交際中的語言運用教學(xué)設(shè)計-人教課標(biāo)版

《交際中的語言運用》教學(xué)設(shè)計任課教師:黑龍江省東寧縣綏陽中學(xué)高桂華教學(xué)目標(biāo)１、通過學(xué)習(xí)，懂得在交際中如何正確使用稱謂語，委婉語。２、通過探究交際中的語言運用，提高交際能力，了解傳統(tǒng)的一些文化。教學(xué)重點１、了解說話語言的多樣性。２、了解“婉言”說話的場合、作用、方法。教學(xué)難點如何利用同義詞，或用一句話、一段話表達(dá)委婉的語義。教學(xué)方法交流學(xué)習(xí)，梳理探究。教學(xué)用具多媒體、教學(xué)課件教學(xué)時數(shù)一課時。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入大屏幕顯示漫畫《稱謂語誤用》，師生問答。從這幅漫畫中，我們知道說話不是一件簡單的事，如果交際語言誤用，不僅達(dá)不到交際目的，反而會造成不良的后果。如果能在交際中正確使用交際語，不僅可以提高語言表達(dá)能力，達(dá)到一定的交際目的，而且由此可以為我們打開一扇了解傳統(tǒng)文化的窗口。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《交際中的語言運用》（教師板書課題）二、具體研討交際語的類型：稱謂語、禁忌語、委婉語、招呼語、告別語、請求語感謝語、道歉語、撫慰語、祝頌語、吉祥話本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究稱謂語，禁忌語，委婉語。（一）稱謂語、什么是稱謂語？明確：根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋稱謂是指人們由于親屬和別的方面的相互關(guān)系以及由于身份、職業(yè)等而得來的名稱?！胺Q謂語”既是語言現(xiàn)象也是社會文化現(xiàn)象。在任何語言中，稱謂語都擔(dān)當(dāng)著重要的禮儀作用。、學(xué)生列舉所熟悉的稱謂語：(!)、代詞稱謂：你（們）、我（們）、他（們）()、親屬稱謂：爸爸、媽媽、弟弟、姐姐、爺爺、奶奶()、社交稱謂（主要用于社交場合）：先生、夫人、小姐、女士()、關(guān)系稱謂：同志、老師、師傅、同學(xué)、老板、朋友()、職銜稱謂（職業(yè)性和頭銜性：官銜、軍銜、職銜稱謂等）：大夫、醫(yī)生、護士、律師、教練()、親昵稱謂：蘭蘭、媽咪、英兒()、名字稱謂：趙剛、胖子、、稱謂語中的謙稱和敬稱提問：學(xué)生列舉所知道的謙稱和敬稱。明確：家大舍小令外人。稱自己的父親:家父、家嚴(yán)、家尊、家君稱自己的母親:家母、家慈。稱自己的妹、弟:舍妹、舍弟。稱自己的兒女：犬子、小女稱自己家庭：寒舍、舍下、草堂。、稱謂語的變化提問：稱謂語隨時代的發(fā)展有哪些變化？明確：（）有些社交稱謂語使用頻率很高，而且有泛化了的趨勢、例如“先生”“小姐”“老師”（）有些稱謂語隨時代的發(fā)展迅速萎縮之勢、例如“同志”“師傅”（）頭銜性成為有被簡化現(xiàn)象、例如“張局（長）”“王隊（長）”“李總（經(jīng)理）”（）官銜、職銜有遇到帶“副”字時。為了交際的禮貌原則，習(xí)慣上要把“副”字去掉（二）禁忌語、什么是禁忌語在語言系統(tǒng)中實際存在但不允許人們在日常剪輯的某些場合下使用的詞語叫禁忌語、學(xué)生引舉熟悉的禁忌語的例子，交流發(fā)言明確：（）現(xiàn)代社會里的禁忌語（）中國古代的避諱）國諱）家諱側(cè)評：學(xué)生舉出從生活中了解到的稱謂語、禁忌語、委婉語的例子，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)生有這樣切身的體會，學(xué)習(xí)語文就不是什么難事了。、探究禁忌語產(chǎn)生的根源明確封建禮教，封建迷信思想。、現(xiàn)在還要保留這些禁忌語嗎？明確：入鄉(xiāng)問俗（三）委婉語、什么是委婉語明確：有意不直接說明某事物，而是借用一些與某事物相應(yīng)的同義語句婉轉(zhuǎn)曲折地表達(dá)出來。從功用上可分為三種：（）、緩減對聽話人的刺激，把不滿厭煩等情緒表達(dá)的含蓄一些。比如說本來是反對某種言行，可以委婉的說“對此感到遺憾”。（）、規(guī)避明確的表態(tài)而故意含糊其辭，為進一步仔細(xì)考慮對策留下回旋的余地。比如想拒絕別人的要求時可以委婉的說“我再想想看”。（）、為了政治斗爭的特殊需要，在言語上以籠統(tǒng)委婉的語詞來暗示某種氣氛、傾向。比如報道兩國代表“在親切友好的氣氛中進行了交談”和“誠摯的交換了意見”的表意有所不同、學(xué)生交流回答委婉語使用的例子明確：例：（）、在這場戰(zhàn)役中，敵人的重炮、坦克統(tǒng)統(tǒng)被取消了發(fā)言權(quán)。（）、聶耳以二十三歲的青春年華，過早的寫下了他生命的休止符。、委婉語利用的手段明確（）利用同義詞語或近義詞語替代，以及某些詞語的特殊組合（）利用不同的句式替換三、拓展延伸，練習(xí)鞏固、朋友把你心愛的書借去了很久也沒還，你去要書，得體的說法是”、有一位顧客買菜時，把白菜外層還不算太老的葉給摘了，售貨員要勸阻她，話該怎樣說，語氣最委婉而又能收到效果。、晚飯后，幾位青年人去拜訪某教授請教問題。談到夜深，教授接這青年人的話題說：“”幾位青年立刻起身告辭：“很抱歉，耽誤您休息了?！薄⒁勒帐纠?，改寫下面兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。例：提示語（公園里）禁止攀折花木，不亂仍垃圾。

改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。

（）、提示語（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧

（）、提示語（閱覽室里）報刊不得帶出，違都罰款。

（）、提示語

銀行警示語：發(fā)現(xiàn)假幣，一律沒收。、王孝椿準(zhǔn)備在飯店為爸爸過七十歲生日,想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦來一起吃飯,為此寫了一份請柬,請將不得體的地方改正過來。

老叔：

定于6月16日中午十二點在陽光飯店,我為我老爸開一個生日派對,你們榮幸被邀參加,6月在交際中，我們學(xué)會了準(zhǔn)確的稱呼、注意避諱，能嫻熟地運用婉言語，世間必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分和諧，多了一分文明。板書設(shè)計：交際中的語言運用一、稱謂語：家大舍小令外人二、禁忌語：現(xiàn)實生活中的禁忌語古代禁忌語三、委婉語：、同義詞或近義詞的替換、句式的替換設(shè)計點評本節(jié)課教學(xué)設(shè)計很有實用性，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正的體會到生活才是語文的大課堂。語文教學(xué)就需要更多這樣的生活知識，這些生活知識學(xué)生樂于接受。有時甚至比看一篇文章獲得的實用知識要多得多。語文的課程真的需要更豐富些，中國是歷史悠久的禮儀之邦，中國人尚謙遜，講禮貌是中外聞名的。通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生對傳統(tǒng)文化也有了更多的了解，在教學(xué)中細(xì)致的歸納整理了這些詞的用法，非常實用她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們