“紅旗杯”競(jìng)賽總題庫(kù)-5班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理能力考試題庫(kù)（附答案）

“紅旗杯”競(jìng)賽總題庫(kù)-5班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理能力考試題庫(kù)(附答案)D、參謀人員D、增加對(duì)下屬的物質(zhì)刺激，因?yàn)槊總€(gè)員工都是“經(jīng)濟(jì)人”7.加強(qiáng)班組建設(shè)，不斷優(yōu)化班組管理，提高班組()能力是企業(yè)管理的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)。B、質(zhì)量控制9.用人單位確因工作需要不能安排職工休年休假的，經(jīng)職工本人同意，可以不安排職工休年休假。對(duì)職工應(yīng)休未休的年休假天數(shù)，單位應(yīng)當(dāng)按照該職工日工資收入的()支付年休假工資報(bào)酬。18.()是職工生活的“小家”,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的課堂，對(duì)培訓(xùn)和建設(shè)26.一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)不僅講求彼此合作默契，更講求(),這需要通過(guò)有目的的培31.通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化班組的創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)提升”,即實(shí)現(xiàn)()水平提升、設(shè)備質(zhì)量D、合理化建議46.作為班組長(zhǎng)，就是要努力讓班組的()與自己一道努力實(shí)現(xiàn)班組安全B、骨干48.()是針對(duì)班組工作中的問(wèn)題召開(kāi)的會(huì)議，由班組長(zhǎng)與班組成員平等54.()是班組通過(guò)多種方式給社會(huì)公眾留下的對(duì)班組所在企業(yè)和班組開(kāi)和(),做到公開(kāi)、公正、透明。74.推動(dòng)公司制企業(yè)依法建立健全職工董事職工監(jiān)事制度，強(qiáng)化職工參與和內(nèi)部A、技術(shù)型人才重視管“人”,管理型人才重視管“物”B、技術(shù)型人才重視“過(guò)程”,管理型人才重視“結(jié)果”D、技術(shù)型人才重視知識(shí)技能的“廣度”,管理型人才重視知識(shí)技能的“深度”91.林班長(zhǎng)的班組有員工60多人，如果他想充分發(fā)揮員工的多元互補(bǔ)優(yōu)A、班組長(zhǎng)要能“容人”,對(duì)各種性格的人都要能包容113.根據(jù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)證明，女職工懷孕未滿4個(gè)月流產(chǎn)的，享受()天產(chǎn)假；懷孕滿4個(gè)月流產(chǎn)的，享受()天產(chǎn)假。114.根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定，職工累計(jì)工作已滿20年的，年休假為()天。115.對(duì)待偷懶的員工，最恰當(dāng)?shù)奶幚磙k法是()。B、把他叫到無(wú)人的會(huì)議室進(jìn)行批評(píng)教育C、不要問(wèn)他為什么偷懶，而要問(wèn)他為什么對(duì)工作提不起興趣D、不予理睬，但將他的所作所為記在心上，考核時(shí)進(jìn)行扣分處理116.以下不屬于民主管理功能的是()。感真干就回家去”,下列關(guān)于張班長(zhǎng)的說(shuō)法，不正確的是()。于()。143.班組團(tuán)隊(duì)管理的作用是()。B、相互學(xué)習(xí)、共同攻堅(jiān)、提升管理C、搞好生產(chǎn)、管好安全、現(xiàn)場(chǎng)改善D、管好員工、管好班組、管好現(xiàn)場(chǎng)144.根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定，職工累計(jì)工作已滿10年不滿20年的，年休假為()天。145.員工()的行為最可能會(huì)導(dǎo)致敏感信息泄露。A、打印的敏感文件未及時(shí)取走B、及時(shí)清除使用過(guò)的移動(dòng)介質(zhì)中的數(shù)據(jù)C、硬盤(pán)維修或報(bào)廢前進(jìn)行安全清除D、機(jī)密信息作廢時(shí)通過(guò)碎紙機(jī)碎掉146.在班組基礎(chǔ)管理實(shí)踐中，計(jì)量工作主要涉及()領(lǐng)域。A、保證班組運(yùn)行正常有序B、開(kāi)展班組經(jīng)濟(jì)核算和成本管理151.李班長(zhǎng)的班組有員工100多人，他直接和3個(gè)副班長(zhǎng)對(duì)話，每個(gè)和3個(gè)小組長(zhǎng)對(duì)話，每個(gè)組長(zhǎng)和3個(gè)隊(duì)長(zhǎng)對(duì)話，每個(gè)隊(duì)有隊(duì)員3位到5位。近來(lái)作委員會(huì)(小組),負(fù)責(zé)辦理()交辦的事項(xiàng)。170.《財(cái)富》雜志評(píng)論員文章指出，世界500強(qiáng)勝出其他公司的根本原因是()。理論193.小明連續(xù)3天遲到5分鐘，他的上司老王不確定是否需要找他談?wù)?，下列說(shuō)A、小明連續(xù)3天遲到，這件事嚴(yán)重嗎?他的結(jié)論是C、輔助上級(jí)B、測(cè)試作用執(zhí)B、人人參與平果像D、遵守時(shí)間難題定72.班組“六有”和“六無(wú)”管理可以促進(jìn)安全文化異性，以及預(yù)防措施是什么,這些都是在設(shè)定目標(biāo)前應(yīng)重點(diǎn)考慮的。譽(yù)感”;另一方面，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)外有一定的排外性，因而形成“命運(yùn)共同體”D、隨時(shí)87.班組長(zhǎng)有意識(shí)地進(jìn)行角色示范及指導(dǎo)中采用的“四階段指導(dǎo)法”,在前期準(zhǔn)A、高層關(guān)心的問(wèn)題是“是否上馬，什么時(shí)候上馬”B、中層關(guān)心的問(wèn)題是“怎樣上馬”C、基層關(guān)心的問(wèn)題是“什么時(shí)候上馬”D、基層關(guān)心的問(wèn)題是“怎樣干好”法A、作業(yè)無(wú)“三違”力B、對(duì)骨干員工可采取“四一”培養(yǎng)方式，即每季度“一對(duì)一提升指導(dǎo)”“一次工作提案”“一次集中培訓(xùn)”“一次座談”要答案：ABCD感145.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)點(diǎn)是(),測(cè)評(píng)效率高。A、第一4.班組長(zhǎng)雖然要做到“以身作則、言傳身教”,但是不用非得6.班組長(zhǎng)執(zhí)行規(guī)章制度應(yīng)公平公正、始終如一。()7.溝通要注重和每一個(gè)人進(jìn)行良性的互動(dòng)，既不能夠偏重某些班組員工，使其他員工受到冷落；也不應(yīng)該只顧自己，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。()8.班組管理的最高境界是用文化管理班組。()9.班組隱患排查與治理是安全文化的表現(xiàn)。()10.安全標(biāo)志的正確使用也是一種安全文化行為。()16.企業(yè)員工個(gè)人的自主工作、自我管理必須予以引導(dǎo)，否則可能會(huì)導(dǎo)致與企業(yè)目標(biāo)的沖突。()17.當(dāng)企業(yè)制定涉及職工利益的規(guī)章制度以及召開(kāi)研究勞動(dòng)用工、勞動(dòng)報(bào)酬、勞18.團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)比團(tuán)隊(duì)的分工更重要。()19.企業(yè)文化是指企業(yè)在實(shí)踐中，逐步形成的為全體員工所認(rèn)同、遵守，帶有本企業(yè)特色的價(jià)值觀念、經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)則、經(jīng)營(yíng)作風(fēng)、企業(yè)精神、道德規(guī)范、發(fā)展目標(biāo)的22.班組長(zhǎng)有意識(shí)地進(jìn)行角色示范及指導(dǎo)中采用的“四階段指導(dǎo)法”,在實(shí)際操25.有人說(shuō)：“要工作得好，需要分權(quán)，要使分權(quán)運(yùn)轉(zhuǎn)得好，需要目標(biāo)管理?！?9.在激烈的競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)條件下，員工的敬業(yè)程度往往是企業(yè)生存和發(fā)展的先決條件。()30.班組安全文化建設(shè)是把安全上升到文化這個(gè)概念來(lái)認(rèn)識(shí)的，提倡以人為本，重視人的生命價(jià)值的理念。()31.手工修飾車(chē)門(mén)外板時(shí)，老師傅干得很漂亮、很瀟灑，對(duì)新人來(lái)說(shuō)卻很勉強(qiáng)，為此王師傅研究出一種修飾工具，使新手快速上手，這也屬于員工改善范疇。()32.班組建設(shè)與管理是指在企業(yè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)指揮下，按照科學(xué)規(guī)律而開(kāi)展的一系列有利于提高職工素質(zhì)和管理水平的活動(dòng)。()55.人本管理認(rèn)為“人”是管理活動(dòng)的核心和組織最重要的資源。)56.班組成員中，有各種性格的人。性格會(huì)直接影響到人的工作進(jìn)度，進(jìn)而在班組的人際關(guān)系、工作效率等方面造成一定的影響。()57.班組長(zhǎng)在進(jìn)行指導(dǎo)管理時(shí)應(yīng)該以激勵(lì)為主，并提出發(fā)展建議，切忌影響了班組士氣和工作效率。()58.技能素質(zhì)是指具有能夠勝任某一具體工作的崗位技能。()59.班組精神是班組成員共同價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。()60.成功的班組長(zhǎng)具有善于不斷學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。()組管理方式”培訓(xùn)，做好培訓(xùn)記錄，確保新進(jìn)員工75.人是生產(chǎn)活動(dòng)中最活潑的因素，是生產(chǎn)的具體實(shí)踐者，解決好班組中“人”90.克服身份制度的負(fù)面影響，借用身份認(rèn)同激活組織成員，是管控到賦能的途徑。()91.價(jià)值觀對(duì)動(dòng)機(jī)有導(dǎo)向作用，在同樣條件下不同價(jià)值觀的人的動(dòng)機(jī)模式不同，產(chǎn)生的行為也不同。()92.對(duì)于愛(ài)抱怨的員工，班組長(zhǎng)要能認(rèn)真傾聽(tīng)他們的抱怨，并分析抱怨的根本原因。()93.作為班組長(zhǎng)，經(jīng)常會(huì)碰到企業(yè)的利益與員工的利益相矛盾的狀況，班組長(zhǎng)應(yīng)該盡可能找到企業(yè)利益與員工利益的平衡點(diǎn)，爭(zhēng)取雙方都能夠接受。()94.眾謀是指大家共同策劃，詳慮是指仔細(xì)論證，也就是今天所謂的民主決策。()120.員工素質(zhì)主要包含知識(shí)、能力、責(zé)任心三個(gè)方面，其中知識(shí)是最重要的。()B、錯(cuò)誤121.班組長(zhǎng)應(yīng)該具有分辨班組員工的特性與發(fā)展?jié)摿Φ哪芰Α?)122.當(dāng)你具備了一定的個(gè)人影響力之后，應(yīng)在不得不用的關(guān)鍵時(shí)刻使用，以應(yīng)付突發(fā)事件或緊急任務(wù)。()123.民主管理是相對(duì)于絕對(duì)服從、絕對(duì)權(quán)威的管理而言的，是現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)提倡的管理方法之一。()B、錯(cuò)誤124.團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力。()125.價(jià)值觀是主體對(duì)客體意義判斷與選擇的結(jié)果，形成觀念和看法并為主體的行為提供正當(dāng)理由，簡(jiǎn)而言之就是人的道德判斷。()126.班組長(zhǎng)是班組安全檢查的第一責(zé)任人。()127.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的賞識(shí)、工作本身、事業(yè)發(fā)展前景等都構(gòu)成了激勵(lì)因素。()128.根據(jù)群體心理特點(diǎn)，班組應(yīng)建立良好的反饋機(jī)制、良好的調(diào)整機(jī)制、良好的誘導(dǎo)機(jī)制。()129.在企業(yè)中，如果希望員工有執(zhí)行力，那么員工必須具備敬業(yè)精神。()134.班組自主管理建設(shè)要注重發(fā)揮職工的主觀能動(dòng)性，形成全員參與班組管理的良好氛圍。()135.優(yōu)秀的班組長(zhǎng)不需要做好團(tuán)隊(duì)管理的基礎(chǔ)工作。()136.落實(shí)安全責(zé)任制是安全文化的重要內(nèi)容。()137.班組建設(shè)的要素是民主管理和團(tuán)隊(duì)精神。()138.班組內(nèi)部消除管理層級(jí)，建立一種人人管理、人人平等的組織形態(tài)，強(qiáng)調(diào)基于崗位職責(zé)的全員參與和全員管理，其核心是實(shí)現(xiàn)班組內(nèi)部的人本管理，通過(guò)強(qiáng)化班組內(nèi)部的協(xié)作和溝通，激發(fā)每一個(gè)人的活力和創(chuàng)造力，從而形成卓越的班組運(yùn)營(yíng)之道。()164.5S管理需要全員參與，如果有部分成員就是跟不上進(jìn)度，或內(nèi)心抵制，5S172.按照貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論的說(shuō)法，一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)中每種角色都需要。()173.明確出勤管理制度，讓班組員工明白如何記錄考勤、怎樣才算有效考勤以及考勤管理的規(guī)則，才能做好班組員工考勤管理。()174.良好的班組文化是形成班組共同文化觀的基礎(chǔ)。()175.作為班組長(zhǎng)，應(yīng)掌握授權(quán)技能，但在自己想放棄一些職責(zé)的情況下，不能授176.員工崗位操作培訓(xùn)要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)、工藝卡進(jìn)行。()177.成功的班組長(zhǎng)具有善于專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的特點(diǎn)。()178.班組長(zhǎng)可通過(guò)工作觀察了解員工表現(xiàn)和積極性來(lái)確認(rèn)出勤精神狀態(tài)、情緒、體能等，必要時(shí)可以進(jìn)行溝通、交流、關(guān)心及開(kāi)導(dǎo)。()179.班組思想政治工作就是班組對(duì)職工進(jìn)行的思想工作和政治教育。()180.企業(yè)安全文化建設(shè)是預(yù)防事故的一種“軟”對(duì)策，它對(duì)于預(yù)防事故具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義。()181.班組長(zhǎng)在組織管理素質(zhì)方面應(yīng)具有執(zhí)行班組各項(xiàng)管理制度的能力。()B、錯(cuò)誤202.班組長(zhǎng)解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題須做到“三直三現(xiàn)”,馬B、錯(cuò)誤257.不同管理層次的技能要求不同，班組長(zhǎng)、一線主管的技能結(jié)構(gòu)要求主要是專(zhuān)業(yè)技能和人際技能。()258.價(jià)值觀對(duì)于班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的發(fā)展方向沒(méi)有影響。()259.班組事務(wù)公開(kāi)沒(méi)有必要進(jìn)行檢查考核。()260.主體辨定是非好壞的思維取向具有穩(wěn)定性、持久性和主觀性的特點(diǎn)。()261.班組文化應(yīng)該是有助于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)能夠適應(yīng)企業(yè)戰(zhàn)略要求和組織結(jié)構(gòu)的。(