作文修改課件

在淡淡的喜悅中收獲記憶于微微的嘆息里傾聽落葉

你是多愁善感的烏鴉，你是活蹦亂跳的青蛙，你是出淤泥而不染的地瓜，你是我心中火紅火紅的大蝦，我想輕輕地祝福你：看我短信的可愛傻瓜——中秋快樂！你可以做得更好！---------作文修改指導(dǎo)什么樣的文章“有文采

”

用詞貼切

善于運(yùn)用修辭手法

文句有意蘊(yùn)

句式靈活片段修改身手小試（一）我喜歡這大自然的聲音。夏天青蛙的叫聲那真叫一絕，你一句，他一句，一個(gè)池塘的青蛙，似乎商量好了似的，一個(gè)接一個(gè)地“唱”，那種節(jié)奏真太動聽了。當(dāng)然，“蟀哥”們也不甘示弱??！他們的聲音更脆、節(jié)奏更急促。就連蚊子也來摻和，嗡嗡的，組成了一支超級樂隊(duì)?？上В麄冎艉苌侔?不知誰人也如我一般地用心去感受自然呢？診斷報(bào)告：本段選文寫了青蛙、“蟋哥”、蚊子的聲音，但沒有寫出他們的特點(diǎn)，顯得平淡無奇，不夠生動，缺少文采。修改建議：用上恰當(dāng)?shù)膭釉~，寫出它們是怎樣叫的；用上恰當(dāng)?shù)男稳菰~、適當(dāng)?shù)男揶o手法，寫出它們叫得怎么樣。應(yīng)表現(xiàn)“喜愛”之情。參考例文：

我喜歡這自然的聲音。夏天，青蛙的叫聲堪稱一絕。先是一只青蛙“呱呱”地試探一下，接著另一只“呱呱呱”地應(yīng)和一聲，然后停歇幾秒,后來又是一聲“呱呱”，接下來就爭先恐后地大叫起來了。整個(gè)池塘都熱鬧起來。這時(shí)，“蟋哥”們也不甘示弱，草叢下，石塊旁，都傳出它們清脆的聲音，有二胡獨(dú)奏，有琵琶合唱，甚至還有歌伴舞呢。你看，那只“蟋哥”耐不住寂寞，正扇動著翅膀斜飛著賣弄舞姿去了。受到感染的蟬也忍不住了，參加到合唱隊(duì)來。個(gè)個(gè)仿佛憋足了氣似的，可著勁兒“知了，知了”地叫著，生怕人家不知道似的。修改感言：細(xì)節(jié)描寫有學(xué)問，畫出精神畫出魂。

（二）“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡睦畎?，他不因仕途失意，有才無處施展而氣餒，正因?yàn)樗奶谷粯酚^，他在自然中生活，活的瀟灑，筆一揮出“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”的豪邁。再撩撥起雙眼，看看仕途不順，人生坎坷的蘇東坡，他面對一般人無法忍受的親人分離，道隔連綿不斷高聳入云的重山，因?yàn)樗麑Υ岸嗲樽怨艂x別”的坦然態(tài)度，縱使圓圓的嬋娟勾起思鄉(xiāng)之意，他仍能從容鎮(zhèn)定，擁有平常的心態(tài)，自然地生活著，仍有“舉杯邀明月”的壯舉，道出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟”的人生感嘆。診斷報(bào)告：本段選文寫了李白、蘇軾二人的人生態(tài)度，并能引用詩句加以印證，有一定的意蘊(yùn)。但句式散亂，引用失誤，用詞不夠得當(dāng)，無以表現(xiàn)李、蘇二人的“自然”心態(tài)。修改建議：調(diào)整句式，嵌入詩詞，增添文采。參考例文：李白堅(jiān)持“長風(fēng)破浪會有時(shí)”的自信，懷揣“直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志，才能坦然地面對仕途失意，才能樂觀地看待懷才不遇，否則，怎能瀟灑地?fù)]寫出“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”的豪邁情懷?

蘇軾秉承“門前流水尚能西”的達(dá)觀，牢記“休將白發(fā)唱黃雞”的教誨，才能從容地接受他鄉(xiāng)謫居，才能大度地對待政壇宿敵，要不怎能豁達(dá)地抒發(fā)出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的坦蕩胸襟？修改感言：句式參差相短長，朗朗上口重弛張。

（三）一杯咖啡無需太濃太甜，淡淡的就好，正如一杯白開水，雖然無色無味，但卻自然止渴。生活亦如此，在自然中生活，生活得自然，這樣就夠了！

診斷報(bào)告：結(jié)尾段雖然用咖啡的濃淡相宜，白開水的無色無味來暗喻“自然”的魅力，但缺少意蘊(yùn)，未能達(dá)到言有盡而意無窮的效果。

修改建議：依照描寫“咖啡”的方法，突出白開水的韻味，使之富含哲理。參考例文：一杯咖啡無需太濃太甜，淡然就好；一杯白開水無需添色加味，本色就好。修改感言：直抒胸臆要少用，含蓄雋永韻味濃。全文修改

霸是一種姿態(tài)

邱子晗

君可見，謝玄一戰(zhàn)從容應(yīng)對大敗符堅(jiān)之霸？君可見，李太白狂放不羈令高力士脫靴之霸？君可見，蘇東坡西北望射天狼千古風(fēng)流之霸？君可見于謙粉身碎骨渾不怕之霸（1）……自古就有王道，（2）那便也有“霸”道，霸，不是暴力，而是一種姿態(tài)。霸，是一種自信的姿態(tài)。御史大夫韓安國，曾因?yàn)榉阜ū慌欣为z之罪。（3）獄吏田甲便侮辱韓安國，韓安國笑曰：“死灰獨(dú)不復(fù)燃乎？”果真，過了不久，朝廷有一個(gè)官位缺人，韓安國又被免罪，在身處那樣的險(xiǎn)境之下，其他的人能不被殺頭便是大幸了，（4）但韓安國以他的自信，說出了“死灰獨(dú)不復(fù)燃乎”一句（5）其霸者之氣便表現(xiàn)得淋漓盡致了。（6）

旁批：排比起篇，先聲奪人。（1）此“霸”何解？(2)因果關(guān)系不成立（3）語病：宜改為“被判入獄”（4）無轉(zhuǎn)折關(guān)系，去掉“但”字（5）尚能說出“死灰獨(dú)不復(fù)燃乎”的鏗鏘之言，（6）其自信之霸氣不也表現(xiàn)得淋漓盡致嗎？本段“霸”與自信的關(guān)系尚不明朗。

旁批：

霸，是一種大度的姿態(tài)。主人公還是韓安國，在他“東山再起”之后，田甲因恐懼逃亡了。韓安國派人將他找了回來，笑著對他說：“公等只與治乎？”最后還友好地對待了他。嗚呼，古往今來，有多少人在看到韓安國這段典故時(shí)應(yīng)該慚愧？韓安國以他的寬容之心，得到了他人的真心佩服，這便是“霸”?。?）例子不詳，缺少說服力。（7）這種“大肚能容他人難容之事”的博大胸懷，不正是一種值得稱道的霸氣嗎？

旁批：

霸，是一種堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)。貝多芬在維也納居住時(shí)，李希諾夫斯基公爵夫婦對他多方照顧。一次，公爵莊園里來了客人，客人當(dāng)時(shí)是占領(lǐng)維也納的拿破侖隊(duì)的軍官，公爵想在客人面前炫耀一下自己的“家寶”，便叫人去請貝多芬來為他們演奏。被貝多芬拒絕了。公爵覺得下不了臺，便親自來請，并表白自己在往日對貝多芬的恩典，貝多芬聽后，一句話也不說，冒著大雨就走了?；厝ズ蠼o公爵寫了一封署名的信，信上說：“公爵，你之為你，是由于偶然的出身，我之為我，是靠自己。公爵現(xiàn)在有，將來也有的是，而貝多芬只有一個(gè)！”如何體現(xiàn)“堅(jiān)強(qiáng)”，未作點(diǎn)明。

旁批：

貝多芬在前途與尊嚴(yán)間選擇了后者，即使是公爵也不惜與之決裂。這是貝多芬之霸。（8）霸，是一種……

霸，不是以武力征服，而是以人格服人。在當(dāng)今，“霸”被稱之為氣場，其實(shí)我們每個(gè)人都需要這種氣場，這種便能勝人于天形。霸，是一種無者的姿態(tài)，霸者無敵！（8）貝多芬不向權(quán)貴低頭，不把靈魂賤賣，即使是公爵也不惜與之決裂，在前途與尊嚴(yán)之間選擇了后者，這是堅(jiān)強(qiáng)之霸。結(jié)尾拖沓無力，應(yīng)以豹尾之勢收束之。（例）霸，不是靠武力征服，而是以人格服人；霸，不是憑強(qiáng)權(quán)壓制，而是以魅力感人。霸，是一種仁者風(fēng)范，有此“霸”則無敵！總評：作者善于化大為小，化虛為實(shí)，把抽象的概念用形象的“姿態(tài)”概括之。文章起筆有氣勢，首尾有呼應(yīng)；中間三段扣題準(zhǔn)確，采用并列式結(jié)構(gòu)，層次井然，表達(dá)順暢；個(gè)別句子缺少張力，有些語句表意含混，用例有重復(fù)之嫌，導(dǎo)致內(nèi)容稍嫌單薄。

在自然中生活

周坦

厭倦了世俗，詩人們總喜歡投身于自然隱逸于山林。自然遠(yuǎn)離了塵地的喧鬧，淡泊了名利的追逐，化解了仇恨的紛爭。于是只有“清靜”與之相伴；于是，便成就了一個(gè)又一個(gè)偉大的詩人。留戀于菊園。我陶醉了五柳先生：“采菊東蘺下，悠然見南山”的閑適。先生：你本可以在仕途中享受榮華富貴，可你高潔的心志實(shí)在難于與世俗合群。于是，你毅然選擇了做一個(gè)普通人，過著閑適自得的田園生活。即使露水沾濕了衣裳，你依然笑著說：“衣沾不足惜，但使愿無違”。醉臥于山澗。我感受到詩仙太白夢游天姥山時(shí)“且放白鹿青崖間，需行即騎訪名山”的灑脫。居士，你的獨(dú)特，你的才華橫溢，卻引來了權(quán)貴們的排擠，被貶離京?？蛇@也未嘗不是一件好事，也許，只有縱情于山水，你才是那瀟灑的人中之仙。一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”印證著你的無悔。

致身于涼亭。我領(lǐng)略到了歐陽修“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”的恬然。醉翁：被貶的同時(shí)，你也有了寄情于山水的時(shí)間，修筑醉翁亭，你與民同樂，你喜歡喝酒，但你卻是“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。生活在自然中，沒有混濁的空氣，沒有擁擠的人群車流，有的只是鳥語花香，虎嘯猿啼，投身于自然，煩燥的人變得平靜，低落的人變的振奮。在這里，沒有煩惱，只有最簡單，最單純的情懷。生活在自然中，大自然以最獨(dú)特的手法裝點(diǎn)了我們周圍，讓我們無時(shí)無刻不在感受心靈的美麗。走進(jìn)大自然，那遼闊的草原。浩瀚的大海，茂密的森林，連綿起伏的山丘。她以她的無與倫比的美麗讓我們深深折服，用她的神圣為我們進(jìn)行一場精神的洗禮。自然是一首寫不完的歌。教師下水習(xí)作

溫暖的冬天

一年四季，我最喜歡的還是冬天。春天浪漫，但太膩；夏天熱鬧,但太躁;秋天豐富,但太短;只有冬天，才讓人感到溫暖、踏實(shí)。她像一位深沉的智者,能讓人安靜下來。冬天的天空通常很藍(lán)、很高遠(yuǎn)，像一只能洞悉世間萬物的慧眼。在她的目光注視下，人會變得純粹些。如果躺在山坡上松軟的草地間，與不帶一絲云彩的天空對視，你會忘卻世事紛擾的煩惱，獨(dú)享一份天地間的寧靜。因?yàn)闊o遮無攔，冬日的陽光便很直接地投射到大地上，像一雙慈父的大手撫摸著人們。再厚的棉衣都不如那一縷陽光溫暖。如果把被子放在太陽下曬上一陣，晚上的被窩就能嗅到陽光的味道，感受到冬日的溫存。哪怕是下一場雪吧，待到雪后初晴，墻根下的老人們也能接受到太陽的饋贈，陽光的溫度就刻在他們瞇縫著的雙眼的和綻放著皺紋的笑臉上。

其實(shí)我們這兒是很少下雪的，但我很喜歡那首歌——《你那兒下雪了嗎》。每當(dāng)它的旋律響起，耳畔仿佛就傳來親朋好友的囑咐與叮嚀，那份關(guān)心、那種牽掛，就像一股暖流，驅(qū)趕著冬日的寒意。前陣子寒潮來襲，周末那天，邀來三五好友，架起一只火鍋，在蒸騰的氤氳水汽中，把盞暢飲，共敘友情，那種“紅泥小火爐，能飲一杯無”的溫情彌漫在屋子里，足以抵御外面的凄風(fēng)苦雨。記得小時(shí)后冬天的天氣比現(xiàn)在冷，一家人常常圍著炭火盆，小孩拿紅薯或芋子在火上烤，大人則講一些傳說故事，日子雖然艱苦，但也溫馨。有時(shí)就在祠堂的，燒一堆旺旺的篝火，小孩子們圍著火堆玩游戲，跳動的火焰與通紅的臉蛋交相輝映，哪里還能見到寒冷的影子呢？

忽然想起我們客家人嫁娶的風(fēng)俗，大多在冬天把喜事辦了。曾聽人開玩笑說，冬天冷，需要湊在一起取暖，想來不無道理。其實(shí)真正的原因恐怕還是冬天更有閑暇，這時(shí)該收的已收了，該種的還不到時(shí)候。大自然也和我們?nèi)祟愐粯?，講究張弛有度。冬天就是大自然休養(yǎng)生息的季節(jié)。草木凋零，那不是死亡，而是歇息，是在積聚能量，是為來年的春暖花開作準(zhǔn)備；冰封大地，那不是凄涼，而是孕育，是在呵護(hù)新生，是為來年的春華秋實(shí)打基礎(chǔ)。如此看來，冬天，在冷若冰霜的外表下，掩藏著她的脈脈溫情。

寫下這些文字，遠(yuǎn)處傳來《大約在冬季》的歌聲。很少能聽到這首老歌了，就像久未謀面的老友突然相逢，熟悉中透著陌生，過去里重疊著現(xiàn)實(shí)，有點(diǎn)驚喜有點(diǎn)無措。記憶的閘門被沖開，塵封的往事如潮水般涌出，濡濕了崢嶸歲月，溫暖著整個(gè)冬日。很想問一聲：當(dāng)年的故舊，你在他鄉(xiāng)還好嗎？問候應(yīng)該不會太遠(yuǎn)了，元旦時(shí)，春節(jié)前，手機(jī)里、賀卡中，都有。這是這個(gè)季節(jié)溫馨的風(fēng)景。

無題別后重逢意深沉，手舞足蹈作狂生。陳年舊事已道盡，一時(shí)無語勸酒勤。

酒友觥籌交錯(cuò)獻(xiàn)殷勤，臉紅耳赤最真誠。待到曲終人散后，對面相逢還路人。

結(jié)束語作文修改并不難，一看立意偏不偏；作文修改并不煩，二看結(jié)構(gòu)圓不圓；作文修改并不空，三看語句通不通；作文修改并不累，四看手法對不對；作文修改并不怕，得語文者得天下！寫作學(xué)會記事【寫作指導(dǎo)】記事能力是最基本的寫作能力。寫清楚是記事的基本要求，要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及的人物以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即所謂的六要素?！鰰r(shí)間、地點(diǎn)：往往在文中點(diǎn)出即可?！鋈宋铮菏率侨俗龅?，寫事離不開寫人，敘事文章重在表現(xiàn)事件的意義和感悟，寫人的文章重在刻畫人物形象。■起因：導(dǎo)致事件發(fā)生的原因，一般情況下是必須交代清楚的，簡要交代即可?！鼋?jīng)過和高潮：事件發(fā)生的全過程，隨著情節(jié)的不斷發(fā)展，事件的經(jīng)過往往會出現(xiàn)高潮，或者會出現(xiàn)一波三折，這部分應(yīng)詳細(xì)具體地寫，但不應(yīng)該啰唆。■結(jié)果：整個(gè)事件的結(jié)尾，一般簡要交代即可。寫好記事的文章可以從以下三個(gè)方面著手：1精心選材。選取身邊發(fā)生的事件，再加以精心挑選。如校園新事、社會新風(fēng)尚、家庭新故事，都是“滾滾材源”。無論寫什么事，一定要是你所熟悉的，給你留下深刻印象的，只有這樣，才能寫得生動、具體。2精致結(jié)構(gòu)。清晰的結(jié)構(gòu)能顯示出作者清晰的思路。這里的結(jié)構(gòu)有兩個(gè)方面：一是敘事的六個(gè)要素要交代清楚。二是詳略要得當(dāng)?！昂娩撘迷诘度猩稀?，能夠表現(xiàn)文章主旨的材料要濃墨重彩地寫，而與文章主旨關(guān)系不大的材料就要略寫或不寫，這樣才顯得中心突出。3深化主題。記一件事的目的并不僅僅是為了向讀者講述一個(gè)故事，更多的是想通過這件事說明一個(gè)道理或所受到的啟發(fā)等。只有主題深刻，才會給讀者以思考、回味和啟迪，才會讓你的文章更耐讀。【寫作實(shí)踐】一、下邊這件事寫得既簡單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。提示：1所謂“添枝加葉”，可以從兩個(gè)方面入手：一是添加細(xì)節(jié)，二是融入情感。2添加細(xì)節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時(shí)的慘狀，長輩看到后心疼的目光……3融入情感，就要恰當(dāng)使用一些描寫心情、感受的修飾語或句子。【寫作例文】好好的天說變就變，正是放學(xué)的時(shí)候卻下起了小雨，還好早上出門的時(shí)候媽媽讓我?guī)Я艘话褌?。因?yàn)橛瓴淮螅野褌隳迷谑掷飸械么蜷_，就和幾個(gè)好朋友有說有笑地回家，說到高興的時(shí)候禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來……突然我腳下一滑，“啪”地一聲摔在地上，立刻感到右手和膝蓋火辣辣地疼，耳邊聽到他們在哈哈大笑。他們看到我齜牙咧嘴的樣子就把我拉起來，我低頭一看，原來我右腳正好踩在濕滑的石塊上，再一看右手掌出血了，校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來，狼狽地回到家里。媽媽看到我，問我怎么了，我低著頭不出聲，伸出右手。媽媽拿起我的手，立刻大叫起來：“這是怎么了？怎么出血了？”爺爺奶奶聞聲從里屋出來：“怎么了？出什么事了？”我抬頭看見他們臉上寫滿了“著急”。我小聲地把事情的經(jīng)過告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走路”的時(shí)候爸爸回來了，他趕緊拿起我的手看了一眼，快步走到摩托車旁，一下子騎到摩托車上，說：“趕快到醫(yī)院去！”……【點(diǎn)評】經(jīng)過“添枝加葉”后，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都交待得很清楚。與原文比較，一是添加了細(xì)節(jié)，如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長輩的反應(yīng)等。二是融入了情感，如長輩們的語言和行動都包含著疼愛、著急之情。二、以“那一次，我真________”為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。提示：1．這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”表明這一感覺或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。2．要求以記事為主，那就要注意記敘的六個(gè)要素，有重點(diǎn)地將這件事寫得清楚、完整。3．注意開頭、結(jié)尾與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)，扣住題目。敘述中要適當(dāng)用一些表達(dá)情感的語句，讓文章更生動，更富有感染力。【寫作例文】那一次，我真慚愧每當(dāng)想起那件事，我就感到非常慚愧，我就感到仿佛有千萬只螞蟻啃我的臉一樣。那是一個(gè)冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風(fēng)，地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。一個(gè)念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學(xué)說肚子疼，夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。廣播里響起了《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，同學(xué)們照例出去做操了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時(shí)地哼哼。夏老師走進(jìn)來，見我這副痛苦模樣，便關(guān)切地問：“趙志達(dá)，怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說，一邊用手摸了摸我的額頭。“肚子疼。”我無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“要不要到學(xué)校診所，去拿點(diǎn)藥吃一下？”“不用了，早晨吃過了，還是有點(diǎn)疼?！薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了，以免再受涼，好好休息一會兒，也許就好了?！闭f完，老師就出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學(xué)們正迎著大風(fēng)，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點(diǎn)不自在。廣播操結(jié)束后，同學(xué)們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖。有的問：“你肚子還疼嗎？”有的說：“多揉揉就不疼了！”還有的說：“要不，我陪你去學(xué)校診所看一看吧！”我連忙說：“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會兒馬上就會好的。”大家聽了，也就放心了，一起出去玩了?？粗麄兺娴谜吲d，我腳都發(fā)癢了，但因?yàn)閾?dān)心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。第二節(jié)上語文課，夏老師講得眉飛色舞，同學(xué)們也踴躍發(fā)言。平時(shí)我是個(gè)愛發(fā)言的人，一時(shí)忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來。當(dāng)我響亮地答對了問題時(shí)，老師不僅肯定我思維敏捷，聲音響亮，還當(dāng)場對我大加表揚(yáng)：“趙志達(dá)同學(xué)今天身體不舒服，還這么積極地回答問題，我們大家要好好地向他學(xué)習(xí)！”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個(gè)個(gè)巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我的腦海里，每當(dāng)我想起它，就慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙。因?yàn)槎栊园l(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學(xué)、欺騙自己。而老師的關(guān)懷和表揚(yáng)，同學(xué)的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后再也不能做這種荒唐的事了。【點(diǎn)評】這篇作文細(xì)細(xì)回味，主要有這樣幾個(gè)亮點(diǎn)：①以“我”的感情變化為線索，串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個(gè)整體。從開始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點(diǎn)不自在”到“擔(dān)心露餡”，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣的”到“慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙”，這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關(guān)，層層推進(jìn)，有力地表達(dá)了本文的中心意思。②描寫逼真而又細(xì)膩。第2段增添了幾句環(huán)境描寫，使“寒冬”一詞得到具體體現(xiàn)，為“我”的怕冷心理作鋪墊，也是情節(jié)發(fā)展的一個(gè)外在推動力。③注意前后呼應(yīng)。結(jié)尾點(diǎn)明題旨，呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧”的心理，而且在追憶往昔的基礎(chǔ)上，也表達(dá)了自己的自責(zé)和追悔之情。三、自由作文。從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個(gè)發(fā)生在身邊的故事，以此為，自擬題目，寫成一篇完整的作文，不少于500字。提示：1你的日記、讀書筆記或隨筆中所記的事情可能極簡略，或者僅僅是事情的一個(gè)片段，要完成這個(gè)寫作任務(wù)，你就要“補(bǔ)充完整”，