、法律、道德融入家規(guī)的做法，也起到了促進家庭成員社會化的作用。家規(guī)還有一個重要特點，就是對違反家規(guī)的言行做出懲戒性的規(guī)定，以教育家庭成員改過遷善，起到警示作用?！安恍⒉汇┱撸妶?zhí)于祠，切責之，痛責之?！奔乙?guī)影響所及是細致入微的，有著社會主流價值觀所不能企及的作用，較為直接地將社會主流價值觀下潛到千家萬戶。歷史上，有“江南第一家”之稱的義門鄭氏，其《鄭氏家規(guī)》被視為古代家規(guī)典范。該家規(guī)對違反規(guī)定的行為制定了具體的懲戒措施，即便是一家之長，違背規(guī)定也不能例外。該家規(guī)還特地要求入仕為官的子弟“須奉公勤政，毋蹈貪黷”，規(guī)定了義學的設置等相關事項，十分重視對子弟的教育。正因此，鄭氏一門在家規(guī)的約束下，取得了突出的治家成效，屢屢受到表彰，其家規(guī)也影響深遠，為后來的家規(guī)或提供了直接或間接的借鑒。(摘編自王永祥《家教傳承社會主流價值觀的歷史經(jīng)驗》1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.《顏氏家訓》是我國古代最早的家訓專著，因清人王鉞的推崇而得以廣泛流傳。一種重要形式，一般在訓主家庭內部施教，其他家庭不可抄襲。C.古代家禮既有對個體行為處世的言行要求，也包括了一些重大事宜儀式化的要求。D.為了促進家庭成員社會化，家規(guī)的制定者將社會價值觀念、法律、道德融入家規(guī)。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)A.文章從家訓、家禮、家規(guī)三個角度闡述了古代家教內容與主流價值觀的內在聯(lián)系。B.文章第二段圍繞家訓的內涵探討了家訓對主流價值觀社會化的促進作用問題。C.文章論述中以《顏氏家訓》《朱子家禮》《鄭氏家規(guī)》的巨大影響為論據(jù)，具有說服力。D.文章從歷史出發(fā)，旨在為當前基層社會治理提供有益的借鑒，顯示了作品的現(xiàn)實意義。3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.家訓、家禮、家規(guī)不僅對古人治家有幫助，對古代基層社會治理也起了有益的作用。B.遵行家禮既是個人教養(yǎng)的體現(xiàn)，也有助于夯實人倫親情，形成文明向上的社會環(huán)境。C.家規(guī)大都是由家族中受過主流價值觀教育熏陶的精英人物制定，具有一定的強制性。D.家規(guī)能直接地對違反家規(guī)的言行做出懲戒，因而對家庭成員的作用比法律、道德更大。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：1月27日，央視對火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院建造過程進行“慢直播”，24小時不間斷地呈現(xiàn)施工現(xiàn)場的實時畫面。沒有主持人，沒有解說字幕，只有一個固定機位，若干工人忙碌工作，不快進，也不切鏡頭。沒想到，竟吸引了大量網(wǎng)友觀看?！奥辈ァ笔窍鄬τ谶^去的直播生態(tài)而言的，傳統(tǒng)意義上的新聞直播通常以“快”為前提，第一時間告訴受眾何處發(fā)生了何事，帶有某種形式的解說和主持人旁白，受眾還可以看到后期特效鏡頭切換等。但“慢直播”幾乎不存在任何外界的干預，沒有音樂，沒有旁白，沒有字幕，沒有引導和話題設置，只是展現(xiàn)現(xiàn)場情況，讓用戶自己去探索和發(fā)現(xiàn)感興趣的內容，給用戶充分的想象空間。雖然單位時間信息量不如“快直播”大，但“慢直播”時間更長，對事件的展示更完整。目前，“慢直播”技術被廣泛應用于旅游景區(qū)、安防監(jiān)控、陽光廚房、交通路況監(jiān)測等領域。(摘編自《火神山醫(yī)院“慢直播”為何火了》材料二：材料三：“慢直播”的“慢”，并不單純是時間上絕對的長，而是相對節(jié)奏上的“慢”。有些人不太喜歡，所以在現(xiàn)實生活中我們要去捕捉那些相對時間短，但能夠產(chǎn)生獨特價值的題材來進行“慢直播”。比如說很多人沒有看過曇花的開放，那么“慢直播”可聚焦這短短的一分鐘；或者一些市政工程，它的關鍵部分往往是在相當短的時間內發(fā)生并結束，這也是“慢直播”非常好的題材范圍。當然，要突破“慢直播”在節(jié)奏.上的遲緩問題，可通過題材的策劃，從直播的過程中挖掘變化和節(jié)奏，這樣才有可能吸引用戶。還有一類“慢直播”，它所考慮的是對常規(guī)視頻內容的一種補充，沒有指望在預計的時段里出現(xiàn)特別有價值的內容，但是它在意一種長時間的關注和人們隨時可看的一種需求。它往往會應用在一些特殊區(qū)域、特殊地點里面的一些監(jiān)控角度。這其實是監(jiān)控需求本身的一種價值外溢。所以在“央視頻”的“慢直播”欄目里，會看到一些著名的景點、眾所周知的熱門地點的“慢直播”，實際上重點價值在于它本身的地標特點，而并不在于它直播過程中會有什么樣的內容。(摘編自《解讀“慢直播”的價值新定義》)材料四：就“慢直播”這一技術手段本身的運用而言，凡是受眾關注度高的新聞，都有進行“慢直播”的基礎。具體又可以分為兩類，一種是適用于突發(fā)性事件的“慢直播”。在一些突發(fā)重大新聞事件當中，凡是場景相對集中、人們關注度高、亟須第時間了解進展情況的，都可以通過設立“慢直播”平臺，滿足受眾的了解、參與、互動、監(jiān)督等不同需求。另一種是非突發(fā)性事件的“慢直播”。比如，武漢的櫻花季、五一期間的北京故宮等，都可以通過設立“慢直播”平臺，吸引更多受眾。同時也可以結合AR等技術手段，為受眾提供身臨其境的真實感，提高媒體的信息傳播力和影響力。對于新出現(xiàn)的“慢直播”，當下最主要的是對內挖掘價值、本地擴大合作，而不是把精力放在跟外界聯(lián)合共享這些并不一定能給自身帶來價值的事情上。能夠挖掘的“慢直播”的價值是非常大的，它的背后往往可以衍生出一系列優(yōu)秀的短視頻作品。有了“慢直播”鏡頭，相當于在現(xiàn)場安排了一個24小時不休息的記者，會捕捉到過去被錯過的鏡頭。(摘編自《“慢直播”發(fā)展前景如何》)4.下列對“慢直播”的說法，不正確的一項是(3分)A.“慢直播”沒有主持人，沒有解說字幕，不存在鏡頭切換，只是展現(xiàn)現(xiàn)場情況。B.“慢直播”與“快直播"相比，單位時間內信息量相對比較少，但對事件的展示更為完整。C.“慢直播"只適用于那些需要長時間來展示事物的發(fā)展過程且具有獨特價值的題材。D.“慢直播”可適用于突發(fā)性事件和非突發(fā)性事件，其結合AR等技術手段可為觀眾提供真實感。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.傳統(tǒng)意義上的新聞直播與“慢直播”相比，速度快，觀眾在觀看時可以明顯感受到后期特效、鏡頭切換等處理痕跡。B.調查顯示，觀眾喜歡“慢直播”的原因雖然有很多，但是最吸引人的地方是這樣的直播方式能夠給人們帶來真實感。C.“慢直播”只是展現(xiàn)現(xiàn)場情況，無須旁白，可以廣泛地應用于旅游景區(qū)、安防監(jiān)控、陽光廚房、交通路況監(jiān)測這些領域。D.突發(fā)重大新聞事件應當進行“慢直播”，而不宜采用傳統(tǒng)意義上的新聞直播，因為“慢直播”滿足受眾的了解、參與、互動、監(jiān)督等不同需求。6.請結合材料三，分析如何提高“慢直播”的吸引力。(6分)(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7~9題。不一樣的鞋子(英)西蒙●凡●布伊當他來到那座老礦的入口時，時間已經(jīng)過了午夜。自從肯塔基州因內戰(zhàn)而分裂，艾德蒙森縣的土地上就再也沒有開過礦了。礦山入口是一堆歪歪扭扭的鋼架，上面爬滿了常青藤，亂糟糟的一團。空氣厚重而潮濕。碎玻璃像墜落的星星那樣在他的鞋底下發(fā)出清脆的破裂聲。他那滿是窟窿的鞋子，還是多年前她從商店的貨架.上使勁拽下來的。“多帥啊你!”多年前在那個商店里她是那么說的?！澳愦┲切诱媸菐洶??！彼麄冮_著卡車一路顛簸地回家時，她又這么說了一遍。這已經(jīng)是那么久以前的事了……他跨過一堵倒塌的墻。一直走到腳下的碎石和玻璃碴變成了一叢叢野草，這片草地雜亂無章地延伸到河邊，一直伸進奔涌不息的河水里。他在這里停下，靜靜聆聽。河水流淌的聲音，他自己呼吸的聲音，風在潮濕的草莖間穿過的聲音。雖然六年不通音訊，但他們把對方牢牢地嵌進了自己的靈魂里。不管他去哪里，他都沒有辦法再逃離艾德蒙森縣，因為這是她的家所在之處?，F(xiàn)在，離天亮還有幾個小時，在這片河邊的草地上，他意識到自己是多么絕望地掙扎著，試圖擺脫那副把他和自己并不想要的人生鎖在一起的鐐銬。她的聲音像涓涓細流在他身體里響起，像冰山持續(xù)地融化著。那天看到他時，她有種不同尋常的高興勁兒，畢竟他們有六年沒見了。她還在同一個地方工作。她看上去并不驚訝，就像那么多年來他就藏在附近什么地方一樣。他開著她的小卡車穿過了整個鎮(zhèn)子。在塵土飛揚的窄路上開了很多公里之后，他們終于把車停在了一個屋前。幾條狗狂吠著，四爪騰空地沖下門廊，然后繞著卡車跑了起來。看著她光著腳穿過車道，他跟著她進了屋子。她哼著歌攪拌著那杯冰茶。然后她坐下來開始盤問他的生活，換成了他在攪拌。一直到他們兩個人都沉默下來，他還在不停地攪拌著那杯冰茶。就像有什么微妙的東西從那滿是砂糖的杯底升騰了起來，奪走了他們的語言。他們倆誰也沒結婚，這造成了一種一切都沒有改變的幻覺。握著那裝著冰茶的玻璃杯，他幾乎招供了一切。多年以前，他們曾經(jīng)訂過婚，但是有一天他卻離開了。在意識到她有多么難忘之前，他早已不記得自己當初是為了什么而離開。他想象自己坐在那里變成了另外一個他，那個他沒有離開過六年，那個他一直生活在這里，每天總是在腦子里思索著種的煙草能有多少收成，晾曬它們又需要費多少工夫。談話之間他們不時陷入沉默，在沉默中他隱藏起那令人田惑的分裂感。他在想，留下并把這把椅子變成我的，這多容易啊。她養(yǎng)的那些動物很快就會習慣我的存在。要不了一天時間我就能知道它們的名字，好呼喚它們來吃晚飯。很快就到了喂狗的時間，他走過去幫忙一作為延續(xù)那種日常生活般幻覺的方式。當最大的那條狗從一堆折疊的硬邦邦的毯子上站起身來時，一雙被啃過但基本上還算完好的鞋子就靜靜地躺在那里。他把鞋子撿起來，回想起當初她是如何把它們從商店里挑選出來的?？匆娝弥请p鞋子，她把身子轉開?！斑@不是同一雙鞋了?！彼f?！翱瓷先ゾ褪悄请p——你選的那雙。”“不是那雙，親愛的，”那句話顫抖著從她的嘴里掉下來，“它們再也不是你的了?！彼涯_塞進這雙鞋子里，換掉了他來時穿的那雙，就像是一個代表公平的姿態(tài)。房子里的光線暗了下來，他跟隨著哼著歌的她來到后院。她站在一棵樹旁，兩個秋千從同一根枝條上掛下來?！扒锴?。”她悲傷地說，湛藍的眼睛里有亮光閃過。于是他們坐.上秋千搖擺起來，像是一生都不會停下。清晨的微光灑上這片草地，景物的形狀漸漸浮現(xiàn)。他在心里描繪出她在那所房子門廊上的搖椅里睡著的樣子，一縷金色的秀發(fā)披散在肩頭上。它們就是那同一雙鞋，他想，她選的那同一雙。他凝神細聽，風灌滿了老舊的礦山。與此同時，在寂靜而黑暗的地下深處，土地又再一次變得肥沃，等待著人們笨拙而堅定地去開墾。7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.“一堆歪歪扭扭的鋼架，上面爬滿了常青藤，亂糟糟的一團"對礦山的現(xiàn)狀進行了描寫，也暗示了戰(zhàn)亂對人們生活的影響。B.“他那滿是窟窿的鞋子，還是多年前她從商店的貨架上使勁拽下來的”，小說通過倒敘的方法，交代了鞋子的來歷。C.“時間已經(jīng)過了午夜”“離天亮還有幾個小時”既交代了故事發(fā)生的時間，也表明了“他”希望盡快回到“她”身邊的迫切心情。D.文章畫橫線處運用了心理描寫，表現(xiàn)了“他”在現(xiàn)實處境中掙扎的痛苦，也表明了“他”對美好愛情生活的回憶及對未來的憧憬。8.她說“這不是同一雙鞋了”，他說“看上去就是那雙——你選的那雙”，請結合小說內容說說你的理解。(6分)9.請說說小說結尾一段蘊含的豐富意蘊及表達效果。(6分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10~13題。楊綰，字公權，華州華陰人也。綰生聰惠，年四歲，處群從之中，敏識過人。及長，好學不倦，博通經(jīng)史，尤工文辭，藻思清贍。早孤家貧，養(yǎng)母以孝聞，甘旨或闋，憂見于色。親友諷令干祿，舉進士。天寶十三年，玄宗御勤政樓，試博通墳典、洞曉玄經(jīng)、辭藻宏麗。軍謀出眾等舉人，命有司供食，既幕而罷。取辭藻宏麗外，別試詩賦各一首。制舉試詩賦，自此始也。時登科者三人，綰為之首，超授右拾遺。天寶末，安祿山反，肅宗即位于靈武。館自賊中冒難，披榛求食，以赴行在。時朝廷方急賢，及綰至，眾心咸悅，拜起居舍人、知制誥。遷中書舍人，兼修國史。故事，舍人年深者謂之“閣老”，公廨雜料，歸閣老者五之四。綰以為品秩同列，給受宜均，悉平分之，甚為時論歸美。時元載秉政公卿多附之綰孤立中道清貞自守未嘗私謁載以綰雅望素高外示尊重心實疏忌。會魚朝恩死，載以朝恩嘗判國子監(jiān)事，塵污太學，宜得名儒，以清其秩，乃奏為國子祭酒，實欲以散地處之。載貪冒日甚，天下清議，亦歸于綰，上深知之，以載久在樞衡，未即罷遣。是年三月，載伏誅，上乃拜綰中書侍郎。綰久積公輔之望，及詔出，朝野相賀。綰累表懇讓，上屬意稍重，綰不敢辭。綰有宿痼疾，居職旬日，中風，優(yōu)詔令就中書省攝養(yǎng)，每引見延英殿，特許扶入。時厘革舊弊，唯綰是瞻，恩遇莫二。綰累抗疏辭位，頻詔敦勉不許。及綰疾亟，上日發(fā)中使就第存問，尚書御醫(yī)，旦夕在側，上聞其有間，喜見容色。數(shù)日而薨，中使在門，馳奏于上，代宗震悼久之，輟朝三日。綰儉薄自樂，未嘗留意家產(chǎn)，口不問生計，累任清要，無宅一區(qū)，所得俸祿，隨月分給親故(選自《任唐書●楊綰傳》10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)高/外示尊重/心實疏忌尊重/心實疏忌高/外示尊重/心實疏忌11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.賦，古代一種文體，也可指詩歌的一種表現(xiàn)手法。文中指的是后者。B.制舉，由皇帝親自下詔而臨時設置的考試科目，亦稱“制科”。C.公輔，指三公及輔相，均為天子的輔佐大臣。D.旬日，常指十日。古人將一個月分成上、中、下三旬。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.楊綰學問廣博，考中進土。楊綰愛好學習不知疲倦，博通經(jīng)史，特別擅長文辭，文思清麗高遠。奉養(yǎng)母親以孝聞名，不顧親友的反對，考中了進士。B.楊綰忠心耿耿，受到任用。天寶末年，安祿山反叛，楊綰自叛賊那里冒險逃出。沿途乞討趕赴皇帝駐扎之地，被任命為起居舍人、知制誥。C.楊綰備受恩寵，無人能比。楊綰任職中書侍郎才十天，中風，皇上讓他到中書省調養(yǎng)，并允許楊綰由人攙扶進宮；當時改革舊弊，全都由楊縮決定，恩寵禮遇無人能比。D.楊綰不營家產(chǎn)，接濟親故。楊綰生活儉樸，從不留心經(jīng)營家戶，雖然常常擔任顯貴要職，但是沒有一處住宅，所得的俸綠，按月分給親戚故舊。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)載以朝恩嘗判國子監(jiān)事，塵污太學，宜得名儒，以清其秋。(5分)(2)及綰疾亟，上日發(fā)中使就第存問，尚藥御醫(yī)，旦夕在倒。(5分).(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。題衡陽隱士山居杜荀鶴閑居不問世如何，云起山門日已斜。放鶴去尋三島客=1\*GB3①，任人來看四時花。松醪臘醞安神酒，布水宵煎覓句茶。畢競金多也頭白，算來爭得=2\*GB3②似君家。[注]①三島客：傳說東海的仙人居住在蓬萊、方丈、瀛洲三座海上仙山上。②爭得：怎得。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)“閑居”點題，交代了主人公隱士的身份；“山門”則點明隱居之地。B.頷聯(lián)以傳說人詩，顯示出主人公不問世事、與世隔絕、寄情自然的生活方式。C.喝酒、煎茶、覓句都是主人公日常生活的內容，表現(xiàn)出主人公的雅興和意趣。D.全詩語言率真樸素，平易質樸，給人親切之感，與詩中人物形象相得益彰。15.尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情?(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)白居易《琵琶行》中，“________________，_____________”兩句傳神地描寫了琵琶女在詩人再三邀請下出場時那種羞怯的神態(tài)。(2)韓愈《早春呈水部張十八員外》中用“____________”一句寫出了嫩草初生時的逼真形態(tài)；白居易《錢塘湖春行》中則以一句“___________”寫出了早春春草尚不豐茂的清新景象。(3)《莊子●逍遙游》中認為，小物有小物的憑借，大物有大物的憑借。如果“______”，就只能以芥草為舟；而蜩與學鳩不理解，所以質疑大鵬的行為“_________”。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成17~19題。當我沮喪的時候，當我彷徨的時候，當我孤獨寂寞悲涼的時候，我曾格外地相信命運，相信命運的不公平。世上可真有命運這種東西?它是物質還是精神?難道說我們的一生都早早地被一種符咒規(guī)定，誰都無力更改?我們的命運難道真是激光唱盤，所有的禍福都像音符微縮其中?不幸者常常愿意同幸運者相比，_____自己的運氣。幸運者常常不愿同不幸者相比，相信自己的努力。()所以應付前一種客人，是人生的必修課。他既為客，就是你拒絕不了的。所以________沒有用，平安地盡快把客人送走，才是高明主人。命運是我怯懦時的盾牌，當我______命運不公最響的時候，正是我預備逃遁的前奏。命運像一只筐，我把對自己的姑息、原諒以及所有的延宕都一股腦地塞進去，然后蒙一塊宿命的輕紗。我背著它慢慢地向前走，心中有一份_______的坦然。當我快樂當我幸福當我成功當我優(yōu)越當我欣喜的時候，當一切美好輝煌的時刻，我要提醒我自己——這是命運的光環(huán)籠罩了我。在這個環(huán)里，居住著機遇，居住著偶然性，居住著所有幫助過我的人。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)怨聲載道叫嚷心曠神怡怨天尤人叫囂心曠神怡怨聲載道叫囂心安理得怨天尤人叫嚷心安理得18.文中使用了哪些修辭手法?下列選項正確的一項是(3分)比喻擬人設問擬人C擬人比喻夸張D比喻設問夸張19.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)A.命運中的有速之客水遠比不速之客來得多。B命運中的不速之客永遠比有速之客來得多。C.命運中有不速之客，也有有速之客。D.命運中有有速之客.也有不速之客。一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分).我們每個人的指紋是獨一無二的，___①__，就等于驗證了一個人的身份，指紋識別是一種證明“我是我”的便捷方式。__②，首先要獲取指紋的圖像，在獲取了指紋圖像之后，_③__，通常包括指紋紋路的端點、孤立點、分叉點等，其中指紋的紋路端點和分又點是最穩(wěn)定，也最容易獲取的。特征提取完就相當于完成了指紋的采集。21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。(5分)聯(lián)合國秘書長發(fā)言人迪雅里克說，美國已于2020年7月6日正式通知聯(lián)合國秘書長古特雷斯，將于明年7月退出世界衛(wèi)生組織。對于美國的決定，世衛(wèi)組織指出，按照世衛(wèi)組織規(guī)定，放棄會員身份前應履行相關財政義務，而美國已經(jīng)拖欠了一年多的會費，共計將近2億美元。批評者認為，一旦退出世衛(wèi)組織，美國就無法進入該組織疫情數(shù)據(jù)和疫苗信息的全球共享系統(tǒng)，將削弱美國應對此次疫情乃至未來疫情的能力。美國的“退群”行為還將極大損害國際抗疫努力成果，甚至可能破壞幾十年來全球衛(wèi)生事業(yè)的進步，給全球公共衛(wèi)生健康帶來嚴重威脅?！蛑t(yī)學刊物《柳葉刀》主編理查德●霍頓7月7日在社交媒體上說。美國正式通知聯(lián)合國退出世衛(wèi)組織的舉動，是“對全世界人民的暴行”。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)一名女鐵路售票員，年過不惑，最近要轉崗了，心情郁悶。她說自參加工作起，20余年，她在工作上一直積極上進，業(yè)務嫻熟，可以隨時報出幾百個車次的時間、票價、途徑地和周轉方案，連年被評為先進.工作者……然而，自2020年6月20日起，全面實施電子客票，原先的鐵路售票窗口不斷壓縮、關閉，所有售票員只能分流、轉崗。新時代發(fā)展很快，作為“00后”，聽到女鐵路售票員這些話，你有什么感觸?班級舉行“暢想我的未來”主題班會，請你結合女鐵路售票員的經(jīng)歷寫篇文章，表達你的人生愿景。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2020~2021年度高三開學考試(一)語文參考答案1.C【解析】本題考查理解并分析文章內容的能力。A項，“因清人王鉞的推崇而得以廣泛流傳”于文無據(jù)，文章引用清人王鉞的話只能表明他對《顏氏家訓》的推崇。B項，‘其他家庭不可抄襲"說法錯誤，從文中“不僅對訓主一家一時產(chǎn)生了影響，且還澤被后世”“凡為人子弟者，當家置一冊”信息可知。D項，因果倒置，“家規(guī)的制定者將社會價值觀念、法律、道德融人家規(guī)”是“受過主流價值觀的教育熏陶”的結果，而不是“為了促進家庭成員社會化”。【解析】本題考查分析論點論據(jù)和論證方法的能力?！皣@家訓的內涵”說法錯誤，應是家訓的特點。3.D【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力?！耙蚨鴮彝コ蓡T的作用比法律、道德更大”說法錯誤，原文只是說“有著社會主流價值觀所木能企及的作用”，家規(guī)與社會主流價值觀是互補關系。【解析】本題考查材料相關內容的理解分析能力。C項表述不當?！爸贿m用于那些需要長時間來展示事物的發(fā)展過程且具有獨特價值的題材”分析有誤，相對時間短但能夠產(chǎn)生獨特價值的題材可用來“慢直播”，沒有指望在預計的時段里出現(xiàn)特別有價值的內容也可用來直播。5.D【解析】本題考查對材料相關內容的概括和分析的能力?！皯斶M行“慢直播’，而不宜采用傳統(tǒng)意義上的新聞直播"分析錯誤。根據(jù)“都可以通過設立“慢直播'平臺”可知這一判斷無依據(jù)，因而后面的因果關系也不成立。.6.①捕捉那些相對時間短但能夠產(chǎn)生獨特價值的題材進行“慢直播”。②在直播的過程中挖掘變化和節(jié)奏。③尋找“慢直播”的價值外溢。(每點2分，意思對即可)【解析】本題考查對材料相關內容的概括分析能力。答題區(qū)間集中在材料三，考生應對材料三的內容進行梳理，根據(jù)題干的要求進行歸納分析，注意不要遺漏。題干中有“分析如何提高‘慢直播’的吸引力”的要求。因此答題時找到文中與“慢直播”的吸引力的相關信息.然后分析這些文字所表達的意思.這樣答案即可得出。7.B【解析】本題考查對文章內容的理解和對作品主要藝術特色的鑒賞能力。不是“倒敘"，而是“插敘”。8.①她說“這不是同一雙鞋了”從事實上講，一雙是穿在“他”腳上滿是窟窿的鞋子，一雙是被狗啃過但基本上還算完好的鞋子；從情感上來講，“他”已經(jīng)離開六年了，曾經(jīng)對鞋子及主人寄予的感情已經(jīng)不同了。②他說“看上去就是那雙——你選的那雙”從情感上講，“他”一直穿著這雙鞋子，而“她”選了同一款鞋子，并一直保存著，體現(xiàn)了“他”對美好情感的堅守，在“他"的心里，它們就是同一雙鞋子。(意思對即可，每點3分)【解析】本題考查理解小說相關情節(jié)內容的能力。理解小說相關情節(jié)內容，既要說出相關情節(jié)的表層意思，又要說出深層內容，即作者所附加的情感，這是關鍵得分點。對小說相關情節(jié)內容的理解必須把相關情節(jié)內容放在小說具體語境中來辨析，弄清相關情節(jié)內容所傳達的意思。9.意蘊：因內戰(zhàn)而給人們帶來的遺憾和痛苦終將逝去，人們將用自己勤勞的雙手建設自己美好的家園，老舊荒廢的礦山即將迎來新生。表達效果：小說結尾運用“虛實”結合的手法，拓寬了小說的內容，豐富了讀者想象空間，突出表現(xiàn)了人們追求美好生活的主題。(意思對即可，每點3分)【解析】本題考查探究作品的豐富意蘊及對作品進行個性化解讀的能力。這篇小說以景物寫作為結尾，理解以景作結的結尾的意蘊應緊扣景物描寫的特點與人物形象、情節(jié)、主題之間的內在聯(lián)系進行思考作答。結尾是一段虛擬景象的描繪，反映了主人公對美好未來的憧憬。理解以景作結的結尾作用一般有：暗示情節(jié)發(fā)展或故事的結局，升華深化文章的主題，言有盡而意無窮，留給讀者無限想象空間。10.C【解析】本題考查理解文言斷句的能力。原文標點：時元載秉政，公卿多附之，綰孤立中道，清貞自守，未嘗私謁。載以綰雅望素高，外示尊重，心實疏忌。解答此類題目，應先把句子代人原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等。本題“孤立中道"與“清貞自守”都是描繪人物的品行，“私謁”是一個詞語，不可斷，意思是私下拜訪。11.A【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。從文中“別試詩賦各一首”可知文中指賦體文章。12.A【解析】本題考查篩選文中信息、歸納內容要點的能力?！安活櫽H友的反對”與原文不符，原文“親友諷令干祿”意思是親友婉言勸說他謀求官職。這類題目常涉及人物行為舉正、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選，做題時要在原文中找準區(qū)間，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、手法以及重點詞句的翻譯.上的錯誤。本題A項實際考查對“親友諷令干祿”的正確理解。13.(1)元載乘機提出魚朝恩曾任國子監(jiān)事，玷污了太學，應選用有名望的儒者，來澄清此職。(得分點：“判”“塵污”“清”各1分，句意2分)(2)等到楊綰疾危，皇帝天天派宦官到他的家里探問，尚藥局的御醫(yī)，早晚服侍在他的身旁。(得分點：“疾亟”“就第個旦夕”各1分，句意2分)【解析】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。理解是文言文翻譯的基礎，而對文意的理解又取決于對重點詞語和句式的理解。重點詞語包含虛詞與實詞，考生逐字對應翻譯，這些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞等現(xiàn)象。復雜句子還要分析句子成分.抓住主干，注意句間關系，注意特殊句式。意譯詞語應根據(jù)上下文推導，不拘泥于原文結構，由實到虛。組合成句子，前后通順。[參考譯文]楊綰，字公權，是華州華陰人。楊綰天生聰慧，四歲時，出類拔萃，機敏才識過火。長大后，愛好學習不知疲倦，博通經(jīng)史，特別擅長文辭，文思清麗高遠。楊綰早年喪父，家境貧寒，奉養(yǎng)母親以孝聞名，有時沒有美味的食物，楊綰就會愁容滿面。親友婉言勸說他謀求官職，考中進士。天寶十三年，玄宗到勤政樓，以通曉墳典、洞曉玄經(jīng)、辭藻宏麗、軍謀出眾等科策試舉人，命有關部門提供膳食，到黃昏才停止。除考中辭藻宏麗科以外，其他各科另外應試詩賦各一首。制舉考試詩賦，是從這時開始的。當時考中制舉的有三人，楊綰名列第一，破格授任右拾遺。天寶末年，安祿山反叛，肅宗在靈武即位。楊綰自叛賊中冒險逃出，穿過荒草雜樹沿途乞討，趕赴皇帝駐扎之地。當時朝廷正急于求賢，等楊綰趕到，眾人都感到很高興，任命他為起居舍人、知制誥。改任中書舍人，兼修國史。按舊例，資歷深的中書舍人稱為“閣老”，官署中的雜料錢，五分之四歸閣老。楊綰認為依照品級官秩都是同列，應當平均發(fā)放，于是全都平均發(fā)放，特別受當時輿論的稱贊。當時元載執(zhí)政，公卿百官都依附他，楊綰我行我素恪守正道，清廉自守，不曾私下拜謁。元載認為楊綰一向聲望很高，表面上尊重他，心里卻猜忌疏遠他。適逢魚朝恩死去，元載乘機提出魚朝恩曾任國子監(jiān)事，玷污了太學，應選用有名望的儒者，來澄清此職，于是奏請楊綰任國子祭酒，實際是打算用閑散職務來打發(fā)他。元載貪圖財利日甚一日，天下公正的議論，也傾向于楊綰，皇帝十分清楚，因元載長期執(zhí)掌權要部門，沒有立即罷免發(fā)遣。這年三月，元載被處死，皇帝就拜授楊綰為中書侍郎。楊綰久負宰相的聲望，等到詔書下達，朝里朝外的人相互慶賀。楊綰多次上表懇求辭讓，皇帝十分堅定，楊綰不敢推辭。楊綰多年來痼疾纏身，任職十天，中風，皇帝特地下詔叫他到中書省調養(yǎng)，每次在延英殿引見，特意允許他由人攙扶進來。當時改革舊弊，全都由楊綰決定，恩寵禮遇無人能比。楊綰多次直言上疏辭讓官職，皇帝累次下詔敦促鼓勵不同意他的請求。等到楊綰疾危，皇帝天天派宦官到他的家里探問，尚藥局的御醫(yī)，早晚服侍在他的身旁，皇帝聽說他的病情好轉，喜形于色。幾天后楊綰去世，宦官就在門前，驅馬迅速報告皇帝，代宗震驚悲痛了很久，停止朝會三日公楊綰以儉薄自樂，從不留心經(jīng)營家產(chǎn)，不曾過問生計，連續(xù)擔任顯貴要職，沒有一處住宅，所得的俸祿，按月分給親戚故舊。14.B【解析】本題考查鑒賞古詩的語言、表達技巧；評價古詩的觀點態(tài)度的能力。“與世隔絕”不恰當，由“任人來看四時花”來看，主人公雖隱居山林，但平日并不排斥有人往來，主人公應是靜己和交友兩全其美的。15.①表達了詩人對世俗事務的釋然。盡管生活再“金多”，但也會因俗事而累，倒不如像隱士一樣閑居自在。②傳達出作者對隱居山林的向往之情。結尾以問句作結，直接表達了作者對山居生活的向往之情。(每點3分，意思對即可)【解析】本題考查鑒賞評價古詩的思想內容的能力。解答思想感情的正確步驟：首先要做到“以意逆志知人論世”，看有無詩歌的寫作背景有關的注釋及自己對詩人的一般了解，其次要清楚整首詩歌的大意，再進一步把握詩歌的意思，最后聯(lián)系全詩以及注釋內容，結合提問，分析詩歌所表達的思想感情。16.(1)千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面