人教版三年級科學上冊期末復習計劃

人教版三年級科學上冊期末復習計劃文章：本學期，我負責三(2)班的教學工作，該班共有兩個班級。課堂紀律管理是一個挑戰(zhàn)，因為孩子們天生對周圍世界充滿好奇心。因此，我們的目標是在保護這種好奇心的同時，創(chuàng)造更多機會來激發(fā)學生對科學的探究欲望，培養(yǎng)他們學習科學的興趣?？茖W課程對三年級學生具有一定的吸引力，他們喜歡觀察和探究活動。然而，由于他們剛剛接觸科學，因此觀察和研究能力較弱，科學探究合作意識不強，只能進行較為初步的觀察研究活動，小組合作中的分工也不夠明確，目的性和實效性均不強。一、復習內(nèi)容：1、教材1—5單元2、綜合練習二、復習重點：1、掌握科學的知識，建立科學的概念。2、回憶、熟練、掌握科學探究的過程與方法。3、熟悉科學試卷的題型。三、復習時間：約2周四、復習措施1、密切關注待轉(zhuǎn)學生的學習動態(tài)，在課堂上因材施教，分類指導，特別要考慮到中等生、后進生的接受情況，給他們以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣做到抓兩頭，帶中間，分類推進，整體優(yōu)化。2、了解此類學生的學習心理，充分預見到學生可能存在的問題，在課堂上有針對性地加以分析，使教學工作具有較強的針對性和功效性。3、采取結(jié)隊措施，讓待轉(zhuǎn)學生自己選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。4、積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。一、指導思想：以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以改革學生的學習方式為重點充分反映我國小學自然學科改革的成果，并積極融入世界科學教育改革的精華。以新課程標準為指導綱要，在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變原來“掌握多少科學知識”的復習教學觀念為“收獲多少信息與方法”教學觀念，并以是否促進學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復習效率的指標。二、復習內(nèi)容和重點這個學期的教材包含四個單元，分別是《植物的生長變化》、《動物的生命周期》、《溫度與水的變化》和《磁鐵》，因此，首先要復習教材1—4單元的基本知識點，幫助學生能把零散的知識點進行梳理、整合，形成比較完整的的知識網(wǎng)絡。此外，再進行綜合練習，讓學生能熟悉并能熟練運用所學的科學知識。復習重點：1、掌握科學的知識，建立科學的概念。2、回憶、熟練、掌握各知識點。3、熟悉科學試卷的題型。三、復習目標因為復習課所學的知識內(nèi)容都是學生已經(jīng)學過的，在某種程度上對學生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復習課教學的核心之一。而不同學生已有的知識認構(gòu)是由差異的，他們對知識的建構(gòu)的方式也是千差萬別的。通過自主學習，彰顯學生的主體性，在這個過程當中引導學生對所學過的知識進行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學生親歷知識復習的過程。通過比較、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡，獲得親自參與研究活動的體驗。四、復習時間第一階段單元復習第一單元《植物的生長變化》1課時第二單元《動物的生命周期》1課時第三單元《溫度與水的變化》1課時第四單元《磁鐵》1課時第二階段綜合練習2課時查漏補缺1課時五、復習方法措施(一)認真復習《課堂作業(yè)本》、《學習與評價》。(二)至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗(所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論)，還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。(三)熟悉各單元知識點：(四)由于學生有兩極分化的現(xiàn)象，因此對于學生要因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導，讓枯燥的理論知識與學生們的動手操作相結(jié)合，并讓學生對問題發(fā)表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心，給他們動力。一、學情分析：三年級的學生，經(jīng)過一個學期的科學課學習，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。二、指導思想：培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變原來“掌握多少科學知識”的復習教學觀念為“收獲多少信息與方法”教學觀念，并以是否促進學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復習效率的指標。三、復習目標1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。2、通過練習，使學生融會貫通知識點，