人教版九年級(jí)上冊(cè)-第5單元-課題1-質(zhì)量守恒定律-課件_第1頁(yè)
人教版九年級(jí)上冊(cè)-第5單元-課題1-質(zhì)量守恒定律-課件_第2頁(yè)
人教版九年級(jí)上冊(cè)-第5單元-課題1-質(zhì)量守恒定律-課件_第3頁(yè)
人教版九年級(jí)上冊(cè)-第5單元-課題1-質(zhì)量守恒定律-課件_第4頁(yè)
人教版九年級(jí)上冊(cè)-第5單元-課題1-質(zhì)量守恒定律-課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩18頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

成功目標(biāo)成功自學(xué)成功合作01成功學(xué)習(xí)0203成功測(cè)學(xué)04LOREMLOREMLOREMLOREM成功示學(xué)成功思學(xué)化學(xué)方程式__________第五單元

課題1

質(zhì)量守恒定律2

化學(xué)式中各元素的質(zhì)量比反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比相對(duì)原子質(zhì)量與原子個(gè)數(shù)的乘積比相對(duì)分子質(zhì)量與化學(xué)計(jì)量數(shù)的乘積比化學(xué)式化學(xué)方程式(1)掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容(2)理解質(zhì)量守恒定律的宏觀和微觀意義(3)能夠正確寫出來(lái)化學(xué)方程式,理解化學(xué)方程式的意義1.成功目標(biāo)(目標(biāo)是路燈,引領(lǐng)我前行)一成功學(xué)習(xí)2.成功自學(xué)(目標(biāo)已明確,高效來(lái)自學(xué))

(自學(xué)課本

頁(yè),完成下面的內(nèi)容)

96-97

(1)回顧化學(xué)式的定義:用______________________來(lái)表示_________的式子。化學(xué)方程式的定義:用________來(lái)表示___________的式子。(2)化學(xué)方程式不僅表明了_______、_______和_________,同時(shí),通過(guò)_______________(或相對(duì)原子質(zhì)量)還可以表示各物質(zhì)之間的________關(guān)系,即各物質(zhì)之間的_________。元素符號(hào)和數(shù)字的組合物質(zhì)組成化學(xué)式

化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)物生成物反應(yīng)條件相對(duì)分子質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量比3)反應(yīng)表示的意義為:①宏觀:a.質(zhì)的方面:過(guò)氧化氫在________________反應(yīng)生成______和______。b.量的方面:每_____份質(zhì)量的過(guò)氧化氫在催化劑作用下反應(yīng)生成_____份質(zhì)量的水和_____份質(zhì)量的氧氣。②微觀:每__________________在催化劑作用下反應(yīng)生成_______________和______________。MnO2的催化下H2O

2H2O22H2O+O2↑O2

68

36

32

2個(gè)H2O2分子

2個(gè)H2O分子

1個(gè)O2分子

(4)硫在氧氣中燃燒的方程____________________________(5)鐵與硫酸銅溶液的方程式____________________________(6)氫氣在加熱條件下還原氧化銅的方程式____________________________S+O2SO2

Fe+CuSO4

Cu+FeSO4

CuO+H2Cu+H2O

第二課時(shí)化學(xué)方程式訂正作業(yè)(教師講解)1.某物質(zhì)加熱分解產(chǎn)生氧化銅和水。則該物質(zhì)含有的全部元素是[]A.Cu、O、HB.Cu、OC.O、HD.Cu、HA2.已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如下:(說(shuō)明:一種小球代表一種原子)則下列說(shuō)法正確的是[]

A.圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)B.圖示中共有4種分子C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)D.該圖示不符合質(zhì)量守恒定律B

化學(xué)方程式

思考:怎樣用一個(gè)式子來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)呢?如:木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳點(diǎn)燃碳+氧氣二氧化碳該式子確實(shí)能表示反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件;但書寫不方便、國(guó)際上也不通用且不能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。1、化學(xué)方程式用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子。

化學(xué)方程式點(diǎn)燃碳+氧氣二氧化碳文字表達(dá)式:化學(xué)方程式:C+O2CO2點(diǎn)燃和反應(yīng)條件生成

如:3Fe+2O2Fe3O4點(diǎn)燃2KMnO4K2MnO4+MnO2+O22NaOH+CuSO4Na2SO4+Cu(OH)2

化學(xué)方程式2、化學(xué)方程式表示的意義:意義C+O2CO2點(diǎn)燃表示反應(yīng)物.生成物及反應(yīng)條件反應(yīng)物:C、O2。生成物:CO2。條件:點(diǎn)燃質(zhì)量比(即各物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量與化學(xué)式前的計(jì)量數(shù)的乘積之比)C+O2CO2點(diǎn)燃12:16×2:12+16×212:32:44粒子個(gè)數(shù)比C+O2CO2點(diǎn)燃1:1:1

化學(xué)方程式C+O2CO2點(diǎn)燃3、化學(xué)方程式的讀法:(1)碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳。(2)每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳。(3)每1個(gè)硫原子和1個(gè)氧分子反應(yīng)生成1個(gè)二氧化硫分子。課本P94討論

化學(xué)方程式學(xué)完本課題你應(yīng)該知道1、質(zhì)量守恒定律是指參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。2、化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程,就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)(反應(yīng)物)的原子重新組合而生成其他物質(zhì)(生成物)的過(guò)程。在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變,數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變。3、化學(xué)方程式提供的信息包括:哪些物質(zhì)參加反應(yīng)(反應(yīng)物);通過(guò)什么條件反應(yīng);反應(yīng)生成了哪些物質(zhì)(生成物);參加反應(yīng)的各粒子的相對(duì)數(shù)量;反應(yīng)前后質(zhì)量守恒,等等。作業(yè):把前面學(xué)過(guò)的化學(xué)反應(yīng)用文字表達(dá)式寫出來(lái)。(1)討論化學(xué)方程式的宏觀和微觀意義(2)討論怎么正確寫出來(lái)化學(xué)方程式3.成功合作(小組面對(duì)面,交流更方便)

化學(xué)方程式的宏觀和微觀意義(各組請(qǐng)同學(xué)展示討論結(jié)果,組間互助,補(bǔ)充答案。根據(jù)表現(xiàn)選出最活躍小組及最活躍個(gè)人。)(1)我來(lái)說(shuō)成功自學(xué)的答案(2)我來(lái)說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容二成功示學(xué)(展示大舞臺(tái),有我更精彩)三成功測(cè)學(xué)

(學(xué)的好不好,請(qǐng)把我來(lái)考)1基礎(chǔ)題2綜合題3拓展題1基礎(chǔ)題(1)根據(jù)化學(xué)方程式S+O2SO2,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.4g硫和4g氧氣完全反應(yīng)能生成8g二氧化硫B.8g硫和4g氧氣完全反應(yīng)能生成12g二氧化硫C.16g硫和16g氧氣完全反應(yīng)能生成32g二氧化硫D.32g硫和32g氧氣反應(yīng)不一定能生成64g二氧化硫B(2)關(guān)于化學(xué)方程式敘述錯(cuò)誤的是A.能反映出化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)種類的變化B.能反映出化學(xué)反應(yīng)中微觀粒子之間的個(gè)數(shù)關(guān)系C.能反映出化學(xué)反應(yīng)中的現(xiàn)象D.能反映出化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系

C

2綜合題(3)下列反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫錯(cuò)誤的是()A.Fe與稀HCl:2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑B.CO2使澄清石灰水變渾濁:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OC.Ba(OH)2溶液與稀H2SO4:Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2OD.AgNO3溶液與稀HCl:AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3

A3拓展題

(4)一種新型火箭推進(jìn)劑在火箭發(fā)射過(guò)程中,發(fā)生反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是()A.反應(yīng)前后分子種類改變B.反應(yīng)前后原子種類不變C.反應(yīng)前后氧元素質(zhì)量減小D.生成物丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為3:4C四成功思學(xué)

學(xué)了本節(jié)課,你有什么收獲_________________________________________________________________________________________

8、有很多事情,你不必看透,只需看清;很多茫然到迷失的日子,你不必驚擾,只需坦然。6、如果你曾經(jīng)把失敗當(dāng)成清醒劑,就千萬(wàn)別讓成功變成迷魂湯。8、環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美,消極的人受環(huán)境控制,積極的人卻控制環(huán)境。6、真正的愛(ài),應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度。心靈的寬度。靈魂的深度。8、據(jù)我測(cè)算,還可以退五十步,但生活只有五步。5、人生有幾件絕對(duì)不能失去的東西:自制的力量,冷靜的頭腦,希望和信心。8、永遠(yuǎn)不要放棄你真正想要的東西。等待雖難,但后悔更甚。12、要冒一險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn),走得最遠(yuǎn)的人常是愿意去做、愿意去冒險(xiǎn)的人。15、我每天都自問(wèn)有沒(méi)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論