高年級小學(xué)生偶像崇拜現(xiàn)狀研究

偶像崇拜是小學(xué)生精神生活的一個重要組成部分，本論文主要采用問卷調(diào)查法和文獻(xiàn)小學(xué)生作為調(diào)查對象。本論文主要內(nèi)容包括：論述了偶像崇拜的概念、意義、影響因素等年級小學(xué)生偶像崇拜的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了高年級小學(xué)生崇拜對象不夠穩(wěn)定、崇拜類型比較集中偶像崇拜的影響具有雙面性等問題，分析出原因，在此基礎(chǔ)上，提出有效措施。具體措施;4偶像崇拜，是一直以來存在的一種社會現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在當(dāng)代青少年身上得到了集中心《少年兒童的偶像崇拜與榜樣教育研究》的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前青少年最崇拜的偶像有七成左于科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的佼佼者。該報道很快在社會上引起了極大的反響，但是也有一些專家為了大部分青少年兒童崇拜的偶像，這是由于影視娛樂普及而產(chǎn)生的一種必然現(xiàn)象。在影視今天，選秀節(jié)目層出不窮，明星的影響力也正在逐漸擴(kuò)大，小學(xué)生們對文體明星的崇拜與追產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。偶像已成為小學(xué)生生活中不可缺少的一部分，在他們的成長過程中扮演他們的價值觀也有不小的影響。偶像帶給大家的應(yīng)該是積極向上的正能量，但是小學(xué)生畢熟，沒有明確分辨是非的能力，所以偶像崇拜可能會對他們產(chǎn)生消極影響。當(dāng)今許了很大一部分的家長和老師的擔(dān)憂，不知如何正確對待，適當(dāng)引導(dǎo)研究者們從不同的視角和層面對高年級小學(xué)生偶像崇拜進(jìn)行了大量的研究，獲得了眾多像崇拜對象、方式、內(nèi)容等方面進(jìn)行實(shí)證調(diào)查。關(guān)于高年級小學(xué)生偶像崇拜的問題的研究，偶像崇拜少之甚少，甚至對杰出人物的認(rèn)識僅僅局限在作文素材[1]。李集中在娛樂偶像，他們羨慕并追求這樣的“明星生活”[2]。王杏元認(rèn)為大部分小學(xué)生都比較偶像光鮮亮麗的表面所吸引，趨于表面化、低層次的模仿[3]。陳驄認(rèn)為，目前以偶像文化為高年級小學(xué)生偶像崇拜現(xiàn)狀策略研究的問題，相關(guān)文獻(xiàn)基本都是從學(xué)生、劉深深提出要創(chuàng)造和構(gòu)建良好的社會環(huán)境，發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，重視家庭的引導(dǎo)作用，[6]。宋瀅瀅認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對新媒體的監(jiān)管力度，完作用[7]。學(xué)者溫倉金認(rèn)為有關(guān)部門應(yīng)清除現(xiàn)代技術(shù)帶來的糟粕文化，創(chuàng)建和諧的家庭氛圍近年來關(guān)于高年級小學(xué)生偶像崇拜的理論研究稍顯不足，通過對相關(guān)文獻(xiàn)的查閱、整理，的概念進(jìn)行分析，對當(dāng)代高年級小學(xué)生偶像崇拜5全面了解邯鄲市高年級小學(xué)生偶像崇拜的現(xiàn)狀，正確引導(dǎo)小學(xué)生偶像崇拜的對象、內(nèi)容確的偶像觀。對于提高小學(xué)生自我教育能力和教師工作能力，提升家長素質(zhì)，改善學(xué)校榜樣本研究采用文獻(xiàn)研究法，通過中國知網(wǎng)、全球?qū)W術(shù)快報等網(wǎng)第二個維度是偶像崇拜行為的特征，對應(yīng)于題2、3、5、6、19；第三個維度是小學(xué)生對偶為，分別對應(yīng)題4、15、17、18、23；第四個維度是偶像崇拜對小學(xué)生的影響，對應(yīng)第20、2教師家長對小學(xué)生偶像崇拜行為的影響，對應(yīng)第8-14題。利用“問卷星”這個問卷調(diào)查網(wǎng)小學(xué)生發(fā)放問卷。學(xué)生卷收集到了133份問卷，其中有效問卷為133份，問卷有效率為100%《辭?！分袑τ凇芭枷瘛钡慕忉屖恰坝猛?、木制的供人敬奉的人像?；驑O度欣賞、喜歡和向往的形象化。[10]”羅曉珍認(rèn)為“多用來形容某些領(lǐng)域出類拔萃韓寶江認(rèn)為偶像崇拜通常是指對某種偶像、圖像或?qū)嵨锏某绨?，是對仰慕的象征物、洛姆（Fromm）認(rèn)為偶像崇拜是個體對幻想中卓越人物的依戀，而崇拜者常常把這種幻目的心理傾向，將自己所喜愛的角色塑造得完美無瑕，導(dǎo)致高度認(rèn)同、推崇并伴隨著依附情著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，偶像崇拜的內(nèi)涵演變成了對現(xiàn)實(shí)生活中杰出人物的崇拜。綜上應(yīng)將“偶像”與“崇拜”兩個概念相結(jié)合，即個體對某些人在其領(lǐng)域的突出表現(xiàn)而產(chǎn)生的小學(xué)生偶像崇拜產(chǎn)生的原因來自許多不同方面，首先是偶像本身的魅力：堅青少年的偶像崇拜是有其心理成因的，根據(jù)埃里克森的理論，高年級小學(xué)生正處于勤奮來說學(xué)業(yè)成績是非常重要的，如果在此方面受到打擊，就會選擇其他替代方式來獲得精神崇拜釋放壓力；小學(xué)生的判斷力不強(qiáng)，暈輪效應(yīng)會導(dǎo)致他們將偶像的優(yōu)點(diǎn)無限放大，從而崇拜自己的偶像。除此之外，歸屬與愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、群體心理等都對青少年小學(xué)生的心理需要和情感需求未能被滿足，就會找到另一種渠道去發(fā)泄，造成了偶像崇拜現(xiàn)年與偶像之間的聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)除了能提供豐富的關(guān)于偶像的信息之外，比之其他媒體，網(wǎng)絡(luò)的像直接互動的親密感覺，這種感覺對青少年偶像崇拜也有一定6拜既有積極的影響，又有消極的影響。青少年偶像崇精力而影響正常的學(xué)習(xí)和生活；絕對化地看待偶像而出現(xiàn)盲目的追隨，樹立不正確的價值觀世界中，逃避現(xiàn)實(shí)生活，疏遠(yuǎn)與家人朋友的交際從而導(dǎo)致內(nèi)心的孤僻等。這些都是偶像崇拜正確的偶像崇拜會對小學(xué)生健康發(fā)展起到促進(jìn)作用，將偶像視為自己的目標(biāo)并形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的社會風(fēng)氣[16]。綜上，要引導(dǎo)小學(xué)生正有是9大多數(shù)的學(xué)生都有崇拜的偶像。在“你時常更換你選擇的偶像嗎？”，其中“偶爾更換”的比更換”為30.36%，“經(jīng)常更換”為8.04%，有超過半數(shù)的人崇拜的對象不夠穩(wěn)定。在“是否經(jīng)相關(guān)信息”中，60.71%的學(xué)生選擇“是”，12.5%選擇“不是”，26.79%選擇“不確定”，可？（有有937有超過半數(shù)的小學(xué)生認(rèn)為崇拜影、視、歌星有意義并且曾經(jīng)有過追星的經(jīng)歷，在“崇拜明星的行為”中，第一97？（99在“你崇拜的偶像是？”中，排前兩位的是“影視歌星或體育明星”和“政治、歷史、軍占比分別為64.29%和37.5%，排在后三位的是“兄弟姐妹”、“同學(xué)”和“其他”，三者占比總和僅年級小學(xué)生了解偶像的途徑，電視、廣播占75.89&，有68.75%的人通過網(wǎng)絡(luò)了解偶像?？梢?？（6982在偶像崇拜的原因方面，排前三位的是“有才華”、66.07%和63.39%，而選擇“外表漂亮或帥氣”和“生活方式瀟灑、風(fēng)光”的人數(shù)相對較出，高年級小學(xué)生在選擇自己所崇拜的偶像是考慮優(yōu)點(diǎn)，但也有33.93%的學(xué)生想要成為和偶像一樣的人。在“為什么想成為偶像那樣的人”中，現(xiàn)理想與價值”，占41.96%；其次是“能做自己喜歡的事情”，25.89%；第三是“能為13.39%。可見大部分高年級小學(xué)生在這方面是比較理性的有748問卷結(jié)果顯示，在“你覺得偶像有缺點(diǎn)嗎？像是沒有缺點(diǎn)的。在“你了解自己的偶像嗎？”中，大部分的小學(xué)生會選擇“了解一部分”，占否在乎他人對偶像的評價上，50.9%的小學(xué)生選擇“不確定”和”不在乎“?？梢姼吣昙壭W(xué)有56.25%的人會選擇“人格”。選擇“衣著打扮”和“行為動作”的占36.61%。由此可知39？（？（1系對于小學(xué)生來說，偶像崇拜對他們的影響主要來自兩個方面：學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)習(xí)上，46.4像崇拜能提高學(xué)習(xí)效果，50.89%則認(rèn)為沒有任何影響，只有2.68%認(rèn)為偶像崇拜會阻礙他們的65.18%，可見，小學(xué)生認(rèn)為偶像崇拜的正面影響主要表現(xiàn)為自我激勵。在負(fù)面影響方面，50.浪費(fèi)時間，31.25%的小學(xué)生認(rèn)為花費(fèi)太多金錢，而選擇“其他”的小學(xué)生則認(rèn)為偶響，僅占24.11%，這表明，偶像崇拜對部分小學(xué)生的影響并不大，而003009467家長是否希望自己偶像崇拜上，大多數(shù)的小學(xué)生都選擇了“不確定”長期穩(wěn)定的崇拜對象才有可能對學(xué)生產(chǎn)生持久的積極影響。雖然大多數(shù)的高年級小學(xué)上數(shù)據(jù)顯示僅有三成左右的學(xué)生對偶像的忠誠度較高，不輕易更換偶像。小學(xué)生畢竟年熟，所以仍有超過半數(shù)的人崇拜的對象不夠穩(wěn)定，偶爾還是會更換偶像。大部分的的相關(guān)資訊進(jìn)行關(guān)注，這也從一定程度上說明了他時，應(yīng)注意提高其穩(wěn)定性，發(fā)揮偶像對小學(xué)生的積極長久的影響。雖成的學(xué)生崇拜明星的行為僅停留在欣賞其作品，并沒有花費(fèi)過多的精力、金錢，屬于正常4.1.2崇拜類型、了解偶像的途徑比較單一調(diào)查結(jié)果顯示，高年級小學(xué)生更傾向于崇拜名聲較大、社會影響力較強(qiáng)的公眾人物，弟姐妹給予的關(guān)注不夠。明星和名人最容易成為高年級小學(xué)生崇拜的類型，而身邊的人的一方面應(yīng)適應(yīng)學(xué)生需求，積極搜尋公眾人物的正面新聞等信息，合理利用其影響力和學(xué)生教育作用。另一方面，要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對身邊的的人的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)普通人身上的閃光點(diǎn)并成為施以當(dāng)代人的思維、審美、行為等方式最直觀感染的大眾文化形態(tài)[在對偶像的認(rèn)知方面，多數(shù)高年級小學(xué)表現(xiàn)得較為客觀，能夠正確認(rèn)識到偶像的缺點(diǎn)，清著一定程度的了解，而不是絕對地認(rèn)為自己了解偶像的全部。能夠清晰理智地看待自己的價，僅存在極少數(shù)小學(xué)生盲目認(rèn)為自己的偶像是完美的。然而在偶像崇拜行為方面，則表的小學(xué)生有過想要模仿偶像的念頭并且已經(jīng)產(chǎn)生了模仿行為。模仿是少年兒童在一定年齡主要形式[18]。小學(xué)生正處于模仿能力較強(qiáng)的階段，超過半數(shù)的小學(xué)生更傾向于模仿偶像是一個好現(xiàn)象。但仍存在著一定數(shù)量的小學(xué)生想要模仿偶像的衣著打扮和行為動作等較為偶像崇拜對小學(xué)生的影響具體可分為學(xué)習(xí)和生活兩方面。在對學(xué)習(xí)的影響上，偶像身勵小學(xué)生的學(xué)習(xí)，在他們感到有學(xué)習(xí)壓力的同時轉(zhuǎn)化成一種動力，從而產(chǎn)生積極影響，促進(jìn)學(xué)果小學(xué)生在關(guān)注偶像上花費(fèi)過多時間和精力，那么分配給學(xué)習(xí)的時間和精力自然會減少，因崇學(xué)習(xí)時間自然會導(dǎo)致成績退步。對生活的影響也有著正負(fù)兩個方面，調(diào)查結(jié)果顯示小學(xué)生認(rèn)為生活沒有帶來任何不良影響。偶像崇拜對高年級小學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有雙向影響，既有積的方面，這一點(diǎn)是因人而異的。而消極影響主要是由于沒有控制好崇拜的度，花費(fèi)了超過合理精力。所以應(yīng)注意將小學(xué)生偶像崇拜的程度控制在合理的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮積極影響，而當(dāng)崇在關(guān)于選擇偶像的方式的調(diào)查中，竟無一人通過父母和教師的幫助選擇偶像，絕大多數(shù)高拜的偶像是完全根據(jù)個人意愿，具有自主性。除此之外，與成人在偶像方面的交流程度也成人交流自己的偶像，而愿與成人交流的小部分學(xué)生則更傾向于與父母交流。并且很多小否希望自己崇拜偶像，這也是由于缺乏溝通，教師和家長也不太關(guān)注小學(xué)生的高年級小學(xué)生正在處于從童年過渡至青春期的時期，尤其是近年來，由于種提前，他們在成長過程中的情感需要正是偶像崇拜出現(xiàn)問題的自身原因所在。高年級小學(xué)生在往等方面都發(fā)生著一系列的變化，同時會出現(xiàn)尋求歸屬感、從眾、愛戀等心理行為，并且這個剛出生的個體最先接觸的并且持續(xù)最久的的人是父母和他們的多家庭存在著對學(xué)業(yè)成績的偏執(zhí)，把學(xué)業(yè)成績作為唯一的教育目標(biāo)，而忽略了兒小學(xué)生選擇偶像來彌補(bǔ)自己內(nèi)心的空白和精神需要。由于缺乏溝通，父母對自己榜樣教育是學(xué)校德育的重要組成部分，然而如今學(xué)校應(yīng)試教育的影響還存在，榜樣教育開展一段時間，并未給小學(xué)生帶來太深印象，方法刻板枯燥，不易被學(xué)生接受。雖然我國教育考試成績和升學(xué)率的影響，這給學(xué)校師生都帶來了極大的壓力，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，教師也視學(xué)生的偶像崇拜問題。當(dāng)小學(xué)生出現(xiàn)偶像崇拜行為后，缺少老師的指導(dǎo)，那么他們的崇拜行首先，大眾對于偶像崇拜應(yīng)該要有一個正確的認(rèn)識，如果小學(xué)生的崇拜行為能夠會反作用于小學(xué)生，對小學(xué)生的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。只要他們能從偶像身上學(xué)到一些優(yōu)前進(jìn)，那這就是一個好的現(xiàn)象。所以面對高年級小學(xué)生的偶像崇拜，最可取的做法就是正確認(rèn)人生就是要不斷地進(jìn)行自我教育，調(diào)查顯示小學(xué)生選擇偶像的方式具有自主性，顯然分析自己，評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并對偶像的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行辯證的分析，逐步步入青春期的小學(xué)生的獨(dú)立意識也正在慢慢增強(qiáng)，認(rèn)為自己的想法和行為得不到作主張。實(shí)際上成人的經(jīng)歷和經(jīng)驗都明顯比小學(xué)生豐富，如果小學(xué)生愿意敞開心扉，主動崇拜方面遇到的困惑告訴成人聽取他們更加理性的建議，那么問題將迎刃而解。另一方面學(xué)習(xí)成績并不是唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)今社會家長們望子成龍，孩子們從小就背錯誤的觀念，仿佛如果學(xué)習(xí)成績差自己